Ca nhan danh gia ưu diem sgk mon dao duc

2 TRƯỜNG TH ÔNG ÍCH KHIÊM TỔ KHỐI 4 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4 I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Nội dung nhận xét, đán[.]

Trang 1

TỔ KHỐI: 4 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

MÔN: ĐẠO ĐỨC LỚP 4

I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

Nội dung nhận xét, đánh

giá

Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

(Tổng chủ biên Nguyễn Thị Toan)

Chân trời sáng tạo

(Tổng chủ biên Huỳnh Văn Sơn)

Cánh diều

(Tổng chủ biên Nguyễn Thị Mỹ Lộc)

I

Tiêu chí 1: Phù hợp với

đặc điểm kinh tế - xã hội

của địa phương

1 Nội dung, hình thức sách

giáo khoa đảm bảo tính

chính xác, khoa học, hiện

đại, thiết thực, có tính kế

thừa, phù hợp với điều kiện

kinh tế - xã hội, văn hóa,

lịch sử, địa lí của địa

phương; cập nhật và đáp

ứng yêu cầu hội nhập khu

vực, quốc tế

- Ưu điểm

- Sách đảm bảo yêu cầu của khung chương trình theo quy định Tranh ảnh có sáng tạo, phong phú khơi dậy được hứng thú và sự tò mò của học sinh Tình huống và bài tập phù hợp với học sinh tiểu học Sau mỗi chủ điểm giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh đều nắm được yêu cần đạt, học sinh phát huy được tính tự học

Giáo viên dễ vận dụng

- Sách được triển khai từ 8 chủ đề thành các nội dung cụ thể với các mục tiêu về phẩm chất, năng lực và yêu cầu cần đạt đối với các nội dung

- Ưu điểm

- Nội dung giáo dục đạo đức nhưng thay thế các mạch nội dung xoay quanh những mối quan hệ với bản thân, gia đình, cộng đồng, môi trường bằng các phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Phân bố bài học theo chủ đề hợp lí

- Tên bài học ngắn gọn và thực tế

- Lời khuyên trong bài cô đọng, dễ hiểu, dễ nhớ

- Phần mục tiêu (mong đợi) sử dụng các động từ chỉ hoạt động dễ

đo lường, đánh giá, tổ chức các

- Ưu điểm:

- Nội dung được chia thành các chủ

đề, các hoạt động chia rõ ràng, thuận lợi tiến hành lên lớp

- Các mạch kiến thức đưa ra phù hợp với lứa tuổi

- Bám sát mục tiêu chung của Chương trình giáo dục 2018

- Phân bố bài học theo chủ đề hợp lí

- Chú trọng tích hợp các nội dung giáo dục trong nội bộ môn học về Đạo đức, Kỹ năng sống, Pháp luật, Kinh tế

- Hạn chế:

- Vận dụng còn dài dòng, lặp lại

Trang 2

dạy học cụ thể.

- Hạn chế: Lạm dụng kênh chữ

hoạt động học

- Hạn chế: Lạm dụng kênh chữ, kênh hình

- Xác định tên của nhân vật khiến phạm vi các tình huống gây cảm giác

gò bó

- Phần giải thích thuật ngữ nên đưa vào cụ thể các bài cho HS dễ tìm và

dễ hiểu

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

c Phù hợp

2 Cấu trúc sách giáo khoa có

tính mở, tạo điều kiện cho

việc bổ sung, tích hợp

những nội dung phù hợp

gắn với thực tiễn địa

phương

- Ưu điểm:

- Cấu trúc chủ đề/bài học dựa trên tiến trình nhận thức của HS và dựa trên tinh thần của Thông tư 32/2017/

TT-BGDĐT, thống nhất theo mô hình gồm hệ thống các hoạt động:

Khởi động, Khám phá, Luyện tập, Vận dụng

- Các bài học có mục tiêu rõ ràng

- Các hoạt động gần gũi và phù hợp với học sinh lớp 4

- Dễ dàng áp dụng các hành vi đạo đức đã học và cuộc sống

- Kênh hình kênh chữ hiện đại đẹp mắt tạo hứng thú cho người học và người dạy

- PHHS có thể hướng dẫn các con tại nhà, giúp các con khắc sâu kiến thức hơn

- Hạn chế:

- Ưu điểm

- GV: Kênh hình, kênh chữ, màu sắc đẹp phù hợp với học sinh lớp 2

Nội dung được chia thành các chủ

- HS: Hình ảnh trực quan rõ ràng, sát với thực tế, gần gũi với học sinh

-Vận dụng được kiến thức để làm được các sản phẩm đẹp và sáng tạo

- Hạn chế:

- Lạm dụng kênh chữ khiến người đọc bị rối

- Bài học giao nhiều việc

- Ưu điểm

- Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho việc bổ sung, tích hợp những nội dung phù hợp

- Hạn chế :

- Lạm dụng kênh chữ

Trang 3

- Câu hỏi trừu tượng, cần điều chỉnh.

c Phù hợp

3

Hệ thống câu hỏi, bài tập

và yêu cầu hoạt động được

thể hiện với mức độ nhận

thức phù hợp nhiều nhóm

đối tượng học sinh khác

nhau và đặc điểm kinh tế

-xã hội của địa phương

- Ưu điểm

- Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động được thể hiện với mức

độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác nhau và đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương

- Hạn chế: Một số câu hỏi trừu tượng

- Ưu điểm

- Mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác nhau

- Hạn chế:

Một số câu hỏi trừu tượng với học sinh

- Ưu điểm

- Bài tập và yêu cầu hoạt động được thể hiện với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác nhau

- Hạn chế Câu hỏi trừu tượng, cần điều chỉnh

c Phù hợp

4 Sách giáo khoa có thể tái

sử dụng; giá thành hợp lý,

phù hợp với mức thu nhập

của Nhân dân trên địa bàn

tỉnh

- Ưu điểm:

Sách giáo khoa có thể tái sử dụng;

giá thành hợp lý, phù hợp với mức thu nhập của Nhân dân địa phương

- Hạn chế:

- Gía thành phù hợp với nhân dân địa phương, nhưng khó với nhân dân miền núi vùng đặc biệt khó khăn

- Ưu điểm Sách giáo khoa có thể tái sử dụng;

giá thành hợp lý, phù hợp

- Hạn chế

- Gía thành phù hợp với nhân dân địa phương, nhưng với nhân dân miền núi vùng đặc biệt khó khăn thì chi phí hơi cao

- Ưu điểm

- Sách giáo khoa có thể tái sử dụng; giá thành hợp lý

- Hạn chế

- Gía thành phù hợp với nhân dân địa phương, nhưng với nhân dân miền núi vùng đặc biệt khó khăn thì chi phí hơi cao

c Phù hợp

Trang 4

d Rất phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp

5

Nhà xuất bản có kênh phân

phối, phát hành sách giáo

khoa bảo đảm cung cấp

đầy đủ, kịp thời theo nhu

cầu của học sinh và các cơ

sở giáo dục phổ thông trên

địa bàn tỉnh; bảo đảm chất

lượng việc tổ chức tập

huấn, hỗ trợ đội ngũ cán

bộ quản lý, giáo viên của

địa phương trong quá trình

sử dụng sách giáo khoa

- Ưu điểm:

- Có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu của học sinh và các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh; bảo đảm chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên của địa phương trong quá trình sử dụng sách giáo khoa

- Hạn chế :

- Giáo viên của địa phương miền núi được biết và tiếp xúc ít nên có chút khó khăn trong quá trình sử dụng sách

- Ưu điểm + Sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu của học sinh

+ Hình ảnh trực quan rõ ràng, sát với thực tế, gần gũi với học sinh

- Hạn chế

- Giáo viên của địa phương được biết và tiếp xúc ít nên có chút khó khăn trong quá trình tập huấn và

sử dụng sách giáo khoa

- Ưu điểm :

- Bảo đảm chất lượng việc tổ chức

tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên

- Kênh hình kênh chữ đẹp mắt hấp dẫn

- Hạn chế:

- Giáo viên của địa phương được biết và tiếp xúc ít nên có chút khó khăn trong quá trình tập huấn và sử dụng sách giáo khoa

- Nhiều tình huống HS chưa hiểu để giải quyết

c Phù hợp

II

Tiêu chí 2: Phù hợp

với điều kiện tổ

chức dạy và học tại

cơ sở giáo dục phổ

thông

6 Nội dung sách giáo khoa

có tính mở, đảm bảo thuận

lợi cho nhà trường chủ

động, linh hoạt xây dựng

- Ưu điểm:

- Nội dung sách giáo khoa có tính

mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng

- Ưu điểm

- Các bài học trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày đa dạng các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo

- Ưu điểm

- Bài học trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày đa dạng các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên lựa

Trang 5

và thực hiện kế hoạch giáo

dục, phù hợp với điều kiện

cơ sở vật chất, đội ngũ giáo

viên, trang thiết bị và các

điều kiện dạy học khác

và thực hiện kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất

- Hạn chế

- Cơ sở vật chất với các trường có nhiều điểm trường vùng khó khăn

viên lựa chọn

- Hạn chế:

- Kênh chữ hơi nhiều

- Cơ sở vật chất với các trường có nhiều điểm trường vùng khó khăn

về thực hiện kế hoạch giáo dục, phù hợp

chọn được hình thức dạy học phù hợp

- Hạn chế

- Tranh và cỡ chữ một số bài hơi ít so với học sinh lớp 4

- Cơ sở vật chất với các trường có nhiều điểm trường vùng khó khăn về thực hiện kế hoạch giáo dục, phù hợp Mức độ đánh giá:

c Phù hợp

7

Sách giáo khoa đảm bảo

thuận lợi cho giáo viên vận

dụng sáng tạo, linh hoạt,

đa dạng hóa hình thức,

phương pháp dạy học và

kiểm tra, đánh giá kết quả

học tập theo các yêu cầu

cần đạt của chương trình

- Ưu điểm:

Thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo các yêu cầu cần đạt

- Hạn chế: Đối với trường miền núi nhiều điểm trường vùng khó khăn,

cơ sở vật chất hạn chế nên việc đa

dạng hóa hình thức, cũng hạn chế

- Ưu điểm Thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo

- Hạn chế: Đối với trường miền núi nhiều điểm trường vùng khó khăn,

cơ sở vật chất hạn chế nên việc đa dạng hóa hình thức, phương pháp

dạy học cũng hạn chế

- Ưu điểm

Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi giáo viên dễ vận dụng

- Hạn chế: Đối với trường miền núi nhiều phân trường vùng khó khăn, cơ

sở vật chất hạn chế nên việc đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học cũng hạn chế

c Phù hợp

8 Các chủ đề, bài học, hoạt

động được thiết kế đa

dạng, bảo đảm tính hệ

- Ưu điểm: Các bài học trong sách giáo khoa thể hiện đúng, đủ, rõ mức

độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm

- Ưu điểm: Các bài học trong sách giáo khoa thể hiện đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về

- Ưu điểm: Các bài học trong sách giáo khoa thể hiện đúng, đủ, rõ mức

độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm

Trang 6

thống, có tính phân hóa,

tích hợp liên môn, tính

mới, tính mở, có các yêu

cầu cụ thể, giúp giáo viên

có thể đánh giá được mức

độ cần đạt về phẩm chất,

năng lực của học sinh cũng

như đánh giá được kết quả

giáo dục

chất, năng lực của học sinh và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chương trình môn học làm cơ sở cho việc đánh giá chính xác kết quả giáo dục

- Hạn chế: Phần chia sẻ ở một số bài còn chưa đủ ý cần bổ sung thêm

phẩm chất, năng lực của học sinh

và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chương trình môn học làm cơ sở cho việc đánh giá chính xác kết quả giáo dục

- Hạn chế: Nội dung câu hỏi chưa đầy đủ

chất, năng lực của học sinh và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chương trình môn học làm cơ sở cho việc đánh giá chính xác kết quả giáo dục

- Hạn chế: Tranh không đủ tính thẩm

mỹ, không rõ ràng dẫn đến HS quan sát khó

c Phù hợp

9 Sách giáo khoa tạo cơ hội

học tập tích cực, chủ động,

sáng tạo, rèn luyện kỹ

năng, phát huy tiềm năng

và khả năng tư duy độc lập

của học sinh; khuyến

khích khả năng tự học, khả

năng nghiên cứu khoa học

kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm

chất, năng lực, vận dụng

kiến thức thông qua giải

quyết nhiệm vụ học tập đặt

ra

- Ưu điểm

- Tất cả các hoạt động được đưa rất

rõ ràng cụ thể như giáo án giúp cho

GV chủ động trong việc dạy học

- Tạo cơ hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập của học sinh; khuyến khích khả năng tự học, khả năng nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, năng lực, vận dụng kiến thức

- HS: Thực hành những việc làm cụ thể

- Hạn chế

- Thời lượng các chủ đề chưa chỉ rõ

để GV bố trí thời gian từng phần cho hợp lý

- Ưu điểm

- Tạo cơ hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm năng

- PH: Phụ huynh thích vì con được phát triển toàn diện

- Hạn chế

- GV: Chưa được tiếp xúc với sách giáo viên và sách thiết kế nên chưa định hình phương pháp dạy học phù hợp

- HS: Nhiều tình huống HS chưa hiểu để giải quyết

- Ưu điểm

- Nội dung được chia thành các chủ

- Phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập của học sinh; khuyến khích khả năng tự học

- Hạn chế:

- HS: Nhiều tình huống HS chưa hiểu

để giải quyết

Trang 7

c Phù hợp

10

Sách giáo khoa trình bày

hấp dẫn, cân đối, hài hòa,

sử dụng ngôn ngữ phù hợp

đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp

học và đặc trưng môn học;

nguồn tài nguyên, học liệu

điện tử bổ sung cho sách

giáo khoa đa dạng, phong

phú, hữu ích, dễ khai thác

- Ưu điểm

- Trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa,

sử dụng ngôn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp học và đặc trưng môn học; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú

- PH: ND dễ hiểu, gần gũi phụ huynh

có thể dễ dàng đọc, hiểu và kết hợp với nhà trường dạy con

- Hạn chế:

- PH: Phụ huynh chưa hiểu rõ dược vai trò và tầm quan trọng

- Ưu điểm

- Trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa, sử dụng ngôn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp học

- Kênh hình, kênh chữ, màu sắc đẹp phù hợp với học sinh lớp 4

- Hạn chế

- HS: Các tình huống trong mỗi bài học chưa có các gợi ý dẫn dắt cho HS

- PH: Một số phụ huynh chưa hiểu

rõ đặc thù bộ môn

- Ưu điểm :

- Các bài học được cụ thể hóa Kênh hình kênh chữ đẹp mắt hấp dẫn

- Hạn chế

- Chưa được tiếp xúc với sách giáo viên và sách thiết kế nên chưa định hình phương pháp dạy học phù hợp HS: Nhiều tình huống HS chưa hiểu

để giải quyết

- PH: Phụ huynh chưa thấy được tầm quan trọng của môn Đạo Đức

c Phù hợp

II Ý KIẾN KHÁC: Không

Ghi chú:

- Mỗi giáo viên thực hiện 01 phiếu/môn học (có thể đánh máy hoặc viết tay)

- Mục Nhận xét, đánh giá”: ghi rõ ưu điểm, hạn chế theo từng nội dung tiêu chí; nêu minh chứng cụ thể.

Trang 8

- Cột “Mức độ đánh giá”: Khoanh tròn vào mức độ đánh giá tương ứng.

Đà Nẵng , ngày 20 tháng 2 năm 2023

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Thu Hằng

Tiêu đề	Ca Nhân Đánh Giá Ưu Điểm Sách Giáo Khoa Môn Đạo Đức Lớp 4
Tác giả	Nguyễn Thị Toan, Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Trường học	Trường Trung học Cơ sở Thông Ích Khiêm
Chuyên ngành	Đạo Đức
Thể loại	phieu nhan xet
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	31,97 KB