Tuần 24 hđtn hn

Về kiến thức Thông qua hoạt động giúp hs: -Giúp học sinh hiểu ý nghĩa của tiết kiệm - Hình thành cho học sinh thói quen biết tiết kiệm, và các hình thức tiết kiệm mà học sinh có thể thực

Trường: THCS Chiềng Cang Họ và tên giáo viên: Vũ Thị Ngọc

Tổ : KHXH

CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

- Phát động dự án tiết kiệm Hành động nhỏ- ý nghĩa lớn -Giao lưu với đại diện cha mẹ học sinh về chủ đề Làm chủ kinh tế trong

gia đình

I Mục tiêu.

1 Về kiến thức

Thông qua hoạt động giúp hs:

-Giúp học sinh hiểu ý nghĩa của tiết kiệm

- Hình thành cho học sinh thói quen biết tiết kiệm, và các hình thức tiết kiệm mà học sinh có thể thực hiện

- Mỗi thành viên trong gia đình lên làm gì để tiết kiệm trong gia đình mình

- Làm chủ kinh tế trong gia đình có ý nghĩa như thế nào?

- Những khó khăn nào có thể nảy sinh khi không biết làm chủ kinh tế trong gia đình?

- Học sinh có thể phát triển, rèn luyện khả năng làm chủ kinh tế trong gia đình bằngcách nào?

-Hs lập được kế hoạch chi tiêu trong gia đình phù hợp với lứa tuổi

3 Phẩm chất

-Hình thành cho học sinh thói quen biết tiết kiệm, và các hình thức tiết kiệm mà học sinh có thể thực hiện

- Học sinh có thể phát triển, rèn luyện khả năng làm chủ kinh tế trong gia đình

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động

- Những nội dung có liên quan đến buổi hoạt động

- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm, thơ, chuyện, hát múa, phù hợp với

chủ đề “Tập làm chủ gia đình “

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1 khởi động

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ

Hoạt động 1: Nghi lễ (Chào cờ)

a Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu

nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu

để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

b Tổ chức thực hiện:

- HS điều khiển lễ chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới

c Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.

d Tổ chức thực hiện:

- HS điều khiển lễ chào cờ

- GV trực tuần nhận xét thi đua Liên đội đọc kết quả thi đua trong tuần

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

Hoạt động : Phát động dự án tiết kiệm Hành động nhỏ- ý nghĩa lớn

a Mục tiêu:

Thông qua hoạt động giúp hs:

-Giúp học sinh hiểu ý nghĩa của tiết kiệm

-Hình thành cho học sinh thói quen biết tiết kiệm, và các hình thức tiết kiệm mà học sinh có thể thực hiện

- Mỗi thành viên trong gia đình lên làm gì để tiết kiệm trong gia đình mình

b Nội dung:

HS dẫn chương trình:

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu

- Giới thiệu danh sách các tiết mục văn nghệ

c Sản phẩm:

- Các hình thức tiết kiệm mà học sinh có thể thực hiện

d Tổ chức thực hiện:

Hs theo hình thức cá nhân, nhóm, tổ, lớp hoặc khối lớp

HS đưa ra một số hình thức tiết kiệm mà học sinh có thể thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS: HĐ cá nhân

- Tiết kiệm là gì ?

- Các hình thức tiết kiệm mà học sinh có thể thực hiện là gì?

+ Hình thức nào em thấy hiệu quả nhất? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV mời đại diện HS, nhóm trả lời

- Theo định nghĩa trong hệ thống giáo dục: tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp

lí của cải vật chất, thời gian, sức lực, của mình và của người khác

Theo định nghĩa luật học tại khoản 1 điều 3 luật thực hành tiết kiệm , chống lãng phí năm, 2013 tiết kiệm là việc giảm bớt hao phí trong sử dụng vốn, tài sản, lao động, thời gian lao động và tài nguyên nhưng vẫn đạt được mục tiêu đã định

Hoạt động : Giao lưu với đại diện cha mẹ học sinh về chủ đề Làm chủ kinh tế

trong gia đình

a Mục tiêu:

Thông qua hoạt động giúp hs:

- Làm chủ kinh tế trong gia đình có ý nghĩa như thế nào?

- Những khó khăn nào có thể nảy sinh khi không biết làm chủ kinh tế trong gia đình?

- Học sinh có thể phát triển, rèn luyện khả năng làm chủ kinh tế trong gia đình bằngcách nào?

-Hs lập được kế hoạch chi tiêu trong gia đình phù hợp với lứa tuổi

b Nội dung:

GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d Tổ chức thực hiện:

Hs theo hình thức cá nhân, nhóm, tổ, lớp hoặc khối lớp

- GV mời Đại diện Phụ huynh học sinh chia sẻ về làm chủ kinh tế trong gia đìnhNgười dẫn chương trình tuyên bố lí do tổ chức hoạt động

Phỏng vấn Ban đại diện cha mẹ HS: GV đưa ra câu hỏi:

+ Làm chủ kinh tế trong gia đình có ý nghĩa như thế nào?

+Những khó khăn nào có thể nảy sinh khi không biết làm chủ kinh tế trong gia đình?

- GV mời HS toàn trường chia sẻ ý kiến về câu hỏi trên

-Sau đó đưa ra câu hỏi: HS có thể phát triển, rèn luyện khả năng làm chủ kinh tế trong gia đình bằng cách nào?

-GV kết luận: Làm chủ kinh tế trong gia đình sẽ tạo được cuộc sống ấm no;có điều kiện chăm sóc sức khỏe, nâng cao tuổi thọ; đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần ngày càng phong phú; có điều kiện học tập, tham gia các hoạt động xã hội, phát triển con người toàn diện

Là HS, chúng ta cần góp một phần nhỏ bé của mình vào việc làm chủkinh tế trong gia đình bằng cách: Tham gia lao động vừa sức tại gia đình để giúp bố mẹ người thân, thực hành lối sống tiết kiệm, giản dị

- HS chia sẻ ý kiến cùng các các phụ huynh và các bạn

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi:

- HS chia sẻ ý kiến/ thu hoạch của bản thân sau khi tham gia hoạt động

c Sản phẩm:

- HS đưa ra một số cách tiết kiệm và lập được kế hoạch chi tiêu trong gia đình phùhợp với lứa tuổi

d Tổ chức thực hiện:

Hs theo hình thức cá nhân, nhóm, tổ, lớp hoặc khối lớp

Hs trình bầy sản phẩm của cá nhân, nhóm, tổ, lớp hoặc khối lớp

CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH

Sinh hoạt GD theo chủ đề

CHI TIÊU HỢP LÍ VÀ TIẾT KIỆM

I Mục tiêu.

1 Về kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Kiểm soát chi tiêu

- Học cách tiết kiệm tiền

- Rèn luyện kiểm soát chi tiêu

- Lập kế hoạchchi tiêu cho một sự kiện trong gia đình

2 Về năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học: Hiểu được vai trò của các hoạt động kinh tế trong đờisống xã hội; biết chủ đông, tích cực thực hiện những công việc của bản thân tronghọc tập và trong cuộc sống ; biết kiểm soát các khoản chi tiêu và biết tiết kiệmtiền

- giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông ti; biết phân tích, tómtắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồng khác nhau

- Thiết kế và tổ chức hoạt động: lập được kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nộidung, hình thức hoạt động phù hợp, lập được kế hoạch chi tiêu trong gia đình phùhợp với lứa tuổi

- Chăm chỉ: Tham gia công việc lao động trong gia đình, phù hợp với khả năng vàđiều kiện của bản thân

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- sưu tầm tài liệu về cách tiết kiệm tiền

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7

- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động

- Máy tính, máy chiếu (Tivi)

- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Mở đầu

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi

c Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi.

d Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi (GV tự chọn).

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, ở nhà các em đã từng tiết kiệm chưa và các em thường tiết kiệm như thế nào Để nắm rõ hơn về nội dung này,

chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Chi tiêu hợp lí và tiết kiệm

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.

Hoạt động 1: Kiểm soát chi tiêu

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS xác định được các khoản chi tiêu của bản thân.

- HS nêu được lí do chi tiêu và sắp xếp được thứ tự ưu tiên cho các khoản cần chi

b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

Yêu cầu các nhóm liệt kê các khoản dự

kiến chi tiêu?

1 Kiểm soát chi tiêu.

+ Thẻ màu đỏ: các khoản chi tiêu cầnthiết nhât: mua đồ dùng học tập vàsạch vở…

+ Thẻ màu vàng: các khoản chi tiêu ítcần thiết hơn

+ Thẻ màu xanh: các khoản chi tiêuchưa thật cần thiết

- Nếu có một khoản tiết kiệm, em dự kiến sẽ chi tiêu cho những mục đích học tập như mua đồ dùng học tập và sạch vở, tiếp đến là dành tiết kiệm cho các sự kiện đặc biệt và sở thích

cá nhân, em có thể dùng một phần tiết kiệm để làm từ thiện

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Chia sẻ với các bạn: Theo gợi ý sgktrang 56

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS, nhóm trả lời

GV chốt kiến thức, chuyển sang nộidung mới

- Mỗi cá nhân đều có những khoản chi tiêu khác nhau Trong các khoản chi đó, cần ưu tiên cho các khoản chi thực sự cần thiết, phục vụ cho nhu cầu học tập, hoạt động của bản thân Các khoản chi như vậy được gọi là khoản chi ưu tiên -Xác định được khoản chi ưu tiên không chỉ giúp chúng ta tự chủ trong chi tiêu

mà còn giúp cho việc chi tiêu hợp lí, tiết kiệm, hiệu quả hơn.

Lập bảng chi tiêu cá nhân hàng tháng

Quản lí chi tiêu hợp lí.

Chi tiêu hợp lí

Hoạt động 2: Học cách tiết kiệm tiền.

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động;

- Nêu được cách tiết kiệm tiền

- Xác định được cách tiết kiệm tiền phù hợp với bản thân

b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

- Nhận xét cách tiết kiệm tiền của bạn

Khánh trong tình huống trên

- Nêu cách tiết kiệm tiền của em

- Thảo luận với bạn về cách tiết kiệm

2 Học cách tiết kiệm tiền

- Cách tiết kiệm tiền của bạn Khánh trongtình huống trên là phù hợp và đúng

- Em cũng thường sử dụng cách tiết kiệmtiền như bạn Khánh

- Thảo luận với bạn về cách tiết kiệm tiềnhợp lí và thực hiện:

+ Chỉ chi tiêu vào những công việc hợp lí,

tiền hợp lí và thực hiện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

tập

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS

Để thực hiện tiết kiệm tiền chúng ta

có thể nêu mục đích cần tiết kiệm;

cân nhắc kĩ trước khi chi tiêu; lập

hộp tiết kiệm để dành tiền với số tiền

phù hợp mỗi ngày mỗi tuần

+ Chi tiêu có mục đích và kế hoạch,+ Ghi ra những khoản chi tiêu

Hoạt động 3: Rèn luyện kiểm soát chi tiêu

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS xác định được cách thức rèn luyện kiểm soát chi tiêu

- Hs thực hiện được kĩ năng kiểm soát chi tiêu trong một số tình huống

b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập

- Thực hành các bước sau để kiểm soát các

khoản chi và tiết kiệm tiền:

+ Thống kê các khoản chi mỗi tháng;

+ Đặt hạn mức chi tiêu cho mỗi khoản;

+ Lập kế hoạch chi tiêu;

+ Tiết kiệm trước, chi tiêu sau;

+ Quy tắc “trì hoãn” khi muốn chi tiêu

những việc không thiết yếu;

+ Luôn chi tiêu trong phạm vi số tiền mình

có

GV Chia Hs thành 4 nhóm thảo luận về kĩ

năng kiểm soát chi tiêu trong các tình huống

sau

3 Rèn luyện kiểm soát chi tiêu

Hs: Thực hành các bước đã liệt kê

để kiểm soát khoản chi và tiết kiệmtiền

+ Thống kê các khoản chi mỗi tháng:500.000 đồng

+ Đặt hạn mức chi tiêu cho mỗikhoản:……

+ Lập kế hoạch chi tiêu;……… + Tiết kiệm trước, chi tiêu sau;

+ Quy tắc “trì hoãn” khi muốn chitiêu những việc không thiết yếu;+ Luôn chi tiêu trong phạm vi số tiềnmình có

Tình huông 1:

Vì cặp sách đã sắp hỏngnên Hà dự định tiết

kiệm tiền để mua cặp sách.Hôm nay, khi đi

ngang qua hiệu sách, Hà thấy có một chiêc

hộp bút nhìn vô cùng độc đáo Hà phân vân,

liệu rằng mình có nên dùng tuền tiết kiệm để

mua món đồ mình yêu thích này trước hay

không? Nếu là Hà em sẽ chi tiêu như thế

nào?

Tình huống 2:

Nam rất thích một chiếc áo phông có in

hình thần tượng nhưng số tiền tiết kiệm của

nam chưa đủ để mua áo Nam nghĩ ra một

cách khác là hỏi chị gái mình để vay tiền

mua áo Sau đó nam sẽ tiết kiệm và trả lại

tiền cho chị sau.

Em đồng ý với cách chi tiêu của nam

không? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu

Việc kiểm soát chi tiêu luôn cần phải rèn

luyện kiểm soát chi tiêu tốt sẽ giúp mỗi

chúng ta chủ động trong việc chi tiêu các

khoản chi Đồng thời sẽ tránh được việc chi

tiêu lãng phí, ảnh hưởng không tốt đến kế

hoạch học tập và tham gia các hoạt động

khác của học sinh.

Thảo luận nhóm:

Tình huống 1: gợi ý

Nếu là Hà em sẽ cân nhắc thật kĩ chiếc hộp bút tuy đẹp và độc đáo , nhưng nó là khoản chi tiêu có thể trì hoãn còn chiêc cặp sách của Hà là khoản chi tiêu cần thiết hiện giờ đối với Hà Hà không nên dùng tiền tiết kiệm của mình để chi cho việc ít cần thiết hơn

+ khoản chi của Nam có thể trì hoãn Nam có thể mua sau khi đã tiết kiệm

đủ tiền + Nếu Nam vay tiền và mua áo theo

ý thích , thì lâu dần sẽ tạo thành thói quen chi tiêu không hợp lí Bởi sau khi mua áo, có thể có nhiều thứ mà Nam thích sau đó Khi đó Nam lại tiếp tục vay tiền mua, sẽ không biết tiết kiệm và chi tiêu

Hoạt động 4 : Lập kế hoạch chi tiêu cho một sự kiện trong gia đình.

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS tìm hiểu các công việc cần chi tiêu trong gia đình

- HS lập kế hoạch chi tiêu cho một sự kiện trong gia đình

b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập

- Đọc và trao đổi về những việc Lan đã thực

hiện để lập kế hoạch tổ chức sinh nhật mẹ

Hai tháng nữa là đến sinh nhật mẹ, Lan

dự định sẽ cùng cả nhà tổ chức một lễ sinh

nhật thật vui và ý nghĩa Nhưng với số tiền

hiện có, Lan vẫn còn thiếu một khoản tiền

nữa Lan đã lên kế hoạch chi tiêu cho sự

kiện này như sau:

- Nêu những sự kiện cần chi tiêu trong gia

đình em và lập kế hoạch chi tiêu cho các sự

+ Chuẩn bị bữa cơm tất niên

- Trao đổi với người thân để hoàn thiện chi

tiêu cho các sự kiện và cùng thực hiện

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu

cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

4 Lập kế hoạch chi tiêu cho một

sự kiện trong gia đình.

- Đọc và trao đổi về những việc Lan đã thực hiện để lập kế hoạch

- Một số sự kiện cần chi tiêu trong gia đình em: sinh nhật, đi thăm

người thân ở xa, mừng thọ, mừng đám cưới, chuẩn bị bữa cơm tất niên,làm đám giỗ

- Em lập kế hoạch tổ chức sự kiện cần chi tiêu trong gia đình theo hướng dẫn

+ Kế hoạch tổ chức sinh nhật em gái+ Thời gian, địa điểm: ngày 26-9 tại nhà

+ Dự kiến các khoản chi tiêu: bánh sinh nhật, kẹo, hoa quả, đồ trang trí + Dự kiến số lượng người tham gia:

8 người+ Sự kiến số tiền cần chi: 300,000 đồng

- Lên kế hoạch tiết kiệm: Bớt mua quần áo và đồ dùng yêu thích, mỗi ngày tiết kiệm 5000 đồng

- Trao đổi cùng người thân trong gia đình và hoàn thiện chi tiêu.

GV mời đại diện HS trả lời.

Lập kế hoạch chi tiêu cho các sự kiện trong

gia đình giúp chúng ta sử dụng tiền một

cách tiết kiệm và hiệu quả.

3 Hoạt động 3 Luyện tập

a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.

b Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời

câu hỏi

- Thực hiện tham gia một số hoạt động tiết kiệm tiền

Lập kế hoạch chi tiêu một tháng cho gia đình theo mẫu sau sao cho phù hợp vớiđiều kiện sống của gia đình em

Bài tập giả định: Lập kế hoạch chi tiêu cho một gia đình có 4 người thu nhập quy ratiền là 1,5 triệu đồng/ tháng

Thu nhập một tháng của gia đình

Chi cho các nhu cầu: Tiền ăn uống

- Tiền ở ( điện, ti vi)

- Tiền học

- Tiền khám chữa bênh

Chi khác ( các chi phí phát sinh)

Tổng chi

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

Thu nhập một tháng của gia đình 1,5 triệu

Chi cho các nhu cầu: Tiền ăn uống 500.000 đồng

- Tiền ở ( điện, ti vi) 100.000 đồng

Chi khác ( các chi phí phát sinh) 200.000 đồng

Tổng chi

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Bài tập giả định: Lập kế hoạch chi tiêu cho một gia đình có 4 người thu nhập quy ratiền là 1,5 triệu đồng/ tháng

Thu nhập một tháng của gia đình

Chi cho các nhu cầu: Tiền ăn uống

- Tiền ở ( điện, ti vi)