TRƯỜNG THCS QUỐC TUẤN TRƯỜNG THCS QUỐC TUẤN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT CÁ NHÂN VỀ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 NĂM HỌC 2023 2024 Hoạt[.]
Trang 1TRƯỜNG THCS QUỐC TUẤN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT CÁ NHÂN VỀ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018
NĂM HỌC 2023 - 2024 Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Tên bộ sách:Chân trời sáng tạo
(Theo bộ tiêu chí đánh giá sách giáo khoa theo QĐ 620/QĐ-UBND ngày 03 tháng 03 năm 2021)
Họ và tên người nhận xét đánh giá: Nguyễn Thị Thương
Chức vụ, đơn vị: Giáo viên - Trường THCS Quốc Tuấn.
I THÔNG TIN BỘ SÁCH:
1 Tên bộ sách: Chân trời sáng tạo
2 Chủ biên: Đinh Thị Kim Thoa - Vũ Phương Liên ( đồng chủ biên),Trần Bảo Ngọc - Mai Thị Phương, Đồng Văn Toàn - Huỳnh Mộng Tuyền
3 Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
II NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ:
I Phù hợp
với đặc
điểm kinh
tế xã hội
của thành
phố Hải
(1) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí, phong tục tập quán, lối sống của địa phương, phù hợp với việc giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức và truyền thống hiếu học, năng động sáng tạo của học sinh Hải Phòng
Đảm bảo tính kế thừa, tương đối phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí, phong tục tập quán, lối sống của địa phương, khá phù hợp với việc giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức và truyền thống hiếu học, năng động sáng tạo của học sinh Quốc Tuấn
Trang 2(2) Nội dung hiện đại, phù hợp với khu vực và quốc tế,
có giá trị thực tiễn, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm,
đáp ứng yêu cầu phân luồng học sinh và giáo dục định
hướng nghề nghiệp, hướng tới đào tạo nguồn nhân lực
chất lượng cao, phù hợp với xu hướng phát triển của
thành phố Hải Phòng
Bộ sách có nội dung hiện đại, phù
hợp với khu vực và quốc tế, có giá trị thực tiễn, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, đáp ứng yêu cầu phân luồng học sinh và giáo dục định hướng nghề nghiệp, hướng tới đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phù hợp với xu hướng phát triển của
xã Quốc Tuấn
(3) Cấu trúc sách giáo khoa được thiết kế theo hướng
mở, tạo cơ hội để người dạy có thể bổ sung những nội
dung thích hợp gắn với thực tiễn địa phương
Trong cấu trúc của 1 chủ
đề quá nhiều nhiệm vụ tạo cảm giác nặng nề cho học sinh
9 Chủ đề:
- Chủ đề 1: Khám phá một số đặc điểm của bản thân
- Chủ đề 2: Thể hiện trách nhiệm bản thân và mọi người
- Chủ đề 3: Xây dựng trường học thân thiện
- Chủ đề 4: Sống hòa hợp trong gia đình
- Chủ đề 5: Làm quen với kinh doanh
- Chủ đề 6: Tham gia hoạt động phát triển cộng đồng
- Chủ đề 7: Truyền thông phòng tránh thiên tai
Trang 3- Chủ đề 8: Tìm hiểu nghề trong xã hội hiện đại
- Chủ đề 9: Xây dựng kế hoạch học tập theo hứng thú nghề nghiệp
II Phù
hợp với
điều kiện
tổ chức
dạy và
học tại cơ
sở giáo
dục trung
học cơ sở,
trung học
phổ thông
trên địa
bàn thành
phố Hải
Phòng
1
Về
nội dung
(4) Nội dung sách giáo khoa phù hợp với năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, trình độ học sinh trên địa bàn thành phố Hải Phòng; tạo điều kiện cho nhà trường
và giáo viên tự chủ, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục
Bộ sách chọn các chủ đề chưa bám sát với chủ đề công tác Đội trong nhà trường
(5) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính chính xác, khoa học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt của của chương trình giáo dục phổ thông theo cấp học; chú trọng rèn luyện cho học sinh khả năng tự học, tìm tòi kiến thức, vận dụng kiến thức và giải quyết các vấn đề thực tiễn, bồi dưỡng phẩm chất, phát triển năng lực cho học sinh
Ngữ liệu trong hình ảnh chưa phù hợp dễ gây cho học sinh suy diễn, liên tưởng đến nội dung chưa phù hợp Trong cấu trúc của 1 chủ đề quá nhiều nhiệm vụ tạo cảm giác nặng nề cho học sinh Mạch hoạt động hướng đến bản thân học sinh ít (6) Sách giáo khoa được trình bày sinh động,
cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh
Hình ảnh trong bài học chủ yếu là tranh vẽ, chưa
có tính thuyết phục cho nội dung bài học (nên đưa hình ảnh thực tế để tăng sức thuyết phục cho bài học hơn
Trang 4Về
phương
pháp,
hình thức
tổ
chức dạy
học
(7) Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện
cho giáo viên có thể sử dụng linh hoạt, sáng
tạo các hình thức tổ chức và phương pháp
dạy học tích cực lấy hoạt động của học sinh
làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích
cực tham gia vào các hoạt động học tập
Nội dung sách giáo khoa rất linh động, theo hướng mở tạo điều kiện cho giáo viên có thể sử dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức tổ chức
và phương pháp dạy học tích cực lấy hoạt động của học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập
(8) Các chủ đề bài học được thiết kế theo
hướng tăng cường và đa dạng các hoạt động
tạo điều kiện để giáo viên có thể điều chỉnh
phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, đảm
bảo tính phân hóa theo năng lực học sinh
Các chủ đề bài học được thiết kế theo hướng tăng cường và đa dạng các hoạt động, rất tạo điều kiện để giáo viên có thể điều chỉnh phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, đảm bảo tính phân hóa theo năng lực học sinh
3
Về
kiểm tra,
đánh giá
(9) Hệ thống câu hỏi, bài tập được thể hiện
đúng, đủ với các yêu cầu cụ thể, các mức độ
cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh,
đánh giá sự tiến bộ của học sinh, người học
có thể tự đánh giá quá trình học tập và kết
quả học tập của bản thân
Một số câu hỏi, bài tập
và ngữ liệu trong sách giáo khoa chưa tạo điều kiện cho học sinh tự trải nghiệm vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống; chưa tạo điều kiện phát triển những phẩm chất nhân cách, kỹ năng sống hay là năng lực tâm
lý xã hội giúp các em có thể thích nghi, thích ứng với xã hội, làm chủ bản thân, biết sống tích cực và hạnh phúc.Hệ thống bài
Trang 5tập phần vận dụng còn hơi nhiều gây áp lực đối với học sinh
(10) Các phương thức đánh giá bảo đảm độ tin cậy, khách quan, phù hợp lứa tuổi, không gây áp lực lên học sinh, đánh giá sự tiến bộ của học sinh, người học có thể tự đánh giá quá trình học tập và kết quả của bản thân
Các phương thức đánh giá bảo đảm
độ tin cậy, khách quan, phù hợp lứa tuổi, không gây áp lực lên học sinh, đặc biệt đánh giá sự tiến bộ của học sinh, người học có thể tự đánh giá quá trình học tập và kết quả của bản thân
4 Về cơ
sở vật
chất,
trang
thiết bị
dạy học
(11) Đảm bảo triển khai phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dục THCS, THPT trên địa bàn thành phố Hải Phòng
Một số hoạt động khó triển khai với đối tượng học sinh nông thôn: chủ
đề ; Góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
(12) Có hệ thống học liệu bổ trợ (vở bài tập,
đồ dùng học tập, học liệu điện tử,…) đầy đủ,
hỗ trợ hiệu quả cho học sinh
Hệ thống học liệu phong phú Song chưa phù hợp với
đặc thù học sinh Trường Quốc Tuấn
Nhận xét chung: Bộ sách Cánh Diều còn nhiều hạn chế , chưa thực sự phù hợp với điều kiện và môi trường của HS THCS Quốc Tuấn
Quốc Tuấn, ngày 10 tháng 02 năm 2023
Người nhận xét, đánh giá
(Kí và ghi rõ họ tên)
Nguyễn Thị Thương