Phụ lục 3 lsđl 6

Phụ lục 3 KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số /BGDĐT GDTrH ngày tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) TRƯỜNGTH & THCS THẠNH ĐÔNG A2 TỔ XÃ HỘI Họ và tên giáo viên Nguyễn ĐoànVinh Hiển[.]

Phụ lục 3 KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số /BGDĐT-GDTrH ngày tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNGTH & THCS THẠNH ĐÔNG A2

TỔ: XÃ HỘI

Họ và tên giáo viên: Nguyễn ĐoànVinh Hiển

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thạnh Đông A, ngày 03 tháng 9 năm 2022

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ - LỚP 6

( Năm học: 2022-2023)

1 Môn Lịch Sử-Địa lí 61.1Các mạch nội dung của các phân môn Phân

4 tiết 53 tiết trong đó có:

- 4 tiết ôn tập giữa vàcuối kì,

- 4 tiết kiểm tra (chung) ,

- Chương II XÃ HỘI NGUYÊN THỦY

NGUYÊN ĐẾN THẾ

KỈ X

7 tiết

- Chương V Việt Nam

từ khoảng thế kỉ VIII trước công nguyên đến đầu thế kỉ X

26 tiết

- 4 tiết ôn tập giữa vàcuối kì

- 4 tiết kiểm tra (chung) ,

- Chương I BẢN ĐỒ - PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

5 tiết

- Chương II TRÁI ĐẤT-HÀNH TINH CỦA HỆ MẶT TRỜI

6 tiết

- Chương III CẤU TẠOCỦA TRÁI ĐẤT VỎ TRÁI ĐẤT

8 tiết

- Chương IV KHÍ HẬU

VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

7 tiết

- Chương V NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT

5 tiết

- Chương VI ĐẤT VÀ SINH VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT

Số tiết kiểm tra GK, CK ( chung )

Tổng

HK I: 2điểm

HK II: 2điểm

SỬ:4 tiết ĐỊA :4 tiết

HK I: 2điểm

HK II: 2điểm

Tiết số môn

Thời điểm

Yêu cầu cần đạt

(Năng lực, phẩm

Phương tiện dạy học

Địa điểm dạy học

Sử, Địa

: Lịch

sử và Địa lí

chất) Chương trình tổng thể và chương trình môn học Lịch Sử và

- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ

- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử

Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích

- Nêu được khái niệmlịch sử và môn Lịch sử

- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ

- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn Lịch sử

* Năng lực chung:Giao tiếp và

Máy tính,tivi

Lớp học

hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.

2 Phẩm chất

- Giáo dục lòng yêunước: biết gốc tích tổtiên, quê hương để từ

đó bồi đắp thêm lòngyêu nước Có thái độđúng đắn khi thamquan di tích lịch sử,Bảo Tàng

Tái hiện kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích

- Khai thác kênh hình trong bài học

- Nhận xét được ưu nhược của mỗi loại tưliệu lịch sử

* Năng lực chung:

giao tiếp và hợp tác;

tự học; giải quyết vấn

Máy tính,tivi

Lớp học

2 Phẩm chất

- Giáo dục tính chămchỉ: tìm hiểu và thuthập các thông tin,hình ảnh trong bài

cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và

sinh hoạt - Hiểu được

ý nghĩa và sự lí thú

mà môn địa lí mang

lại - - Nêu được vai

trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìnkhách qua về thế giới quan và giải quyết cácvấn đề trong cuộc sống

- Sử dụng bản đồ và

sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu củagiáo viên

- Biết liên hệ thực tế

để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên

Quả địa cầu

Lớp học

quan đến bài học;

Liên hệ với Việt Namnếu có - Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Trách

nhiệm: Thực hiện,tuyên truyền chongười thân về nhữnggiá trị mà bài họcmang lại Chăm chỉ:

tích cực, chủ độngtrong các hoạt độnghọc Nhân ái: Chia sẻ,cảm thông với những

sự khó khăn, tháchthức của những vấn

đề liên quan đến nộidung bài học

-Tái hiện kiến thức

lịch sử, nhận xét, phân tích

+ Khai thác kênh hình

Máy tính,tivi

Lớp học

trong bài học.

+ Nhận xét được ưu nhược của mỗi loại tưliệu lịch sử

* Năng lực chung:

giao tiếp và hợp tác;

tự học; giải quyết vấnđề

2 Phẩm chất

- Giáo dục tính chămchỉ: tìm hiểu và thuthập các thông tin,hình ảnh trong bài

- Cách tính thời gian theo Công lịch và những quy ước gọi thời gian theo chuẩn quốc tế

- Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử

“Quan sát, khai thác

và sử dụng thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng trong

Máy tính,tivi

Lớp học

bài học Nêu được một

số khái niệm về thời gian trong lịch sử như thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên, Công nguyên, âm lịch, dương lịch

+ Hiểu cách tính thời gian theo quy ước chung của thế giới.+ Biết đọc, ghi, và tính thời gian theo quy ước chung của thế giới

+ Sắp xếp các sự kiệnlịch sử theo trình tự thời gian

* Năng lực chung: tự

chủ, giao tiếp hợp tác,giải quyết vấn đề sángtạo

2 Phẩm chất

+ Tính chính xác khoa học trong học tập và cuộc sống+ Biết quý trọng thờigian đề có tráchnhiệm với cuộc sốnghiện tại của mình

vĩ độ.

- Hiểu và phân biệt

được sự khác nhau giữa kinh tuyến và vĩ tuyến, giữa kinh độ vàkinh

–Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc,vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, báncầu Nam

- Biết đọc và ghi toạ

độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

Biết liên hệ thực tế đểgiải thích các hiện tượng, các vấn đề liênquan đến bài học

- Phân tích mối liên

hệ giữa các yếu tố tự

Quả địa cầu TV,máy

vi tính

Lớp học

nhiên

2 Phẩm chất: Trách

nhiệm: Thực hiện,tuyên truyền chongười thân về nhữnggiá trị mà bài họcmang lại Chăm chỉ:

tích cực, chủ độngtrong các hoạt độnghọc Nhân ái: Bồidưỡng tình yêu quêhương, đất nước, ýthức và bảo vệ chủquyền lãnh thổthôngqua xác địnhcác điểm cực của đấtnước trên đất liền

- Sự hiện diện của Người tối cổ ở Đông Nam Á và Việt Nam

+ Quan sát khai thác

và sử dụng được thông tin một số tư liệu lịch sử Kể tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của

Máy tính,tivi

Lớp học

người tối cổ trên khu vực ĐNA và Việt Nam

+ Trình bày quá trình tiến hóa từ vượn thành người trên Trái Đất

+ Xác định được những dấu tích của người tối cổ ở Đông Nam Á và Việt Nam trên bản đồ

+Lý giải một số vấn

đề thực tiễn mà các

em quan sát được trong thực tế (các màu da khác nhau trên thế giới, suy luận

về quá trình tiến hoá của con người hiện nay)

* Năng lực chung: tự

chủ, giao tiếp hợp tác,giải quyết vấn đề sángtạo

2 Phẩm chất

Giáo dục bảo vệ môitrường sống tình cảmđối với tự nhiên lànhân loại

- Đời sống của ngườithời nguyên thuỷ (vật chất, tinh thần,

tổ chức xã hội, )

- Vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của người nguyên thuỷ cũng như của con người và xã hội loài người

Nêu được đôi nét về đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước Việt Nam

- Quan sát, khai thác

và sử dụng được thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng trong bài học

+ Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển của xã hội nguyên thủy+ Trình bày được những nét chính về

Máy tính,tivi

Lớp học

đời sống của con người thời nguyên thủy trên thế giới và Việt Nam

+ Đánh giá được vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của con người thời nguyên thủy và

xã hội loài người+ phân biệt được rìu tay với hòn đá tự nhiên

+ sử dụng kiến thức

về vai trò của lao động để liên hệ với vai trò của lao động đối với bản thân, gia đình và xã hội

* Năng lực chung: tự

chủ, giao tiếp hợp tác,giải quyết vấn đề sángtạo

2 Phẩm chất

+ Ý thức được tầm quan trọng của lao động với bản thân và

xã hội

+ Biết ơn con người

xa xưa đã phát minh

ra lửa, lương thựcthực

đồ thế giới Nêu được

sự cần thiết của bản

đồ trong học tập và đời sống

- Xác định phương hướng trên bản đồ.So sánh sự khác nhau giữa các lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới

-Biết liên hệ thực tế

để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liênquan đến bài học;

- Phân tích mối liên

hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Trách

nhiệm: Thực hiện,tuyên truyền chongười thân về nhữnggiá trị mà bài họcmang lại Chăm chỉ:

Tivi,má

y tính

Lớp học

tích cực, chủ độngtrong các hoạt độnghọc Nhân ái: Tôntrọng sự thật về hìnhdạng, phạm vi lãnhthổ của các quốc gia

- Đời sống của ngườithời nguyên thuỷ (vật chất, tinh thần,

tổ chức xã hội, )

- Vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của người nguyên thuỷ cũng như của con người và xã hội loài người

Nêu được đôi nét về đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước Việt Nam

- Quan sát, khai thác

và sử dụng được thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng

Máy tính,tivi

Lớp học

trong bài học

+ Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển của xã hội nguyên thủy

+ Trình bày được những nét chính về đời sống của con người thời nguyên thủy trên thế giới và Việt Nam

+ Đánh giá được vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của con người thời nguyên thủy và

xã hội loài người+ phân biệt được rìu tay với hòn đá tự nhiên

+ sử dụng kiến thức

về vai trò của lao động để liên hệ với vai trò của lao động đối với bản thân, gia đình và xã hội

* Năng lực chung: tự

chủ, giao tiếp hợp tác,giải quyết vấn đề sángtạo

2 Phẩm chất

+ Ý thức được tầm quan trọng của lao động với bản thân và

xã hội+ Biết ơn con người

xa xưa đã phát minh

ra lửa, lương thựcthực

-Biết được nguyên

nhân sựtan rã của xã hội nguyên thuỷ và sựhình thành xã hội có giai cấp trên thế giới

và ở Việt Nam

- Sự phân hoá không

triệt để của xã hội

nguyên thuỷ ở

phương Đông

- Biết quan sát, khai thác và sử dụng được thông tin của tư liệu

Máy tính,tivi

Lớp học

lịch sử được sử dụng trong bài học

+Trình bày được quá trình phát triển ra kimloại và vai trò của kim loại đối với sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy trang xã hội có giai cấp

+ Mô tả được sự hình thành xã hội có giai cấp

+ Giải thích được vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã

+Nêu và giải thích được sự phân hóa không triệt để của xã hội nguyên thủy ở Phương Đông

+ Trình bày được một

số nét cơ bản của xã hội nguyên thủy Việt Nam trong quá trình tan rã

+ tập tìm hiểu lịch sử giống như một nhà sửhọc (Viết văn bản lịch

sử dựa trên Chứng cứ lịch sựš)

+ vận dụng kiến thức Lịch sử để mô tả một

số hiện tượng trong cuộc sống ( những đồ vật xung quanh em thừa hưởng phát minh

ra kim loại từ thời nguyên thủy)

* Năng lực chung:

giao tiếp và hợp tác;

tự học; giải quyết vấnđề

2 Phẩm chất

Tình cảm đối vớithiên nhiên và nhânloại tôn trọng nhữnggiá trị nhân bản củaloài người nhưng sựbình đẳng trong xãhội,tôn trọng di sảnvăn hóa của tổ tiên để

- Tính khoảng cách thực tế giữa hai điểm dựa vào tỉ lệ bản đổ

- Biết liên hệ thực tế

Tivi,má

y tính Bản đồ châu Á

Lớp học

để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liênquan đến bài học;

- Phân tích mối liên

hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Trách

nhiệm: Thực hiện,tuyên truyền chongười thân về nhữnggiá trị mà bài họcmang lại Chăm chỉ:

tích cực, chủ độngtrong các hoạt độnghọc Nhân ái: Chia sẻ,cảm thông với những

sự khó khăn, tháchthức của những vấn

đề liên quan đến nộidung bài học

- Biết được nguyên

nhân sự tan rã của xã hội nguyên thuỷ và sự

Máy tính,tivi

Lớp học

hình thành xã hội có giai cấp trên thế giới

và ở Việt Nam

- Sự phân hoá không

triệt để của xã hội

nguyên thuỷ ở

phương Đông

- Biết quan sát, khai thác và sử dụng được thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng trong bài học

+Trình bày được quá trình phát triển ra kimloại và vai trò của kim loại đối với sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy trang xã hội có giai cấp

+ Mô tả được sự hình thành xã hội có giai cấp

+ Giải thích được vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã

+Nêu và giải thích được sự phân hóa không triệt để của xã hội nguyên thủy ở Phương Đông

+ Trình bày được một

số nét cơ bản của xã hội nguyên thủy Việt Nam trong quá trình tan rã

+ tập tìm hiểu lịch sử giống như một nhà sửhọc (Viết văn bản lịch

sử dựa trên Chứng cứ lịch sựš)

+ vận dụng kiến thức Lịch sử để mô tả một

số hiện tượng trong cuộc sống ( những đồ vật xung quanh em thừa hưởng phát minh

ra kim loại từ thời nguyên thủy)

* Năng lực chung:

giao tiếp và hợp tác;

tự học; giải quyết vấnđề

2 Phẩm chất

Tình cảm đối vớithiên nhiên và nhânloại tôn trọng nhữnggiá trị nhân bản củaloài người nhưng sựbình đẳng trong xãhội,tôn trọng di sảnvăn hóa của tổ tiên để

- Đọc được các kí hiệu và chú giải trên các bản đồ.Biết đọc bản đồ, xác định được

vị trí của đối tượng địa lí trên bản đổ.Biết tìm đường đi trên bản

đồ

Biết liên hệ thực tế đểgiải thích các hiện tượng, các vấn đề liênquan đến bài học;

-Phân tích mối liên hệgiữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Thực

hiện, tuyên truyền chongười thân về nhữnggiá trị mà bài họcmang lại Chăm chỉ:

-Bản đồ Hành chính Việt Nam.

- tivi.

Máy tính

Lớp học

tích cực, chủ độngtrong các hoạt độnghọc Nhân ái: Chia sẻ,cảm thông với những

sự khó khăn, tháchthức của những vấn

đề liên quan đến nộidung bài học

- Biết liên hệ thực tế

để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liênquan đến bài học;

- Phân tích mối liên

hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Chăm

chỉ: tích cực, chủđộng trong các hoạtđộng học Nhân ái:

Chia sẻ, cảm thôngvới những sự khókhăn, thách thức củanhững vấn đề liênquan đến nội dung bài

học

-Bản đồ Hành chính Việt Nam.

- tivi.

Máy tính

Lớp học

6 Sử CHƯƠNG S10 16 Tuần 1 Năng lực Máy tính,

tivi

Lớp học

- Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của

cư dân Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại

- Quan sát, khai thác

và sử dụng được thông tin của một số

tư liệu để Nêu được tên những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở

Ai Cập, Lưỡng Hà+ Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập, Lưỡng Hà+ Trình bày được một

số công trình kiến trúc tiêu biểu

- Nêu được tác động của điều kiện tự nhiênđối với sự hình thành của nền văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đạiVận dụng kiến thức,

trình bày quan điểm

cá nhân về một vấn đề; quan sát lớp học, kết hợp với kiến thức toán học tính toán chiều cao của lớp học với chiều cao của kim

tự tháp Keops để hìnhdung ra sự kì vĩ, to lớn của kim tự tháp

*Năng lực chung: tự

chủ và tự học (Thích ứng với cuộc sống) qua việc HS biết liên

hệ thực tiễn về vai tròcủa nguồn nước, đất đai đối với sự phát triển của những cộng đồng dân cư và với cánhân

2 Phẩm chất

Trân trọng những cống hiến mang tính tiên phong của nhân loại và bảo vệ những giá trị văn hoá của nhân loại

Địa Bài 5: Lược

Lớp học

- Vẽ được lược đồ trí nhớ về một số đối tượng địa lí thân quen Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

Biết liên hệ thực tế đểgiải thích các hiện tượng, các vấn đề liênquan đến bài học;

- Phân tích mối liên

hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Trách

nhiệm: Thêm gắn bóvới không gian địa líthân quen, yêu trườnglớp, yêu quê hương

Chăm chỉ: tích cực,chủ động trong cáchoạt động học Nhânái: Chia sẻ, cảm thôngvới những sự khókhăn, thách thức củanhững vấn đề liênquan đến nội dung bài

học

lớp học

Ti vi, máy tính

- Quả địa cầu.

- Video

về các hành tinh

Lớp học

- Quan sát các hiện tượng trong thực tế đểbiết được hình dạng của Trái Đất Tận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên

hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; - Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Trách

nhiệm: Mong muốntìm hiểu, yêu quý vàbảo vệ Trái Đất

Chăm chỉ: tích cực,chủ động trong cáchoạt động học Nhânái: Chia sẻ, cảm thôngvới những sự khókhăn, thách thức củanhững vấn đề liênquan đến nội dung bài

học

trong

hệ mặt Trời.

- tivi, laptop

Lớp học

- Quá trình thành lập nhà nước Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại

- Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của

cư dân Ai Cập,

Lưỡng Hà cổ đại

- Quan sát, khai thác

và sử dụng được thông tin của một số

tư liệu để Nêu được tên những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở

Ai Cập, Lưỡng Hà+ Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập, Lưỡng Hà

+ Trình bày được một

số công trình kiến trúc tiêu biểu

- Nêu được tác động của điều kiện tự nhiênđối với sự hình thành của nền văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đạiVận dụng kiến thức, trình bày quan điểm

cá nhân về một vấn đề; quan sát lớp học,

kết hợp với kiến thức toán học tính toán chiều cao của lớp học với chiều cao của kim

tự tháp Keops để hìnhdung ra sự kì vĩ, to lớn của kim tự tháp

*Năng lực chung: tự

chủ và tự học (Thích ứng với cuộc sống) qua việc HS biết liên

hệ thực tiễn về vai tròcủa nguồn nước, đất đai đối với sự phát triển của những cộng đồng dân cư và với cánhân

2 Phẩm chất

Trân trọng nhữngcống hiến mang tínhtiên phong của nhânloại và bảo vệ nhữnggiá trị văn hoá củanhân loại

Trình bày được các

hệ quả của chuyển động tự quaỵ quanh

- Quả địa cầu.

- Bản đồ Các khu vực giờ trên thế giới, tivi,

Lớp học

hệ quả trục của Trái Đất:

ngày đêm luân phiên nhau, giờ trên Trái Đất (giờ địa

phương/giờ khu vục),

sự lệch hướng chuyểnđộng của vật thể theo chiều kinh tuyến So sánh được giờ của haiđịa điểm trên Trái Đất

- sử dụng bản đồ và

sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu củagiáo viên

- Biết liên hệ thực tế

để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liênquan đến bài học; - Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất:Trách

nhiệm: Thực hiện,tuyên truyền chongười thân về nhữnggiá trị mà bài họcmang lại Chăm chỉ:

tích cực, chủ độngtrong các hoạt độnghọc Nhân ái: Chia sẻ,

laptop

cảm thông với những

sự khó khăn, tháchthức của những vấn

đề liên quan đến nộidung bài học

Trình bày được các

hệ quả của chuyển động tự quaỵ quanh trục của Trái Đất:

ngày đêm luân phiên nhau, giờ trên Trái Đất (giờ địa

phương/giờ khu vục),

sự lệch hướng chuyểnđộng của vật thể theo chiều kinh tuyến So sánh được giờ của haiđịa điểm trên Trái Đất

- sử dụng bản đồ và

sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu củagiáo viên

- Biết liên hệ thực tế

để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liênquan đến bài học; - Phân tích mối liên hệ

- Quả địa cầu.

- Bản đồ Các khu vực giờ trên thế giới, tivi, laptop

Lớp học

giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất:Trách

nhiệm: Thực hiện,tuyên truyền chongười thân về nhữnggiá trị mà bài họcmang lại Chăm chỉ:

tích cực, chủ độngtrong các hoạt độnghọc Nhân ái: Chia sẻ,cảm thông với những

sự khó khăn, tháchthức của những vấn

đề liên quan đến nộidung bài học

+ Trình bày sự xuấthiện của con ngườitrên Trái Đất; Cácgiai đoạn phát triểncủa thời nguyên thuỷthông qua lao độngsản xuất; Lý giải

Tivi,má

y tính

- Lớp học

nguyên nhân tan rãcủa xã hội nguyên

thuỷ+ Trình bày được tácđộng điều kiện tựnhiên đã hình thànhnên các quốc gia cổđại; Những thành tựuvăn hoá lớn thời cổ

đại

- Bồi dưỡng kỹ năngbước đầu so sánh,khái quát và đánh giácác sự kiện Lịch sử+ So sánh, khái quát

và đánh giá các sựkiện Lịch sử

- Nêu, trình bày vàđánh giá vấn đề+ Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp vàhợp tác; tự học; giảiquyết vấn đề

2 Phẩm chất:

- Giáo dục lòng tựhào ngưỡng mộ sựsáng tạo của conngười ở thời đại cổ

Lớp học

hướng, thời gian,

- Biết dùng quả Địa Cầu và mô hình hoặc hình vẽ Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trờiđể trình bày chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời

- Phân tích mối liên

hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Trách

nhiệm: Tôn trọng cácquy luật tự nhiên: quyluật mùa, Yêu thiênnhiên, cảnh vật cácmùa Chăm chỉ: tíchcực, chủ động trongcác hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảmthông với những sựkhó khăn, thách thứccủa những vấn đề liênquan đến nội dung bài

- Quả địa cầu, tivi, laptop

Lớp học

- Biết cách thích ứng với thời tiết của từng mùa.

- Phân tích mối liên

hệ giữa các yếu tố tự nhiên

2 Phẩm chất: Trách

nhiệm: Tôn trọng cácquy luật tự nhiên: quyluật mùa, Yêu thiênnhiên, cảnh vật cácmùa Chăm chỉ: tíchcực, chủ động trongcác hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảmthông với những sựkhó khăn, thách thứccủa những vấn đề liênquan đến nội dung bài

toạ độ địa lí, kinh độ,

Máy tính,tivi

Lớp học

vĩ độ.

- Nêu được khái niệmbản đồ, các yếu tố cơ bản của bản đổ

- Trình bày được các

hệ quả của chuyển động tự quaỵ quanh trục của Trái Đất:

ngày đêm luân phiên nhau, giờ trên Trái Đất (giờ địa

phương/giờ khu vục),

sự lệch hướng chuyểnđộng của vật thể theo chiều kinh tuyến

- So sánh được giờ của hai địa điểm trên Trái Đất

2 Phẩm chất: Chăm

chỉ: tích cực, chủđộng trong các hoạtđộng học Nhân ái:

Chia sẻ, cảm thôngvới những sự khókhăn, thách thức củanhững vấn đề liênquan đến nội dung bài

Đề kiểm tra

Lớp học

- Biết được kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, các bán cầu và

toạ độ địa lí, kinh độ,

vĩ độ

- Biết được khái niệmbản đồ, các yếu tố cơ bản của bản đổ

-Trình bày được nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thuỷ

- Nêu được tác động cảu điều kiện tự nhiênđối với sự hình thành cac quốc gia cổ đại

- Nhận xét về xã hội thời cổ đại

- Đánh giá các thành tựu văn hoá thời cổ đại

- Trình bày được hệ thống kinh, vĩ tuyến;

xá định phương hướng trên bản đồ.

- Áp dụng tính khoảng cách; xá định được một số ký hiệu bản đồ

2 Phẩm chất:

Giáo dục học sinhtính tự học, tự rèn,tính trung thực và tựgiác trong kiểm tra

Địa Kiểm tra

- Biết quan sát, khai thác và sử dụng được thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng trong bài học.Nêu được điều kiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn Sông Hằng+ Nêu và trình bày những thành tựu văn

Máy tính,tivi

Lớp học