Tuần 22 khbd giáo án khối lớp 3 giáo án ngang kết nối tri thức

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi.. Năng lực chung:- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.. - GV tổ chức cho Hs hát- GV dẫn

Trang 1

Thứ hai ngày 20 tháng 2 năm 2023

Tiết 1:

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ BÀI 22: NHỮNG VẬT DỤNG BẢO VỆ EM.

- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường

- Thực hiện nghi lễ chào cờ

- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua

- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới

2 Sinh hoạt dưới cờ: Nghe hướng dẫn cách phòng tránh các dịch bệnh thông thường (15 - 16’)

- Các bạn phía dưới xung phong trả lời và lên lấy vật dụng đó để mô tả cách sửdụng phù hợp

-GV hỏi HS về những vật dụng nào mình đã có trong số các vật dụng kể trên

Kết luận: Giáo viên tổng kết lại những vật dụng chúng ta thường sử dụng

thường ngày để giúp bảo vệ cơ thể

3 Tổng kết, dặn dò (2- 3’)

- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS

- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

Bài 07: MẶT TRỜI XANH CỦA TÔI (T1+2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù.

Trang 2

- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Mặt trời xanhcủa tôi”.

- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ởchỗ có dấu câu

- Nhận biết được vẻ đẹp của cây cọ, lá cọ, hoa cọ Hiểu được vẻ đẹp của rừng

cọ qua cảm nhận của tác giả bằng các giác quan khác nhau Hiểu được điều tácgiả muốn nói qua bài thơ: Mỗi loài cây xung quanh chúng ta, có một vẻ đẹpriêng, sức hấp dẫn riêng

- Nghe hiểu câu chuyện: “Sự tích hoa mào gà”, kể lại được từng đoạn câuchuyện dựa vào tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn theo lời giáo viênkể)

- Bồi dưỡng tình yêu cây cối, sự hứng thú của học sinh khi khám phá thế giớicây cối đa dạng và phong phú

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi Nêu đượcnội dung bài

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc

- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trảinghiệm mùa hè

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động.

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Vì sao cây gạo lại có “ ngày hội mùa xuân”?

+ Câu 2: Em thích hình ảnh cây gạo vào mùa nào? Vì sao?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới: Cho học sinh quan sát tranh ( theo nhóm đôi) và nói

về loài cây em nhìn thấy trong tranh

- GV mời 5 HS đọc nối tiếp theo nhóm

- Giúp HS hiểu nghĩa của các từ ngữ đã chú giải trong mục từ ngữ

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

Trang 3

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk GV nhận xét, tuyêndương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

+ Câu 1: Tiếng mưa trong rừng cọ được tả như thế nào?

+ Câu 2: Buổi trưa mùa hè ở rừng cọ có gì thú vị?

( Câu hỏi này có đáp án mở nên GV khuyến khích các em trả lời theo sự cảmnhận của mình)

+ Câu 3: Tìm những câu thơ nói về vẻ đẹp của hoa cọ và lá cọ Vì sao lá cọ đượcgọi là “ mặt trời xanh”?

+ Câu 4: Vẻ đẹp của rừng cọ được tác giả cảm nhận bằng những giác quan nào?

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV Chốt: Hiểu được vẻ đẹp của rừng cọ qua cảm nhận của tác giả bằng các giác quan khác nhau

2.3 Hoạt động: Luyện đọc học thuộc lòng 3 khổ thơ đầu.

- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu 3 khổ thơ đầu

- HS đọc thành tiếng 3 khổ thơ đầu

3 Nói và nghe: Sự tích hoa mào gà

3.1 Hoạt động 3: Dựa vào tranh đoán nội dung câu chuyện

- GV cho HS yêu cầu 1; đoán nội dung câu chuyện, sau đó trao đổi phán đoáncủa mình với bạn

- Gọi HS trình bày trước lớp

- GV và cả lớp nhận xét

3.2 Hoạt động 4: Nghe kể chuyện.

- GV giới thiệu các nhân vật trong câu chuyện

- GV kể chuyện ( lần 1) kết hợp chỉ các hình ảnh trong 4 bức tranh

- GV kể chuyện ( lần 2) thỉnh thoảng dừng lại đặt câu hỏi gợi nhớ

3.3 Hoạt động 5: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh.

+ Cho HS quan sát video về các loài cây

+ GV nêu câu hỏi: Cây có những bộ phận nào? Có đẹp không? Cây có tác dụng

gì trong cuộc sống hàng ngày? Em cần làm gì để chăm sóc và bảo vệ cây?

Bài 51: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH XĂNG – TI – MÉT VUÔNG.

Trang 4

(TIẾT 2)

1 Năng lực đặc thù:

- HS năm được đơn vị đo diện tích chuẩn là xăng-ti-met vuông

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy về không gian và năng lực giao tiếptoán học

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm đểhoàn thành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

? Hình của bạn chim di có mấy ô vuông?

? Hình của bạn chào mào có mấy ô vuông?

? Theo em hình của bạn nào lớn hơn?

- Gv KL: Nếu chỉ nhìn bằng mắt thường chúng ta không thể biết được hình củabạn nào lớn hơn Như vậy là chúng ta cần một đơn vị chung để so sánh diện tíchhình của hai bạn Đơn vị đó là xăng-ti-mét

- GV giới thiệu về xăng-ti-mét: Gv chiếu ô vuông cạnh 1cm minh họa rồi giớithiệu (nêu lại những ý trong khung màu hồng của SGK)

b/ GV HD HS dùng đơn vị xăng-ti-mét vuông để tính diện tích các hình chữnhật và hình vuông

? Biết Môi ô vuông nhỏ có diện tích là 1 cm2 YC HS tính diện tích hình chữnhật và hình vuông

Trang 5

- YC HS đếm số ô vuông ròi điền kết quả vào ô trống Sau đó trao đổi trongnhóm đôi

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

? Để điền được các số vào ô trống em đã làm như thế nào?

? Em hãy so sánh diện tích hình con sâu và hình con hươu?

- Gv chốt lại đáp án đúng

4 Luyện tập

Bài 1:

- GV YC HS đọc đề bài

- YC HS nghiên cứu mẫu trong nhóm đôi để tìm ra cách làm

- Gv có thể giải thích thêm: cô lấy hai hình chữ nhật (có chiều rộng 1 cm, chiềudài 2 cm) và (chiều rộng 1cm, chiều dài 3cm) với diện tích lần lượt là 2cm2 và 3

cm2 rồi ghép thành một hình chữ nhật có chiều rộng 1 cm, chiều dài 5 cm vớidiện tích 5cm2;

- YC HS hoàn thành bài tập vào vở

900 – 880 = 20 (cm 2 ) Đáp số: 20cm 2

- GV nhận xét, chữa bài giải đúng

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

Bài 50: CHU VI HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT,

HÌNH VUÔNG (tiết 1)

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:

+ Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác

+ Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo

Trang 6

2 Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết được vấn đề với dạng toánvận dụng thực tế

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè trong các hoạtđộng học tập

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động học tập đểhoàn thành nhiệm vụ

1 Giáo viên: Vở bài tập Toán; các hình ảnh trong SGK

2 Học sinh: Vở bài tập toán, bút, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 HĐ Khởi động

- GV tổ chức cho Hs hát

- GV dẫn dắt vào bài mới

- Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học:

+ HS tính được chu vi hình tam giác, hình tứ giác

+ Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo lường

2 HĐ Luyện tập, thực hành.

Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm bài.

- Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm bài 1, 2, 3, 4/ 18, 19 Vở Bài tập Toán

- Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm bài 1, 2, 3/ 18, 19 Vở Bài tập Toán

- GV cho Hs làm bài trong vòng 15 phút

- Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế ngồi học cho Hs; chấm chữa bài và gọi

Hs đã được cô chấm chữa lên làm bài

- HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau

Hoạt động 2: Chữa bài:

- GV gọi HS chữa lần lượt các bài:

* Bài 1: Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh là: (VBT/18)

- Cho HS đọc câu a, b, c

+ Nêu cách tính chu vi hình tam giác?

- GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời

- GV nhận xét bài làm trên bảng, khen học sinh thực hiện tốt

 Gv chốt cách tính chu vi hình tam giác.

* Bài 2: Tính chu vi hình tứ giác có độ dài các cạnh là 20 dm, 30 dm, 20 dm

và 30 dm (VBT/18)

- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn tính chu vi hình tứ giác ta làm thế nào?

- GV gợi ý để HS tìm cách tính đúng

- Cho học sinh nhận xét

- GV nhận xét, khen học sinh nhanh – đúng và chốt đáp án

 Gv Củng cố cách tính chu vi hình tứ giác.

* Bài 3: Khoanh vào trước câu trả lời đúng (VBT/19)

- GV cho HS đọc bài toán, TLCH:

Trang 7

+ Quan sát tranh em thấy gì?

+ Muốn khoanh được đáp án em làm thế nào?

- GV y/c HS tự trình bày bài làm vào vở, nêu đáp án

- GV cho HS đọc bài toán, TLCH:

+ Trong tranh có mấy hình? Là những hình nào?

+ Muốn tô màu em làm thế nào?

- GV y/c HS tự trình bày bài làm vào vở, nêu đáp án

 Gv đưa ra ý kiến nhận xét.

3 HĐ Vận dụng :

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức tìm hình trong tranh, để củng cố vềcách tính chu vi hình tam giác và hình tứ giác

- Nhận xét, tuyên dương

- GV nhận xét giờ học

- GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau

Bài 07: MẶT TRỜI XANH CỦA TÔI (T1)

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc

- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trảinghiệm mùa hè

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

1 Giáo viên: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt; các hình ảnh trong SGK

2 Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt, bút, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Trang 8

+ Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ năng đọc và hiểu nội dung bài, làmđược các bài tập trong vở bài tập

Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, ngắt nghỉ, nhấn giọng

- GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm 4 luyện đọc

- Gọi 1 HS lên cho các nhóm chia sẻ phần luyện đọc

- Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét các bạn đọc đúng yêu cầu chưa và giúpbạn đọc đúng theo yêu cầu

- GV theo dõi các nhóm đọc bài

- Gọi các nhóm đọc HSNX

- GVNX: (VD: Nhóm bạn … đọc đúng, đám bảo tốc độ hoặc nhóm bạn… đọcbài lưu loát và đã biết đọc hay bài đọc

- (HS, GV nhận xét theo TT 27)

Hoạt động 3: Chữa bài

- Gv Gọi 1 Hs lên điều hành phần chia sẻ trước lớp

* Bài 1/16

- Gọi HS đọc bài làm

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét bổ sung Chốt nội dung

 GV chốt: Qua các ý kiến trao đổi cô thấy các em đã hiểu rõ ý nghĩa, ích lợicủa lời cảm ơn Chúng ta cần phát huy tính tích cực, làm tốt nhiệm vụ được giaokhi học cá nhân, học theo cặp hoặc học theo nhóm

- Gọi 1 HS đọc lại cả bài

H: Em biết được thông điệp gì qua bài học?

 GV hệ thống bài: Các con phải học tập bạn gà mơ, vì bạn ấy đã biết chia sẻ

và giúp đỡ cây để cây có được bông hoa đẹp như ngày hông nay.chính vì thế cáccon phải biết chăm sóc và bảo vệ các loài hoa không được ngắt lá bẻ cành hoa

- Nhận xét giờ học

- Dặn chuẩn bị bài sau

Bài 52: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT, DIỆN TÍCH HÌNH VUÔNG.

DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT (T1)

Trang 9

- Tính được diện tích hình chữ nhật theo quy tắc đã nêu trong SGK

- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến diện tích hình chữ nhật vàbài toán giải bằng hai bước tính

- Phát triển năng lực phát triển tư duy định lượng trong không gian thông quacác tình huống liên quan đến diện tích

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm đểhoàn thành nhiệm vụ

- GV dẫn dắt vào bài mới:

* Xây dựng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật

- Các ô vuông trong hình chia làm mấy hàng?

- Mỗi hàng có mấy ô vuông? Tính số ô vuông có trong hình

- Gv chỉ hình giới thiệu : Mỗi ô vuông nhỏ có diện tích là 1cm2

- Mỗi hàng có diện tích là bao nhiêu?

+ Tính diện tích của hình chữ nhật trên

+ 4 là chiều gì của hình chữ nhật?

+ 3 là chiều gì của hình chữ nhật?

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật em làm thế nào?

- Nhận xét bạn

- HS đọc lại quy tắc trong SGK

=> Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng(cùng đơn vị đo)

2 Luyện tập:

Bài 1 (Làm việc cá nhân) Nêu số đo chiều dài, chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật.

- GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1.

- Tương tự làm tiếp với HCN AEGD

- Chữa bài, Soi phiếu

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 2: (Làm vở) Diện tích hình chữ nhật ?

- Thực hiện vào vở

Trang 10

- Soi, chữa bài.

- GV Nhận xét, tuyên dương

- Tấm gỗ có diện tích là bao nhiêu?

- Nêu cách tính diện tích của tấm gỗ?

=> Muốn tính diện tích hình chữ nhật em làm thế nào?

Bài 3: (Làm việc cá nhân) tính diện tích?

- GV cho HS làm bài tập vào nháp

- Quan sát tranh

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau

- Mỗi một ô vuông là bao nhiêu cm2 ?

- Muốn tìm mỗi bạn nhận được miếng sô-cô-la bao nhiêu xăng-ti-mét vuông emlàm thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Vận dụng.

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa, sau bài học để

học sinh nắm được cách tính diện tích của HCN

- Viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài Mặt trời xanh của tôi.theo hình

thức nhớ - viết; biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu tên bàiđọc và đầu các câu văn

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hoặc in/inh.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thànhcác bài tập trong SGK

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câuhỏi trong bài

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi

1 Khởi động.

Trang 11

- GV tổ chức hát tập thể bài “ Đi học” của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo, lời thơ HoàngMinh Chính.

2 Khám phá.

2.1 Hoạt động 1: Nhớ - Viết (làm việc cá nhân)

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị:

+ Đọc nhẩm lại 3 khổ thơ đầu sẽ nhớ viết

+ Quan sát các dấu câu có trong các khổ thơ và cách trình bày các khổ thơ

+ Lưu ý HS viết chữ hoa đầu mỗi câu thơ, tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai

do cách phát âm địa phương như: rừng cọ, gió, trưa, xanh, che

- GV cho HS viết bài sau đó soát lỗi

- GV kiểm tra bài viết của HS và chữa nhanh một số bài

- GV nhận xét chung

2.2 Hoạt động 2: Chọn tiếng thích hợp thay cho ô vuông (làm việc nhóm 2).

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Chọn tiếng kết hợp được với tiếng dong/rong hoặc dứt/rứt trong những tiếng đã cho.

- Một số nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất kết quả

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

2.3 Hoạt động 3: Làm bài tập a hoặc b (làm việc nhóm 4)

GV cho HS làm bài tập chính tả phù hợp với vùng miền

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm, chọn đúng r,d hoặc gi thay cho ô vuông

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Gv cùng cả lớp chốt đáp án

a.Chọn d/r/gi thay cho ô vuông

+ riêng, rất, riêng, già

+ dược, ra, gió, rạp

b Tìm từ ngữ có tiếng chứa in hoặc inh

+in: mịn màng, bịn rịn, nhường nhị, quả chín…

+inh: đủng đỉnh, xinh xắn, rung rinh, bình hoa…

3 Vận dụng.

- GV hướng dẫn HS tìm đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ về 1 loài cây ví dụ: Sự tích cây khoai lang, Sự tích cây lúa, sự tích cây vú sữa

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

1 Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:

Trang 12

- Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.

- Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân

- Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bảnthân

- Năng lực tự chủ, tự học: điều chỉnh hành vi , phát triển bản thân,kĩ năngkiểm soát,nhận thức, quản lí bản thân,lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập

-Rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, thơ ca bài hát về chủ đềkhám phá bản thân

+ Vì sao Hòa luôn chăm chỉ tập thể dục và ăn uống đủ chất?

+ Theo em vì sao cần phải biết điểm mạnh và điểm yếu của bản thân?

Trang 13

+ Nếu mãi nhút nhát ,Hà sẽ không thể nào biết được điểm mạnh của mình, Nhờ

sự động viên của Mai, sự giúp đỡ của cô giáo, sự cố gắng của bản thân Hà đãkhám phá ra khả năng của bản thân mà bạn chưa từng biết mình có trước đó.+ Hòa dã tự nhận thức được mình có điểm yếu là thân hình nhỏ nhắn, gầy,Bạn

đã lập kế hoạch và thực hiện theo kế hoạch đó để khắc phục điểm yếu của bạnthân

+ Biết được điểm mạnh ,yếu của bản thân sẽ giúp em biết cách phát huy điểmmạnh và khắc phục điểm yếu đó Biết rõ những khó khả năng, khó khăn của bảnthân để đặt ra mực tiêu ohù hợp đồng thời còn giúp em giao tiếp, ứng xử tốt hơnvới người khác

+ Điểm yếu có thể thay đổi được nếu chúng ta thực sự cốgắng.Mỗi người cầnnhìn nhạn điểm yêu theo chiều hướng tích cực,thay đổi một điểm yéu sẽ khiếnbản thân tự tin hơn, phát triển theo hướng tích cực hơn

+ Mỗi người cần phất triển điểm mạnh của bản thân , khi phát triển điểm mạnhmỗi người sẽ thành công hơn

- GV mời các nhóm nhận xét

- GV chốt nội dung, tuyên dương các nhóm

3 Vận dụng.

- GV tổ chức vận dụng bằng hình thức thi “trồng cây thành công”

+ GV yêu cầu học sinh chia ra thành các nhóm (3-4 nhóm) Mỗi nhóm thựchành chia sẻ cây thành công của nhóm mình

+ Gợi ý thành công có thể là: giải được bài toán khó, được cô khen bài làm tốt,giúp đỡ được 1 ai đó hay khắc phục được lỗi hay điểm yếu của mình

+ Mời các thành viên trong lớp nhận xét trao giải cho nhóm có nhiều thành côngnhất

1 Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:

- Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ

- Nêu được chức năng của cơ quan tiêu hóa

- Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơquan tiêu hóa

Trang 14

- Làm thử nghiệm khám phá vai trò của răng, lưỡi, nước bọt trong quá trìnhtiêu hóa thức ăn ở khoang miệng.

- Nhận biết được chức năng của cơ quan tiêu hóa qua hoạt động ăn uống vàthải bã

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tìnhtrong hoạt động nhóm Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạtđộng học tập

1 Khởi động:

- GV mở bài hát “Chiếc bụng đói” để khởi động bài học

+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát bạn nhỏ gặp vấn đề gì?

- GV dẫn dắt vào bài mới: Để biết được thức ăn sau khi qua miệng sẽ đi đâu trong cơ thể và những thức ăn đó sẽ được biến đổi như thế nào, chúng mình cùng học bài “Cơ quan tiêu hóa” Bài này học trong 3 tiết, Hôm nay cô trò mình cùng nhau đến với tiết 1.

Trang 15

- GV chia sẻ bức tranh và yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, chỉ và nói tên các bộ

phận chính của cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ ở trang 83 SGK

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

Hoạt động 2 Chơi trò chơi “Ghép thẻ chữ vào hình” (Làm việc 4 nhóm)

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- Chuẩn bị: GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một sơ đồ cơ quan

tiêu hóa và các thẻ chữ

- Cách chơi: Trong cùng một thời gian, nhóm nào gắn các thẻ chữ vào sơ đồ

nhanh, đúng và đẹp và treo lên bảng lớp trước là thắng cuộc

- GV tổ chức cho HS chơi

- GV gọi HS nhận xét nhóm trình bày đúng, đẹp và nhanh nhất

Trang 16

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- GV gọi một số HS lên bảng chỉ và nói đường đi của thức ăn trên sơ đồ cơ quantiêu hóa

- Gọi HS nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc lời con ong và mục “Em có biết?” ở trang 84 SGK

4 Vận dụng.

- GV tổ chức cho HS chơi trò “ Tàu ơi, mình đi đâu thế”

- Cách chơi: GV chiếu một số câu hỏi, HS chọn đáp án và viết vào bảng con.Giơ bảng khi có hiệu lệnh

- GV tổ chức cho HS chơi

Gợi ý câu hỏi:

Câu 1: Cơ quan tiêu hóa gồm hai phần chính là ống tiêu hóa, dạ dày và các tuyến tiêu hóa?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

Bài 51: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH XĂNG - TI - MÉT (tiết 1)

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Biểu tượng về diện tích một hình

+ Nhận biết được diện tích của một hình thông qua các tính chất bao gồm: mốiliên hệ so sánh giữa diện tích hai hình mà hình lớn chứa hình bé, mối liện hệ vềdiện tích hình lớn bằng tổng diện tích hai hình bé

Trang 17

- Tính được diện tích hình vẽ trên lưới kẻ ô vuông với đơn vị quy ước là ôvuông

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy về không gian và năng lực giao tiếp toánhọc

2 Năng lực chung:

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

1 Giáo viên: Vở bài tập Toán; các hình ảnh trong SGK

2 Học sinh: Vở bài tập toán, bút, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

+ HS tính được diện tích hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông + Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo lường

Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm bài.

- Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm bài 1, 2/ 23 Vở Bài tập Toán

- Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm bài 1, 2, 3,4/ 23, 24 Vở Bài tập Toán

- GV cho Hs làm bài trong vòng 15 phút

- Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế ngồi học cho Hs; chấm chữa bài và gọi

Hs đã được cô chấm chữa lên làm bài

- HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau

Hoạt động 2: Chữa bài:

- GV gọi HS chữa lần lượt các bài:

* Bài 1: Cho hai hình tứ giác ABCD và ABEG ( như hình vẽ) Tô màu vào hình tứ giác có diện tích bé hơn (VBT/ 23 )

- GV YC HS đọc đề bài

- YC HS quan sát hình rồi so sánh

Trang 18

- Gọi HS trả lời và giải thích vì sao

- YC HS so sánh diện tích của hai con vật Sau đó trao đổi trong nhóm đôi

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

? Để so sánh diện tích của hai hình em đã làm như thế nào?

Gv chốt lại đáp án đúng: Hình A có diện tích lớn hơn hình B

- GV nhận xét và rút ra kết luận về diện tích của hai hình

- Mở rộng: GV YC HS thực hiện cắt hình vuông A thành 4 phần theo 2 đườngchéo, sau đó ghép 4 phần này lại để được một hình chữ nhật (có chiều dài gấpđôi chiều rộng)

- GV y/c HS tự trình bày bài làm vào vở

- GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau

Trang 19

- Năng lực tự chủ, tự học: Tự suy nghĩ tìm ra nội dung các thông điệp về chủ

đề Bảo vệ cảnh đẹp quê hương

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình quy tắcứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn những hiểu biết củamình về những hành vi bảo vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

1 Khởi động:

- GV đưa ra một số hình ảnh về các cảnh đẹp khác nhau của quê hương và hỏiHS:

+ Em có biết đây là nơi nào không?

+ Bạn nào lớp mình đã từng tới đây?

Trang 20

- GV dẫn dắt vào bài mới: Ở những nơi cảnh quan đẹp thường có rất đôngngười đến tham quan Nếu không có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công cộng thìcảnh quan sẽ bị ảnh hưởng Để bảo vệ cảnh quan, chúng ta cần có ý thức giữ gìn

vệ sinh môi trường, có cách ứng xử phù hợp nơi công cộng Đây cũng chính lànội dung bài học của chúng ta hôm nay, tuyên truyền những thông điệp bảo vệcảnh đẹp của quê hương

2 Khám phá:

* Hoạt động 1: Làm thông điệp về chủ đề Bảo vệ cảnh đẹp quê hương ( Làm việc nhóm 4)

- GV phổ biến yêu cầu của hoạt động: HS làm thông điệp để tuyên truyền mọi

người bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương theo nhóm 4

+ Nội dung thông điệp của chúng ta là?

+ Hình thức thể hiện các em có thể tùy chọn: vẽ tranh, thiết kế khẩu hiệu, viếtđoạn văn ngắn,

- HS thực hành làm thông điệp theo nhóm

- GV mời HS chia sẻ với cả lớp

- Gv tổ chức nhận xét, bình chọn thông điệp hay, ý nghĩa

- GV tuyên dương, chốt: Bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương là tráchnhiệm của tất cả chúng ta, thể hiện tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước

GV khen ngợi cả lớp đã tích cực đóng góp các thông điệp hay và ý nghĩa đểtuyên truyền tới mọi người nâng cao ý thức bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên

Hoạt động 4: Tập làm tuyên truyền viên (Làm việc nhóm 4)

- GV hướng dẫn HS sử dụng thông điệp mà nhóm mình vừa hoàn thành để tậpluyện tuyên truyền mọi người chung tay bảo vệ cảnh đẹp thiên quê hương

- HS luyện tập theo nhóm GV hỗ trợ các nhóm còn lúng túng, nhắc các em chú

ý về giọng nói, cử chỉ điệu bộ khi tuyên truyền

- GV mời một số nhóm thực hiện tuyền truyền trước lớp

- HS và GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho các tuyên truyền viên

- GV nhận xét chung, tuyên dương các tuyên truyền viên có cách tuyên truyềnđộc đáo, sáng tạo

- GV kết luận: Tuyên truyền, bảo vệ cảnh đẹp quê hương với nội dung vàhình thức phù hợp là trách nhiệm, bổn phận của HS Các em hãy tích cực thamgia các hoạt động tuyên truyền bằng các hoạt động phù hợp với lứa tuổi

4 Vận dụng.

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà thực hành tuyên truyền chongười thân nghe về thông điệp bảo vệ cảnh đẹp quê hương

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà

Tiêu đề	Tuần 22 khbd giáo án khối lớp 3 giáo án ngang kết nối tri thức
Tác giả	Nhóm tác giả
Người hướng dẫn	PHT. Nguyễn Thị Bích Ngân
Trường học	Trường Tiểu Học ABC
Chuyên ngành	Giáo dục kỹ năng sống, Ngữ văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	1,73 MB