BÀI 5 ẤN ĐỘ TỪ THẾ KỈ IV ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX (tiết 1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học xong bài này, học sinh sẽ Nêu được nét chính về điều kiện tự nhiên của Ấn Độ Trình bày khái quát được sự ra đời và tình[.]
Trang 1BÀI 5 ẤN ĐỘ TỪ THẾ KỈ IV ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX (tiết 1)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Học xong bài này, học sinh sẽ:
- Nêu được nét chính về điều kiện tự nhiên của Ấn Độ
- Trình bày khái quát được sự ra đời và tình hình chính trị, kinh tế, xã hội của Ấn
Độ dưới thời các vương triều Gúp-ta, Đê-li và Mô-gôn
- Giới thiệu và nhận xét được về một số thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ từ thế kỉ IV đến giữa thế kỉ XIX
2 Năng lực.
2.1 Yêu cầu cần đạt về năng lực chung.
- Tự chủ và tự học: Nhân biết kiến thức qua việc đọc bài và tự nghiên cứu
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết hỗ trợ nhau trong việc tìm hiểu nội dung bài học, làm việc nhóm
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao
2.2 Yêu cầu cần đạt về năng lực sử học
- Giáo dục cho HS về lịch sử và văn hóa đất nước Ấn Độ
3 Phẩm chất.
- Bồi đắp tinh thần học hỏi, chăm chỉ học tập
- Vun đúc tinh thần muốn khám phá, mở rộng kiến thức
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1 Thiết bị dạy học: Máy tính điện tử, máy chiếu.
2 Học liệu: SGK Lịch sử và Địa lý 7, Giáo án điện tử, bài giảng điện tử, các học
liệu khác kèm theo
- Một số video như: về vị vua A-cơ-ba…
- Một số hình ảnh tiêu biểu về các vương triều Gúp-ta, Hồi giáo Đê-li; Mô-gôn…
- Hình ảnh về thành tựu văn hóa của Ấn Độ
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 Khởi động (2P)
- Mục tiêu: Học sinh đến với tiết học Lịch sử và Địa lý một cách nhẹ nhàng, dễ
hiểu
Trang 2- Nội dung: Thể hiện kiến thức về những nhân vật lịch sử, địa điểm lịch sử.
- Sản phẩm: Học sinh được trình bày hiểu biết của mình.
- Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giáo viên chiếu hình ảnh Lăng Hoàng đế
A-cơ-ba
Học sinh xung phong, phát biểu
2 Bài mới (40p)
a Hoạt động 1: Giới thiệu bài (3p).
- Mục tiêu: Học sinh nắm được những nội dung chính của bài.
- Nội dung: Hiểu và nêu được những nét chính về điều kiện tự nhiên của Ấn Độ.
- Sản phẩm: Học sinh biết được kết cấu của bài học.
- Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn bao
quát sách giáo khoa và cho biết có mấy
nội dung chính
- Đại diện học sinh trình bày những phần nội dung chính trong bài
- Học sinh lắng nghe
b Hoạt động 2: Tìm hiểu bài và học bài (25p).
- Mục tiêu: Học sinh nắm được các kiến thức cơ bản của bài học.
+ Nêu được tên các vương triều Ấn Độ từ thế kỉ IV đến giữa thế kỉ XIX + Trình bày được sự ra đời, tình hình kinh tế, xã hội, chính trị của các vương triều
+ Mô tả, thuyết trình được về vua A-cơ-ba
- Nội dung: Tìm hiểu nội dung từng phần trong bài học.
- Sản phẩm: Học sinh biết về nội dung bài học, báo cáo những phần thảo luận
nhóm do giáo viên yêu cầu
- Tổ chức thực hiện: (dạy phần 1 Ấn Độ dưới thời các triều đại phong kiến.)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a Vương triều Gúp-ta
- Hoạt động cá nhân
- Giáo viên mời học sinh đọc bài trong
SGK
- Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Khái quát sự ra đời Vương triều Gúp-ta
+ Trình bày tình hình chính trị, kinh tế, xã
hội của Ấn Độ thời vương triều Gúp-ta?
Khi hỏi, giáo viên sẽ chiếu hình ảnh minh
họa để giúp học sinh hình dung rõ bằng trực
quan
- Học sinh đọc bài, phát biểu ý kiến
- Học sinh đọc bài, nhìn sơ đồ, phát biểu ý kiến
Trang 3- Giáo viên nhận xét, đánh giá, tổng hợp, chốt
kiến thức
- Đầu thế kỉ IV, San-đra Gúp-ta I lên ngôi,
thống nhất đất nước, lập ra Vương triều Gúp-ta.
- Thế kỉ V, đã thống nhất được phần lớn bán
đảo Ấn Độ.
- Kinh tế có những tiến bộ vượt bậc.
+ Nông nghiệp: công cụ bằng sắt được
sử dụng rộng rãi, nhiều công trình thủy lợi lớn
được xây dựng.
+ Thương mại: buôn bán trong nước
được đẩy mạnh Có quan hệ thương mại với
nhiều nước Ả Rập và Đông Nam Á.
- Xã hội: Đời sống người dân được ổn định,
sung túc Được gọi là thời hoàn kim.
b Vương triều Hồi giáo Đê-li
* Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu học sinh vẽ Sơ đồ tư duy về
Vương triều Hồi giáo Đê li
- Sau khi học sinh vẽ giáo viên đặt câu hỏi:
Em hãy trình bày những nét chính về sự ra đời,
tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ thời
Vương triều Đê-li?
- Từ cuối thế kỉ XII, lập nên Vương triều Hồi
giáo Đê-li (1206).
- Chính trị: nhà vua có quyền lực cao nhất.
- Kinh tế:
+ Nông nghiệp: nghề nông trồng lúa giữ
vai trò quan trọng.
+ Thủ công nghiệp và thương nghiệp:
tiếp tục phát triển Một số hải cảng được xây
dựng để đẩy mạnh buôn bán với Trung Quốc,
các nước Đông Nam Á, phương Tây và Ả Rập.
- Xã hội: Mâu thuẫn dân tộc gay gắt làm bùng
nổ các cuộc đấu tranh của nhân dân chống lại
triều đình.
c Vương triều Mô-gôn
Hoạt động cá nhân
Giáo viên đặt câu hỏi, HS nghe và trả lời
những câu hỏi của GV HS làm việc nhóm
Nhóm 1: Khái quát sự ra đời của
- Học sinh lắng nghe, viết bài, ghi nhớ
- Học sinh đọc, quan sát, vẽ sơ đồ vào vở
- Học sinh suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- HS nghe, đọc sách giáo khoa, trả lời câu hỏi
- Học sinh nghe, ghi bài, nhận thức vấn đề
- Hs nghe, trả lời câu hỏi
- HS làm việc nhóm
Trang 4Vương triều Mô-gôn?
Nhóm 2: Trình bày tình hình chính trị
thời Vương triều Mô-gôn?
Nhóm 3: Trình bày tình hình kinh tế
thời vương triều Mô-gôn?
Nhóm 4: Trình bày tình hình xã hội thời
vương triều Mô-gôn?
GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày,
sau đó GV nhận xét và chốt ý:
- Đầu thế kỉ XVI, người Hồi giáo tự nhận là
dòng dõi Mông Cổ ở Ấn Độ lập ra Vương triều
Mô-gôn.
- Ấn độ đạt được bước phát triển mới dưới sự
trị vì của vu A-cơ-ba.
- Chính trị:
+ Cải cách bộ máy hành chính từ Trung
ương đến địa phương, chia đất nước thành 15
tỉnh.
+ Thực hiện chế độ chuyên chế.
+ Tiến hành sửa đổi luật pháp.
- Kinh tế:
+ Nhà nước thi hành các chính sách như:
đo đạc lại ruộng đất, định mức thuế hợp lí,
thống nhất lại hệ thống đo lường…
+ Nông nghiệp: nhiều loại cây mới đưa
vào trồng trọt.
+ Các nghề thủ công nghiệp truyền
thống và một số nghề khác phát triển.
+ Tại các thành phố hải cảng, thương
mại là hoạt động kinh tế chính.
- Xã hội:
+ Xây dựng khối hòa hợp dân tộc.
+ Khuyến khích và ủng hộ các hoạt động
sáng tạo văn hóa, nghệ thuật.
c Hoạt động 3: Luyện tập (8p).
- Mục tiêu: Học sinh hiểu rõ, hiểu sâu hơn vấn đề.
- Nội dung: Khái quát hóa kiến thức cơ bản của bài học.
- Sản phẩm: Học sinh hoàn thiện được phiếu bài tập giáo viên đề ra.
Trang 5- Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV phát và chiếu hình ảnh phiếu bài
tập
- Giáo viên nhận xét, đánh giá việc
thực hiện nhiệm vụ học tập của học
sinh
- Học sinh suy nghĩ và trả lời
- Học sinh lắng nghe, biết và hiểu vấn đề
d Hoạt động 4: Vận dụng (5p).
- Mục tiêu: Củng cố, mở rộng kiến thức.
- Nội dung: Giáo viên mở rộng kiến thức Chiếu video về vị vua A-cơ-ba.
- Sản phẩm: Học sinh trình bày được những hiểu biết của mình về vị vua A-cơ-ba,
vị vua kiệt xuất của Ấn Độ
- Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên chiếu video vị vua
A-cơ-ba
- Từ đó giáo viên nhân xét, liên hệ mở
rộng, chốt vấn đề bài học
- Học sinh chú ý xem và trả lời câu hỏi
IV NHẬN XÉT VÀ DẶN DÒ (3p).
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
- Hát lại bài hát
- Chuẩn bị bài cho tiết học sau