Bài 12 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075 1077) (2 Tiết) BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU 1 Yêu cầu cần đạt – Đánh giá được những nét độc đáo của cuộc kháng chiến chống T[.]
Trang 1Bài 12 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG
(1075 - 1077) (2 Tiết)
BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
I MỤC TIÊU
1 Yêu cầu cần đạt
– Đánh giá được những nét độc đáo của cuộc kháng chiến chống Tống (trong kế hoạch đánh giặc, tổ chức chiến đấu, cách kết thúc cuộc chiến)
– Đánh giá được vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống (1075- 1077)
2 Năng lực
a Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ được giao và hỗ trợ bạn trong hoạt động nhóm
- Giao tiếp và hợp tác: Trình bày được ý kiến, sản phẩm của nhóm, đánh giá các sản phẩm của các bạn trong nhóm hoặc của nhóm khác; có thái độ hợp tác, chia sẻ, giúp
đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm
b Năng lực đặc thù
- Tìm hiểu lịch sử: biết cách khai thác thông tin trong SGK, tài liệu, tranh ảnh, lược
đồ về cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 – 1077)
- Nhận thức và tư duy lịch sử: Đánh giá được những nét độc đáo của cuộc kháng chiến chống Tống và vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống (1075- 1077)
3 Phẩm chất
- Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy cơ bị xâm lược
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Máy tính, TV…
- Lược đồ cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ nhất (1075)
- Lược đồ trận chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt (1077)
- Giáo án soạn theo định hướng phát triển năng lực
- Phiếu học tập dánh cho HS
- SGV, SGK
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A Hoạt động khởi động
Trang 2a Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta, tạo tâm thế cho học sinh tìm hiểu bài mới
b Tổ chức thực hiện
*Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ
- Gv trình chiếu Hào khí ngàn năm tập 209, qua đó Gv nêu vấn đề cho Hs trả lời các câu hỏi: Nội dung đoạn video đề cập đến là gì?
*Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ
- HS xem video, thảo luận cặp đôi
*Bước 3 Báo cáo kết quả
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét bổ sung
*Bước 4 Đánh giá kết quả
- GV chốt câu trả lời và dẫn dắt vào bài mới:
Năm 1072 vua Lý Thánh Tông mất, thái tử Càn Đức lên nối ngôi khi mới 7 tuổi Thái hậu Ỷ Lan làm nhiếp chính Nhà Tống nhân cơ hội này đã âm mưu đẩy mạnh cuộc tấn công Đại Việt Đây là cuộc xâm lược lần thứ 2 của nhà Tống sang nước ta sau thất bại năm 981 bởi cuộc kháng chiến của vua Lê Đại Hành
Vậy đứng trước âm mưu xâm lược của quân Tống, vua tôi nhà Lý sẽ làm gì để chống lại cuộc xâm lược của nhà Tống Chúng ta sẽ tìm hiểu trong nội dung bài học hôm nay
B Hoạt động hình thành kiến thức
1 Cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ nhất (năm 1075)
a Mục tiêu: học sinh hiểu được kế hoạch đánh giặc của nhà Lý và Lý Thường Kiệt
giai đoạn thứ nhất
b Tổ chức hoạt động
* Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK và trả lời các câu hỏi sau
? Tại sao năm 1075 nhà Lý phải tiến hành cuộc kháng chiến
chống Tống
? Đứng trước âm mưu xâm lược của nhà Tống, nhà Lý và
Lý Thường Kiệt đã có chủ trương đối phó với quân Tống
như thế nào? Em có nhận xét gì về chủ trương đó?
? Trình bày những hiểu biết của em về Lý Thường Kiệt
? Việc chủ động “tấn công trước để tự vệ” của nhà Lý có ý
nghĩa như thế nào
? Tại sao nói đây là cuộc tấn công tự vệ mà không phải là
xâm lược
* Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu
- GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực hiện
nhiệm vụ học tập
* Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
1 Cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ nhất (năm 1075)
Trang 3- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
? Tại sao năm 1075 nhà Lý phải tiến hành cuộc kháng chiến
chống Tống
- HS: Giữa thế kỉ XI nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt
? Đứng trước âm mưu xâm lược của nhà Tống, nhà Lý và
Lý Thường Kiệt đã có chủ trương đối phó với quân Tống
như thế nào? Em có nhận xét gì về chủ trương đó?
- HS: Triều đình cử LTK làm tổng chỉ huy, chủ động các
biện pháp đối phó LTK chỉ huy hơn 10 vạn quân thủy, bộ
tiến vào đất Tống
- HS: trình bày trên lược đồ cuộc kháng chiến chống Tống
giai đoạn thứ nhất:
- GV: bổ sung
10/1075, 10 vạn quân ta chia làm 2 đạo tấn công vào đất
Tống
+ Quân bộ do các tù trưởng Tông Đản và Thân Cảnh Phúc
chỉ huy vượt biên giới đánh vào châu Ung (Quảng
Tây-Trung Quốc)
+ Quân thuỷ do Lý Thường Kiệt chỉ huy theo vùng ven biển
Quảng Ninh đổ bộ vào châu Khâm và châu Liêm (Quảng
Đông- Trung Quốc)
Để cô lập và tranh thủ sự ủng hộ của nhân dân Trung Quốc,
Lý Thường Kiệt đã cho yết bảng nói rõ mục đích cuộc tiến
quân tự vệ của mình
Chủ trương đối phó của LTK là “tiên phát chế nhân” (tiến
công để tự vệ) nhằm giành thế chủ động, tiêu hao sinh lực
địch Đây là chủ trương táo bạo, thể hiện trí tuệ, tầm nhìn
của LTK và sự chủ động của vua tôi nhà Lý
? Trình bày những hiểu biết của em về Lý Thường Kiệt
- HS: đọc mục “Em có biết” – SGK –T58
? Việc chủ động “tấn công trước để tự vệ” của nhà Lý có ý
nghĩa như thế nào
- HS: đẩy kẻ thù vào thế bị động, làm chậm quá trình xâm
lược của nhà Tống, tạo điều kiện thuận lợi để đánh bại kẻ
thù khi chúng sang xâm lược nước ta
? Tại sao nói đây là cuộc tấn công tự vệ mà không phải là
xâm lược
- HS: vì nhà Lý chỉ đánh vào căn cứ quân sự, kho lương của
nhà Tống không đánh vào nhà dân Sau khi đạt được mục
đích nhà Lý rút quân về nước không chiếm đóng đất Tống
- GV nhấn mạnh: Đây là cuộc tấn công tự vệ chứ không
phải xâm lược, chủ trương đúng đắn và là điểm độc đáo của
cuộc kháng chiến chống Tống Đồng thời thể hiện tài năng,
a Hoàn cảnh
- Giữa thế kỉ XI nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt
b Diễn biến
- Lý Thường Kiệt
làm tổng chỉ huy cuộc kháng chiến -10/1075, Lý Thường Kiệt chỉ huy hơn 10 vạn quân tiến vào đất Tống, chủ trương “tiến công trước để tự vệ”
c Kết quả: Sau 42
ngày chiến đấu, quân
Lý hạ thành Ung Châu rồi rút quân về nước
Trang 4vai trò và sự sáng suốt của Lý Thường Kiệt
* Bước 4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập của học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã
hình thành cho học sinh
- GV mở rộng: Hình 1 Khu di tích LTK (Bắc Ninh) Việc
xây dựng tượng đài LTK có ý nghĩa để tri ân và khắc ghi
công lao của vị anh hùng nổi tiếng trong lịch sử LTK Đồng
thời đây cũng là công trình văn hóa, mỹ thuật có nhiều giá
trị, ý nghĩa lịch sử, phục vụ việc giáo dục truyền thống cho
các thế hệ người dân địa phương và du khách về lịch sử đấu
tranh chống giặc ngoại xâm giữ nước của cha ông ta
2 Cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai (năm 1077)
a Mục tiêu
- HS trình bày được sự chuẩn bị của nhà Lý cho cuộc kháng chiến chống Tống ở giai đoạn thứ hai
- Trình bày được những diễn biến chính, ý nghĩa của cuộc chiến đấu trên phòng tuyến Như Nguyệt
- Đánh giá được những nét độc đáo của cuộc kháng chiến chống Tống của Lý Thường Kiệt
b Tổ chức thực hiện
* Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm
- GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK và trả lời các câu hỏi sau
? Nhóm 1,2: Sau khi rút quân về nước, Lý Thường Kiệt đã
chuẩn bị kháng chiến như thế nào? Qua đó em rút ra điều
gì?
? Nhóm 3,4: Mô tả phòng tuyến trên sông Như Nguyệt và lí
giải vì sao Lý Thường Kiệt quyết định xây dựng phòng
tuyến chống Tống trên sông Như Nguyệt? Việc xây dựng
phòng tuyến như vậy đã thể hiện điều gì?
* Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu theo nhóm, trình bày
kết quả trên giấy A0
- GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực hiện
nhiệm vụ học tập
* Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
2 Cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai (năm 1077)
a) Chuẩn bị kháng chiến
+ LTK hạ lệnh cho
Trang 5Nhóm 1,2: Sau khi rút quân về nước, Lý Thường Kiệt đã
chuẩn bị kháng chiến như thế nào? Qua đó em rút ra điều
gì?
- Đại diện nhóm 1,2 trưng bày sản phẩm và trình bày:
+Sau khi rút quân về nước, Lý Thường Kiệt đã
+Vua tôi nhà Lý đã chuẩn bị tích cực, chặt chẽ cho cuộc
kháng chiến Điều này cũng thể hiện được vai trò, công lao
và sự sáng suốt của LTK trong cuộc kháng chiến chống
Tống xâm lược
- Đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Nhóm 3,4: Mô tả phòng tuyến trên sông Như Nguyệt và lí
giải vì sao Lý Thường Kiệt quyết định xây dựng phòng
tuyến chống Tống trên sông Như Nguyệt? Việc xây dựng
phòng tuyến như vậy đã thể hiện điều gì?
- Đại diện nhóm 3,4 trưng bày sản phẩm và trình bày:
+LTK cho đắp đê cao như bức tường thành ở mặt nam sông
Cầu, bên trên đóng tre làm giậu dầy mấy tầng kiên cố dài
gần 10 km từ chân núi Tam Đảo bao bọc, tre đỡ cho cả 2
vùng đồng bằng rộng lớn Thành hào kiên cố giúp dễ dàng
phòng thủ
+ Lý Thường Kiệt quyết định xây dựng phòng tuyến chống
Tống trên sông Như Nguyệt vì: Sông Như Nguyệt chặn
ngang tất cả các ngả đường bộ mà quân Tống có thể vượt
qua để tiến vào Thăng Long Sông Như Nguyệt bấy giờ có
lòng sông sâu, rộng, là một chiến hào tự nhiên khó có thể
vượt qua
+Việc xây dựng phòng tuyến trên sông Như Nguyệt thể hiện
sự độc đáo trong cách tổ chức đánh giặc, cho thấy sự chuẩn
bị kĩ càng và ý chí quyết tâm đánh giặc ngoại xâm của quân
dân nhà Lý; đồng thời phản ánh tầm nhìn và tài năng quân
sự tuyệt vời của Thái úy Lý Thường Kiệt
- Đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung
* Bước 4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập của học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã
hình thành cho học sinh
- GV mở rộng: Ta dự kiến địch sẽ vào nước ta theo 2
các tù trưởng gần biên giới bố trí quân đánh chặn địch khi chúng vừa tiến sang
+ Bố trí lực lượng thủy binh ở Đông Bắc
để chặn thủy binh giặc
+ Xây dựng phòng tuyến ở bờ Nam sông Như Nguyệt và cử bộ binh đóng giữ
b Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến sông Như Nguyệt
* Diễn biến
Trang 6hướng, ta bố trí cho quân mai phục những vị trí quan trọng
vùng biên giới Việt -Trung, tuyến phía đông bắc bố trí đạo
quân thuỷ do Lý Kế Nguyên đóng ở Đông Kênh, xây dựng
và bố trí bộ binh dọc theo chiến tuyến sông Như Nguyệt
Tại bờ Nam sông Như Nguyệt, Lý Thường Kiệt cho đắp đất
làm chiến lũy dọc theo sông Phía ngoài lũy, mặt giáp sông
đặt cọc tre làm nhiều lớp dậu Dưới bãi sông còn có những
hố chông ngầm Sông rộng, chông ngầm, lũy cao tạo thành
chiến tuyến rất lợi hại
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, quan sát lược đồ
Hình 3 và trả lời các câu hỏi sau:
?Tóm tắt những diễn biến chính của cuộc chiến đấu trên
phòng tuyến Như Nguyệt
? Đọc bài thơ “Nam quốc sơn hà” và nêu ý nghĩa của bài
thơ
? Em có nhận xét gì về cách kết thúc chiến tranh của LTK
? Trình bày ý nghĩa của chiến thắng trên sông Như Nguyệt
? Nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống xâm
lược Tống
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK, quan sát lược đồ, thảo luận cặp đôi tìm câu
trả lời
- GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
* Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
? Tóm tắt những diễn biến chính của cuộc chiến đấu trên
phòng tuyến Như Nguyệt
- HS lên bảng tường thuật diễn biến trên lược đồ
- Năm 1077 quân Tống tiến vào nước ta: Quân bộ tiến vào Thăng Long bị chặn trước phòng tuyến sông Như Nguyệt Quân thủy bị chặn đánh liên tiếp ở vùng biển
- Cuối xuân năm
1077, quân ta phản công đánh doanh trại giặc
- Quân Tống thua to LTK chủ động đề nghị
"giảng hoà", quân Tống chấp nhận, vội rút quân về nước
Trang 7- GV giảng: Cuối năm 1076, quân Tống do Quách Quỳ và
Triệu Tiết chỉ huy từ Quảng Tây theo nhiều ngả tiến vào
nước ta Ngày 8 - 1 – 1077, Quách Quỳ chỉ huy khoảng 30
vạn quân, vượt qua ải Nam Quan vào Lạng Sơn Địch theo
đường thiên lí xuống Thăng Long Trên đường tiến vào
Thăng Long chúng bị chặn ở phía bờ bắc sông Như Nguyệt
Ngoài cánh quân bộ kể trên, một cánh quân thủy do Hòa
Mâu chỉ huy tiến vào vùng Đông Bắc nhưng bị quân của Lý
Kế Nguyên chặn đánh liên tiếp nên không thể tiến sâu vào
nội địa để hỗ trợ cho quân bộ
? Đọc bài thơ “Nam quốc sơn hà” và nêu ý nghĩa của bài
thơ
- HS: “Nam quốc sơn hà nam đế cư….”
? Em có nhận xét gì về cách kết thúc chiến tranh của LTK
- HS: ……
- GV bổ sung: Đây là cách kết thúc chiến tranh rất độc đáo
của LTK- không tiêu diệt toàn bộ quân thù khi chúng đã ở
thế cùng lực kiệt mà dùng biện pháp giảng hòa để đảm bảo
mối quan hệ bang giao, hòa hiếu giữa 2 nước sau chiến
tranh, không làm tổn thương danh dự của nước lớn, bảo
đảm một nền hòa bình lâu dài, thể hiện biện pháp đúng đắn,
mềm dẻo của LTK và thiện chí hòa bình của dân tộc ta
Đồng thời cũng nhằm bảo toàn lực lượng của quân dân ta,
tránh những tổn thất, hi sinh không cần thiết Qua đó thể
hiện tinh thần nhân đạo của dân tộc ta và vai trò to lớn của
LTK
* Ý nghĩa:
- Đánh tan cuộc xâm lược của nhà Tống, bảo vệ vững chắc nền độc lập dân tộc
- Thể hiện tinh thần đoàn kết, quyết tâm chống giặc ngoại xâm của nhân dân Đại Việt
Trang 8? Trình bày ý nghĩa của chiến thắng trên sông Như Nguyệt
- HS: ……
? Nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống xâm
lược Tống
- HS: + tinh thần đoàn kết chiến đấu của quân dân nhà Lý
+ vai trò lãnh đạo của LTK
* Bước 4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập của học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã
hình thành cho học sinh
C Hoạt động luyện tập
a Mục tiêu: Củng cố và hệ thống hóa và hoàn thiện về nội dung kiến thức đã được
tìm hiểu ở hoạt động hình thành kiến thức mới
b Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm
Câu 1: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần hai diễn ra vào khoảng thời
gian nào?
A 1070 – 1075 B 1075 - 1077
C 1075 – 1080 D 1070 – 1077
Câu 2 Khi quân Tống chuẩn bị sang xâm lược nước ta, tháng 10/1075 Lý Thường
Kiệt đã thực hiện chủ trương
A tiến công trước để tự vệ
B đầu hàng quân địch ngay từ đầu
C hòa hoãn, thương lượng với quân Tống
D tổ chức đón đánh địch nggay tại biên giới
Câu 3: Lý Thường Kiệt chủ động kết thúc chiến tranh bằng cách nào?
A Tổng tiến công, truy kích kẻ thù đến cùng.
B Thương lượng, đề nghị giảng hòa.
C Kí hòa ước, kết thúc chiến tranh.
Trang 9D Đầu hàng quân Tống.
Câu 4: Ai là người chỉ đạo cuộc kháng chiến chống Tống xâm lược thời Lý?
A Lý Kế Nguyên B Vua Lý Thánh Tông
C Lý Thường Kiệt D Tông Đản
- GV chia lớp thành 4 nhóm để thảo luận các câu hỏi:
+ Nhóm 1,2: Hãy chỉ ra những nét độc đáo trong cuộc kháng chiến chống Tống của nhà Lý (1075 – 1077)?
+ Nhóm 3,4: Nêu vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống (1075- 1077)
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân và theo nhóm để trả lời câu hỏi
- GV quan sát giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
* Bước 3: Báo cáo kết quả
- HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm
- GV gọi HS đại diện các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình trên giấy A0
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
* Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét sản phẩm của các nhóm và chuẩn hóa kiến thức cho HS
Phần trắc nghiệm
1 – B, 2 – A, 3 – B, 4 – C
- Câu hỏi thảo luận
?Hãy chỉ ra những nét độc đáo trong cuộc kháng chiến chống Tống của nhà Lý (1075- 1077)
+ Thực hiện “tiên phát chế nhân” - chủ động tấn công trước để chặn thế mạnh của giặc
+ Chủ động xây dựng phòng tuyến phòng ngự vững chắc trên sông Như Nguyệt + Tiêu diệt thủy quân của địch, không cho thủy quân vào đất liền phối hợp với quân bộ
+ Sử dụng chiến thuật đánh vào tâm lí của địch làm cho địch hoang moang, lo sợ Đồng thời khích lệ, động viên ý chí chiến đấu của quân sĩ Đại Việt bằng bài thơ
“Nam quốc sơn hà”
+ Lợi dụng thời cơ quân Tống suy yếu mở cuộc phản công quy mô lớn bất ngờ vào ban đêm đánh doanh trại giặc
Trang 10+ Chủ động kết thúc chiến tranh bằng biện phápmềm dẻo, giảng hòa để giữ quan hệ bang giao với nước lớn và cũng hạn chế tổn thất của quân ta
? Nêu vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống (1075- 1077) + Lý Thường Kiệt là Tổng chỉ huy cuộc kháng chiến
+ Ông đã đề ra chủ trương, đường lối đúng đắn, sáng tạo, góp phần quan trọng làm nên thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Tống
+ Thái úy Lý Thường Kiệt cũng là người chủ động quyết định kết thúc chiến tranh bằng biện pháp hoà bình để “không nhọc tướng tá, khỏi tốn xương máu” của nhân dân, lại tỏ rõ thiện chí hòa bình của dân tộc Đại Việt
D Hoạt động vận dụng
a Mục tiêu: vận dụng kiến thức đã học về cuộc kháng chiến chống Tống (1075-1077)
để liên hệ với công cuộc bảo vệ đất nước hiện nay
b Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV nêu câu hỏi để HS thảo luận: Cuộc kháng chiến chống Tống của nhà Lý để lại những bài học gì cho công cuộc bải vệ Tổ quốc hiện nay?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi
- GV quan sát giúp đỡ HS để thực hiện nhiệm vụ
- GV định hướng cho HS về những bài học như: đường lối và phương pháp đấu tranh, lãnh đạo,
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi đại diện các nhóm để trình bày
- HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
* Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của các nhóm và chuẩn hóa kiến thức cho HS + Nghiên cứu, đánh giá đúng tình hình, dự báo sớm những âm mưu và hành động của
kẻ thù
+ Kiên định đường lối đánh giặc, nêu cao tinh thần đoàn kết của nhân dân và ý chí quyết chiến quyết thắng
+ Kháng chiến toàn dân, đánh địch trên nhiều phương diện, bằng nhiều hình thức + Đảm bảo cứng rắn về nguyên tắc, mềm dẻo về sách lược
+ Vai trò lãnh đạo của Đảng
+ Lòng nhân nghĩa, yêu chuộng hòa bình