GV soạn Hoàng Thị Thiện – Gmail Hoangthien87ls@gmail com BÀI 8 VƯƠNG QUỐC CAM –PU CHIA Môn học/Hoạt động giáo dục Lịch sử; lớp 7 Thời gian thực hiện (1 tiết) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Mô tả được quá t[.]
Trang 1BÀI 8: VƯƠNG QUỐC CAM –PU - CHIA
Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 7
Thời gian thực hiện: (1 tiết)
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức:
- Mô tả được quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam Pu Chia
- Nhận xét và đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Cam –Pu- Chia thời Ăng co
- Nêu được một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Cam – Pu- Chia
2 Về năng lực:
- Giao tiếp và hợp tác: Trình bày được ý kiến, sản phẩm của nhóm, đánh giá các sản phẩm của các bạn trong nhóm hoặc của nhóm khác; có thái độ hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm
- Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng được một số thông tin trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:
+ Lập được trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về quá trình hình thành và phát triển của vương quốc Cam-pu- chia
+ Nhận xét và đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Cam –Pu- Chia thời Ăng co
3 Về phẩm chất:
- Nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và gắn bó lâu dài của các dân tộc ở Đông Nam Á
- Trách nhiệm: Biết trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa VN với Cam-pu-chia
Có trách nhiệm gìn giữ các thành tựu văn hóa của nhân loại (khu đền Ăng Co của Cam pu chia)
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Máy tính, máy chiếu (hoặc ti vi)
- Phiếu học tập, bảng hoạt động nhóm, sưu tầm và chọn lọc tư liệu dạy học
- Tranh, ảnh về một số công trình kiến trúc, văn hóa Cam pu chia như ảnh khu đền Ăng co…
- Một số video để minh họa thêm cho bài
- Lược đồ Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á (file trình chiếu)
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5 phút)
a) Mục tiêu: Khơi lại những điều đã biết, tạo sự tò mò, ham học hỏi và lòng khao khát muốn
tìm hiểu những điều ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học; tạo không khí hứng khởi
để HS bắt đầu một tiết học mới
b) Nội dung: Gv dùng phương pháp nêu vấn đề để học sinh tìm hiểu về bức ảnh từ đó trả lời
được câu hỏi
c) Sản phẩm: HS xác định được vị trí của Cam-pu- chia trên lược đồ và trình bày được
một số hiểu biết của mình về đất nước Cam-pu- chia
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Giáo viên trình chiếu hình ảnh quốc kì, khu đền Ăng co yêu cầu HS quan sát và thực hiện nhiệm vụ:
Trang 2Xác định vị trí của Cam pu chia trên lược đồ khu vực Đông Nam Á
Trình bày những hiểu biết của em về đất nước và con người Cam – pu – chia? (Tên nước, thủ đô, ngôn ngữ, văn hóa…)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs quan sát hình ảnh cùng với hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi (Có thể trả lời không đầy đủ)
- GV quan sát HS
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
GV gọi HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi và nhận xét, bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV nhận xét các câu trả lời của HS, chuẩn hóa kiến thức và dẫn dắt vào bài học
GV dẫn dắt: Từ TK VI, vương quốc của người Khơ – me hình thành với tên gọi là Chân Lạp (sau đó đổi tên là Cam – pu – chia) Cư dân nơi đây đã xây dựng được nền văn hóa đặc sắc trên cơ sở tiếp thu văn hóa Ấn Độ Trong thời kì tiếp theo, vương quốc Cam – pu – chia phát triển như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
2 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) Hoạt động 2.1 Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc (7phút)
a) Mục tiêu: Mô tả được quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam – pu
-chia
b) Nội dung: HS đọc thông tin SGK hoàn thành phiếu học tập
c) Sản phẩm: Phiếu học tập; trục thời gian thể hện những nét chính về quá trình hình
thành và phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Đọc thông tin mục 1 SGK trang 42 và thảo luận hoàn thành phiếu học tập số 1 Điền thông tin vào trục thời gian thể hiện những nét chính về quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam – pu – chia
Trang 3Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu
GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- GV gọi HS trình bày
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức :
Chốt ý ghi:
1 Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc
- Năm 802, vua Giay-a-vác-man II thống nhất lãnh thổ
- TKIX đến TK XV: thời kì Ăng co – Thời kì phát triển rực rỡ nhất của Vương quốc Cam – pu – chia
- Đến TKXV, Vương quốc Cam – pu- chia suy yếu Người Khơ-me phải chuyển kinh đô
từ Ăng co về phía nam Biển Hồ (Phnôm Pênh ngày nay)
GV mở rộng kiến thức: Giới thiệu về sự hình thành và phát triển của vương quốc Cam-pu-chia và vua Giay-a-vác-man II (Phụ lục 1)
Hoạt động 2.2 Sự phát triển của vương quốc Cam – pu – chia (10 phút)
a) Mục tiêu: Nhận biết và đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Cam – pu – chia
thời Ăng co
b) Nội dung: HS đọc thông tin SGK và hoàn thành phiếu học tập số 2
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những biểu hiện về sự phát triển của Cam –pu- chia
thời Ăng -co
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Đọc thông tin mục 2 SGK trang 42 - 43 và trả lời câu hỏi
Trang 4? Thời kì phát triển nhất của Vương quốc Cam – pu – chia là thời kì nào? Hãy điền vào phiếu học tập những biểu hiện cho thấy sự phát triển của vương quốc Cam – pu – chia thời kì này?
? Em có đánh giá gì về sự phát triển của Vương quốc Cam – pu – chia thời kì Ăng co?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu
GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- GV gọi HS trình bày
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức :
Chốt ý ghi:
2 Sự phát triển của Vương quốc Cam – pu – chia thời Ăng –co (TKIX- TKXV)
- Chính trị: Đất nước thống nhất, ổn định
- Xã hội: Đời sống nhân dân được chăm lo
- Kinh tế có bước phát triển: nông nghiệp (đào hồ, kênh mương để tưới tiêu nước), đánh bắt cá, khai thác lâm thổ sản; Nghề thủ công phát triển (làm đồ trang sức, chạm khắc phù điêu…)
- Quân sự: Lãnh thổ mở rộng sang Thái Lan, Lào, Chăm – pa
Đánh giá: Là một cường quốc (thế lực hùng mạnh) ở Đông Nam Á
GV mở rộng: Đọc mục “Em có biết” và cho biết tại sao có tên gọi Ăng co? (Ảng-co là tên kinh đô được xây dựng ở vùng Tầy Bắc Biển Hồ Ở đầy, người Khơ-me đã xây dựng nhiều công trình kiến trúc lớn, nổi tiếng điển hình là khu tháp Ảng-co Vát và Ăng-co Thom)
GV nhấn mạnh: Cho HS quan sát 1 số hình ảnh Biển Hồ, hồ BA-ray và giới thiệu thêm thông tin , cũng như cho HS chỉ trên lược đố thời kì mà Vương quốc Cam-pu-chia phát triển
đến đỉnh cao (Phụ lục 2)
Hoạt động 2.3 Một số nét tiêu biểu về văn hóa (8 phút)
a) Mục tiêu: Nêu được một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Cam – pu – chia b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành phiếu học tập
c) Sản phẩm: Phiếu học tập thể hiện những nét tiêu biểu vể văn hoá Cam-pu-chia: tín
ngưỡng, tôn giáo, chữ viết, văn học, kiến trúc và điêu khắc
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Đọc thông tin mục 3 SGK trang 43 và hoàn thành phiếu học tập số 3 (GV giao HS chuẩn
bị theo nhóm trước ở nhà)
Trang 5Tín ngưỡng
Chữ viết
Văn học
Kiến trúc – Điêu khắc
Hãy trình bày một trong những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Cam – pu – chia mà em ấn tượng nhất
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu qua zalo nhóm lớp
GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- GV gọi đại diện nhóm HS trình bày
- GV gọi đại diện HS nhóm khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức :
Chốt ý ghi:
3.Một số nét tiêu biểu về văn hóa
- Tín ngưỡng:
+ Tín ngưỡng dân gian: tín ngưỡng phồn thực, tục cầu mưa…
+ Tôn giáo: Phật giáo, Hin – đu giáo
- Chữ viết: chữ Phạn và chữ Khơ-me
- Văn học: truyện thần thoại, truyện cười, truyện thơ (chủ yếu ca tụng thần linh, vua chúa)
- Nghệ thuật kiến trúc- điêu khắc: phát triển (khu đền Ăng co Vát, Ăng co Thom…)
GV mở rộng: gọi HS đọc mục “Em có biết” sgk trang 43 và giới thiệu về khu Đền Bay –
on (Phụ lục 3)
Văn học: kho tàng văn học thời Ăng-co có hàng nghìn văn bia ca tụng thần linh, vua chúa Các tác phẩm văn học dân gian, truyện thơ, sử thi rất phát triển, tiêu biểu là sử thi Riêm Kê
và hệ thống các câu chuyện về tiền kiếp của Đức Phật (Ja -ta-ka) Nhiều tác phẩm được diễn xướng trên sân khấu hay chuyển thể sang múa rối bóng (Nang-xbếc)
GV cho HS xem Video giới thiệu về khu đền Ăng co Vát
3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (10 phút)
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh
hội ở hoạt động hình thành kiến thức về vương quốc Cam – pu - chia
b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS hoạt động n hóm hoàn thành bài tập.
c) Sản phẩm: Bảng hệ thống (sơ đồ tư duy) thể hiện đầy đủ nội dung bài học
d) Tổ chức thực hiện:
Bài tập 1:
Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ : GV tổ chức trò chơi “Mảnh ghép”
- GV lập ra ba đội chơi
Đội 1: Quá trình hình thành và phát triển (Thời gian – Tên gọi)
Đội 2: Sự phát triển của Cam –pu – chia thời Ăng co (Chính trị, xã hội, kinh tế, quân sự)
Đội 3: Một số nét tiêu biểu về văn hóa (Tín ngưỡng, văn học, chữ viết, kiến trúc và điêu khắc…)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: HS dựa vào các kiến thức trong bài để hoàn thành bài tập và
nhiệt tình tham gia trò chơi
Bước 3: Hs báo cáo kết quả: GV gọi đại diện đội lên ghép để à n thành sơ đồ tư duy nội
dung bài học trên bảng N
Trang 6Bước 4: Đại diện các đội nhận xét thành viên trong đội và nhận xét chéo nhau về nội dung và
cách tham gia trò chơi của 3 đội theo tiêu chí đánh giá (phụ lục)
Bài tập trắc nghiệm: GV chiếu câu hỏi trên màn hình, HS trả lời bằng cách ghi đáp án lên bảng
con
Câu 1: Thời kì phái triển của Vương quốc Cam-pu-chia kéo dài từ thế kỉ IX đến thế kỉ XV,
còn gọi là thời kì?
A Thời kì thịnh đạt B Thời kì Ăng-co.
C Thời kì hoàng kim D Thời kì Bay-on
Câu 2: Công trình kiến trúc quần thê Ăng-co Vát và Ăng-co Thom là biểu trưng của tôn giáo
nào?
A Biểu trưng của Phật giáo. B Biểu trưng của Nho giáo
C Biểu trưng của Ấn Độ giáo D Tất cả các tôn giáo trên hoà quyện lẫn nhau
Câu 3: Dưới thời Ăng-co, người dân Cam-pu-chia sống chủ yếu bằng nghề gì?
C Thương nghiệp D Tất cả các nghề trên
Câu 4: Dưới thời vua Giay-a-vác-man (1181 - 1207), quân Cam-pu-chia đã tiến đánh nước
nào?
Câu 5: Vương quốc Cam-pu-chia được hình thành vào thời gian nào?
A Thế kỉ III B Thế kỉ IV C Thế kỉ V D Thế kỉ VI.
Câu 6: Cam-pu-chia sáng tạo ra chữ viết riêng của mình trên cơ sở chữ …
A chữ quốc ngữ của Việt Nam B chữ tượng hình của Trung Quốc
C Chữ viết của Mi-an-ma D Chữ Phạn của Ấn Độ
4 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG ( 5 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi thực hành
b) Nội dung: HS tìm kiếm thông tin về một di sản văn hóa tiêu biểu của Cam – pu- chia
và trong vai một hướng dẫn viên du lịch giới thiệu
c) Sản phẩm: Bài giới thiệu của HS (Viết giấy, Clip)
d) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao HS về nhà thực hiện yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2 phần Vận dụng SGK trang 43
Hãy đóng vai một hướng dẫn viên du lịch và giới thiệu về một di sản văn hóa tiêu biểu của Cam – pu – chia mà em ấn tượng nhất?.
- Thực hiện nhiệm vụ: HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà tìm câu trả lời
GV gợi ý những nội dung quan trọng khi giới thiệu: Tên di sản đó
Nét đặc sắc của di sản
Vì sao em ấn tượng về di sản đó?
Những giá trị của di sản đó
- Báo cáo, thảo luận: Đưa kết quả thực hiện lên zalo chung của lớp để trao đổi
- Kết luận, nhận định: GV nhận xét đánh giá vào đầu giờ học sau
-&&& -PHỤ LỤC 1
Trước TK VI là vương quốc cổ Phù Nam, thế kỷ I đến thế kỷ VI, thời thịnh trị có lãnh thổ rộng lớn ở phía nam bán đảo Đông Nam Á, bao gồm Campuchia, nam Việt Nam, nam Thái Lan ngày nay Cư dân chủ yếu là người Môn cổ
Lúc này ở khu vực Bắc Campuchia và Nam Lào có một thuộc quốc là Chân Lạp (Chenla) được hình thành từ thế kỷ 5 của tộc người Môn-Khmer Vào thế kỷ 7, Chân Lạp thoát khỏi
sự lệ thuộc vào Phù Nam rồi chiếm toàn bộ lãnh thổ Phù Nam.Sau khi thắng Phù Nam, người
Trang 7Chân Lạp ồ ạt di cư xuống phía Nam Họ đã dừng lại ở Ta Keo và Prey Veng, trung lưu sông Mekong và Đông Bắc biển Hồ Sau năm 707, Chân Lạp bước vào thời kì khủng hoảng, bị phân tán tách thành hai quốc gia Lục Chân Lạp và Thủy Chân Lạp), ở miền Nam nhiều nhiều nơi nổi lên, tự lập thành nước riêng Sau đó bị người Gia – va xâm lược
Đầu TK IX, nhân
khi vương
triều Sailendra suy
yếu, một người trong
hoàng tộc Chân Lạp
bị bắt làm tù binh đã
trốn về nước, tập hợp
lực lượng đấu tranh
để thoát ra khỏi ảnh
hưởng của Sailendra
và thống nhất lại lãnh
thổ khởi đầu một đế
chế hùng mạnh ở
Đông Nam Á - đế quốc Khmer (802-1434) Ông lên ngôi vua, lấy hiệu là Giay-a- vác- man
II Kinh đô được chuyển lên khu vực phía bắc Biển Hồ, mở ra giai đoạn phát triển mới của vương quốc Cam-pu- chia: thời kì Ăng –co
PHỤ LỤC 2
Sự phát triển của vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co được biểu hiện trên tất cả các mặt: kinh tế, chính trị, văn hóa - xã hội, quân sự
- Chính trị: Xây dựng nhà nước quân chủ chuyên chế tập quyền, trong đó quyền lực của vua được đồng nhất với các vị thần Hin – đu giáo (tín ngưỡng Vua – thần)
- Xã hội: quan tâm đến đời sống nhân dân (Vua Giay-a-vác-man II thực hiện nhiều hoạt động công ích như mở rộng đường giao thông, lập nhà nghỉ chần cho lữ khách, lập cơ sở khám chữa bệnh trên khắp lãnh thổ, )
- Kinh tế: người Khơ me đánh bắt thủy sản, săn bắn, khai thác lâm sản và canh tác lúa nước Xây dựng nhiều hồ thủy lợi và kênh mương với quy mô lớn như Ba-ray Đông, Ba-ray Tây Các ngành thủ công nghiệp và thương nghiệp phát triển đa dạng Ở Cam-pu-chia có nhiều thợ thủ công khéo tay, đặc biệt là trong các nghề làm đồ trang sức và chạm khắc trên
đá Mở rộng quan hệ buôn bán với Trung Quốc và các quốc gia láng giềng
- Vế mở mang lãnh thổ: Các vị vua không ngừng mở rộng quyến lực ra bên ngoài thông qua các cuộc tấn công quần sự: mở rộng sang vùng hạ lưu sông Chao Phray-a (Thái Lan ngày nay), trung lưu sông Mê Công (Lào ngày nay), Chăm-pa,
Kinh đô Ăng-co được xây dựng như một thành phố với những đền tháp đồ sộ và độc đáo, nổi tiếng như: Ăng-co Vát, Ăng-co Thom,…
PHỤ LỤC 3
Đền Baỵ-on nằm trong quần thể đền Ăng-co Thom: Nằm ở khu trung tầm của quần thể
đến thờ Ảng-co Thom, đến Bay-on là một trong những ngôi đến có quy mô hùng vĩ và ấn tượng nhất trong kiến trúc đến núi của Cam-pu-chia Vào thế kỉ XII, đến Bay-on được vua Giay-a-vác-man VII cho xây dựng, với 54 đền tháp lớn nhỏ, 216 gương mặt cười khổng lố của vị thần Lo-kes-va-ra đầy bí ẩn, bởi mỗi tháp đều được khắc bốn gương mặt của vị thần này quay về bốn hướng khác nhau, điều này tượng trưng cho sự quan sát của thần linh ở cả bốn phía Sau khi vua Giay-a-vác-man VII băng hà, khu đền này được tôn tạo và trùng tu lại mang hơi hướng kiến trúc của Hin-đu giáo và Phật giáo nguyên thuỷ - khuynh hướng
Trang 8tôn giáo riêng mà các vị vua sau này hướng theo
Mỗi đền tháp đều có ba tầng, bốn mặt tượng nhìn về bốn hướng Ngoài những đền tháp được khắc những bức tượng thẩn bốn mặt, Bay-on cũng có khá nhiều bức tranh điêu khắc rất tỉ mỉ và tinh xảo, mô tả cuộc sống, sinh hoạt của người Khơ-me, các đoàn xe chở lương thực, các đoàn diễu binh hay đặc biệt hơn cả là bức tranh rất lớn mô tả một trận chiến được chạm khắc công phu
Trải qua nhiều thế kỉ với các biến cố lịch sử và chiến tranh, ngôi đền vẫn được bảo tổn
và thách thức với thời gian Đây cũng là một điểm đến thu hút rất đông khách du lịch đến tham quan
CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ
1 Bảng đánh giá các thành viên nhóm theo tiêu chí (Rubrics)
Họ và tên:……….Tên nhóm:………
Lớp:
1.Nhận nhiệm vụ Xung phong/Vui vẻ
nhận nhiệm vụ không thoải mái khiMiễn cưỡng,
nhận nhiệm vụ
Từ chối nhận nhiệm vụ
2.Thực hiện nhiệm
vụ và tham gia hỗ trợ,
giúp đỡ các thành viên
khác
-Cố gắng nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ bản thân
-Chủ động hỗ trợ các thành viên khác trong nhóm
-Cố gắng nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ bản thân
-Chưa chủ động
hỗ trợ các thành viên khác trong nhóm
-Không cố gắng
nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ bản thân -Không hỗ trợ các thành viên khác trong nhóm
3.Tôn trọng quyết
định chung định chung của cảTôn trọng quyết
nhóm
Đôi lúc không tôn trọng quyết định chung của cả nhóm
Không tôn trọng quyết định chung của
cả nhóm 4.Kết quả làm việc Có sản phẩm tốt
theo mẫu và vượt mức thời gian
Có sản phẩm tương đối tốt và đảm bảo thời gian
Sản phẩm không đạt yêu cầu
5.Trách nhiệm với
kết quả làm việc chung
Chịu trách nhiệm
về sản phẩm chung
Chưa sẵn sàng chịu trách nhiệm về sản phẩm chung
Không chịu trách nhiệm về sản phẩm chung
2 Bảng kiểm
1 Các thành viên trong nhóm thảo luận sôi
nổi
2 Các thành viên tích cực đóng góp ý kiến
3 Sản phẩm của đội có đúng theo yêu cầu
4 Các thành viên kết hợp nhịp nhàng, có
tổ chức
5 Trình bày sản phẩm của đội khoa học,
sạch đẹp
Trang 9Phiếu học tập cho HS khá giỏi
1 Sử dụng các từ/cụm từ: Chân Lạp, Ăng Co, thế kỉ VI, Thế kỉ VII, Năm 802, … Hãy viết đoạn thông tin về Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam -pu -chia