BÁO CÁO PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC 1 THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ và tên học sinh (viết tắt) Giới tính Học lớp Trường (Viết tắt) Học lực Nghề nghiệp của bố mẹ 2 ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SI.
Trang 1BÁO CÁO PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
1 THÔNG TIN CÁ NHÂN
- Họ và tên học sinh (viết tắt)
- Giới tính
- Học lớp:………Trường……… (Viết tắt)
- Học lực:………
- Nghề nghiệp của bố mẹ:………
2 ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH: chú ý trình bày kết quả thực nghiệm trên
học sinh ở các trắc nghiệm (số điểm đạt được ở mỗi dạng bài tập là bao nhiêu trên tổng số điểm) và nhận xét của giáo viên về đặc điểm của học sinh ở mỗi khía cạnh nhận thức và nhân cách.
2.1 Đặc điểm về nhận thức
2.1.1 Về tri giác
- Khả năng tri giác của học sinh (đặc điểm, biểu hiện)
2.1.2 Về trí nhớ
- Khả năng ghi nhớ của học sinh (số lượng và cách ghi nhớ- nhớ thính giác, thị giác)
- Nội dung ghi nhớ (số, từ, đoạn văn (câu))
2.1.3 Về chú ý
- Khả năng phân phối chú ý của trẻ, khoảng thời gian chú ý
- Những yếu tố tác động đến khả năng chú ý của trẻ
2.1.4 Về tưởng tượng và sáng tạo
- Khả năng tưởng tượng của trẻ (tính mới lạ, tính phong phú, tính kết cấu)
- Nội dung tưởng tưởng
- Mức độ và đặc điểm trí sáng tạo của HS
2.1.5 Về tư duy
- Khả năng tư duy của học sinh
- Các thao tác tư duy của học sinh
2.2 Đặc điểm về nhân cách
2.2.1 Về nhu cầu nhận thức
- Đặc điểm nhu cầu của học sinh tiểu học (nhu cầu vật chất, nhu cầu tinh thần- an toàn, học tập, thẩm mỹ, thể hiện tiềm năng, tôn trọng…)
- Biểu hiện cụ thể về nhu cầu của học sinh
2.2.2 Về hứng thú
- Những dạng hoạt động mà HS yêu thích (học tập, lao động, sáng tạo, vui chơi…)
- Điều gì làm nên sự cuốn hút tình cảm của HS trong các hoạt động
- Xu hướng của các hứng thú nổi trội (phổ biến) ở HS (xã hội, cá nhân, công việc)
2.2.3 Về tình cảm
Trang 2- Các tình huống, đối tượng và hành động có thể gợi dậy cảm xúc của HSTH
- Các hành động/phản ứng của HS liên quan đến cảm xúc và sự tương ứng giữa hành động/phản ứng với cảm xúc
- Các biểu hiện của mức độ ý thức về cảm xúc của học sinh
2.2.4 Về tính cách
- Đặc điểm chung về tính cách của học sinh
- Nhận xét về tính trung thực của học sinh
2.2.5 Về ý chí
- Đặc điểm ý chí của học sinh
- Đặc điểm hành động ý chí của học sinh và kết quả hành động
2.2.6 Về Kỹ năng xã hội
3 NHẬN XÉT CHUNG VỀ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH
3.1 Ưu điểm
3.2 Nhược điểm
4 KẾT LUẬN SƯ PHẠM
Đề xuât một số biện pháp tâm lý sư phạm nhằm hình thành và phát triển tâm lý học sinh
4.1 Biện pháp dạy học
4.2 Biện pháp giáo dục