2 UBND HUYỆN HÒA VANG TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc TỔNG HỢP KẾT QUẢ NHẬN XÉT, ĐỀ NGHỊ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 1 MÔN TIẾNG VIỆT STT Tên[.]
Trang 1UBND HUYỆN HÒA VANG
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
TỔNG HỢP KẾT QUẢ NHẬN XÉT, ĐỀ NGHỊ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3
1 MÔN TIẾNG VIỆT
- Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, có thểđiều chỉnh phù hợp với năng lực của học sinh tại địa phương
- Sách hướng dẫn học sinh tự đọc sách báo, vận dụng nhữngđiều đã học vào cuộc sống và đánh giá kết quả học tập
- Sách trình bày đẹp, kênh hình, kênh chữ hấp dẫn Hình ảnh,màu sắc đẹp, phong phú dễ gây hứng thú cho học sinh tìm tòi
để đọc hình ảnh trực quan sinh động
- 1 bài học trên 1 tuần
Khó chia tiết dạy, khótìm bài học của ngàyhôm sau, không kíchthích sự tò mò hứng thúcho bài học kế tiếp vànhìn bị dối mắt
- Yêu cầu TLV quá cao
so với HS lớp 3 Đề bàiTLV khá mở rộng
- Sách trình bày đẹp, kênh hình, kênh chữ hấp dẫn
- Nội dung các bài, các hoạt động phong phú, đa dạng
- Màu sắc đẹp, tranh ảnh minh họa rõ ràng
- Trong một tiết sắp xếp các hoạt động hợp lí
- Kênh chữ của sách,lượng kiến thức cungcấp trong mỗi bài ở hoạtđộng "Đọc và mở rộng"
quá cao so với học sinh
Chọn
Trang 2- Sử dụng từ ngữ quen thuộc, phù hợp với địa phương.
- Lựa chọn các bài đọc hay, gần gũi, thể hiện được nhiều chủ
- Hoạt động viết chính tả có nội dung riêng, học sinh dễ học
- Mỗi tuần một chủ đề, thiết kế rõ ràng, nội dung chủ đề gầngũi với học sinh
- Hệ thống câu hỏi bài tập và yêu cầu hoạt
động được thể hiện với các mức độ khác nhauphù hợp với đặc điểm, trình độ HS địaphương
- Kiến thức mới xếp kề nhau rấtkhó để những em học sinh chưahoàn thành theo kịp bài các bạnhọc sinh hoàn thành và hoàn
Không chọn
Trang 3- Hình thức trình bày bộ sách cân đối, hài hòagiữa kênh chữ và kênh hình, hệ thống kí hiệu,biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ.
- Chú trọng phát triển năng lực và phẩm chất
Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm được hình thành quaquá trình “làm toán”, đặc biệt qua việc giảiquyết vấn đề
- Sách tiếp cận người học theo “cách học sinhhọc toán”, phù hợp với sở thích và năng lực
cá nhân
- Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với cácmôn học của lớp 2, đặc là hoạt động thựchành và trải nghiệm giúp HS phát triển nănglực
thành tốt
- Phần kiến thức về xác suấtthống kê trất trừu tượng và khóvới học sinh
Chủ biên: Lê Anh Vinh
- Hình ảnh và màu sắc đẹp , phong phú Font chữ phù hợp với HS
- Nội dung phân chia từng chủ điểm, từng bài kiến thức rõ ràng, phù hợp với chương trình tổng thể
- Mạch kiến thức dàn trải từ dễ đến khó Cấutrúc các bài tập hợp lí, logic
- Trong các bài có tích hợp các kiến thức thực
tế giúp HS phát huy năng lực bản thân
- Một số bài có quá nhiều hình
vẽ con vật, hoa quả,… gây rốimắt và mất tập trung của họcsinh
- Một số bài có quá nhiều hình
vẽ gây rối mắt và mất tập trung của HS
Không chọn
Trang 4Trần Nam Dung - Các mạch kiến thức của môn Toán đảm bảo
chương trình tổng thể GDPT 2018
- Mạch kiến thức đầy đủ và dàn trải từ dễ đếnkhó Nộ dung các dạng bài phong phú và đadạng
- Nội dung có yếu tố thực tiễn, tình huốngđưa ra logic, hợp lí Phân bậc rõ ràng từ bàitập cụ thể đến trừu tượng
- Phần kiến thức mới có kế thừa các kiến thức
- Trò chơi sinh động, hấp dẫn người học giúp
- Có những bài kênh chữ xuấthiện nhiều Các kí hiệu nhiều vàchú thích khá dài
Trang 5học sinh vừa học vừa chơi nhưng rất hiệu quả.
- Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều chỉnh nội dungcũng như thời gian môn học cho phù hợp với tình hình địa phương
- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, sử dụng ngôn ngữphù hợp, gần gũi với học sinh
- Đảm bảo tính khoa học phân hóa, có thể điều chỉnh phù hợp vớinăng lực học sinh địa phương
- Các tiết học tách riêng biệt từng nội dung giáo dục cụ thể
- Các bài học đều được định hướng cho học sinh bằng khung mụctiêu của bài
- Trình tự bài học rõ ràng:
+ Học sinh được nghe kể+ Quan sát tranh
+ Luyện tập+ Vận dụng
- Nội dung bài học Đạo đức được tích hợp với các phân môn khácnhư : Tiếng Việt
- Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu bài học, hành vi đạo đức bằngnhững bài thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với cuộc sống
- Nội dung bài học và chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ
- Một số bàimàu nền đậmkênh chữ chưarõ
Không chọn
3 BỘ SÁCH CHÂN - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thông Không có Không
Trang 6- Phần khởi động phong phú : kể chuyện, xem tranh,
- Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi đúng - sai, làm nổibật nội dung bài học cần đạt
- Các tình huống trong tranh đảm bảo tính vùng miền Các tìnhhuống đưa ra cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống của các em
- Mỗi bài đều có 4 hoạt động rõ ràng
- Các hoạt động rõ ràng, dễ cho giáo viên và học sinh khi tổ chứcdạy và học
- Có nhiều tranh ảnh, các tình huống sát với thực tế
- Câu lệnh trong các bài ngắn gọn, dễ hiểu
- Hệ thống câu hỏi bài tập và yêu cầu hoạt động được thể hiện với các
mức độ khác nhau phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương
- Nội dung các bài đọc đều nhấn mạnh vào các phẩm chất yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
- Các hoạt động trong mỗi bài học đều được xây dựng rất rõ ràng Mỗibài học đều có mục mục tiêu cần đạt ngay phần đầu tiên giúp giáo viên
dễ dàng định hướng hoạt động dạy học hướng đến các mục tiêu cần đạt
- Các nội dung cần tìm hiểu trong bài được đánh số và ghi rõ tên nội
- Không có Không
chọn
Trang 7dung thuận lợi trong việc triển khai bài dạy.
- Câu lệnh đầy đủ, câu hỏi tường minh ở từng hoạt động
- Kênh chữ rõ ràng, học sinh đọc dễ hiểu
- Kênh hình sáng tạo, có nhiều bài của học sinh, đơn giản, dễ hiểu
- Tranh ảnh đẹp, màu sắc bắt mắt Cấu trúc của bài học rõ ràng chia nhỏnội dung giúp HS nắm bài dễ dàng hơn Một số nội dung phần mở rộng
“Em có biết” cung cấp kiến thức bổ ích tạo hứng thú cho HS
- SGK được trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, tất
cả đều có màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS ngay khi các
em mở những trang sách đầu tiên
- Nội dung và hình ảnh minh họa cho các hoạt động trong từng bài học
rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS
- Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rènluyện kĩ năng và vận dụng kiến thức
- Có nhiều hoạt động thực hành tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩnăng vận dụng kiến thức
- Cách sắp xếp các hoạt động trong bài học mới mẻ và khoa học với cácmục “ Hãy cùng tìm hiểu”, “ Hãy cùng nhau”; Nội dung bài được chiathành các mục nhỏ theo tiến trình hoạt động: dạng bài học mới, dạng bàithực hành, dạng bài tập
- Nội dung cóbài thể hiệnkhá dài
- Có nhiều câuhỏi hoặc yêucầu cao trong 1hoạt động
để học sinh
Không chọn
Trang 8Tổng chủ biên:
Đỗ Xuân Hội
- Yêu cầu cần đạt
- Hoạt động khởi động
- Hoạt động hình thành phát triển năng lực nhận thức và tìm hiểu
- Hoạt động hình thành phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng
- Em cần biết
- Từ khóa
dựa vào làmtheo
- Bài 15 trang 65: Câu hỏi nâng cao học sinh khó giải thích
- Nội dung từng bài đảm bảo đầy đủ 4 hoạt động: mở đầu, bài mới, luyệntập và vận dụng giúp HS dễ dàng học tập và thực hành
- Hình ảnh sinh động
- Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự hứng thú cho họcsinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất
- Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Nội dung từng bài phân bổ kiến thức đa dạng, sinh động giúp HS dễ nắm
và thực hiện
- Có mục tiêu của mỗi bài học ở phần mở đầu giúp HS kiểm tra được mứcđộ
tiếp thu bài học
- Trò chơi đa dạng phù hợp với nội dung bài học, tăng cường kĩ năng hoạtđộng nhóm ở học sinh
- Các bài tập cụ thể, rõ ràng
- Kênh hìnhkênh chữ nhỏ
Khẩu lệnhchưa rõ ràng
Chọn
Trang 9- Bố cục sách hợp lí, làm rõ trọng tâm Mỗi bài học đảm bảo đủ các phần.
Mỗi phần được thể hiện rõ bằng kênh chữ và màu
- Môn thể thao tự chọn phù hợp với thực tế của các địa phương
- Nội dung từng bài đảm bảo đầy đủ 4 hoạt động: mở đầu, bài mới, luyệntập và vận dụng giúp HS dễ dàng học tập và thực hành
- Môn Bơikhông phùhợp vì điềukiện cơ sở vậtchất một sốtrường khôngđảm bảo
Không chọn
- Có mục tiêu của mỗi bài học ở phần mở đầu giúp HS kiểm tra được mức
độ tiếp thu bài học
- Nội dung từng bài phân bổ kiến thức đa dạng, sinh động giúp HS dễ hiểu
và thực hành
- Hình ảnh đẹp, rõ nét, chi tiết
- Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự hứng thú cho họcsinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất
- Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Môn thể thao tự chọn phù hợp với thực tế của các địa phương
- Đạo cụ, nhạc nền, đồ dùng một số địa phương – trường chưa đáp ứng đủ cho công tác dạy và học
Không chọn
- Sách được in màu, nhiều hình ảnh tương đối
đẹp - Bố cục chưa rõ ràng, rành mạch.- Chủ đề 1: NIỀM VUI (Trang 9) Mục
Không chọn
Trang 10Tác giả: - Các bài học được thiết kế theo các chủ đềkhác nhau.
- Nội dung tương đối phong phú
- Mỗi bài học đều được khai thác các hình ảnh,chất liệu, tiết tấu gần gũi trong đời sống
- Học sinh được thực hiện với các loại nhạc cụmới
- Học sinh được tham gia các trò chơi, đượctương tác nhiều với giáo viên, các bạn
- Học sinh được tiếp cận với nhiều âm thanhgần gũi
vận dụng chuyển bóng theo tiếng đàn ->
Đề nghị điều chỉnh các thế tay cho phùhợp (lí do: Khó thực hiện với học sinh)
- Câu chuyện âm nhạc (Trang 14, 15,
50, 51) Chữ hơi nhỏ -> Chỉnh phôngchữ to thêm (lí do: HS dễ quan sát hơn)
- Các bài học được thiết kế theo các chủ đềkhác nhau
- Nội dung phong phú: gồm 6 nội dung Khámphá, Nghe nhạc, Hát, Đọc nhạc, Nhạc cụ,Thường thức âm
- Mỗi bài học đều được khai thác các hình ảnh,chất liệu, tiết tấu gần gũi trong đời sống
- Học sinh được thực hiện với các loại nhạc cụmới
- Học sinh được tham gia các trò chơi, đượctương tác nhiều với giáo viên, các bạn
- Học sinh được tiếp cận với nhiều âm thanhgần gũi
- Chủ đề 1: LỄ HỘI ÂM THANH(Trang 12) Mục 2 đọc tên các nốt nhạctheo ký hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu -
> Đề nghị điều chỉnh các thế tay chophù hợp với hình tiết tấu có hình mócđơn (lí do: Khó thực hiện với học sinhkhi đọc các nốt nhạc theo thế tay)
- Chủ đề 4: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN
CA (Trang 30) Vận dụng sáng tạo: ở nộidung 1: Nghe và vận động nhanh chậmtheo giai điệu -> Đề nghị cho trích đoạnhoặc bài nhạc cụ thể để hs dễ vận động
(lí do: Câu nhạc ngắn HS không thểhiện được)
- Chủ đề 5: KHÁC CA CHAN HÒA(Trang 32, 33) Học bài hát “Đón xuânvề” dân ca Giáy -> Nên thay bài hátphù hợp với HS (lí do: Khó hát với HS
Chọn
Trang 11Sách có tính kế thừa sách giáo khoa Âm nhạc
- Chủ đề 8: VUI ĐÓN HÈ (Trang 55)Phần đọc mẫu tiết tấu “ta ta ” chữ màuhồng -> Nên thay chữ màu khác cho nổibật lên (lí do: Để dễ nhìn hơn)
- Các bài học được thiết kế theo 8 chủ đề khácnhau
- Nội dung phong phú: ngoài 6 nội dung Khámphá, Nghe nhạc, Hát, Đọc nhạc, Nhạc cụ,Thường thức âm nhạc mà có thêm đoàn tàu(Khởi hành, Hành trình, Về ga)
- Mỗi bài học đều được khai thác các hình ảnh,chất liệu, tiết tấu gần gũi trong đời sống
- Học sinh được thực hiện với các loại nhạc cụmới
- Học sinh được tham gia các trò chơi, đượctương tác nhiều với giáo viên, các bạn
- Học sinh được tiếp cận với nhiều âm thanhgần gũi
- Sách có tính kế thừa sách giáo khoa Âm nhạc2
- Hình ảnh sách chưa phong phú, màusắc không bắt mắt
- Bố cục chưa rõ ràng, rành mạch
- Chủ đề 1: TUỔI THƠ ÊM ĐỀM
(Trang 7) Nội dung: Khám phá và thể hiện âm thanh có tính nhịp điệu hình ảnh rối mắt -> Đề nghị thay thế hình ảnhkhác cho phù hợp (lí do: Hình ảnh rối mắt HS khó quan sát)
- Chủ đề 2: ĐẤT NƯỚC MẾN YÊU (Trang 17) Nhà ga âm nhạc: Nội dung 3:
Tạo hai mẫu 6 âm dựa trên các kí hiệu nốt nhạc bàn tay -> Đề nghị thay thế chophù hợp với học sinh (lí do: HS khó thực hiện)
Chủ đề 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG(Trang 43) Nhà ga âm nhạc: Nội dung 1:
Sáng tạo ra âm thanh theo các sơ đồ sau-> Nên thay thế (lí do: Trừu tượng đốivới học sinh)
Chủ đề 8: CÙNG HỌC VUI CHƠI(trang 55) Bảy nốt nhạc vui, phần luyệntập mẫu 7 theo kí hiệu nốt nhạc bàn tay -
> Nên thay thế cho phù hợp (lí do: Hình
Không chọn
Trang 12ảnh và sơ đồ kí hiệu nốt nhạc bàn tay rốimắt)
- Kênh chữ: kích thước chữ phù hợp, dễ đọc
có chú thích tra cứu tiếng nước ngoài
- Nội dung các chủ đề trong sách được xâydựng logic, khoa học; bám sát nội dung giáodục và yêu cầu cần đạt của Chương trình giáodục phổ thông Mỗi chủ đề tổ chức thành 4hoạt động cụ thể
- Hình minh họa có đánh số thứ tự giúp họcsinh dễ quan sát Hình minh họa phù hợp vớinội dung đưa ra
- Sách có phần giới thiệu sách và giải thíchcác thuật ngữ dùng trong sách Hệ thống kiếnthức đảm bảo từ dễ đến khó, từ đơn giản đếnphức tạp
- Các chủ đề chưa có sự liên kết với nhau còn cóphần độc lập giữa các bài
- Một số chủ đề hình minh họa chưa phù hợp vớicảm nhận của học sinh lớp 3
- Qua bàn bạc, thảo luận, các thành viên trongnhóm chuyên môn mĩ thuật thống nhất cao và đềxuất lựa chọn lại sách giáo khoa lớp 3 phục vụcho năm học 2021-2022 như sau:
1 Môn Mĩ thuật– Lớp 3 (bộ Chân trời sáng tạo)của tác giả Nguyễn Thị Nhung ( Tổng Chủ biên),Nguyễn Tuấn Cường – Nguyễn Hồng Ngọc(đồng Chủ biên), Lương Thanh Khuyết, NguyễnÁnh Phương Nam, Võ Thị Nguyên, Phạm VănThuận
Không chọn
- Nội dung các chủ đề trong sách được xâydựng logic, khoa học; bám sát nội dung giáodục và yêu cầu cần đạt của Chương trình giáodục phổ thông Mỗi chủ đề tổ chức thành 4hoạt động cụ thể
- Nội dung kiểm tra, đánh giá của cuốn sách
- Kênh chữ : kích thước chữ quá nhỏ, cần in tohơn
- Hình minh họa chưa đánh số thứ tự hoặc kýhiệu gây khó khăn khi giáo viên yêu cầu học sinhquan sát Hình minh họa của một số chủ đề chưaphù hợp với nội dung đưa ra
- Một số hình ảnh của các chủ đề trừu tượng quá,chưa hấp dẫn, cụ thể, thiếu sự gần gũi với lứa
Không chọn
Trang 13tuổi học sinh lớp 3.
- Cần bổ sung thêm phần thông tin sơ lược (chúgiải) về họa sĩ được giới thiệu ở cuối các bài cóTác giả- tác phẩm mở rộng để học sinh dễ tìmhiểu thông tin hơn
- Kênh hình, kênh chữ rõ ràng, thu hút được
- Sách giáo khoa được trình bày theo hệ thốnggồm 6 chủ đề Mỗi chủ đề có 3 nội dung:
Quan sát và nhận thức; sáng tạo và ứng dụng;
phân tích và đánh giá với 3 logô khác nhau
Các chủ đề được sắp xếp có thứ tự khoa học,
có tính liền mạch
- Nội dung chương trình gần gũi, dễ nhận biết
dễ thực hiện giúp các em dễ hình dung tưởngtưởng kiến thức đảm bảo theo mạch từ dễ đến
- Nên có tiết dành riêng cho ôn tập học kỳ 1, học
kỳ 2
- Kênh chữ trong một số nội dung còn hơi nhỏ,chưa gây sự chú ý đối với học sinh
Chọn
Trang 14Thuận khó, từ đơn giản đến phức tạp.
- Một số chủ đề nên gộp lại thành một chủ đềnhư (Chủ đề những con vật ngộ nghĩnh và chủ đềThiên nhiên như vậy sẽ tạo được mạch kiến thứccác bài có liên kết với nhau
- Phần luyện tập và thực hành một số bài yêu cầuchưa phù hợp, cao so với học sinh lớp 3
Không chọn
8 MÔN HOẠT ĐỔNG TRẢI NGHIỆM
- Sách có nội dung gần gũi với HS, các chủ đề được sắp xếp
có hệ thống Bộ sách giúp học sinh hình thành và phát triểncác năng lực chung, năng lực đặc thù, các phẩm chất đượcquy định trong Chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp 3
- Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Nội dung sáchgồm các hoạt động giáo dục hướng vào bản thân, hướng đến
- Phần kết nối với phụ huynh HS