Tiết 21 KHDH Ngày soạn Ngày dạy TRẢ BÀI SỐ 2 RA ĐỀ BÀI SỐ 3 (NLXH) ( Làm ở nhà ) A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT I Về kiến thức Giúp HS Đánh giá được những ưu điểm và nhược điểm của bài viết số 2 trên cả hai phươn[.]
Trang 1Tiết 21-KHDH
Ngày soạn:
Ngày dạy:
TRẢ BÀI SỐ 2 - RA ĐỀ BÀI SỐ 3 (NLXH)
( Làm ở nhà )
A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
I Về kiến thức:
Giúp HS:
- Đánh giá được những ưu điểm và nhược điểm của bài viết số 2 trên cả hai phương diện kiến thức và kĩ năng
- Nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự, ôn lại những hiểu biết về kiểu bài này
II Về kĩ năng:
- Nhận ra và biết cách sửa chữa các lỗi trong bài viết
III Thái độ:
- Coi trọng việc hình thành kiến thức, kĩ năng khi viết một bài văn biểu cảm
- Có trách nhiệm với bản thân, gia đình và cộng đồng
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
I Chuẩn bị của giáo viên:
- Bài viết số 2 đã được chấm của HS
- Những lỗi hs hay mắc trong bài làm và cách sửa lỗi
II Chuẩn bị của học sinh:
- Dụng cụ học tập để sửa chữa các lỗi trong bài viết
C TIẾN TRÌNH TRẢ BÀI KIỂM TRA
HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV nêu mục đích và yêu cầu của tiết trả bài: ( Đánh giá được những ưu điểm và nhược điểm của bài viết số 2 trên cả hai phương diện kiến thức và kĩ năng, nắm vững
Trang 2hơn cách làm bài văn biểu cảm, ôn lại những hiểu biết về kiểu bài này, nhận ra và biết cách sửa chữa các lỗi trong bài viết)
HOẠT ĐỘNG 2: ỨNG DỤNG, VẬN DỤNG
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
I GV nêu lại đề bài và hướng dẫn HS
phân tích, tìm hiểu đề :
Đề bài: Sau khi tự tử ở giếng Loa
Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy đã
tìm gặp lại Mị Châu Hãy tưởng tượng
và kể lại câu chuyện đó ?
- GV yêu cầu hs trả lời những câu hỏi
sau (theo phương pháp phát vấn ):
- Đề bài yêu cầu bàn về vấn đề gì?
- Bài viết cần có những ý nào? Sắp xếp
các ý đó ra sao?
- Bài viết sử dụng những phương thức
biểu đạt nào?
- Sau khi hs trả lời, GV nhận xét và chốt
lại vấn đề
II GV nhận xét, đánh giá bài viết của
hs
- Gv nhận xét bài viết của hs ở ưu điểm
và khuyết điểm
- GV trả bài cho hs
- Yêu cầu HS tự nhận xét bài viết của
mình qua việc đối chiếu với dàn bài và
các yêu cầu đã nêu theo hướng sau:
I Tìm hiểu đề:
- Đề bài yêu cầu viết một bài văn tự sự ( kể lại câu chuyện )
- Luận điểm :
Kể lại diễn biến sự việc theo trí tưởng tượng và theo một trình tự nhất định: + Gặp lại Trọng Thủy, Mị Châu tỏ thái độ, tình cảm, suy nghĩ của mình
+ TT thể hiện cảm xúc, tâm sự
+ Kết thúc
II Lập dàn ý:
1.Mở bài: dẫn dắt hợp lí
2 Thân bài:
Kể lại diễn biến sự việc theo trí tưởng tượng và theo một trình tự logic nhất định
3 Kết bài: Nêu kết thúc, đánh giá, cảm nhận chung
III Nhận xét và đánh giá bài viết của HS:
1 Ưu điểm:
- Đa số HS đã xác định đúng vấn đề cần nghị luận
- Bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu của bài văn tự sự
- Một số bài viết tốt, có sáng tạo
- Biểu dương một số bài làm tốt:
Trang 3- Bài viết đã đáp ứng được những yêu
cầu nào?
- Bài viết còn thiếu những gì?
- Cách diễn đạt, bố cục, trình bày,chữ
viết, chính tả, ngữ pháp…có chỗ nào sai
sót ?
- GV nêu nhận xét, đánh giá của mình
về bài viết của HS
- GV yêu cầu HS trao đổi, sửa chữa các
lỗi về nội dung (tìm ý và sắp xếp các
ý,sự kết hợp các phương thức biểu đạt ),
về hình thức (bố cục, trình bày,diễn đạt,
chính tả, ngữ pháp…)
- GV bổ sung, kết luận về hướng và cách
sửa lỗi
+ Lớp 10A1:
+ Lớp 10A5:
+ Lớp 10A6:
2 Nhược điểm:
- Thiếu ý, thiếu trọng tâm, ý không rõ, sắp xếp ý không hợp lí
- Kĩ năng viết văn còn kém
- Diễn đạt chưa tốt, còn dùng từ viết câu sai, diễn đạt tối nghĩa, câu trùng lặp,…
- Những bài không đạt yêu cầu:
+ Lớp 10A1:
+ Lớp 10A5:
+ Lớp 10A6:
3 GV sửa lỗi trong bài làm của hs
- HS sửa lỗi theo các hướng:
+ Tự sửa lỗi cho bài viết của mình + Trao đổi bài viết giữa các thành viên
trong bàn và sửa lỗi cho nhau
4 Chất lượng từng lớp:
- Lớp 10A1:
+ Giỏi: 5,6%; Khá: 38,9% ; TB: 52.8%; Yếu: 2,8%
- Lớp 10A5: Giỏi: 2,9%; Khá: 10,3% ; TB: 59%; Yếu: 30,7%
- Lớp 10A6: Giỏi: 0%; Khá: 33,3% ; TB: 62%; Yếu: 2,3%
5 Đọc những bài viết tốt để hs tham khảo
HOẠT ĐỘNG 3: RA ĐỀ BÀI SỐ 3 (hs làm ở nhà)
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA SỐ 3 Nội dung
số
Trang 4Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng
cao
Làm
văn
- Nghị luận
xã hội
Anh/chị
một bài văn
NLXH bày
tỏ suy nghĩ
thân về vấn
đề : Tuổi
trẻ với di
dân tộc ?
- Viết bài
văn
văn hoàn chỉnh
- GV ra đề bài số 3:
Anh/chị hãy viết một bài văn NLXH bày tỏ suy nghĩ của bản thân về vấn đề : Tuổi trẻ với di sản văn hóa của dân tộc ?
HOẠT ĐỘNG 2: ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
NLXH
Đề bài: Anh/chị hãy viết một bài văn NLXH bày tỏ suy nghĩ
của bản thân về vấn đề : Tuổi trẻ với di sản văn hóa của dân tộc ?
Trang 5a - Học sinh biết kết hợp các thao tác lập luận hợp lí, bài viết
có bố cục mạch lạc, đảm bảo tính liên kết giữa các phần; trình bày đủ 3 phần: MB, TB, KB
0,5
rõ ràng, đúng chính tả
0,5
2.1 Mở bài: Biết dẫn dắt hợp lí và nêu được vấn đề cần nghị
luận
1,0
- Di sản văn hóa là những sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, được lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác của các cộng đồng dân cư
Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa vật thể và di sản văn hóa phi vật thể
1,0
Ý nghĩa của di sản văn hóa với thế hệ trẻ:
- Việt Nam có nhiều di sản văn hóa có giá trị giáo dục sâu sắc đối với thế hệ trẻ:
+ Khơi dậy, bồi đắp lòng yêu quê hương, đất nước và niềm tự hào dân tộc
+ Tiếp thu nhiều bài học quý báu mà ông cha ta gửi gắm trong các di sản văn hóa tinh thần
+ Trân trọng lối sống đẹp của cha ông ( Có dẫn chứng thực tế )
- Trách nhiệm của tuổi trẻ với di sản văn hóa dân tộc + Yêu mến, tự hào
+ Giữ gìn, phát huy, lưu truyền, phổ biến di sản +Không xâm hại, thương mại hóa các di sản làm biến tướng
di sản + Tuyên truyền, quảng bá di sản
3,0
Trang 6+ Phê phán những cách ứng xử thiếu văn hóa của giới trẻ với các di sản văn hóa của dân tộc
2.3 Kết bài:
- Nêu cảm xúc, suy nghĩ, vai trò của thế hệ trẻ trong việc phát huy, gìn giữ di sản văn hóa dân tộc
1,0
Kĩ năng viết : Có những phát hiện riêng độc đáo, sáng tạo hợp lí ( viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh, các yếu tố biểu cảm…) hoặc có những lí giải thuyết phục, bài viết giầu cảm xúc, sâu sắc…
Hướng dẫn chấm điểm
- Điểm 9-10: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên Bài viết có nội dung sâu sắc, thuyết phục, thể hiện kĩ năng phân tích văn học tốt, vận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương thức biểu đạt và thao tác lập luận
- Điểm 7- 9,25: Đáp ứng khá tốt các yêu cầu trên Bài viết có nội dung sâu sắc, thuyết phục, thể hiện kĩ năng phân tích văn học tốt Còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng
từ, đặt câu, chính tả
- Điểm 5- 6,75: Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên Bài viết biết xác định trọng tâm nhưng chưa sâu sắc Vận dụng tốt các phương thức biểu đạt Còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chính tả
- Điểm 3-4,5: Chưa xác định được trọng tâm,bài viết hời hợt, mắc lỗi diễn đạt
- Điểm 1-2,75:Không vận dụng được phương thức biểu đạt vào bài viết, không xác ddingj được vấn đề trọng tâm, lan man, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả…
- Điểm 0: lạc đề
HOẠT ĐỘNG 4: HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG
- Nắm chắc cách làm bài văn tự sự và rút kinh nghiệm cho đề bài sau
- Thao khảo thêm một số đề thuộc kiểu bài NLXH
- Luyện viết những đoạn văn NLXH