Tiết 114 THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT ***** I Mục tiêu Giúp HS Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để[.]
Trang 1Tiết 114
THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
*****
I Mục tiêu :
Giúp HS:
- Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật
- Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật
- Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải một số bài toán có liên quan
* HS khá, giỏi làm được BT2, BT3
II Đồ dùng dạy học :
Bộ đồ dùng dạy học Toán 5
III Hoạt động dạy học :
1 Ổn định :
2 Kiểm tra bài cũ :
- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa mét khối,
đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối,làm lại bài
tập 3 trang119 SGK
- Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới :
- Giới thiệu: Biết được các đơn vị đo thể tích,
các em sẽ tìm hiểu về cách tính thể tích hình hộp
- Hát vui.
- HS được chỉ định thực hiện
Trang 2chữ nhật trong tiết học này.
- Ghi bảng tựa bài
* Hình thành biểu tượng và công thức tính thể
tích hình hộp chữ nhật
a) Ví dụ:
- Nêu ví dụ
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán 5 xếp lần
lượt từng lớp các hình lập phương vào trong
hình hộp chữ nhật theo kích thước như ví dụ
- Giới thiệu: Để tính thể tích hình hộp chữ nhật
bằng xăng-ti-mét khối, ta cần tìm số hình lập
phương 1cm3 xếp đầy vào hộp
- Hướng dẫn:
+ Hình hộp chữ nhật xếp được bao nhiêu lớp
hình lập phương 1cm3 thì đầy hộp ?
+ Mỗi lớp có bao nhiêu hình lập phương ?
- Yêu cầu thực hiện và trình bày cách làm
- Nhận xét, kết luận và ghi bảng:
Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là:
20 ¿ 16 ¿ 10 = 3200 (cm3)
b) Rút ra quy tắc và công thức tính thể tích
hình hộp chữ nhật.
- Dựa vào kết quả ví dụ, các em cho biết: Muốn
tính thể tích hình hộp chữ nhật, ta làm thế nào ?
- Ghi bảng quy tắc và giới thiệu công thức tính
- Nhắc tựa bài.
- Xác định yêu cầu
- Quan sát
- Lắng nghe
- Chú ý và thực hiện:
+ Số hình lập phương 1cm3 mỗi lớp có:
20 ¿ 16 = 320 (hình lập phương) + Số hình lập phương 1cm3 10 lớp có là:
320 ¿ 10 = 3200(hình lập phương)
- Tiếp nối nhau phát biểu:
Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật
ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao (cùng một đơn
Trang 3thể tích hình hộp chữ nhật:
Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật, ta có:
V = a ¿ b ¿ c
(a, b, c là ba kích thước của hình hộp chữ nhật)
* Thực hành :
Bài 1:
+ Nêu yêu cầu BT 1
+ Ghi bảng lần lượt từng câu,yêu cầu làm vào
vở và chữa trên bảng
+ Nhận xét, sửa chữa
Bài 2:
+ Nêu yêu cầu của bài tập
+ Hướng dẫn:
Quan sát hình, chia hình đã cho thành những
hình đã học
Xác định kích thước và tính thể tích của các
hình đã chia
Tính tổng các hình đã chia.
+ Yêu cầu làm vào vở và nêu kết quả
+ Yêu cầu nêu cách làm khác
+ Nhận xét, sửa chữa
Bài 3:
+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
+ Hướng dẫn:
vị đo).
- Tiếp nối nhau nhắc lại
- Xác định yêu cầu
- Thực hiện theo yêu cầu:
a) 5 ¿ 4 ¿ 9 = 180(cm3 ) b) 1,5 ¿ 1,1 ¿ 0,5 = 0,825(m3 ) c)
2
1
3
4 =
1
10 dm3
- Nhận xét, bổ sung
- Xác định yêu cầu
- Thực hiện theo hướng dẫn:
Giải Thể tích hình hộp chữ nhật (1) là:
12 ¿ 8 ¿ 5 = 480(cm3 ) Thể tích hình hộp chữ nhật (2) là: (15 - 8) ¿ 6 ¿ 5 = 210(cm3 ) Thể tích hình đã cho là:
480 + 210 = 690(cm3 ) Đáp số: 690cm3
Trang 4Quan sát bể nước trước và sau khi bỏ hòn đá
vào
Lượng nước dâng cao chính là thể tích của
hòn đá
+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát bảng nhóm và
yêu cầu thực hiện
+ Yêu cầu trình bày kết quả
+ Nhận xét, sửa chữa:
Giải Thể tích nước trước khi bỏ hòn đá vào là:
10 ¿ 10 ¿ 5 = 500 (cm3 )
Thể tích nước sau khi bỏ hòn đá vào là:
10 ¿ 10 ¿ 7 = 700 (cm3 )
Thể tích hòn đá là:
700 - 500 = 200 (cm3 ) Đáp số: 200m3
4 Củng cố :
- Yêu cầu nhắc lại công thức tính thể tích hình
hộp chữ nhật
- Vận dụng kiến thức bài học, các em sẽ tính
được thể tích các hình hộp chữ nhật trong bài tập
cũng như trong thực tế
5 Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Làm các bài tập vào vở
- Chuẩn bị bài Thể tích hình lập phương
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Chú ý
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- Tiếp nối nhau nhắc lại