BÀI 13 BẢN VẼ LẮP Tiết 10 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp 2 Kỹ năng Biết được cách đọc bản vẽ lắp đơn giản 3 Thái độ Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận, tinh thần hợ[.]
Trang 1BÀI 13: BẢN VẼ LẮP
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức
- Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp
2 Kỹ năng:
- Biết được cách đọc bản vẽ lắp đơn giản
3 Thái độ :
- Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận, tinh thần hợp tác giữa các thành viên trong nhóm
4 Năng lực:
- Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng
II CHUẨN BỊ :
- Giáo viên :
+ Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xây dựng kế hoạch bài học + Tranh vẽ của hình 13.1, 13.4 - SGK
- Học sinh : Đọc truớc bài
III.
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A Hoạt động khởi động:5’
1 Mục tiêu: Giúp cho HS có hứng thú tìm hiểu về bản vẽ lắp
2 Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi
3 Sản phẩm hoạt động: Kết quả thảo luận của các cặp đôi
4 Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá
5 Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho HS quan sát 1 dụng cụ mới mua về chưa lắp ráp (1 chiếc máy xay sinh
tố) Muốn tạo ra một sản phẩm hay một thiết bị nào đó người ta ghép nhiều chi
Trang 2tiết lại Vậy muốn lắp ghép các chi tiết lại để tạo thành sản phẩm người ta thường căn cứ vào đâu?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi…
- Giáo viên quan sát
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
->GV: Dẫn dắt vào bài: để biết câu trả lời chính xác cho câu hỏi trên chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay
GV ghi đầu bài
B Hoạt động hình thành kiến thức:
HĐ1 Tìm hiểu nội dung của bản vẽ lắp: 10’
1 Mục tiêu: Biết được nội dung và công dụng của
bản vẽ lắp
2 Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động
nhóm
3 Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.
4 Kiểm tra đánh giá:
+ Học sinh đánh giá
+ GV đánh giá
5 Tiến trình hoạt động:
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK và
quan sát hình 13.1
I/Nội dung của bản vẽ lắp
- Hình biểu diễn : Gồm các hình chiếu, hình cắt Diễn tả hình dạng, kết cấu,
vị trí từng chi tiết của sản phẩm
- Kích thước : Gồm kích thước chung của sản phẩm
và kích thước lắp các chi tiết
- Bảng kê : Số thứ tự, tên
Trang 3- GV: muốn lắp ghép các chi tiết thành sản phẩm
hoàn chỉnh, ta phải căn cứ vào bản vẽ lắp
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm lớn thảo luận,
trả lời các câu hỏi sau:
? Bản vẽ lắp là bản vẽ như thế nào
? Bản vẽ lắp gồm những nội dung gì (Dựa vào bản
vẽ lắp bộ vòng đai)
- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ
*Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ
hoàn thành phiếu học tập.
- GV quan sát các nhóm làm việc
- Dự kiến sản phẩm:
+ C1: Bản vẽ lắp diễn tả hình dạng, kết cấu của một
sản phẩm và vị trí tương quan giữa các chi tiết máy
của sản phẩm
+ C2: Nội dung của bản vẽ lắp bao gồm: Hình biểu
diễn, kích thước, bảng kê, khung tên
* Báo cáo kết quả:
+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận
*Đánh giá kết quả
- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả
lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có)
=>GV nhận xét, đánh giá
- GV chốt kiến thức, ghi bảng
- GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết
có ren minh họa công dụng của ren
gọi, số lượng, vật liệu của từng chi tiết
- Khung tên : Tên sản phẩm, tỉ lệ, ký hiệu,
* Công dụng : Dùng để hình dung hình dạng của sản phẩm và lắp ghép các chi tiết
Trang 4HĐ2 Tìm hiểu cách đọc bản vẽ lắp : 20’
1 Mục tiêu: Biết được cách đọc bản vẽ lắp đơn
giản
2 Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động
nhóm
3 Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.
4 Kiểm tra đánh giá:
+ Học sinh đánh giá
+ GV đánh giá
5 Tiến trình hoạt động:
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm:
? Quan sát hình 13.1 SGK, nêu rõ trình tự và yêu
cầu đọc bản vẽ lắp ?
? Hãy đọc bản vẽ lắp bộ vòng đai theo trình tự bảng
13.1 – SGK (giải thích từng bước)
- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ
*Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ
hoàn thành phiếu học tập.
- GV quan sát các nhóm làm việc
* Báo cáo kết quả:
+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận
*Đánh giá kết quả
- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả
lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có)
II/Đọc bản vẽ lắp
- Đọc bản vẽ lắp phải hiểu các nội dung và phải đọc theo trình tự như bảng 13.1 ( SGK )
Trang 5=>GV nhận xét, đánh giá.
- GV chốt kiến thức, ghi bảng
- GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết
có ren minh họa công dụng của ren
C Hoạt động luyện tập: 5’
1 Mục tiêu: Giúp HS củng cố thêm kiến thức về bản vẽ lắp
2 Phương thức thực hiện: hđ cá nhân
3 Sản phẩm hoạt động: trả lời miệng
4 Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs
5 Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
Câu 1: ?Thế nào là bản vẽ lắp
Câu 2 : Hãy hoàn thành sơ đồ sau thể hiện quy trình đọc bản vẽ lắp:
……… =>………=>…….=>………=>…… =>………
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh hđ cá nhân
- Giáo viên qs
*Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq
*Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL
D Hoạt động vận dụng: 3’
1 Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức vào thực tế
2 Phương thức thực hiện: hđ cá nhân
3 Sản phẩm hoạt động:
4 Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs
Trang 65 Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
? Em hãy so sánh nội dung của bản vẽ lắp với bản vẽ chi tiết
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh hđ cá nhân
- Giáo viên qs
- Dự kiến sản phẩm:
+ Giống nhau: Hai bản vẽ đều có 4 nội dung
Hai bản vẽ đều có các nội dung: hình biểu diễn, kích thước, khung tên
+ Khác nhau: Bản vẽ chi tiết có nội dung “yêu cầu kĩ thuật” Bản vẽ lắp có nội dung “Bảng kê”
*Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq
*Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL
E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’
1 Mục tiêu: Giúp HS có hứng thứ tìm tòi và mở rộng kiến thức
2 Phương thức thực hiện: hđ cá nhân
3 Sản phẩm hoạt động:
4 Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs
5 Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
? Hãy nghiên cứu, tìm tòi cách tháo, lắp 1 vật dụng đơn giản trong gia đình em (Gợi ý: máy xay sinh tố, phích cắm điện, quạt điện đơn giản,…) Yêu cầu HS viết
ra giấy trình tự tháo lắp để tiết học sau GV chữa điểm 1 số bài
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
Trang 7- Học sinh hđ cá nhân hoàn thành nhiệm vụ (ở nhà).
*Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq trong tiết học sau
*Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL
* Dặn dò hướng dẫn học sinh học tập ở nhà
+HS về nhà học kĩ bài và chuẩn bị trước bài 14 cho tiết học sau
Rút kinh nghiệm: