PHÒNG GD & ĐT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II (Năm học 2022 2023) TRƯỜNG THCS Ngữ văn 6 KNTT (Tiết 138, 139) (Hình thức trực tiếp Thời gian 90 phút) I Mục tiêu 1 Năng lực a/ Năng lực đặc thù (1)Đọc hiểu Bi[.]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT ……… ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II (Năm học 2022-2023)
TRƯỜNG THCS Ngữ văn 6 - KNTT (Tiết 138, 139)
(Hình thức trực tiếp Thời gian: 90 phút) I.Mục tiêu.
1.Năng lực.
a/ Năng lực đặc thù.
(1)Đọc hiểu - Biết đọc hiểu một đoan trích trong văn bản Cụ thể:
+ Nhận biết được sa pô, vai trò của sa pô trong đoạn trích
+ Nhận biết được đề mục, cách triển khai nội dung trong hai đoạn văn, từ mượn có trong đoạn trích
+ Nhận biết được đoạn trích có đặc điểm hình thức của văn bản thông tin
+ Hiểu được ý nghĩa của chi tiết có trong đoạn trích
+ Hiểu, nêu được chủ đề của đoạn trích
+ Từ quan điểm của người viết, rút ra đươc bài học cho bản thân về tiếng cười
(2)Viết Viết được một bài văn trình bày ý kiến của em về vấn đề bảo vệ môi trường của tuổi trẻ Việt Nam
được gợi ra từ đoạn trích ở phần đọc hiểu
b/ Năng lực chung.
- Tự chủ - tự học Đọc và trả lời câu hỏi về kiểu văn bản/chủ đề, từ mượn
- Giải quyết vấn đề - sáng tạo Sáng tạo khi đưa những bài học phù hợp với bản thân
2 Phảm chất Có trách nhiệm làm bài kiểm tra, trung thực trong quá trình kiểm tra, có trách nhiệm với việc bảo vệ môi trường
II Hình thức kiểm tra, đánh giá: +Trắc nghiệm kết hợp tự luận (trực tiếp)
- Phần Trắc nghiệm: 12 câu (6điểm) HS chọn đáp án đúng nhất ghi vào giấy kiểm tra
- Tự luận: 01 câu (4 điểm) HS làm bài vào giấy kiểm tra
III Công cụ đánh giá Câu hỏi
IV Ma trận đề kiểm tra.
Tổng Đọc
hiểu Ngữ liệu: VB thông tin Nhận biết (Tr/nghiệm) Thông hiểu (Tr/nghiệm) Vận dụng (Tr/nghiệm) Vận dụngcao (Tự luận)
(Trắc
nghiệm)
Trích đoạn
trong “Ngày
Môi trường
thế giới và
hành động
của tuổi
trẻ”-Sách CTST
- Nhận biết được
Sa pô, đề mục, từ mượn, đặc điểm hình thức của đoạn trích
- Hiểu được các hoạt động bảo
vệ môi trường,
từ đó hiểu nội dung, chủ đề đoạn trích
- Rút ra được bài học cho bản thân; biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn
Viết
(T/luận)
Viết được bài văn trình bày
ý kiến của em
về vấn đề bảo
vệ môitrường của tuổi trẻ Việt Nam
Tổng
cộng Số câu Số điểm 6 3 4 2 2 1 1 4 13 10
Trang 2PHÒNG GD & ĐT ………… ĐỀ KIỂM TRA CUÔI HỌC KÌ II (Năm học 2022-2023)
TRƯỜNG THCS Ngữ văn 6 - KNTT (Tiết 138, 139)
(Hình thức trực tiếp Thời gian: 90 phút)
I Phần Đọc - hiểu (6,0đ).
Đọc kĩ đoạn trích sau rồi trả lời câu hỏi bằng cách chọn đáp án em cho là đúng nhất ghi vào
giấy kiểm tra
“Ngày Môi trường thế giới (World Enviromment Day) ra đời như một lời cảnh tình: mọi hành động của
chúng ta, dù nhỏ nhất, đều tác động đến môi trường và sẽ ảnh hưởng đến cuộc sống của chúng ta
Hưởng ứng ngày Môi trường thế giới, các bạn trẻ Việt Nam đã có những hành động tích cực để nâng cao nhận thức về vấn đề môi trường, góp phần thay đổi hành vi, lối sống để bảo vệ môi trường, hướng dến lối sống xanh.
1 Ngày Môi trường thế giới.
Năm 1972, Đại hội đồng Liên hiệp quốc quyết định chọn ngày 5 tháng 6 hàng năm là ngày Môi trường thế
giới Mục đích của Ngày Môi trường thế giới là giúp mọi người nhận ra tầm quan trọng của môi trường và
khuyến khích các hành động bảo vệ môi trường Trong ngày này, rất nhiều hoạt động diễn ra: kí kết các hiệp ước về bảo vệ môi trường; diễu hành kêu gọi bảo vệ mội trường; trồng cây xanh; triển lãm tranh, ảnh về môi trường; thi tìm hiểu về môi trường; khuyến khích tái chế rác thải
…
2 Những tiếng kêu cứu từ môi trường.
Đã hơn 45 năm Ngày Môi trường thế giới ra đời và hành động ý thức của người dân toàn cầu về vấn đề
môi trường, thế nhưng thế giới vẫn chứng kiến hình ảnh Mẹ Thiên Nhiên chìm trong ô nhiễm: ô nhiễm
không khí, ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm đất đai…
3 Hành động vì một hành tinh xanh.
Cũng như nhiều nước trên thế giới, Việt Nam đang đối mặt với nhiều vấn đề do ô nhiễm môi trường gây
ra Hiểu được điều này, nhiều bạn trẻ đã tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường như: vẽ tranh, làm thơ
kêu goi bảo vệ môi trường; tham gia vào các hoạt động như: Thử thách 7 ngày sống xanh, Ngày chủ nhật
xanh, Biến bãi rác thành vườn hoa, Ngày hội tái chế, Đổi giấy lấy cây, Thách thức để thay đổi…”
(Trích, Ngày Môi trường thế giới và hành động của tuổi trẻ - Ngữ văn 6 CTST, tập 2/T89, 90 )
Câu 1 (0,5 đ) Đoạn văn từ “Ngày Môi trường thế giới hướng dến lối sống xanh” là:
A Nhan đề B Sapô C Đề mục D Đoạn văn
Câu 2 (0,5 đ) Sapô có vai trò giới thiệu về:
A Mục đích ra đời của “Ngày Môi trường thế giới” hành động của tuổi trẻ Việt Nam
B Mục đích của sự sống trên hành tinh và hành động của các nước có cam kết về môi trường
C Mục đích của con người và hành động của nhân dân toàn cầu
D Mục đích của việc bảo vệ môi trường sống và hành động của các quốc gia làm ảnh hưởng môi trường
Câu 3 (0,5 đ) Đoạn trích có:
A 1 đề mục B 2 đề mục C 3 đề mục D 4 đề mục
Câu 4 (0,5 đ) Mục 2 và 3 của đoạn trích được trình bày theo quan hệ:
A Thời gian B Không gian C Tăng tiến D Nhân quả
Câu 5 (0,5 đ) Từ “ ô nhiễm” trong đoạn trích là từ:
A Mượn tiếng Hán B Mượn tiếng Anh
C Mượn tiếng Pháp D Thuần Việt
ĐỀ 1
Trang 3C Kêu gọi mọi người cùng hành động chung tay bảo vệ môi trường
D Chứng minh: nhiều bạn trẻ Việt Nam đã tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường
Câu 9 (0,5 đ) Chủ đề của đoạn trích là:
A Mục đích của Ngày Môi trường thế giới
B Những vấn đề đáng báo động về môi trường mà thế giới đang phải trải qua
C Những hành động thiết thực của tuổi trẻ Việt Nam trong việc bảo vệ môi trường
D Cả A, B, C đều đúng
Câu 10 (0,5 đ) Chủ đề của đoạn trích phù hợp với chủ đề nào sau đây?
A “Chuyện kể về những người anh hùng”. B “Thế giới cổ tích”
C “Khác biệt và gần gũi” D “Trái đất – ngôi nhà chung”
Câu 11 (0,5 đ) Từ chủ đề của đoạn trích, em rút ra bài học gì cho bản thân?
A Hiểu được tầm quan trọng của môi trường B Nhận biết cụ thể những ô nhiễm của môi trường
C Tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường D Cả A, B, C đều dúng
Câu 12 (0,5 đ) Em sẽ làm gì để cùng tuổi trẻ Việt Nam tham gia bảo vệ môi trường?
A Không xả rác bừa bãi B Trồng nhiều cây xanh.
C Phân loại rác thải D Cả A, B, C đều dúng
II Phần Viết (4,0 đ).
Câu 13 (4,0 điểm) Viết bài văn trình bày ý kiến của em về vấn đề bảo vệ Trái Đất được gợi ra từ văn bản “Trái Đất – cái nôi của sự sống” – Hồ Thanh Trang (Sách Ngữ văn KNTT, tập 2)
.Hết
Trang 4
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II - NĂM HỌC: 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 6 (KNTT)
I HƯỚNG DẪN CHUNG.
- Đề ra theo hình thức tự luận hoàn toàn, khi chấm cần chú ý cách khai thác và diễn đạt
- Đề ra gồm 2 phần:
* Phần I Đọc – hiểu:
Câu 1 Nhận biết sa pô (0,5 đ)
Câu 2 Nhận biết được vai trò của sapô (0,5 đ)
Câu 3. Nhận biết các đề mục.(o,5 đ)
Câu 4 Nhận biết cách triển khai nội dung các đoạn văn trong đoạn trích theo quan hệ nhân quả.(0, 5 đ) Câu 5 Nhận biết được từ mượn tiếng Hán (1,0 đ)
Câu 6 Nhận biết được đặc điểm hình thức của đoạn trích là văn bản thông tin.(0,5 đ)
Câu 7 Hiểu được ý nghĩa của chi tiết (0,5 đ)
Câu 8 Hiểu được ý nghĩa của các thông tin trong văn bản (0,5 đ).
Câu 9 Hiểu được chủ đề văn bản (0,5 đ)
Câu 10 Hiểu được mối quan hệ giữa chủ đề văn bản với chủ đề bài 9/ Trái đât – ngôi nhà chung (0,5 đ) Câu 11 Rút ra được bài học cho bản thân (0,5 đ).
Câu 12 Vận dụng kiến thức vào thực tiễn (0,5 đ).
*Phần II Viết
Câu 13 Viết được bài văn trình bày ý kiến của em về vấn đề bảo vệ Trái Đất trong văn bản “Trái Đất – cái
nôi của sự sống” (4,0 đ)
II HƯỚNG DẪN CHI TIẾT.
Mức
Nhận
biết
Câu 1 B sa pô.
Câu 2 A Mục đích ra đời của “Ngày Môi trường thế giới”, hành động của tuổi trẻ VN
Câu 3 C 3 đề mục
Câu 4 D Nhân quả
Câu 5. A Mượn tiếng Hán.
Câu 6 B Văn bản thông tin.
3,0 đ
Thông
hiểu
Câu 7. A Những việc làm thiết thực bảo vệ môi trường
Câu 8. D Chứng minh: nhiều bạn trẻ VN đã tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.
Câu 9. D Chủ đề của đoạn trích là:
- Mục đích của Ngày Môi trường thế giới
- Những vấn đề đáng báo động về môi trường mà thế giới đang phải trải qua
- Những hành động thiết thực của tuổi trẻ Việt Nam trong việc bảo vệ môi trường
Câu 10. D Trái đất – ngôi nhà chung.
2,0 đ
Vận
dụng
Câu 11. D Bài học :
- Hiểu được tầm quan trọng của môi trường/ Nhận biết cụ thể những ô nhiễm của môi trường./ Tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường
Câu 12 D Những việc cần làm:
- Không xả rác bừa bãi/ Trồng nhiều cây xanh/ Phân loại rác thải
1,0 đ
A Yêu cầu:
Trang 5tế đời sống.
- Lí lẽ, bằng chứng: Trái đất đúng là hành tinh xanh vì trên Trái Đất có nước, có sự sôsng của muôn loài Tuy nhiên, ngôi nhà chung của nhân loại – đang từng ngay, từng giờ bị tổn thương bởi nhiều hành động vô ý thức hay bất chấp tất cả của con người
Thiên nhiên đang bị tàn phá, rừng bị co hẹp, nhường chỗ cho sự xâm lấn của hoang mạc Nhiều loài thú bị giết Đại dương bị khai thác quá mức, rác thải nhựa tràn ngập…Trái Đất nóng lên, băng tan Tầng ô-dôn bị thủng, đất đai, nước, không khí bị ô nhiễm…
- Trái Đất quan trọng với sự sống Vì vậy, ta phải có trách nhiệm bảo vệ Trái Đất
Không xả rác bừa bãi; không khai thác, đốt rừng; không săn bắt thú rừng…; trồng cây xanh, …
3 Kết bài: (0,5 đ) Tầm quan trọng của Trái Đất; ý nghĩa của việc bảo vệ Trái Đất.
Văn bản “Trái Đất – cái nôi của sự sống” đã mang đến cho ta bài học thú vị về sự sông của muôn loài và tình trạng Trái Đất hiện nay thiên nhiên Mỗi chúng ta cần thấy được trách nhiệm của mình với việc bảo vệ Trái Dất…
B Biểu điểm và hướng dẫn chấm:
- Điểm 4 Bài viết đưa ra được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng về hiện tượng đời sống: sự cần thiết phải bảo vệ Trái Đất trong văn bản “Trái Đất – cái nôi của sự sống”; không sai lỗi
diễn đạt, chính tả; biết vận dụng linh hoạt Tri thức Ngữ văn về nghị luận văn học vào bài viết của mình
- Điểm 3,5 Bài viết đưa ra được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng về hiện tượng đời sống: sự cần thiết phải bảo vệ Trái Đất trong văn bản “Trái Đất – cái nôi của sự sống”; nhưng
chưa sáng tạo, sai sót vài lỗi nhỏ về diễn đạt và chính tả; biết vận dụng linh hoạt Tri thức Ngữ văn về nghị luận văn học vào bài viết của mình
- Điểm 3 Bài viết đưa ra được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng về hiện tượng đời sống: sự cần thiết phải bảo vệ Trái Đất trong văn bản “Trái Đất – cái nôi của sự sống”, nhưng cách đưa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng chưa cụ thể hoặc sơ sài; bố cục đầy đủ, có sai sót diễn đạt, chính tả nhưng không trầm trọng
- Điểm 2 Bài viết đưa ra được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng về hiện tượng đời sống: sự cần thiết phải bảo vệ Trái Đất trong văn bản “Trái Đất – cái nôi của sự sống”, bố cục chưa
đầy đủ, diễn đạt lủng củng, sai nhiều lỗi chính tả; chưa biết vận dụng kiến thức, kĩ năng viết văn nghị luận vào bài làm của mình
- Điểm 1 Cho những bài viết bố cục không rõ ràng, chỉ viết được một đoạn ngắn, diễn
đạt lủng củng không chặt chẽ
- Điểm 0: Bỏ giấy trắng hoặc lạc đề hoàn toàn.
…… ngày … tháng … năm 20….
Duyệt của BGH Duyệt của Tổ CM GV ra đề, đáp án