Giáo án tiếng việt lớp 4 những người quả cảm – mới nhất bài (3)

Giáo án Tiếng việt 4 tuần 27 Tập đọc Dù sao Trái đất vẫn quay VnDoc com Giáo án Tiếng việt 4 Tập đọc (Tiết 53) DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục đích, yêu cầu 1 Kiến thức Đọc đúng các tên riêng nước ngoà[.]

Giáo án Tiếng việt 4

Tập đọc (Tiết 53)

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức: Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng chậm

rải, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm,kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa các từ ngữ: tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập

tức, tội phạm

3 Thái độ: GD HS học tập nhà khoa học

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS tiếp nối nhau đọc bài "Ga – vrốt ngoài

chiến luỹ" và trả lời câu hỏi về nội dung

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV phân đoạn đọc nối tiếp (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ….phán bảo của

chúa trời

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến gần bảy

chục tuổi

+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến hết bài

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài (3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho từng HS Giải nghĩa từ

+ Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

- Ghi ý chính đoạn 1

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và

trả lời câu hỏi

- Lòng dũng cảm của Cô - péc - ních và Ga

- li - lê thể hiện ở chỗ nào?

Chính Trái đất mới là hành tinh quay quanh Mặt trời )

+ Sự chứng minh khoa học về Trái đất của Cô - péc - ních

- Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ sự ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních + Tòa án lúc bấy giờ phạt Ga - li - lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược lại lời phán bảo của chúa trời)

- Sự bảo vệ của Ga - li - lê đối với kết quả nghiên cứu khoa học của Cô - péc

- ních

+ Tiếp nối trả lời câu hỏi:

- Cả hai nhà khoa học đã dám nói ngượclại với lời phán bảo của Chúa trời, tức làdám đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó

sẽ nguy hiểm đến tính mạng của mình

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 3

-Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi

và trả lời câu hỏi

- Truyện đọc trên nói lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS luyện đọc

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu

truyện

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

Ga - li - lê đã phải trải qua quãng còn lạicủa đời mình trong tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

+ Nội dung đoạn 3 nói lên tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo

vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô - péc - ních và Ga - li - lê

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi :

+ Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

- 3 HS thi đọc cả bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh.

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

1 Kiến thức: Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo

III Hoạt động dạy – học :

1.Bài cũ:

- Gọi HS viết bảng lớp - HS lên bảng thực hiện yêu cầu

Lung linh, lung lay.

- Nhận xét chữ viết của HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn nhớ - viết chính tả:

* Trao đổi về nội dung đoạn thơ:

- HS đọc các khổ thơ cuối bài thơ, và đọc

yêu cầu của bài

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

* Hướng dẫn viết chính tả:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo

thể thơ tự do, những chữ cần viết hoa

- HS trình bày (tìm 3 trường hợp chỉ viết

với s/ không viết viết x; hoặc ngược lại);

tương tự với dấu hỏi / dấu ngã

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầmtheo

- 3 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối củabài

- Kết luận lời giải đúng.

- Gọi HS đọc thuộc lòng những câu trên

- Nhận xét tiết học, chữ viết hoa của HS

và dặn HS chuẩn bị bài sau

- Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng.a/ trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn,sáng, sảng, sánh, sảnh …

b/ trường hợp viết với x: xác, xạc, xòa,xõa, xoan, xoang …

c/ Trường hợp không viết với dấu ngã: ải,ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh …

d/ không viết với dấu hỏi: cõng, cỡi,cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,…

- HS đọc thành tiếng

- HS làm trên bảng HS dưới lớp làm vàovở

- Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng

- Chữa bài (nếu sai)

a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng

- HS về thực hiện

Giáo án Tiếng việt 4

Luyện từ và câu (Tiết 53)

CÂU KHIẾN

Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201

I Mục đích, yêu cầu :

1 Kiến thức: HS nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nội dung ghi

nhớ)

2 Kĩ năng: HS nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III);

bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc thầy cô (BT3)

3 Thái độ: Giáo dục HS luôn sử dụng câu đúng.

II Chuẩn bị: Bảng phụ.

III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc yêu cầu và nội dung

Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến

- HS thực hiện

- Lắng nghe

- HS trao đổi theo cặp Chốt lời giải đúng + Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

lên bảng –mỗi em một câu văn và đọc câu

văn của mình vừa viết

Bài 1: HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của

- HS trao đổi theo cặp và làm vở

- HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong

mỗi đoạn văn Gọi HS đọc các câu khiến đó

Đoạn b:- Lần sau, khi nhảy múa cần

chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!Đoạn c: - Nhà vua hòan gươm lại choLong Vương!

- Con đi chặt cho đủ trăm đốt tre,

Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm

vào vở – HS nối tiếp nhau báo cáo – cả lớp

nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV lưu ý: đặt câu khiến phải hợp với đối

tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn

HS nối tiếp nhau đặt câu – làm vào vở và

mang về đây cho ta

- HS tìm 3 câu khiến trong SGK tiếngviệt của em

- HS tự làm bài

Giáo án Tiếng việt lớp 4

Kể chuyện (Tiết 27)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201

I Mục đích, yêu cầu :

1 Kiến thức: HS chọn được câu chuyện nói về lòng dũng cảm, mà em đã

học

2 Kĩ năng: HS biết kể lại câu chuyện rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý

nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục HS có tinh thần dũng cảm, ý thức tốt trong giờ học.

II Chuẩn bị :

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy – học:

* Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài

- Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch

chân các từquan trọng, giúp HS xác định

đúng yêu cầu của đề (Kể một câu chuyện

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung, ý

nghĩa của chuyện

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kểchuyện

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn

từng HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà

em nghe các bạn kể cho người thân nghe

và chuẩn bị bài sau

Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201

I.Mục đích, yêu cầu :

1 Kiến thức: HS biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung;

bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già.(HS trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ: tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn,

3 Thái độ: Giáo dục HS luôn yêu thương người mẹ.

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ :

- HS đọc bài Dù sao trái đất vẫn quay và

trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét - ghi điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc cả bài

- GV phân đoạn

Đoạn 1: Từ đầu ….tổ xuống

Đoạn 2-3: Tiếp đến xuống đất (sẻ già

đối đầu với chó săn)

Đoạn 4-5: đoạn còn lại (sự ngương mộ của

tác giả trước sẻ già)

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm,

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Trên đường đi con chó thấy gì? Nó định

làm gì?

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi?

+ Hình ảnh con sẻ mẹ lao từ trên cây

xuống đất để cứu con được miêu tả như

thế nào?

- Ý nghĩa của câu chuyện?

+ Em hiểu một sức mạnh vô hình trong

câu Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn

cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì ?

+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

+ Trên đường đi, con chó đánh hơi thấymột con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống

Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non + Đột nhiên một con sẻ già từ trên câylao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rấthung dữ khiến con chó dừng lại và lùi vìcảm thấy trước mặt nó có một sức mạnhlàm nó phải ngần ngại

+ Con sẻ già lao xuống như hòn đá rơitrước mõm con chó; lông dựng ngược,miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết,nhảy hai, ba bước về cái mõm há rộngđầy răng của con chó; lao đến cứu con,lấy thân mình phủ kín sẻ con,…

* Sẻ già đối đầu với chó săn + Đó là sức mạnh tình mẹ con, một tìnhcảm tự nhiên

+ Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng

- Yêu cầu HS luyện đọc.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

văn

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa của bài

- Dặn HS về nhà học bài, kể lại cho người

thân câu chuyện trên

cảm đối đầu với con chó săn hung dữ đểcứu con là một hành động đáng trântrọng, khiến con người phải cảm phục

* Sự ngương mộ của tác giả trước sẻ già

+ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già

Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201

I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức: HS viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề

bài trong SGK (hoặc đề bài do GV tự chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài,kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý

2 Kĩ năng: Học sinh viết bài nghiêm túc, đúng với yêu cầu của đề bài văn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tốt trong giờ kiểm tra.

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết sẵn đề bài và dàn ý về bài văn miêu tả cây

cối :

- Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây

-Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây

- Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm củangười tả với cây

III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nhắc lại kiến thức về dàn bài

miêu tả cây cối

b.Hướng dẫn gợi ý đề bài:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Gọi HS nhắc lại dàn ý của bài văn

miêu tả

- HS đọc thầm bài 4 đề bài – chọn 1

trong 4 đề mà mình thích

+ Đề 1: Hãy tả một cây ở trường gắn với

nhiều kỉ niệm của em (mở bài theo cách

gián tiếp )

+Đề 2 : Hãy tả một cái cây mà do chính

tay em vun trồng (kết bài theo kiểu mở

rộng )

+ Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích

nhất (mở bài theo cách gián tiếp )

+ Đề 4: Hãy tả một luống rau hoặc vườn

rau (kết bài theo kiểu mở rộng)

- GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước

khi viết hoặc tham khảo bài viết trước

và làm vào giấy kiểm tra

+ HS thực hiện viết bài vào giấy kiểmtra

- Về nhà thực hiện theo lời dặn củagiáo viên

Giáo án Tiếng việt 4

Luyện từ và câu (Tiết 54)

CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN

Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

1 Kiến thức: Nắm được cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ)

2 Kĩ năng: Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu biết

đặt câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước(hãy, đi, xin) theo cách đã học (BT3)

3 Thái độ: Gd HS biết vận dụng đặt câu khiến trong các tình huống khác

nhau

II Chuẩn bị: Bảng phụ

III Hoạt động dạy – học :

1 Bài cũ:

- HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ trong bài

câu khiến, đặt 1 câu khiến

* Phần nhận xét

Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ, hường dẫn hs

chuyển câu kể Nhà vua hoàn kiếm lại cho

Long vương thành câu khiến theo 4 cách

nêu SGK

- HS làm bài và phát biểu ý kiến

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV Kết luận về lời giải đúng

- Phần ghi nhớ: Hai ba HS đọc nội dung

hãy (nên, phải , đừng, chớ)

hoàn gươm lại cho longvươngCách 2:

Nhà vua hoàn gươmlại cho Long vương

đi ./ thôi ./nào

- HS đọc

- 1 HS đọc bài - lớp đọc thầm

Bài 1 : 1 HS đọc yêu cầu của BT1

- HS trao đổi theo cặp phối hợp với ND

Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm

vào vở – HS nối tiếp nhau báo cáo – cả lớp

nhận xét, tuyên dương (tương tự BT1)

Lưu ý HS đặt câu đúng với tình huống giao

tiếp, đối tượng giao tiếp GV phát phiếu để

- 3 HS làm bài – HS cả lớp làm vở

- GV khen ngợi những HS đặt câu đúng

Bài 3 - 4 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV lưu ý: đặt câu khiến phải hợp với đối

tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn

- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Gọi ý : câu kể : Nam đi học

Thanh đi lao độngCâu khiến: Nam đi hoc đi!

Nam phải đi học!

Nam hãy đi học đi!

Nam chớ đi hoc!

Thanh phải đi lao động!

b/ Với bố của bạn: Thưa bác, bác chophép cháunói chuyện với bạn Giang ạ!c/ Với chú: Nhờ chú chỉ giúp cháu nhàbạn Oanh ạ!

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập, thực hiệntương tự BT trên

- HS nối tiếp nhau đặt câu – làm vào vở và

Hãy ởtrước

ĐT

Em khônggiải được bàitoán khó, nhờbạn hướngdẫn cách giải Chúng ta

cùng đihọc nào!

Đi, nào ở sau ĐT

Em rủ các bạncùng làm mộtviệc gì đó

Xin mẹcho conđến nhàbạn Ngân

Xin

mong trước

CN

Xin người lớncho phép làmviệc gì đó.Thể hiệnmong muốnđiều gì đó tốtđẹp

- HS cả lớp thực hiện theo yêu cầu