Giao an cong nghe 6 bai 2 lua chon trang phuc t3 moi nhat

Bài 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T 3) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa tuổi và sự đồng bộ của trang phục Biết chọn một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn 2 K[.]

Trang 1

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T 3)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Biết cách chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa tuổi và sự đồng bộ của trang phục

- Biết chọn một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn

2 Kĩ năng:

- Học sinh biết vận dụng được kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù

hợp với bản thân, vào hoàn cảnh gia đình một cách hợp lý

- Học sinh biết lựa chọn trang phục một cách thành thạo

3 Thái độ:

- Học sinh có thói quen lựa chọn trang phục và sử dụng trang phục vào đúng công

việc của mình

- Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực

hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông

tin

- Phẩm chất: Trung thực; Tự tin và có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :

1 Giáo viên:

- Tranh SGK hình1.4 và một số mẫu trang phục trong lứa tuổi học trò

- Phiếu học tập, máy chiếu, giấy A0, bút dạ…

2 Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước…

- Kẻ bảng 2;3 SGK trang 13;14 -vào vở ghi

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

A Hoạt động khởi động: 5’

1 Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs Rèn

khả năng hợp tác cho hs

Trang 2

2 Phương thức: Hđ nhóm, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề và kĩ thuật đặt

câu hỏi

3 Sản phẩm : Trình bày miệng

4 Kiểm tra, đánh giá:

- Hs đánh giá

- Gv đánh giá

5 Tiến trình

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Liên hệ thực tế trao đổi với các bạn về những điều em quan sát hoặc biết được về trang phục và thời trang theo các câu hỏi dưới đây:

+ Ở lứa tuổi học trò nên mặc trang phục có kiểu cách, hoa văn, chất liệu như thế nào là hợp lý?

+ Theo em thế nào là sự đồng bộ của trang phục?

- HS: lắng nghe câu hỏi

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS: làm việc cá nhân sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời trong nhóm

- GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc tích cực

* Dự kiến câu trả lời: Theo ý hiểu của HS

* Báo cáo kết quả

- Đại diện hs trình bầy kết quả trước lớp

*Đánh giá kết quả:

- HS nhận xét, bổ sung, đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

- Gv dẫn dắt vào bài: Muốn có trang phục đẹp , chúng ta cần xác định được vóc

dáng , lứa tuổi , điều kiện và hoàn cảnh gia đình , sử dụng trang phục đó để có thể

lựa chọn vải và lựa chọn kiểu may cho phù hợp

B Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chọn vải, kiểu

may phù hợp với lứa tuổi 30’

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi

Trang 3

1 Mục tiêu: Biết được cách chọn vải, kiểu

may phù hợp với lứa tuổi và biết cách phối hợp trang phục hợp lí

2 Phương thức: Hđ cá nhân, hđn , Kĩ thuật

đặt câu hỏi; Kĩ thuật chia nhóm; Kĩ thuật

khăn trải bàn

3 Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu

học tập nhóm,hoàn thành nội dung trong vở ghi

- Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

- Gv đánh giá

5.Tiến trình

- GV yêu cầu HS đọc mục II.2 SGK/15

Hoạt động cặp đôi 5 phút

1 Cho biết vì sao cần chọn vải , kiểu may

phù hợp với lứa tuổi? Ví dụ?

2 Theo em ta nên có các cách chọn vải, kiểu may như thế nào ?

- HS: làm việc cá nhân sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời trong cặp

- GV: Quan sát, hỗ trợ các cặp làm việc tích cực

* Dự kiến câu trả lời:

1 Cần chọn vải , kiểu may phù hợp với lứa tuổi vì : mỗi lứa tuổi có nhu cầu , điều kiện sinh hoạt , làm việc , vui chơi và đặc điểm

Trang 4

tính cách khác nhau, nên sự lựa chọn vải may

mặc cũng khác nhau

Ví dụ : sgk /15

2 Nên lựa chọn những vật dụng đi kèm với

quần áo có kiểu dáng, màu sắc phù hợp với

nhiều bộ trang phục để tránh tốn kém, lãng

phí

- GV nhận xét, đánh giá, ghi bảng

- GV yêu cầu HS đọc mục II.3 SGK/15 kết

hợp quan sát hình 1.8 và liên hệ thực tế

Hoạt động nhóm đôi 10 phút

1 Để đỡ tiền mua sắm nên mua vật dụng đi

kèm với áo quần như thế nào?.Cho ví dụ?

2 Em hiểu thế nào là sự đồng bộ của trang

phục ?

- HS: làm việc cá nhân sau đó thảo luận thống

nhất câu trả lời trong nhóm

- GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc

tích cực

1 Để đỡ tiền mua sắm nên mua những vật

dụng đi kèm với áo quần có màu sắc, hình

dáng hợp với nhiều loại áo quần

- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu,điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi và đặc điểm tính cách khác nhau nên sự lựa chọn vải may mặc, kiểu may cũng khác nhau và phải phù hợp với lứa

tuổi

Ví dụ : sgk /15

3 Sự đồng bộ của trang phục

Trang 5

- Ví dụ : Mũ chọn vừa đầu, giầy dép chọn

đúng số, màu sắc hài hòa với nhiều loại áo

quần

2 Sự đồng bộ của trang phục là cùng với việc

lựa chọn vải, kiểu may cần chọn một số vật

dụng đi kèm với áo quần như mũ, khăn

quàng, túi xách, thắt lưng phù hợp, hài hòa

về màu sắc, hình dáng với áo quần

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ghi bảng

- Nên lựa chọn những vật dụng đi kèm với quần áo có kiểu dáng, màu sắc phù hợp với nhiều bộ trang phục để tránh tốn kém, lãng phí

- Ví dụ SGK/ 16

C Hoạt động luyện tập: 5’

1 Mục tiêu : nắm vững kiến thức về về lựa chọn vải , kiểu may phù hợp với lứa

tuổi và sự đồng bộ của trang phục để làm 1 số bài tập luyện tập

2 Phương thức: Gợi mở, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề Hđ cá nhân, hoạt động

cả lớp

3 Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân

- Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

- Gv đánh giá

5.Tiến trình

*Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi sau:

1 Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không vì

sao?

2 Hãy mô tả bộ trang phục (áo, quần hoặc váy) dùng để mặc đi chơi hợp với em

nhất Khi ở nhà em thường mặc như thế nào?

Trang 6

- HS: làm việc cá nhân

- GV: Quan sát, hỗ trợ

1 không vì nếu mặc giản dị nhưng may khéo vừa vặn, sạch sẽ và có thân hình cân

đối, cách ứng sử lịch sự thì vẫn được cho là “ mặc đẹp”

2 Rất đa dạng, tùy vào từng hs

- HS trình bầy kết quả trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá

D Hoạt động vận dụng: 3’

1 Mục tiêu : nắm vững kiến thức về lựa chọn vải , kiểu may phù hợp với lứa tuổi

và sự đồng bộ của trang phục để vận dụng vào thực tiễn

2 Phương thức : Hđ cá nhân

1 Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

2 Gv đánh giá

5 Tiến trình

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- Quan sát đặc điểm hình dáng bên ngoài cách ăn mặc của các bạn trong lớp của mình để nhận xét xem bạn nào trong lớp mình có trang phục đẹp, phù hợp? Hãy

mô tả trang phục của bạn để chứng minh là trang phục của bạn đẹp và phù hợp

- HS: làm việc cá nhân sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời trong nhóm

- GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc tích cực

- Rất đa dạng, tùy vào từng hs

Trang 7

- GV nhận xét, đánh giá, chốt

E Hoạt động tìm tòi mở rộng: 2’

1 Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức

2 Phương thức: Cá nhân tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, trao đổi với người

thân

- Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá

- Gv đánh giá vào tiết học sau

5 Tiến trình

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- Thử làm nhà thiết kế thời trang: Em hãy đưa ra ý tưởng và thiết kế một bộ trang

phục mà em thích nhất cho bản thân hoặc người mà em yêu quý ?

- HS: làm việc cá nhân hoặc nhóm ở nhà

* Dự kiến câu trả lời: Đa dạng, tùy HS

- Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá

- Gv đánh giá vào tiết học sau

* Hướng dẫn về nhà

- Về nhà xác định lại đặc điểm về vóc dáng của bản thân và kiểu áo định may?

- Chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, kiểu may?

- Chọn vật dụng đi kèm (nếu cần) phù hợp với quần áo đã chọn?

- Xác định đặc điểm vóc dáng của người thân và kiểu mẫu định may chuẩn bị tiết sau thực hành

Trang 8

* Rút kinh nghiệm:

Tiêu đề	Lựa Chọn Trang Phục (T. 3) Nội Dung Lựa Chọn Vải Và Kiểu May Phù Hợp Với Lứa Tuổi
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Kỹ Năng Làm Trang Phục
Thể loại	Bài giảng
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	402,33 KB