1 LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu khái niệm liên kết trong văn bản Nắm được yêu cầu về liên kết trong văn bản 2 Năng lực Năng lực trình bày suy nghĩ, nêu và giải quyết vấn đề Năng l[.]
Trang 1LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu khái niệm liên kết trong văn bản
- Nắm được yêu cầu về liên kết trong văn bản
2.Năng lực
- Năng lực trình bày suy nghĩ, nêu và giải quyết vấn đề
- Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận về SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình học bài
- Năng lực biết làm và làm thành thạo công việc, năng lực sáng tạo và khẳng định bản thân
- Năng lực phân tích ngôn ngữ ,giao tiếp
- Năng lực làm bài tâp ,lắng nghe ,ghi tích cực
- Năng lực làm việc độc lập , trình bày ý kiến cá nhân
- Năng lực giải quyết tình huống, năng lực phát hiện, thể hiện chính kiến, giao tiếp, năng lực biết làm thành thạo công việc được giao, năng lực thích ứng với hoàn cảnh
3 Phẩm chất:
- HS biết yêu cuộc sống tốt đẹp hiện nay và có ý thức phấn đấu học tập tốt để trở thành người chủ tương lai của đất nước
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Đối với giáo viên: bài soạn, tư liệu tham khảo
2 Đối với học sinh: soạn bài theo câu hỏi SGK
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho hs tìm hiểu bài
b) Nội dung: Thực hiện yêu cầu GV đưa ra
c) Sản phẩm: HS trình bày được đúng yêu cầu
Trang 2GV: Cho học sinh chơi trò chơi “Liên kết”
GV: Liên kết, liên kết
HS: Kết mấy kết mấy?
GV: (kết mấy tùy theo yêu cầu của giáo viên) Kết 3 thì 3 học sinh sẽ chụm vào
nhau Nếu bạn nào thừa mà không tìm được chổ liên kết sẽ bị phạt hát một bài Trong trò chơi thì không có liên kết bị phạt, còn trong văn bản mà không có liên kết thì nội dung của câu văn, đoạn văn, bài văn có ảnh hưởng không chúng ta sẽ chú ý vào bài học “Liên kết trong văn bản”
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh phân tích ngữ liệu để tìm tính liên kết, phương tiện liên kết
a) Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu thông tin về tác giả và tác phẩm
b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức GV cung cấp để thực hiện nhiệm vụ
c) Sản phẩm: Nắm rõ thông tin về tác giả và tác phẩm
d) Tổ chức thực hiện:
NV1:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
?Cho biết đoạn văn được trích từ văn bản nào?
Tác giả? Đoạn văn là lời của ai nói với ai?
?Nếu bố Enrico viết mấy câu văn đó thì Enrico
co thể hiểu điều bố muốn nói chưa? Vì sao?
Em hãy chọn (1) trong những đáp án sau để trả
lời:
A Vì có câu văn viết chưa đúng ngữ pháp
B Vì có câu văn nội dung chưa thật rõ ràng
C Vì giữa các câu chưa có sự liên kết
?Muốn đoạn văn hiểu được cần phải có những
tính chất gì?
I Liên kết và phương tiện tiện liên kết trong văn bản
1 Tính liên kết của văn bản
1.1 Phân tích ngữ liệu
- Đoạn văn là 1 chuỗi câu rời rạc, chắp nối Mỗi câu văn nêu một sự việc khác nhau chưa có
sự liên kết khó hiểu
Trang 3?Em hiểu liên kết nghĩa là gì?
?Liên kết có vai trò ntn trong văn bản?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Bàn bạc, thảo luận, làm việc nhóm
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS đứng tại chỗ trình bày miệng, HS khác
nhận xét đánh giá
- Bố En-ri-cô nói với con
->Không hiểu nội dung điều bố muốn nói vì
giữa các câu chưa có sự liên kết
- Muốn đoạn văn hiểu được cần phải có tính
chất liên kết
- Liên: liền Kết: nối buộc
-> Liên kết: nối liền nhau, gắn bó
GV chốt: liên kết là làm cho nội dung các câu,
các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ với
nhau
GV: đọan văn là 1 chuỗi câu rời rạc, chắp nối
những nội dung khác nhau thiếu sự liên kết về
nội dung, do đó En sẽ không thể hiểu điều bố
muốn nói
- LK là 1 trong những tính chất quan trọng của
văn bản, giúp văn bản có nghĩa, dễ hiểu
GV: có thể nhắc lại câu chuyện "Cây tre trăm
đốt" để thấy rằng: 100 đốt tre rời rạc, không thể
thành cây tre nối liền-> gắn chúng lại thành cây
tre Văn bản tương tự như vậy: cần có sự liên
kết mới có thể tạo ra 1 văn bản hoàn chỉnh, trọn
vẹn
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Liên kết là làm cho nội dung các câu, các đoạn thống nhất và
gắn bó chặt chẽ với nhau
- Liên kết là 1 trong những tính chất quan trọng của văn bản, giúp văn bản có nghĩa, dễ hiểu
Trang 4NV2:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chuyển: LK có vai trò rất quan trong trong
văn bản Vậy để liên kết được các câu trong
đoạn văn, các đoạn văn trong văn bản, cần có
những phương tiện nào
?Đọc lại đoạn văn ( VD1a / 17)
?Hãy đối chiếu với đoạn văn trong văn bản
"Mẹ tôi" và nhận xét vì sao đoạn văn vừa đọc
trở nên khó hiểu?
?Hãy sửa lại đoạn văn để En có thể hiểu được ý
bố?
?Như vậy để tạo sự liên kết của VB (trên) ta
làm thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Bàn bạc, thảo luận, làm việc nhóm
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS đứng tại chỗ trình bày miệng, HS khác
nhận xét đánh giá
- ND ý nghĩa giữa các câu trong đoạn văn
không thống nhất các câu không cùng hướng về
1 chủ đề
GV: Mặc dù mỗi câu văn đều có ý nghĩa và
đúng ngữ pháp, nếu đặt riêng từng câu, các câu
đều đúng, có ý nghĩa Nhưng khi đặt cạnh
nhau để tạo đoạn văn thì chúng không cùng
hướng tới 1 chủ đề Nội dung các câu văn rời
rạc
- Người viết phải làm thế nào cho nội dung các
câu, các đoạn, thống nhất, gắn bó chặt chẽ với
nhau
NV3
2 Phương tiện liên kết trong văn bản
2.1 Phân tích ngữ liệu
*VD 1a/SGK-tr17
- ND ý nghĩa giữa các câu trong đoạn văn không thống nhất các câu không cùng hướng về 1 chủ
đề
Văn bản cần có sự liên kết
về nội dung, ý nghĩa
- Thiếu sự liên kết vì: thiếu từ ngữ làm phương tiện liên kết
Trang 5Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ
GV chuyển : ?Nhưng nếu chỉ liên kết về nội
dung, ý nghĩa đã đủ chưa? ta cần phải có điều
gì nữa?
?Hãy chỉ ra sự thiếu liên kết trong đoạn văn?
Sửa lại để trở thành 1 đoạn văn có nghĩa?
?Ngoài sự liên kết về nội dung, ý nghĩa, văn
bản cần có sự liên kết nào khác?
?Khái quát lại: vai trò, tác dụng của liên kết?
Để văn bản có tính liên kết cần phải có những
yếu tố nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh thảo luận, suy nghĩ tìm ra câu trả lời
HS trả lời theo dòng suy nghĩ GV định hướng
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS đứng tại chỗ trình bày miệng, HS khác nhận
xét đánh giá
- Thiếu liên kết vì không có những phương tiện
liên kết
+ Giữa C1 với C2: thiếu cụm từ Còn bây giờ
+ Giữa C2 với C3: từ con chép nhầm thành đứa
trẻ, khiến người đọc hiểu nhầm tác giả đang nói
đến 1 đối tượng khác chứ không phải con
- Văn bản cần có sự liên kết bằng những
phương tiện ngôn ngữ thích hợp (từ, câu)
-Bước 4: Kết luận, nhận định:
Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: những từ ngữ thiếu ấy chính là phương
tiện liên kết văn bản
HS đọc ghi nhớ DGK/cháy 18
->Văn bản cần có sự liên kết bằng những phương tiện ngôn ngữ thích hợp (từ, câu)
Trang 6C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Hs hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ năng áp
dụng kiến thức mới để giải quyết các tình huống/vấn đề trong học tập
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi
c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời
- HS lắng nghe tiếp nhận yêu cầu
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi cặp đôi, thống nhất lựa chọn
- GV lắng nghe
Bước 3 Báo cáo thảo luận
- GV gọi các cặp đôi trình bày
- Các cặp khác nhận xét bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định
-Giáo viên nhận xét, cho điểm
Bài 1
- Sắp xếp các câu theo thứ tự : (1)-(4)-(2)-(5)-(3)
Bài 2
- Các câu văn không có sự liên kết vì: nội dung, ý nghĩa không thống nhất và gắn bó chặt chẽ: mỗi câu là 1 sự việc khác nhau Bài 3
- Các từ lần lượt sẽ điền: Bà -
Bà - cháu - Bà - bà - cháu - thế
là
Trang 7D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: HS phát hiện các tình huống thực tiễn và vận dụng được các kiến
thức, kĩ năng trong cuộc sống tương tự tình huống/vấn đề đã học
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS làm các bài tập
c) Sản phẩm: Đáp án của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời
- HS lắng nghe tiếp nhận yêu cầu
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ đặt câu
- GV lắng nghe
- Bước 3: Báo cáo thảo luận
- GV gọi HS trình bày
- Các cặp khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định
-Giáo viên nhận xét, cho điểm
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
*Đối với bài cũ
- Thuộc ghi nhớ, làm BT 1,2,3 (SBT/8)
- Tìm hiểu phân tích tính liên kết trong một văn bản đã học
*Đối với bài mới
- Chuẩn bị: Cuộc chia tay của những con búp bê
+ Đọc, tóm tắt truyện
+ Xác định nội dung, tìm bố cục của văn bản
+ Viết đoạn văn ngắn có liên quan đến chủ đề của văn bản