Báo cáo Thực tập sư phạm : TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM AVARTA Ý VIỆT

Nơi Thực Tập TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM AVARTA Ý VIỆT

SỞ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TPHCM

TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TPHCM

Phúc Trình

Nơi Thực Tập

GVHDSP : Phan Vũ Nguyên Khương GVHDCM : Nguyễn Minh Trung GSTT : Hồ Thị Cẩm Nhung

TPHCM – THÁNG 08/2012

hực tập sư phạm là bước trải nghiệm đầu tiên trong sự nghiệp làm giáo viên,những bở ngỡ đầu tiên khi đứng trên bục giảng, những vụng về khi cầm viênphấn viết những chữ đầu tiên trong khối tri thức mà mình tiếp thu trong nhàtrường để truyền đạt lại cho học sinh thân yêu

T

Sáu tuần trôi qua trong nháy mắt với sự say mê hào hứng của một người mới

đi thực tập, cộng với tinh thần ham học hỏi của người đi học nghề, em đã cố gắng nổlực không ngừng để đạt được những thành quả tốt nhất

Trường Cao Đẳng nghề TP HCM đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạođội ngũ giáo viên giảng dạy kỹ thuật Do đó, ngoài việc cung cấp cho sinh viênnhững kiến thức chuyên môn, những kiến thức về sư phạm thì việc hướng dẫn sinhviên thực tập sư phạm cuối mỗi khóa học là phương pháp hiệu quả, tạo cho sinh viênnền tảng, bản lĩnh đầu tiên trong vai trò người giáo viên giảng dạy kỹ thuật

Vì đây là lần đầu tiên đứng lớp với cương vị là người giáo viên nên chắc chắncòn nhiều thiếu sót, rất mong sự đóng góp ý kiến cùa quí thầy cô, bạn bè để bản thânngày càng hoàn thiện hơn./

TpHCM, tháng 08 năm 2012 Giáo sinh thực tập

Hồ Thị Cẩm Nhung

au ba tuần thực tập sư phạm tại Trung tâm Giới Thiệu Việc Làm Avarta Ý Việt tại TpHCM, em đã học hỏi được rất nhiều những kinh nghiệm quý báu về công tác giảng dạy cũng như được nâng cao tay nghề chuyên môn Những kinh nghiệm này chắc chắn sẽ giúp ích cho em rất nhiều trong công tác giảng dạy sau khi tốt nghiệp Trong thời gian thực tập sư phạm, em đã nhận được sự hướng dẫn nhiệt tình của thầy cô trong khoa Sư Phạm-Trường Cao Đẳng Nghề TP HCM, sự giúp đỡ của Ban giám đốc Trung tâm Giới Thiệu Việc Làm TpHCM, đặc biệt là sự hướng dẫn tận tình của quý thầy cô trong Bộ môn Tổ Tin học – Ngoại ngữ Bên cạnh đó, không thể thiếu sự ủng hộ của bạn bè trong lớp

và sự hợp tác của các học viên giúp cho tôi có được sự tự tin khi đứng trên bục giảng.

S

Em xin chân thành cảm ơn:

- Cô Phan Vũ Nguyên Khương – Giáo viên hướng dẫn sư phạm – Trường Cao Đẳng nghề TP.HCM

- Thầy Nguyễn Minh Trung – Giáo viên hướng dẫn chuyên môn – Trung tâm Giới Thiệu Việc Làm TpHCM

- Ban giám đốc Trung tâm GTVL TpHCM, các thầy cô trong Bộ môn trang điểm cùng toàn thể học viên.

- Xin cảm ơn các bạn cùng lớp đã đóng góp trao đổi ý kiến và giúp đỡ tôi trong quá trình thực tập.

TpHCM, tháng 0 8 năm 2012

Giáo sinh thực tập

Hồ Thị Cẩm Nhung

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN

TpHCM, ngày … …tháng … năm 2012

GVHDCM Nguyễn Minh Trung

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SƯ PHẠM

TP HCM, ngày … ….tháng … …năm 2012

GVHDSP Phan Vũ Nguyên Khương

MỤC LỤC

Tựa đề

Lời nói đầu

Lời cảm ơn

Nhận xét của giáo viên hướng dẫn chuyên môn

Nhận xét của giáo viên hướng dẫn sư phạm

Trang mục lục

Phần A : GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT

I Mục đích, yêu cầu của đợt thực tập sư phạm

1 Mục đích

2 Yêu cầu

3 Những quy định đối với giáo sinh thực tập

II Giới thiệu về Trung tâm Giới Thiệu Việc Làm TpHCM

1 Thông tin chung của Trung tâm

2 Thông tin khái quát về lịch sử phát triển và thành tích nổi bật

3 Nhiệm vụ của Trung tâm GTVL TpHCM

4 Cơ cấu tổ chức và nhân sự của Trung tâm

5 Các nghề đào tạo và quy mô đào tạo

III.Các qui chế khi đứng lớp

1 Đối tượng dạy học

2 Những công việc cần chuẩn bị khi đứng lớp lý thyết và thực hành

3 Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên trong nhà trường

Phần B: NỘI DUNG

1 Kế hoạch thực tập cá nhân

2 Chương trình dạy nghề

PHẦN A:

GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM

1 MỤC ĐÍCH:

- Là bước đầu để giáo sinh làm quen với công tác giảng dạy

- Rèn luyện khả năng biên soạn giáo trình, giáo án, bài giảng chi tiết và cáchoạt động khác trong giảng dạy

- Vận dụng kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm được học ở trường

- Giúp giáo sinh thể hiện phong cách của một nhà giáo khi đứng lớp nhằmtạo sự tự tin và chuẩn mực đạo đức trong sự nghiệp trồng người

- Rèn luyện bản thân, nâng cao trình độ chuyên môn cũng như kỹ năng sưphạm

Kiến thức:

- Biết được đặc điểm nhà trường nơi thực tập sư phạm về cơ sở vật chất, lịch

sử phát triển, mục tiêu đào tạo, cơ cấu ngành nghề, hướng phát triển của nhà trường

- Biết được tâm sinh lý của đối tượng học

- Hiểu biết về đối tượng giáo viên

Kỹ năng:

- Lập được kế hoạch giảng dạy, biết soạn đề cương môn học, tài liệu giảngdạy, giáo án, lập chương trình môn học, lập thời khóa biểu

- Luyện được kỹ năng viết bảng và trình bày bảng phấn

- Sử dụng thiết bị dạy học, dụng cụ dạy học và biết áp dụng phương phápdạy phù hợp với hoàn cảnh khách quan

- Biết làm đồ dùng dạy học

- Luyện tập được các thao tác sư phạm

- Rèn luyện kỹ năng giảng bài lý thuyết và thực hành

- Làm việc một cách khoa học, dứt khoát, rõ ràng.

- Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc, chính xác trong công việc và tư duysáng tạo

2 YÊU CẦU:

Sau đợt thực tập sư phạm này sinh viên có khả năng :

- Soạn được đề cương môn học

- Soạn được tài liệu giảng dạy

- Soạn được giáo án: lý thuyết và thực hành

- Xác định được mục tiêu chi tiết trong giảng dạy

3 NHỮNG QUY ĐỊNH ĐỐI VỚI GIÁO SINH THỰC TẬP SƯ PHẠM:

- Đảm bảo đúng giờ lên lớp:

+ Buổi sáng: từ 8 giờ đến 11 giờ+ Buổi chiều: từ 13 giờ 30 đến 16 giờ 30

- Chuẩn bị tốt nội dung giảng dạy (giáo án, tài liệu giảng dạy, đồ dùng dạyhọc), phải đưa cho giáo viên hướng dẫn chuyên môn duyệt trước khi lên lớp

- Tham gia dự giờ các nhóm thực tập khác, phải đảm bảo dự được ít nhấtmột tiết lý thuyết và một tiết thực hành

- Mỗi giáo sinh phải soạn được hai giáo án: một giáo án lý thuyết và mộtgiáo án thực hành

- Họp với giáo viên hướng dẫn chuyên môn sau mỗi lần lên lớp để rút kinhnghiệm cho lần sau

- Họp tổng kết thực tập để rút kinh nghiệm

II GIỚI THIỆU VỀ TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TpHCM

1 THÔNG TIN CHUNG CỦA TRUNG TÂM

1.1 Tên trung tâm: TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM TpHCM

1.2 Tên Tiếng Anh

1.3 Cơ quan chủ quản: SỞ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH & XÃ HỘI TpHCM

1.4 Địa chỉ trung tâm:

1.9 Năm thành lập trung tâm:

- Năm thành lập đầu tiên: Thực hiện Nghị quyết 120 của Hội đồng Bộ trưởng,Trung tâm Dạy nghề Avarta Ý Việt ra đời từ năm 2004

1.10 Loại hình trung tâm: Công lập

4.2 Danh sách cán bộ lãnh đạo chủ chốt của Trung tâm

3 Phòng đào tạo Hồ Thị Cẩm Nhung 1978 GV trang điểm

*Ghi chú:

- Ngoài nhóm nghề chính khóa nêu trên, mỗi nghề còn có các chuyên đề mởtheo yêu cầu người lao động và nhu cầu xã hội như Báo cáo thuế, Hớt_Uốn sấy tóc,Trang điểm cá nhân….

- Tổ chức Bồi dưỡng – Ôn tập – Kiểm tra nâng bậc thợ cho nhân viên trongcông ty

5.2 Các loại hình đào tạo của Trung tâm

a Tham gia đào tạo dạy nghề:

Chính quy: Thường xuyên:

b Các chương trình dạy nghề, phương pháp dạy nghề thường xuyên (nếu có)Căn cứ khoản 1 Điều 33 Luật Dạy nghề Trung tâm GTVL Long An đã triểnkhai các chương trình dạy nghề, phương pháp dạy nghề thường xuyên cụ thể nhưsau:

III CÁC QUI CHẾ KHI ĐỨNG LỚP

1 ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC

Đối tượng của phương pháp giảng dạy môn học nhằm nghiên cứu nhu cầumục đích của từng ngành nghề khác nhau cần được đào tạo như thế nào Đề từ đóxác lập được mục đích, yêu cầu, nội dung của từng môn học Những nội dung đó cóthể có nhiều cách truyền đạt, lĩnh hội kiến thức, kỹ năng và hệ thống thái độ nghềnghiệp để đạt được phát triển nhân cách cho người học

Bên cạnh nội dung là hệ thống các phương tiện dạy học được dùng trongphương pháp dạy ở mỗi môn học nhằm nâng cao hiệu quả của quá trình truyền đạtcũng như việc lĩnh hội kiến thức ở người học.

Tóm lại:

Đối tượng của phương pháp giàng dạy môn học là làm thỏa mãn những nhucầu, mục đích, nội dung giáo dục, giáo dưỡng và cách thức thể hiện chúng vớinhững điều kiện nhất định, kỹ thuật đào tạo nghề nghiệp

Với đối tượng nghiên cứu như thế cho thấy phương pháp giảng dạy có một giớihạn, nhiệm vụ xác định và được định hướng ở những vấn đề sau:

Làm cho người học nhận thức được quá trình lao động trong đó bao gồmmối quan hệ giữa hoạt động của người kỹ thuật viên, người công nhân kỹ thuật vớiđối tượng lao động, phương thức lao động hay công nghệ sản xuất theo yêu cầu củanền kinh tế - xã hội nói chung

Phương pháp luận về phương pháp giảng dạy môn học chuyên ngànhđảm bảo đào tạo ra thế hệ đội ngũ công nhân lành nghề đáp ứng nhu cầu lao độngcho xã hội một cách có hiệu quả

2 NHỮNG CÔNG VIỆC CẦN CHUẨN BỊ KHI ĐỨNG LỚP LÝ THYẾT VÀ THỰC HÀNH

a Các công việc trước khi đứng lớp lý thuyết:

- Tổ chức ổn định lớp: bằng cách điểm danh, báo cáo sĩ số.

- Kiểm tra kiến thức cũ: bằng phương pháp đàm thoại giữa thầy và trò hoặc qua

những báo cáo, thuyết trình của những học sinh đã chuẩn bị sẵn ở nhà giúp họcsinh tái hiện lại những kiến thức cũ và tạo điều kiện để tiếp thu bài mới

- Thông báo đề tài: xác định mục đích và yêu cầu của đề bài học.

- Giảng bài mới: giáo viên truyền đạt kiến thức mới đồng thời tổ chức điều khiển

cho học sinh tiếp thu bài học một cách tích cực để nắm được vấn đề cần tuyềnđạt

- Củng cố kiến thức vừa học: bước này nhằm củng cố lại kiến thức mà giáo viên

vừa mới giới thiệu xong Giáo viên có thể thông qua bằng phương pháp đàmthoại với học sinh để nhận được thông tin phản hồi từ học sinh đồng thời so sánhnội dung câu trả lời với đáp án để tổng kết xem học sinh có nắm được bài haykhông

- Tổng kết bài giảng: giáo viên tổng kết lại bài giảng một cách ngắn gọn, nhận xét

về tinh thần và thái độ của học sinh trong tiết giảng

- Cho bài tập về nhà: giáo viên đưa ra một số câu hỏi và bài tập và hướng dẫn

cách giải quyết để học sinh làm ở nhà

b Các công việc trước khi đứng lớp thực hành:

Hướng dẫn ban đầu:

- Ổn định lớp

- Thông báo mục tiêu

- Tích cực hóa kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo có liên quan đến bài thực hành củahọc sinh

- Trình bày nội dung thực tập

- Làm bài mẫu cho học sinh xem

- Gọi học sinh lên làm mẫu

- Phân công công việc, phổ biến về an toàn lao động và phân công vị trí luyệntập cho học sinh

Hướng dẫn thường xuyên:

- Thực hiện quan sát, bao quát tất cả các hoạt động của học sinh

- Theo dõi những tiến bộ trong quá trình luyện tập của học sinh Phát hiệnnhững vấn đề sai, phân tích nguyên nhân và tìm biện pháp khắc phục

- Giáo viên dùng thủ thuật như: uốn nắn, chỉ bảo tận tình, can thiệp tích cựcvào hoạt động của từng cá nhân, từng nhóm hay cả lớp

- Phân tích độ hoàn thành của các công việc luyện tập của học sinh thôngqua mục đích kết quả

- Đánh giá kết quả học tập

- Tổng kết kinh nghiệm mà học sinh đã thu được

- Dự đoán khả năng của học sinh vận dụng những điều đã học vào bài họcsau

3 CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG

Vị trí, chức năng yêu cầu của giáo viên chủ nhiệm(GVCN): GVCN là người thay

mặt ban giám hiệu quản lý lớp và giáo dục học sinh trong lớp do mình phụ trách

Chức năng của GVCN :

- Tổ chức mọi hoạt động của lớp

- Giáo dục học sinh theo yêu cầu, mục tiêu đào tạo con người mới Xã hội chủnghĩa

Yêu cầu của GVCN:

- GVCN là giáo viên có phẩm chất tốt, xứng đáng là tấm gương để học sinh noitheo

- GVCN do trưởng ban nghề cùng bộ phận quản lý học sinh đề xuất, một lớphọc không bố trí quá 2 GVCN

Nhiệm vụ của GVCN: Khi ra quyết định bổ nhiệm GVCN, GVCN cần bàn giao đầy

đủ về tình hình lớp Xác lập theo dõi quản lý các sổ sách và hồ sơ sau:

- Sổ công tác GVCN

- Hồ sơ phân loại học sinh từng tháng về đạo đức, học tập

- Vào sổ học tập của học sinh

- GVCN tiến hành tổ chức công tác lớp, chỉ định lớp trưởng, cán sự môn học vàtham gia ý kiến với Đoàn Thanh Niên về tổ chức chi đoàn lớp

- Bàn bạc với ban cán sự lớp đề ra chương trình hoạt động hàng tuần Nắm tìnhhình và tổ chức họp lớp nhằm có biện pháp khắc phục kịp thời những sai sót khuyếtđiểm Có kế hoạch và biện pháp giúp đỡ học sinh cá biệt Đặc biệt có kết hợp vớigiáo viên bộ môn và bộ phận quản lý học sinh

- Hàng tháng từ ngày 25 đến ngày 30 GVCN họp lớp để tiến hành phân loại đạođức học sinh theo quy định, báo cáo với phòng đào tạo và thông báo trước lớp

- Cuối mỗi học kỳ, năm học, khoa học GVCN phối hợp với giáo viên bộ môn

đề nghị lên Ban giám hiệu danh sách học thi kiểm tra và xét lên lớp cũng như thi lạihoặc xét vớt Sau khi kiểm tra một tuần GVCN cùng cán sự lớp lập biên bản theomẫu phân loại đạo đức và gửi về phòng đào tạo

- Khi bàn giao cho GVCN mới hoặc cho học sinh sau khi ra trường, GVCN ghinhận xét vào sổ học tập của học sinh và phối hợp với phòng đào tạo tổ chức tổng kếtkhóa học

Quyền hạn và trách nhiệm của GVCN: GVCN được tính giờ theo quy định của

Nhà trường để hoàn thành nhiệm vụ của mình Ban giám hiệu quy định quyền hạn

và trách nhiệm như sau:

- GVCN có quyền yêu cầu các bộ phận chức năng cung cấp những số liệu và tàiliệu cần thiết có liên quan đến việc quản lý giáo dục học sinh trong lớp và chịu tráchnhiệm về số liệu đó

- GVCN đại diện lớp đề xuất với Ban giám hiệu, phòng ban chức năng giảiquyết các chế độ chính sách của Nhà nước và quy định của Ban giám hiệu có liênquan đến lớp học và học sinh trong lớp

- GVCN là thành viên của Hội đồng khen thưởng, kỷ luật, xét lên lớp, xét tốtnghiệp của Nhà trường Khi xét đến lớp mình phụ trách GVCN có trách nhiệm cùngban cán sự lớp, bộ phận học sinh chuẩn bị hồ sơ và trình lên hội đồng

- GVCN có xác nhận và có ý kiến đề nghị trong đơn xin nghỉ phép của học sinhlớp mình phụ trách và phối hợp với Ban quản lý học sinh để giải quyết hay trình lênBan giám hiệu giải quyêt

- GVCN sẽ được Nhà trường xem xét khen thưởng khi lớp đạt thành tích tốt và chịu trách nhiệm trước Nhà trường về những sai sót của tập thể học sinh trong lớp

KẾ HOẠCH THỰC TẬP CÁ NHÂN

(Từ 15/08/2011 đến 25/09/2011) Tuần Thứ Buổi sáng Buổi chiều

Thứ tư Học tập soạn giáo án Nghỉ

Thứ năm Học tập soạn giáo án Học tập soạn giáo án

Thứ sáu Soạn giáo án Nghỉ

Thứ sáu Soạn giáo án + Đề cương

bài giảng

Chỉnh sửa giáo án + đề cương bài giảng

Thứ tư Dự giờ Tiết học chăm sóc da Nghỉ

Thứ năm Dự giờ Tiết học trang điểm

(05/08/2012) Tập kiến giảng Chỉnh sửa bài giảng theo góp ý

Thứ ba Soạn giáo án + Đề cương

bài giảng hoàn chỉnh

Soạn giáo án + Đề cương bài giảng

Thứ tư Dự giờ Tiết trang điểm cơ

Thứ tư Làm bài phúc trình thực tập Nghỉ

Thứ năm Làm bài phúc trình thực tập

sư phạm

Làm bài phúc trình thực tập

Thứ ba Báo cáo thực tập sư phạmtheo kế hoạch Nghỉ

Thứ tư Báo cáo thực tập sư phạmtheo kế hoạch Nghỉ

Thứ năm Báo cáo thực tập sư phạm

theo kế hoạch Nghỉ

Thứ sáu Kết thúc Nghỉ

Thứ bảy Nghỉ Nghỉ

CHƯƠNG III:

SOẠN TÀI LIỆU GIẢNG

DẠY VÀ GIÁO ÁN

CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC

THỰC HÀNH TRANG ĐIỂM CÁ NHÂN

NỘI DUNG BÀI GIẢNG

BƯỚC 2:

2/ NƯỚC HOA HỒNG:

• Lau nước hoa hồng, giúp se khít lỗ chân lông cho da

BƯỚC 3:

3/ KEM LÓT DƯỠNG DA:

• Lót một ít trên da mặt loại kem lót có chất dưỡng phù hợp cho da, không gây kích ứng có tác dụng bảo vệ da

BƯỚC 4:

4/ PHẤN LÓT (DẠNG LÕNG):

• Chọn phấn lót màu tương đương với da, hoặc sáng hơn tông da 1 số, đánh đềuthẫm thấu khắp bề mặt da.

BƯỚC 5:

5/ KEM CHE KHUYẾT ĐIỂM (DẠNG THỎI):

• Dùng kem che khuyết điểm số màu phù hợp cho da, chấm và xoa nhẹ lên vết nám, hoặc mụn để lấp mất khuyết điểm tạo cho lớp nền da hoàn hảo hơn

BƯỚC 6:

6/ PHẤN PHỦ (DẠNG NÉN):

• Dùng phấn phủ (dạng nén) phủ nhẹ lên trên một lớp mõng để tạo nền da tự nhiên, hòa hợp với da mặt, chọn số màu phấn phù hợp với màu da