Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ 6 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) BÀI 11 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH CỔ TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Tiết 4 VĂN MINH CHĂM PA (Tiết 1) I MỤC TIÊU Thông qua bài h[.]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
CHỦ ĐỀ 6: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM
(TRƯỚC NĂM 1858) BÀI 11: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH CỔ TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM
Tiết 4: VĂN MINH CHĂM-PA (Tiết 1)
I MỤC TIÊU
Thông qua bài học, giúp HS:
1 Về kiến thức: Nêu được các cơ sở hình thành của nền văn minh Chăm-pa về tự nhiên, xã hội, ảnh
hưởng của văn minh Ấn Độ
2 Về năng lực
- Rèn luyện kỹ năng sưu tầm và khai thác tư liệu trong học tập lịch sử; kĩ năng giải thích, phân tích, hệ thông hoá, sơ đồ hoá, thông tin các vấn đề lịch sử
3 Về phẩm chất
- Biết trân trọng giá trị của văn minh Chăm-pa trong nền văn minh chung của dân tộc
- Có ý thức giữ gìn và phát huy những giá trị văn hoá tốt đẹp của dân tộc
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Giáo viên
- Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS
- Bản đồ hành chính Việt Nam hiện nay
- Phim tư liệu, hình ảnh, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học
- Máy tính, máy chiếu (nếu có)
2 Học sinh
- SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Khởi động
a Mục tiêu: Kích thích tư duy của học sinh trong bài học, tạo hứng thú, lôi cuốn, kích thích HS muốn khám phá về các quốc gia cổ trên đất nước Việt Nam
b Nội dung: GV chiếu video Lễ hội Katê của người Chămpa và nêu câu hỏi
c Sản phẩm: Học sinh xem video và trả lời câu hỏi
d Tổ chức thực hiện:
- Cho HS xem Video về Lễ hội Katê của người Chăm-pa vào cuối tháng 9 đầu tháng 10 dương lịch và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy cho biết đây là lễ hội gì của dân tộc nào?
- HS xem video và trả lời
2 Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu về văn minh Chăm pa
a Mục tiêu:
- Giúp HS có khả năng, tìm kiếm, chọn lọc, khai thác nguồn tư liệu để khám phá, tìm hiểu về nền văn minh Chăm pa
- HS nêu được cơ sở hình thành nền văn minh: điều kiện tự nhiên, cơ sở xã hội, ảnh hưởng từ văn minh
Ấn Độ
b Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và thảo luận nhóm để trình bày
c Sản phẩm: HS nêu được sự ra đời và thành tựu chủ yếu của văn minh Chăm pa
d Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV dẫn dắt và giao nhiệm vụ cho HS
- HS thảo luận nhóm
+ Nhóm 1,2: Dựa vào tư liệu 2 và hình 9 SGK Tr 99 để tìm hiểu về điều kiện tự nhiên của văn minh Chăm - pa
+ Nhóm 3,4: Tìm hiểu cơ sở xã hội của văn minh Chăm – pa
+ Nhóm 5,6: Tìm hiểu ảnh hưởng của văn minh Ấn Độ đối với văn minh Chăm – pa
Trang 2Bước 2: HS xác định và thực hiện nhiệm vụ GV quan sát, điều hành
Bước 3: HS báo cáo kết quả hoạt động
Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Điều kiện tự nhiên: Đất đai chủ yếu là các cồn cát khô hạn ở miên Trung, nhưng ngược lại có bờ biển dài, nhiều vũng, vịnh kín gió
- Cơ sở XH: Cư dân có nguồn gốc bản địa (cư dân Sa Huỳnh), kết hợp với một số nhóm người khác, cơ cấu Xh là liên minh cụm làng, đứng đầu là thủ lĩnh tối cao
- Ảnh hưởng của văn minh Ấn Độ: Văn minh Chăm pa chịu ảnh hưởng rất lớn từ văn minh Ấn Độ trên nhiều phương diện như tôn giáo, tư tưởng, kiến trúc Góp phần làm văn minh Chăm pa phát triển rực rỡ
3 Luyện tập:
a Mục tiêu: Nhằm củng cố lại kiến thức đã học
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV cho HS chơi trò chơi “Giải cứu rừng xanh”
Bước 2: HS tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi của GV đã chuẩn bi GV quan sát, điều hành
Bước 3: GV kết luận
4 Vận dụng:
a Mục tiêu: HS sưu tầm một số hình ảnh, tư liệu về nền văn minh Chăm-pa
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS
Bước 2: HS tiếp nhận và thực hiện
Bước 3: GV thu bài và đánh giá vào tiết thực hành ở cuối chủ đề 6