Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ 6 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) BÀI 11 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH CỔ TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM I MỤC TIÊU 1 Năng lực Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu[.]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
CHỦ ĐỀ 6: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM
(TRƯỚC NĂM 1858) BÀI 11: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH CỔ TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM
I MỤC TIÊU:
1 Năng lực:
- Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về văn minh Văn Lang - Âu Lạc.(1) – Nêu được cơ sở hình thành ( điều kiện tự nhiên và cơ sở xã hội) của nền văn minh Văn Lang - Âu Lạc.(2)
– Nêu được những thành tựu tiêu biểu của nền văn minh Văn Lang - Âu Lạc về đời sống vật chất, đời sống tinh thần, tổ chức xã hội, Nhà nước.(3)
2 Về phẩm chất
- Biết trân trọng giá trị văn minh mà ông cha đã gây dựng từ thời xa xưa (4)
- Có ý thức giữ gìn và phát huy những giá trị văn hoá tốt đẹp của dân tộc (5)
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Giáo viên
- Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS
- Bản đồ hành chính Việt Nam hiện nay
- Một số hình ảnh được phóng to, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học
- Máy tính, máy chiếu ( nếu có)
2 Học sinh
- SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Khởi động
a Mục tiêu: Kích thích tư duy của học sinh trong bài học, tạo hứng thú, lôi cuốn, kích thích
HS muốn khám phá về các quốc gia cổ trên đất nước Việt Nam
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1:
GV cho HS xem các hình ảnh Lạc Long Quân, Âu Cơ, video về câu chuyện “ Con rồng cháu tiên”, ca khúc “dòng máu lạc hồng” và yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi
Câu 1: Em hãy nhận biết đây là hình ảnh của ai?
Câu 2: Qua các hình ảnh đó các em liên tưởng đến câu chuyện gì?
Câu 3: Qua câu chuyện đó muốn gửi gắm đến chúng ta điều gì?
Bước 2: HS tiếp nhận và trả lời câu hỏi
Gv hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi
GV mời HS khác nhận xét, bổ sung
Trang 2Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
GV nhận xét phần trả lời của HS và dẫn vào bài mới
2 Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu về thời gian hình thành nền văn minh Văn Lang- Âu Lạc
a Mục tiêu: 1, 2
b Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS xem lược đồ Việt Nam trên google eath và trả lời một số câu hỏi
Câu 1: Em hãy xác định vị trí của các nền văn minh trên đất nước Việt Nam?
Câu 2: Nền văn minh Văn Lang- Âu Lạc hình thành vào khoảng thời gian nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi, GV theo dõi, giải đáp thắc mắc và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động
GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi và yêu cầu cả lớp theo dõi kết quả đồng thời gọi 1-2 HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS
GV chốt ý và dự kiến sản phẩm
Hình thành và phát triển từ đầu thiên niên kỉ I TCN đến vài thế kỷ đầu công nguyên ở khu vực Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ Việt Nam ngày nay
Hoạt động 2: Tìm hiểu về điều kiện tự nhiên hình thành nên nền văn minh Văn Lang- Âu Lạc
a Mục tiêu: 1,2, 4
b Tổ chức thực hiện
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
GV đọc tài liệu, kết hợp với hình ảnh ( hình 2- tr 94) Sông Hồng- đoạn chảy qua địa phận Hà Nội ngày nay và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết điều kiện tự nhiên hình thành nền văn minh Sông Hồng
Bước 2: thực hiện nhiệm vụ
HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi, GV theo dõi, giải đáp thắc mắc và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi và yêu cầu cả lớp theo dõi kết quả đồng thời gọi 1-2 HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời
Bước 4: Gv phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS
GV chốt ý và dự kiến sản phẩm: điều kiện tự nhiên hình thành nền văn minh Sông Hồng Hình thành từ các lưu vực sông: Sông Hồng, song Mã, song Cả, thuận lợi cho nghề trồng lúa nước và luyện kim
Hoạt động 3: Tìm hiểu về cơ sở xã hội hình thành nền văn minh Sông Hồng
a Mục tiêu: 1, 2,4
b Tổ chức thực hiện
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
GV chia lớp thành 3 nhóm
Trang 3Nhóm 1: Em hãy cho biết văn hóa Sông Hồng bắt nguồn từ đâu, phát triển như thế nào? Nhóm 2: Em hãy cho biết cư dân Sông Hồng sử dụng công cụ như thế nào?
Nhóm 3: Em hãy xã hội phân hóa như thế nào?
Trong đó, GV yêu cầu các nhóm tập trung phân tích việc sử dụng công cụ tiến bộ, dẫn đến sự phát triển xã hội; sự tan rã của xã hội nguyên thủy, phân hóa xã hội và sự ra đời của nhà nước Bước 2: thực hiện nhiệm vụ
HS thảo luận nhóm để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao
GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
GV mời đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm của mình, yêu cầu cả lớp theo dõi kết quả đồng thời gọi 1-2 nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời
Bước 4: Gv phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS
GV chốt ý và dự kiến sản phẩm: Cơ sở xã hội hình thành nền văn minh Sông Hồ
Có nguồn gốc từ văn hoá Phùng Nguyên ( khoảng 4000 năm trước) Công cụ thay đổi làm cho tan rã của xã hội nguyên thuỷ, nhà nước ra đời
- Cư dân sống thành làng xã, đây là tiền đề cho sự ra đời nhà nước
3 Hoạt động luyện tâp
a Mục tiêu: 1,2,4,5
b Tổ chức thực hiện
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS dung phiếu KWLH đã phát, tiến hành thảo luận cặp đôi để điền thông tin vào các cột
Em biết gì về nền
văn minh Sông
Hồng?
Em muốn biết gì thêm về nền văn minh Sông Hồng
Em đã học được gì
về nền văn minh Sông Hồng
Em có thể đưa ra thông điệp nào sau khi học xong bài học hôm nay
Bước 2: thực hiện nhiệm vụ
HS hoàn thành phiếu KWLH, GV theo dõi và hướng dẫn
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV lựa chọn 1-2 HS nhắc lại những điều đã ghi trong phiếu; GV yêu cầu HS khác nhận xét,
bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét các câu trả lời, khái quát lại nội dung kiến thức đã học
4 Hoạt động vận dụng
a Mục tiêu: 4, 5
b Tổ chức thực hiện
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
GV giao cho HS thực hiện khi về nhà: Em hãy siêu tầm một vài hình ảnh nói về thành tựu của nền văn minh Sông Hồng và cho biết những suy nghỉ của em về việc bảo vệ thành tựu đó như thế nào?
Bước 2: thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà và nộp lại sản phẩm trong buổi học tiếp theo
Bước 3: báo cáo thảo luận
Trang 4GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả và đồng thời tổ chức cho cả lớp cùng nhân xét, góp ý sản phẩm
Bước 4: Kết quả, nhận định