Vận dụng tư tưởng hồ chí minh trong thực hiện học đi đôi với hành của sinh viên đại học ngoại ngữ đhqg hà nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG THỰC HIỆN HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀ[.]

1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ

TIỂU LUẬN CUỐI KỲ

MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG THỰC HIỆN HỌC ĐI ĐÔI

VỚI HÀNH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHQG HÀ NỘI

Họ và tên SV: Nguyễn Thảo Vân

Lớp : POL 1001 04… Tiết 9 – 10 thứ 2

Khóa : QH2019

Mã số sinh viên: 19041075

Họ và tên giảng viên: Nguyễn Ngọc Diệp

Hà Nội - 2021

2

MỤC LỤC

MỤC LỤC TIỂU LUẬN 2

MỞ ĐẦU 3

Chương I: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3

1.1 Khái niệm về lí luận 3

1.1 Khái niệm về thực tiễn 4

1.3 Sự thống nhất giữa lí luận và thực tiễn ……… 5

Chương II: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THỰC HIỆN HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH CỦA SINH VIÊN NGOẠI NGỮ - ĐHQG Hà Nội 6

2.1 Trở ngại việc học ngoại ngữ hiện nay 6

2.2 Một số giải pháp từ phía nhà trường và sinh viên nhằm phát huy và áp dung lí luận đã học vào thực tiễn theo Tư Tưởng HỒ CHÍ MINH 8

KẾT LUẬN 9

TÀI LIỆU THAM KHẢO 9

3

MỞ ĐẦU

Lý do nghiên cứu đề tài

Là sinh viên đại học Ngoại Ngữ, nên việc học lí luận lí thuyết và đưa vào thực tiễn là rất quan trọng bởi vì học ngôn ngữ không chỉ học ngữ pháp từ vựng hay các bài học thuật là sẽ có kết quả tốt, mà việc thực hành ngôn ngữ trong cuộc sống thực là rất quan trọng, bởi vì chính việc thực hành thực tiễn thì ngôn ngữ mới trở nên linh hoạt và nhớ lâu hơn

Không chỉ riêng việc học ngoại ngữ mới cần liên kết giữa lí luận và thực tiễn mà tất cả các lĩnh vực đều cần sự nghiên cứu về lí luận và áp dụng vào thực tiễn một cách đúng đắn và hiệu quả

CHƯƠNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1 Khái niệm lí luận

Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lê-nin, mọi lý luận chân chính đều bắt nguồn từ thực tiễn, phản ánh thực tiễn và phục vụ thực tiễn Như vậy, lý luận đóng vai trò rất quan trọng trong tiến trình vận động, hình thành nên các sản phẩm của lý luận trên thực tiễn Con người muốn cải tạo được thế giới cần phải

có những hiểu biết về nó, nhưng những hiểu biết ấy không có sẵn trong con người Muốn có hiểu biết (tri thức), con người phải tác động vào thế giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn Trên cơ sở đó con người tích lũy được

4

những tri thức kinh nghiệm Tuy nhiên, những tri thức kinh nghiệm đó mới chỉ đem lại sự hiểu biết về từng mặt riêng lẻ, bề ngoài của sự vật Ph.Ăngghen đã chỉ rõ: “Sự quan sát dựa vào kinh nghiệm tự nó không bao giờ có thể chứng minh được đầy đủ tính tất yếu” Do đó, để hiểu được tính tất yếu, bản chất của

sự vật, con người phải khái quát những tri thức, kinh nghiệm thành lý luận Vận dụng quan điểm của chủ nghĩa Mác, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: “Lý luận là sự tổng kết những kinh nghiệm của loài người, là tổng hợp những tri

thức về tự nhiên và xã hội tích trữ lại trong quá trình lịch sử” Vì vậy, “lý luận như cái kim chỉ nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc thực

tế” Nghiên cứu lý luận là quá trình đi sâu tìm tòi, nắm bắt cái tất yếu, bản chất,

quy luật của sự vật, hiện tượng cùng mọi quan hệ phức tạp ẩn giấu đằng sau các

sự vật, hiện tượng đó

1.2 Khái niệm về thực tiễn

Theo triết học, Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động có tính lịch sử - xã hội của con người Thực tiễn là hoạt động có tính mục đích nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội để phục vụ con người Nói tới thực tiễn là nói tới hoạt động có tính tự giác cao của con người, khác hẳn với hoạt động chỉ dựa vào bản năng, thụ động của động vật

Theo quan điểm của Hồ Chí Minh, Thực tiễn là cơ sở góp phần rèn luyện giác quan của con người, làm cho chúng phát triển tinh tế, hoàn thiện hơn Trên cơ sở

đó giúp con người nhận thức hiệu quả hơn, khái quát lý luận đúng đắn hơn Thông qua hoạt động thực tiễn, con người cũng cải biến chính bản thân, phát triển năng lực, trí tuệ của mình Ph.Ăngghen viết: “… Chính việc người ta biến đổi tự nhiên chứ không phải một mình giới tự nhiên, với tính cách giới tự nhiên,

là cơ sở chủ yếu nhất và trực tiếp nhất của tư duy con người, và trí tuệ con người phát triển song song với việc người ta đã học cải biến tự nhiên”

5

`1.3 Sự thống nhất giữa lí luận và thực tiễn

Theo Triết học, Thực tiễn và Lý luận luôn thống nhất biện chứng với nhau, đòi hỏi có nhau, nương tựa vào nhau, tác động qua lại với nhau Nếu không có thực tiễn thì không thể có lý luận và ngược lại, không có lý luận khoa học thì cũng không thể có thực tiễn chân chính

Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: "Lý luận như cái kim chỉ Nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc thực tế Không có lý luận thì lúng túng như nhắm mắt mà đi”; 1"Làm mà không có lý luận thì không khác gì mò trong đêm tối, vừa chậm chạp vừa hay vấp váp” Khẳng định vai trò của lý luận, Hồ Chí Minh chỉ rõ sự cần thiết phải biết liên hệ lý luận với thực tiễn vì: “thực tiễn không có lý luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn là lý luận suông”, nên lý luận mà xa rời thực tiễn thì sớm muộn sẽ dẫn tới bệnh giáo điều, sách vở

Thực tiễn cần tới lý luận khoa học soi đường, dẫn dắt, định hướng để không rơi vào mù quáng, mò mẫm Còn lý luận khoa học phải dựa trên cơ sở thực tiễn, nảy sinh từ thực tiễn, phản ánh thực tiễn và phải luôn liên hệ với thực tiễn Lý luận khoa học phải được hình thành, bổ sung, phát triển bằng con đường tổng kết thực tiễn, nếu không lý luận đó chỉ là lý luận suông, giáo điều, xa rời cuộc sống Chúng ta cần chú ý rằng: một lý luận khoa học có thể được nảy sinh từ những luận điểm khoa học đã có làm tiền đề Nhưng xét đến cùng thì những lý luận đó cũng xuất phát từ thực tiễn Vì vậy, ta có thể khẳng định rằng: mọi lý luận đều trực tiếp hoặc gián tiếp bắt nguồn từ thực tiễn

Về hoạt động thực tiễn và vai trò của lý luận với thực tiễn, Hồ Chí Minh cho rằng, thực tiễn đúng đắn phải được chỉ đạo, soi đường, dẫn dắt bởi một lý luận khoa học, đúng đắn, nếu không thực tiễn sẽ là thực tiễn mù quáng, mò mẫm, mất

6

phương hướng Người nhắc nhở: “Thực tiễn không có lý luận dẫn đường thì thành thực tiễn mù quáng”

V.I.Lênin đã chỉ rõ: Người ta có thể trở thành người cộng sản khi biết làm giàu trí tuệ của mình bằng cách không ngừng học tập để thâu thái vào đầu óc của mình toàn bộ kho tàng tri thức của nhân loại và hiểu biết đó phải dẫn tới cuộc sống và hành động Hồ Chí Minh cho rằng, học để hiểu biết, để làm việc, học để phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân, học để làm người Muốn vậy phải có thói quen đem lý luận liên hệ với thực tiễn, đem những lý luận đã tiếp thu được cùng với những kinh nghiệm đã tích lũy được trong đời sống hàng ngày mà áp dụng vào các công việc thực tế.2

Với tinh thần đó, Hồ Chí Minh luôn chú trọng đến tính thực tế, bất cứ việc gì cũng phải xuất phát từ yêu cầu thực tế, phải thiết thực Muốn đạt được kết quả

đó thì việc học phải xuất phát từ yêu cầu của công việc và phải học cặn kẽ, thấu đáo Người mong muốn việc học - hành, tức là nhận thức - hành động phải đạt tới chỗ thấy cho hết, nhìn cho thấu Vì vậy theo Người, học tập ở trong nhà trường, trong sách vở chưa đủ, phải học cả trong cuộc sống, học ở người khác… Chương II: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THỰC HIỆN HỌC

ĐI ĐÔI VỚI HÀNH CỦA SINH VIÊN NGOẠI NGỮ - ĐHQG Hà Nội

2.1 Trở ngại của việc học ngoại ngữ hiện nay của Sinh viên Đại học Ngoại Ngữ

- ĐHQG Hà Nội

Là một sinh viên ngành ngôn ngữ Anh của trường Đại học Ngoại Ngữ, xuất phát điểm là 1 học sinh từ nông thôn, không được tiếp cận và luyện tập tiếng anh nhiều, chủ yếu là học ngữ pháp và từ vựng qua sách vở một cách khô khan, không được luyện tập việc nghe nói hay giao tiếp với môi trường thực tế nên việc giao tiếp cũng như thích ứng với môi trường chuyên ngoại ngữ là một điều

2 Vận dụng quan điểm của Hồ Chí Minh về “gắn lý luận với thực tiễn, học đi đôi với hành” trong việc nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu, giảng dạy lý luận chính trị hiện nay (bqllang.gov.vn)

7

khó khắn ban đầu, mà hầu hết các bài giảng của giảng viên hay các giáo trình đều được biên soạn bằng tiếng anh, nên việc theo dõi và nghe giảng ban đầu cũng hết sức là trở ngại vì không hiểu được toàn bộ bài giảng Các bạn sinh viên khác ở thành phố thì việc tiếp cận và thực hành tiếng anh sẽ dễ dàng hơn rất nhiều do điều kiện gia đình, môi trường Vì vậy từ ngưỡng cửa cấp Ba lên Đại học là khoảng thời gian rõ ràng nhất để chứng minh việc học và thực hành liên kết với nhau như thế nào, khi các bạn nông thôn với việc ít được thực hành thực

tế so với các bạn có những điều kiện tốt hơn ở thành phố được luyện tập giao tiếp thật trong môi trường thực tế thì các bạn được thực hành sẽ có những kĩ năng và bài học riêng cho mình khi bước vào đại học, biết cách giao tiếp bằng tiếng anh hơn và chủ động hơn Từ đó có thể thấy, việc học lí thuyết như ngữ pháp hay từ vựng cũng quan trọng, là nền tảng để bồi đắp cho việc giao tiếp nhưng để linh hoạt và chủ động thì sẽ phải gắn các kiến thức đó vào luyện tập thực tế

Trong việc học ngoại ngữ hiện nay của sinh viên, dường như việc mất đi định hướng cũng như mục tiêu của bản thân, dẫn đến việc không còn chú trọng cho việc học lí thuyết, họ chỉ ghi chép theo những gì họ nhìn thấy, không liên kết với các bài học sẽ ảnh hưởng tới quá trình rèn luyện Đặc biệt trong thời đại dịch COVID, sinh viên phải học online nhiều, dẫn tới tình trạng không chăm chú nghe giảng, thay vào đó, họ sẽ ngủ hoặc giải trí, từ đó, việc tích lũy những kiến thức và lí luận trở nên khó hơn, hoặc không tích lũy được theo chiều sâu của kiến thức, dẫn đến học vẹt và học nông, từ đó sẽ không có những nền tảng để ứng dụng vào thực tế

Việc học ngôn ngữ không phải ngày 1 ngày hàng, mà nó được tích lũy từng ngày, ngôn ngữ cần được luyện tập thường xuyên, nếu bỏ nhiều thời gian để học ngôn ngữ nhưng không luyện tập sẽ dẫn đến tình trạng chóng quên Vậy sinh viên Đại Học Ngoại Ngữ thực hiện học đi đối với hành theo TTHCM như thế nào

8

2.2 Giải pháp cho sinh viên Đại học Ngoại Ngữ thực hiện học đi đôi với hành theo TTHCM

2.2.1 Sinh viên

Để bắt kịp với nhịp độ học tập ở trường cùng với các sinh viên khác, em đã chăm chỉ thu nạp một cách chủ động những kiến thức, lý thuyết Trên giảng đường, kết hợp việc nghe bài giảng và ghi chép lại những ý chính cơ bản của bài giảng theo sơ đồ tư duy, cứ sau một tuần sẽ ôn lại những nội dung theo đề mục được ghi chép trong đó Bởi vì muốn thực hành, hay thi cử thì trước hết lý thuyết phải chắc, hiểu rõ bản chất của nó Nhưng em cũng thấy được rằng việc ghi chép rồi ôn lại mà không có thực hành thì sẽ mất đi khả năng linh hoạt trong ngôn ngữ, vậy nên, khi đã thuộc được những kiến thức, lý thuyết đó, em sẽ cố gắng mang nó vào trong cuộc sống hàng ngày, để gắn liền với đời sống thực Ví

dụ như 1 bài giảng trên lớp học về cấu trúc câu thể hiện quan điểm, khi về phòng, em sẽ cố gắng vận dụng những lý thuyết đó để nói chuyện với các bạn về

1 số chủ đề mà mình quan tâm và sử dụng linh hoạt chúng Thêm vào nữa, có thể nói Hà Nội là một nơi có nhiều tây du lịch và sinh sống, vậy nên đó là một

cơ hội đáng giá cho mọi sinh viên đang theo học ngoại ngữ Cứ khoảng 1-2 tuần, vào cuối tuần thì em sẽ đi lên phố đi bộ hoặc những nơi có tây balo để nói chuyện giao tiếp, bởi vì em hiểu là chính những việc giao tiếp thực tế đó sẽ giúp mình linh hoạt và biết cách sử dụng từ ngữ một cách đúng đắn tự nhiên cũng như nhớ nhất

Thêm vào nữa, những sinh viên có điều kiện khá giả hơn một chút có thể tham khảo những chuyến đi trao đổi ở nước ngoài, bởi vì là một sinh viên ngoại ngữ, được làm việc trong môi trường nước ngoài sẽ là 1 điều rất tốt bởi vì nó vừa giúp phát triển kĩ năng nghề nghiệp, cũng như thực hành giao tiếp ngôn ngữ trong chính môi trường làm việc nước ngoài

2.2.2 Nhà trường

9

Nhà trường, cùng tổ chức Đoàn Hội các cấp nên tạo môi trường giao tiếp thường xuyên cho sinh viên có cơ hội trau dồi, rèn luyện kĩ năng giao tiếp, tránh để xảy

ra việc kiến thức chỉ nằm lại trên bài thi, không được sử dụng một cách thực tế, như tổ chức nhiều chương trình, nhiều cuộc thi liên quan đến ngoại ngữ như Các cuộc thi Olyimpic Tiếng Anh,…

Nhà trường cùng Đoàn Hội các cấp nên tổ chức và thúc đẩy các CLB về Tiếng Anh trên các lĩnh vực: Tiếng Anh không chuyên, TA giao tiếp, TA chuyên ngành,… khuyến khích tổ chức các hoạt động thiết thực, mang lại hiệu quả cho sinh viên, tạo điều kiện để sinh viên rèn luyện khả năng nghe nói, giúp cho công việc sau này

KẾT LUẬN

Việc vận dụng TTHCM trong việc kết hợp lý luận và thực tiễn là điều quan trọng Nếu không coi trọng vai trò của lý luận, ta sẽ rơi vào chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa kinh nghiệm Nếu không có lý luận, ta sẽ ở vào tình trạng mò mẫm, không phương hướng, không xác định được các chương trình, kế hoạch khả thi.mNgược lại, ta không được đề cao vai trò của lý luận đến mức xem nhẹ thực tiễn, rời vào bệnh giáo điều, chủ quan duy ý chí Việc xa rời thực tiễn sẽ đưa đến những chương trình, kế hoạch viển vông, lãng phí nhiều sức người, sức của TÀI LIỆU THAM KHẢO

10