TRƯỜNG ĐẠI HỌC KNH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP KHOA ĐIỆN BỘ MÔN: ĐIỆN CÔNG NGHIỆP ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: THỰC HÀNH KỸ THUẬT LẬP TRÌNH VÀ GIAO TIẾP

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KNH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP KHOA ĐIỆN BỘ MÔN: ĐIỆN CÔNG NGHIỆP ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: THỰC HÀNH KỸ THUẬT LẬP TRÌNH VÀ GIAO TIẾP 1.. THÔNG TIN CHUNG Tên học phần

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KNH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

KHOA ĐIỆN

BỘ MÔN: ĐIỆN CÔNG NGHIỆP

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: THỰC HÀNH KỸ THUẬT LẬP TRÌNH VÀ GIAO TIẾP

1 THÔNG TIN CHUNG

Tên học phần (tiếng Việt): THỰC HÀNH KỸ THUẬT LẬP TRÌNH VÀ GIAO

TIẾP Tên học phần (tiếng Anh): PRACTICE PROGRAMMING TECHNOLOGY

AND COMMUNICATION

Khoa/Bộ môn phụ trách: Điện/Điện công nghiệp

Giảng viên phụ trách chính: Ths Đinh Thị Hằng

Email: dthang@uneti.edu.vn

GV tham gia giảng dạy: Ths Đinh Thị Hằng, Ths Nguyễn Thùy Dung, Ths

Phạm Ngọc Sâm, Ths Lê Thị Hoàn, Ths Trần Đức Chuyển, Ths Roãn Văn Hóa

Số giờ HDBĐ : 5 (Số giờ hướng dẫn ban đầu)

Số giờ HDTX : 62,5 (Số giờ hướng dẫn thường xuyên)

Số giờ HDKT: 2,5 (Số giờ hướng dẫn kết thúc)

Tính chất của học phần: Bắt buộc

Học phần tiên quyết:

Học phần học trước:

Kỹ thuật lập trình và giao tiếp Không

Các yêu cầu của học phần: Sinh viên có tài liệu học tập

2 MÔ TẢ HỌC PHẦN

Học phần thực hành kỹ thuật lập trình giao tiếp trang bị cho sinh viên những kỹ năng

cơ bản về: Sử dụng phần mềm Matlab – Simulink, Labview giải quyết các bài toán kỹ thuật, thực hiện các phép tính trong ma trận và mảng; vẽ các dạng đồ thị, phân tích các bài toán điều khiển tự động, mô phỏng đánh giá độ ổn định, chất lượng của các hệ thống điều chỉnh

tự động truyền động điện cơ bản, đo lường và thu thập dữ liệu trên máy tính

3 MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC

Kiến thức

- Nắm vững các kiến thức về mô phỏng, tính toán và thiết kế các mạch điện, mạch điện

tử công suất, hệ truyền động điện và các hệ thống đo lường thu thập dữ liệu điều khiển sử dụng phần mềm Matlab – Simulink và Labview

Kỹ năng

- Có kỹ năng sử dụng thành thạo phần mềm Matlab – Simulink và Labview; có kỹ năng

mô hình hóa hệ thống bằng phần mềm để tính toán và mô phỏng trên máy tính; có khả năng viết chương trình xử lý để điều khiển vào đối tượng thực, biết cách chỉnh các thông số điều khiển hệ thống để đạt chất lượng theo yêu cầu thông qua các đối tượng thực tế; biết thu thập

dữ liệu đo lường và điều khiển trên máy tính

Năng lực tự chủ và trách nhiệm

- Nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập và sẵn sàng học tiếp các chương trình nhằm nâng cao trình độ chuyên môn

- Làm chủ khoa học công nghệ và công cụ lao động tiên tiến trong thực tế; chịu được

áp lực công việc, giải quyết hợp lý các vấn đề phát sinh và đề xuất các giải pháp để thực hiện công việc hiệu quả

- Có phẩm chất đạo đức tốt; có ý thức kỷ luật và tác phong công nghiệp, tuân thủ nội quy, quy định pháp luật và các nguyên tắc an toàn nghề nghiệp; có trách nhiệm với công việc, tập thể và xã hội

4 CHUẨN ĐẦU RA HỌC PHẦN

Mã

CĐR Sau khi học xong môn học này, người học có thể: Mô tả CĐR học phần

CĐR của CTĐT

G1.3.1

Nắm vững các kiến thức về mô phỏng, tính toán và thiết kế các

mạch điện, mạch điện tử công suất, hệ truyền động điện và các hệ

thống đo lường thu thập dữ liệu điều khiển sử dụng phần mềm

Matlab – Simulink và Labview

1.3.1

G2.1.1

Có kỹ năng sử dụng thành thạo phần mềm Matlab – Simulink và

Labview; có kỹ năng mô hình hóa hệ thống bằng phần mềm để

tính toán và mô phỏng trên máy tính; có khả năng viết chương

trình xử lý để điều khiển vào đối tượng thực, biết cách chỉnh các

thông số điều khiển hệ thống để đạt chất lượng theo yêu cầu thông

qua các đối tượng thực tế; biết thu thập dữ liệu đo lường và điều

khiển trên máy tính

2.1.1

G3 Phẩm chất đạo đức và trách nhiệm nghề nghiệp

G3.1.1

Nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập và sẵn sàng học

tiếp các chương trình nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, có tinh

thần trung thực và trách nhiệm cao trong học thuật và nghiên cứu

3.1.1

G3.1.2

Làm chủ khoa học công nghệ và công cụ lao động tiên tiến trong

thực tế; chịu được áp lực công việc, giải quyết hợp lý các vấn đề

phát sinh và đề xuất các giải pháp để thực hiện công việc hiệu

quả

3.1.2

G3.2.1

Có phẩm chất đạo đức tốt; có ý thức kỷ luật và tác phong công

nghiệp, tuân thủ nội quy, quy định pháp luật và các nguyên tắc an

toàn nghề nghiệp; có trách nhiệm với công việc, tập thể và xã hội

3.2.1

5 NỘI DUNG MÔN HỌC, KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

Thời gian hướng dẫn (giờ thực tập) Tài liệu

học tập, tham khảo Tổng số Ban đầu Thường xuyên Kết thúc

1 Bài 1: Mở đầu làm quen với Matlab

7 0,5 6,25 0,25 [1], [2], [3],

2

Bài 2: Thư viện toán học symbolic 7 0,5 6,25 0,25 [1], [2], [3],

[4], [5]

3 Bài 3: Ma trận và mảng trong

[1], [2], [3], [4], [5]

4 Bài 4: Đồ họa trong Matlab

7 0,5 6,25 0,25 [1], [2], [3], [4], [5]

5

Bài 5: Mô hình hóa, mô phỏng hệ

6 Bài 6: Thực hành với phần mềm

7 Bài 7: Thực hành các công cụ điều

8 Bài 8: Thực hành vẽ đồ thị với

9

Bài 9: Thực hành các xây dựng các

10

Bài 10: Thực hành về thu thập dữ

liệu và điều khiển DAQ USB

6008/6009

6 MA TRẬN MỨC ĐỘ ĐÓNG GÓP CỦA NỘI DUNG GIẢNG DẠY ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC CHUẨN ĐẦU RA CỦA HỌC PHẦN

Mức 1: Thấp Mức 2: Trung bình Mức 3: Cao

( Lưu ý: Khi đánh giá mức độ đóng góp từng “nội dung giảng dạy” tới các tiêu chuẩn (Gx.x.x) sẽ ảnh hưởng tới việc phân bổ thời lượng giảng dạy của từng phần nội dung giảng dạy và mức độ ưu tiên kiểm tra đánh giá nội dung đó)

Nội dung giảng dạy

Chuẩn đầu ra học phần

TT

G1.3.1 G2.1.1 G3.1.1 G3.1.2 G3.2.1

1

Bài 1: Mở đầu làm quen với Matlab

1.3 Vận dụng các phép toán trong

tính toán các biểu thức số học và

lượng giác

1.4 Các phép toán logic, các lệnh rẽ

nhánh, điều khiển chương trình

trong MATLAB

Bài 2: Thư viện toán học symbolic

2.1 Các lệnh cơ bản khai báo biến

2

2.3 Tính toán giải phương trình,

2.4 Biến đổi laplace, biến đổi

2.5 Ứng dụng vào khảo sát và vẽ

đồ thị dùng hàm ezplot cho các biến

số symbolic

3

Bài 3: Ma trận và mảng trong Matlab

3.1 Các câu lệnh cơ bản liên quan

3.2 Giải các bài toán liên quan đến

3.3 Tính toán giải phương trình,

4

Bài 4: Đồ họa trong Matlab

4.1 Cấu trúc đồ họa của Matlab

4.2 Cách điền kí tự và chia trục đồ

4.3 Vẽ đồ thị 2 – D

4.4 - Vẽ đặc tính cơ của động cơ

Bài 5: Mô hình hóa, mô phỏng hệ thống dùng Simulink

5

5.1 Thư viện Simulink Library

Browser

5.2 Sửa Blocks, kết nối các khối

5.3 Mô phỏng các hệ thống động

5.4 Thiết kế, mô phỏng mạch Điện

6

Bài 6: Thực hành với phần mềm Labview

6.1 Giao diện Labview người và

7

Bài 7: Thực hành các công cụ điều khiển luồng chương trình

7.1 Cấu trúc While Loops

7.2 Cấu trúc For Loop

7.3 Cấu trúc Case và Sequence

7.4 Cấu trúc Formula Node

8

Bài 8: Thực hành vẽ đồ thị với Labview

8.1 Vẽ đồ thị trong môi trường

8.2 Tạo các panel mặt máy để hiển

Bài 9: Thực hành các xây dựng các Vis đo lường

9.1 Tạo subVI, định thời gian, và

7 PHƯƠNG THỨC ĐÁNH GIÁ HỌC PHẦN

Điểm

học

phần

(Theo QĐ Số:

Là

điểm

trung

bình

của các

điểm

đánh

giá bộ

phận

1 Kiểm tra định kỳ lần 1

+ Hình thức: Đánh giá qua bài

thực hành của sinh viên và vấn

đáp

+ Thời điểm: sau khi học xong

bài 5

+ Hệ số: 1

2 Kiểm tra định kỳ lần 2

+ Hình thức: Đánh giá qua các

bài thực hành của sinh viên và

vấn đáp

+ Thời điểm: sau khi học xong

bài 10

+ Hệ số: 1

3 Kiểm tra chuyên cần

+ Hình thức: Điểm danh theo

thời gian tham gia học trên lớp

+ Số lần: 1 lần, vào thời điểm kết

9 9.2 Ngõ vào tương tự, ngõ ra tương

10

Bài 10: Thực hành về thu thập dữ liệu và điều khiển DAQ USB 6008/6009

10.3 Xây dựng các VIs đo lường và

10.4 Đo và giám sát các dữ liệu

thúc học phần

+ Hệ số: 1

Ghi chú: Số lần kiểm tra định kỳ bằng số tín chỉ học phần

8 PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC

 Giảng viên giới thiệu học phần, tài liệu học tập, tài liệu tham khảo, các địa chỉ website để tìm tư liệu liên quan đến môn học Nêu nội dung cốt lõi của chương và tổng kết chương, sử dụng bài giảng điện tử và các mô hình giáo cụ trực quan trong giảng dạy Tập trung hướng dẫn học, tư vấn học, phản hồi kết quả thảo luận, bài tập lớn, kết quả kiểm tra và các nội dung lý thuyết chính mỗi chương

 Giảng viên sẽ mô tả các hoạt động thực tế trong quá trình sản xuất của một doanh nghiệp liên quan đến việc xây dựng, đọc và giải thích được các bản vẽ chi tiết, bản vẽ lắp

 Các phương pháp giảng dạy có thể áp dụng: Phương pháp thuyết trình; Phương pháp thảo luận nhóm; Phương pháp mô phỏng; Phương pháp minh họa; Phương pháp miêu

tả, làm mẫu

 Sinh viên chuẩn bị bài từng chương, làm bài tập đầy đủ, trau dồi kỹ năng làm việc nhóm để chuẩn bị bài thảo luận

 Trong quá trình học tập, sinh viên được khuyến khích đặt câu hỏi phản biện, trình bày quan điểm, các ý tưởng sáng tạo mới dưới nhiều hình thức khác nhau

9 QUY ĐỊNH CỦA HỌC PHẦN

9.1 Quy định về tham dự lớp học

 Sinh viên/học viên có trách nhiệm tham dự đầy đủ các buổi học Trong trường hợp nghỉ học do lý do bất khả kháng thì phải có giấy tờ chứng minh đầy đủ và hợp lý

 Sinh viên vắng quá 50% buổi học dù có lý do hay không có lý do đều bị coi như không hoàn thành khóa học và phải đăng ký học lại vào học kỳ sau

 Tham dự các buổi kiểm tra định kỳ

 Chủ động tổ chức thực hiện giờ tự học

9.2 Quy định về hành vi lớp học

 Học phần được thực hiện trên nguyên tắc tôn trọng người học và người dạy Mọi hành vi làm ảnh hưởng đến quá trình dạy và học đều bị nghiêm cấm

 Sinh viên phải đi học đúng giờ quy định Sinh viên đi trễ quá 15 phút sau khi giờ học bắt đầu sẽ không được tham dự buổi học

 Tuyệt đối không làm ồn, gây ảnh hưởng đến người khác trong quá trình học

 Tuyệt đối không được ăn uống, nhai kẹo cao su, sử dụng các thiết bị như điện thoại, máy nghe nhạc trong giờ học

10 TÀI LIỆU HỌC TẬP, THAM KHẢO

10.1 Tài liệu học tập:

[1] PGS.TS Võ Thu Hà, Ths Nguyễn Hải Bình, Ths Đinh Thị Hằng, Tài liệu học tập

Thực hành kỹ thuật lập trình và giao tiếp, 2020

10.2 Tài liệu tham khảo:

[2] Nguyễn Đức Thành, Matlab và ứng dụng trong điều khiển, NXB ĐHQG Thành Phố

Hồ Chí Minh, 2014

[3] Nguyễn Phùng Quang, Matlab & Simulink, NXB Khoa học và Kỹ thuật, 2006

[4] Nguyễn Thị Phương Hà, Huỳnh Thái Hoàng, Lý thuyết điều khiển tự động, NXB Đại

học Quốc gia TP HCM, 2018

[5] Đỗ Huy Giác, Bài tập lý thuyết mạch, Khoa học kỹ thuật, 2006

11 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

 Các Khoa, Bộ môn phổ biến đề cương chi tiết cho toàn thể giáo viên thực hiện

 Giảng viên phổ biến đề cương chi tiết cho sinh viên vào buổi học đầu tiên của học phần

 Giảng viên thực hiện theo đúng đề cương chi tiết đã được duyệt