Phßng GD §T LÖ Thuû ph¬ng ph¸p d¹y cÊu tróc MéT Sè BIÖN PH¸P HäC TËP TÝCH CùC CñA HäC SINH THAM GIA BåI D¦ìNG HäC SINH GIáI M¤N TIÕNG ANH 7 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài Ngày nay, Tiếng Anh là[.]
Trang 1MéT Sè BIÖN PH¸P HäC TËP TÝCH CùC CñA HäC SINH THAM
GIA BåI D¦ìNG HäC SINH GIáI M¤N TIÕNG ANH 7
1 PHẦN MỞ ĐẦU
1.1 Lý do chọn đề tài
Ngày nay, Tiếng Anh là một trong những ngoại ngữ được ưa chuộng nhất trên toàn cầu Ở Việt Nam, Tiếng Anh được xem như là một ngoại ngữ chính trong các trường phổ thông hiện nay Tiếng Anh đã được phủ kín các trường từ thành thị đến nông thôn, kể cả các vùng sâu vùng xa; từ tiểu học đến các trường cao đẳng, đại học.Đặc biệt
ở một số thành phố lớn các em ở các trường mầm non cũng đã được làm quen với môn học này
Có thể nói rằng, học một ngoại ngữ thật là khó và để học giỏi một ngoại ngữ thì lại càng khó hơn Tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh là niềm đam mê của nhiều học sinh có năng khiếu song trong quá trình bồi dưỡng HSG bộ môn này, nhiều học sinh không khỏi phân vân và lo lắng vì mỗi ngoại ngữ đều có những điểm khó khác nhau Là một giáo viên trực tiếp làm công tác bồi dưỡng tôi đã nhiều lần trăn trở về phương pháp học tập của học sinh Làm thế nào để tổ chức cho học sinh hoạt động tích cực, học tập chủ động, sáng tạo? Bằng cách nào để tạo được nhiều cơ hội để các em tự rèn luyện các kỹ năng, biết vận dụng kiến thức để giao tiếp, biết chủ động trình bày những mục đích giao tiếp của mình? Và tôi đã tìm cách trả lời cho những câu hỏi này từ nhiều năm nay bằng kết quả đạt được của đội tuyển học sinh giỏi môn Tiếng Anh 7 cấp
với đề tài: " Một số biện pháp học tập tích cực của học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh 7".
1.2 Điểm mới của đề tài
Tập trung nghiên cứu các phương pháp học tập tích cực của học sinh bồi dưỡng HSG nhằm nâng cao kết quả học tập ở trường cũng như quá trình tự học của học sinh ngoài giờ lên lớp
1.3 Phạm vi ứng dụng đề tài
Vận dụng vào công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh lớp 7 nói riêng và giảng dạy bộ môn Tiếng Anh nói chung
Trang 22 PHẦN NỘI DUNG
2.1 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
* Về phía nhà trường, giáo viên
- Ngành và nhà trường đã tạo điều kiện cho tôi cũng như các giáo viên khác tham gia các đợt học chuyên đề đổi mới SGK ở các khối, lớp Có cơ hội dạy và dự giờ thao giảng, dự giờ các đồng nghiệp bồi dưỡng HSG môn Tiếng Anh lớp 7 ở trong và ngoài nhà trường nhằm đúc rút kinh nghiệm và nâng cao trình độ tay nghề
- Ban giám hiệu có sự động viên sâu sắc, đúng mức đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
- Bản thân được bố trí trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh lớp 7 nên có cơ hội để rèn luyện thêm cho học sinh giỏi ở trên lớp với các dạng bài tập nâng cao
- Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học bộ môn khá đầy đủ như SGK, sách tham khảo, phòng học Tiếng Anh, đèn chiếu projector, máy điện tử đa năng, đài cát sét, băng hình, tranh ảnh nên chất lượng giảng dạy và học tập bộ môn ngày càng được nâng cao
* Về phía học sinh
- Vì điều kiện kinh tế gia đình còn khó khăn, một số em không có đủ thời gian, phương tiện để học tập Một số phụ huynh còn thiếu sự quan tâm, chưa nhận biết được tầm quan trọng của môn học và lợi ích của môn học mà con em mình đang tham gia bồi dưỡng
- Thực tế mà nói, học sinh vẫn còn ngại học ngoại ngữ, chưa mạnh dạn giao tiếp bằng Tiếng Anh, chưa có ý thức tìm tòi tài liệu, sách tham khảo, tự trau dồi kỹ năng ngoại ngữ Các em học tập đối phó, chưa tự giác và thiếu kiên nhẫn
- Chất lượng học sinh tham gia đội tuyển HSG bộ môn không phải năm nào cũng giống nhau, khả năng tiếp thu và vận dụng của các em ở trong đội tuyển cũng không đồng đều như nhau nên kết quả thi HSG mỗi năm một khác nhau
* Kết quả thực trạng trên
Trước khi bắt đầu thực hiện chương trình bồi dưỡng tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng học sinh giỏi đầu năm Đề thi dưới dạng bài kiểm tra học sinh giỏi 120 phút Cấu trúc đề có đầy đủ các phần cơ bản: Ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp về dạng động từ, từ loại,
kỹ năng viết và đọc với nôi dung kiến thức bám sát sách giáo khoa và sách bài tập nâng cao Tiếng Anh lớp 6 và ở 2 đơn vị bài học đầu tiên của sách giáo khoa Tiêng Anh lớp 7 Ngay từ ban đầu số lượng học sinh giỏi của đội tuyển tôi chọn có 6 em và kết quả khảo sát như sau:
Trang 3stt Hä vµ tªn §iÓm
Qua khảo sát chất lượng học sinh giỏi đội tuyển đầu năm, tôi cảm nhận khả năng hiểu và vận dụng ngữ pháp vào làm bài tập của học sinh chưa tốt, các em chưa sáng tạo trong kỹ năng đọc hiểu và viết câu hoàn chỉnh Chính vì thế, tôi đã quyết định đưa ra một số phương pháp giúp các em tiếp thu kiến thức bồi dưỡng một cách tích cực, sáng tạo, các em có cơ hội luyện tập với bạn ngay ở trên lớp và tự giác học ở nhà có hiệu quả Tạo điều kiện cho học sinh mở rộng tri thức, phát triển hứng thú, kỹ năng và trình độ ngoại ngữ của riêng mình
2.2 NỘI DUNG ĐỀ TÀI
Học sinh là nhân tố trung tâm quyết định chất lượng bồi dưỡng bởi vì dù thầy giáo có giỏi đến đâu mà học sinh không có năng khiếu bộ môn, học tập chưa tích cực, không có lòng đam mê và yêu thích môn học thì công tác bồi dưỡng cũng sẽ không thể đạt được kết quả như mong muốn Năng khiếu về môn học, tính tích cực, sự kiên nhẫn và lòng đam mê môn học và được hướng dẫn học tập bởi một giáo viên giỏi là những nhân tố tạo nên kết quả của quá trình bồi dưỡng HSG Học sinh cần có phương pháp tự học để nâng cao kiến thức và kỹ năng làm bài tập của môn học Tích cực học thầy, học bạn, tăng cường hoạt động cặp, nhóm nhằm trao đổi ý kiến, ôn bài, kiểm tra kiến thức hoặc chấm chữa bài kiểm tra cho nhau, biết chia sẻ kiến thức và giúp đỡ bạn mình cùng tiến
bộ Biết rõ tầm quan trọng của bộ môn Tiếng Anh để đầu tư thời gian học tập bộ môn một cách nhiệt tình và có hiệu quả Có kế hoạch học tập cụ thể và điều quan trọng nhất
là các học sinh tham gia bồi dưỡng phải có các phương pháp học tập tích cực, khoa học
và có hiệu quả
2.2.1 Phương pháp học bài cũ
Mỗi học sinh trước khi đến lớp cần phải học thuộc bài cũ, công việc này phải được thực hiện ở nhà Khi các em có phương pháp tự học ở nhà, những kiến thức vừa được học trên lớp sẽ khắc sâu đối với các em hơn.Ở lớp các em tiếp thu kiến thức mới sẽ
dể dàng hiểu bài và có cơ hội để vận dụng và sáng tạo Một tiết học tiếng Anh ở trên lớp các em được học về từ vựng, các cấu trúc câu, bài hội thoại, đoạn văn hay được nghe những đoạn hội thoại, các dạng bài tập ngữ pháp Vậy thì về nhà các em sẽ học những gì? Học như thế nào cho hiệu quả và có hứng thú học tập bộ môn?
Trang 42.2.1a, Học thuộc từ mới
Khi học Ngoại ngữ nói chung và học tiếng Anh nói riêng học sinh cần phải tiếp cận, nhận biết được những yếu tố nhỏ nhất và cơ bản đầu tiên để làm cơ sở cho giao tiếp bằng ngôn ngữ đó chính là phần từ vựng Các em cần phải có phương pháp học từ mới nhanh thuộc, nhớ lâu và vận dụng được
- Những yêu cầu khi học từ mới:
+ Phải viết đúng từ và các dạng từ loại của từ đó bằng Tiếng Anh
+ Hiểu được nghĩa Tiếng Việt
+ Phát âm chuẩn từ Tiếng Anh đó
+ Biết vận dụng từ tiếng Anh đó vào ngữ cảnh cụ thể trong giao tiếp
Ví dụ: cartoon (n) : /kar'tu: n/ - I like cartoon There is a good cartoon on TV tonight Would you like to watch it?
- Cách học thuộc từ mới nhanh và hiệu quả:
Cách 1: Viết từ mới lên các mẩu giấy sau đó dán lên khu vực bàn học, để mỗi khi học sinh ngồi vào bàn học được nhìn thấy chúng sẽ nhớ lâu hơn (chú ý viết bằng bút chì để
sử dụng tiếp lần sau
Cách 2: Sử dụng bút đánh dấu để làm nổi bật từ mới trong các bài hội thoại hoặc đoạn văn
Cách 3: Dùng sơ đồ, bản đồ tư duy để học từ vựng, ôn cấu trúc
* Vẽ bản đồ tư duy về các dạng của từ loại
A desk: (This
is my desk.) student)
A teacher (My mother is a teacher) doctor)
There is only one disease called common: the common cold.
We call it the common cold because every year millions of people catch it Everybody knows the symptoms: a runny
nose, a slight fever, coughing and sneezing It is very unpleasant, but nobody knows a cure.
Trang 5
Vẽ bản đồ tư duy để học từ mới theo chủ đề, chủ điểm
2.2.1b, Học thuộc các mẫu câu có trong bài
Trong tiếng Anh, hiện tượng ngữ pháp, trật tự từ trong câu và việc phát âm từ hoàn toàn khác so với Tiếng Việt Để biết cách vận dụng một cấu trúc ngữ pháp trước hết các em phải hiểu được nghĩa và học thuộc mẫu câu đó Cấu trúc ngữ pháp là chìa khóa để làm bài tập song các mẫu câu sẽ giúp các em tái tạo lại cấu trúc ngữ pháp trước khi làm bài tập
Trang 6- Yêu cầu khi học các mẫu câu:
+ Viết được mẫu câu
+ Phân tích các thành phần câu có trong mẫu câu đó
+ Sử dụng mẫu câu đó để đặt câu theo tình huống cụ thể
+ Tìm các tình huống có trong bài sử dụng mẫu câu đó
- Cách học mẫu câu:
+ Viết các mẫu câu đó vào trong một quyển sổ tay, bao gồm cách thành lập, cách sử dụng
+ Tìm các câu trong bài học, bài tập có liên quan đến mẫu câu
+ Tự nghĩ ra tình huống sử dụng mẫu câu đó
Ví dụ (1): Khi học cấu trúc hỏi và trả lời về khoảng cách chúng ta có câu mẫu:
How far is it from your house to school?
It is about one kilometer.
* Form: How far is it from to ?
It is ( about)
Từ câu mẫu các em sẽ tự rút ra được cấu trúc ngữ pháp, và dựa vào câu mẫu để các em thay thế thông tin để luyện tập tương tự Các em học thuộc mẫu câu này (và nhiều mẫu câu khác nữa), vận dụng mỗi khi làm bài tập hỏi và trả lời về khoảng cách (và nhiều mẫu câu khác nữa), giúp các em nhớ cấu trúc nhanh và chính xác hơn Khi luyện tập các mẫu câu hỏi đáp học sinh sẽ luyện tập theo cặp, theo nhóm nhằm thực hiện kỷ năng giao tiếp
2.2.1c,Thực hành hội thoại
Mục tiêu của việc dạy và học tiếng Anh là giúp cho học sinh sử dụng được ngôn ngữ trong giao tiếp Học sinh có thể sử dụng vốn từ vựng, các cấu trúc câu và vốn hiểu biết của mình vào những tình huống thực tế trong cuộc sống Có như vậy các em sẽ thấy việc học tiếng Anh có nhiều ý nghĩa và thiết thực, các em sẽ say mê học tập và tinh thần
tự học sẽ được nâng cao Nhưng làm thế nào để giúp các em vận dụng những kiến thức được học vào thực tế giao tiếp? Chúng ta cần phải phải tạo cho các em có nền tảng cơ bản từ những bài hội thoại có trong sách giáo khoa, sau đó các em sẽ phát triển theo từng tình huống cụ thể
- Yêu cầu khi thực hành bài khoá vừa được học trên lớp:
+ Thực hành luyện tập bài hội thoại một cách tự nhiên theo ngôn ngữ nói
+ Hỏi đáp về nội dung hội thoại
+ Tạo một đoạn hội thoại tương tự
+ Tóm tắt/ kể lại nội dung hội thoại (dành cho học sinh khá, giỏi)
Trang 7- Cách thực hiện:
Luyện tập bài hội thoại có thể giúp cho khả năng phát âm tốt hơn Khi đọc cần chú ý trọng âm và ngữ điệu của câu Học sinh đóng các vai trong bài hội thoại đẻ luyện tập và chú ý thay đổi thông tin hoặc vận dụng để luyện tập thực tế Tập cho mình những thói quen trong giao tiếp như: tự tin, thể hiện sự quan tâm đến người mình đang giao tiếp, nếu một mình đóng vai thì sẽ đứng trước gương để thực hiện Ví dụ: Unit 5 Things I do (A5)
Hoa: Would you like to go to the movies this week?
Lan: That sounds good What would you like to see?
Hoa: There is a cowboy movie on at the New Age Theater
Lan: Ok Can you make it on Monday night?
Hoa: Sorry I have to go to the dramma club How about Tuesday?
Lan: That's OK.
Hoa: Fine Let's go on Tuesday.
2.2.1d, Làm bài tập trong sách bài tập, cách làm các dạng bài tập khó.
* Những yêu cầu khi làm bài tập:
+ Làm những bài tập thầy cô giáo giao cho sau mỗi bài học trên lớp
+ Làm những bài tập trong trong sách bài tập Tiếng Anh lớp 7, sách tham khảo, nâng cao lớp 7
+ Cần hiểu các yêu cầu của bài tập tiếng Anh và các cách làm
+ Dùng bút chì để làm bài tập
+ Làm trực tiếp vào sách bài tập
+ Trong quá trình làm phát hiện có những từ mới nào sẽ gạch chân và cố gắng đoán nghĩa nếu cần thiết sẽ tra từ điển và ghi luôn nghĩa sang bên cạnh Sau đó ghi sang sổ tay từ vựng cá nhân
+ Trao đổi với bạn bè để hoàn thiện bài tập (Nếu học theo cặp, nhóm)
+ Trong quá trình làm các bài tập lưu ý các em ghi chép những từ mới, cấu trúc, ngữ pháp xuất hiện trong các bài tập để mở rộng vốn kiến thức ngôn ngữ
* Cách làm các dạng bài tập khó.
Example 1: Bài tập ngữ âm - Chọn từ có phần gạch chân được phát âm khác với các từ còn lại
Trước hết học sinh phải biết cách phát âm ít nhất là ba trong bốn từ đã cho, chú ý đến cách phát âm ở phần được gạch chân Các em cần biết đến phương pháp loại trừ: Nếu ba
từ mà các em phát âm có phần gạch chân đều được phát âm giống nhau thì chắc chắn từ còn lại thứ tư là từ có phần gạch chân được phát âm khác Còn nếu ba từ các em phát âm được có hai từ mà phần gạch chân được phát âm giống nhau và một từ được phát âm khác thì chính từ đó sẽ được chọn Ngoài ra các em cần nắm kỷ quy tắc phát âm với các danh từ, động từ có đuôi s/es hoặc đuôi ed
Trang 8Ex : Chọn một từ có phần gạch chân được phát âm khác với các từ còn lại
A cooked B arrived C stopped D watched
Key:
A chemist B chair C child D cheap
A cooked B arrived C stopped D watched
Example 2: Bài tập điền từ đã cho trong khung vào mỗi chổ trống để hoàn thành đoạn văn
Trước tiên các em cần phải đọc và hiểu nghĩa và từ loại của các từ cần điền Đọc lướt đoạn văn cần hoàn thành để nắm được nội dung của bài đọc Tiếp theo là xác định
từ loại của từ cần điền ở ô trống và cố gắng hiểu hoặc đoán được nội dung của câu cần điền Nếu ô trống nào khó hoặc từ nào mới, không hiểu mà các em chưa đoán được thì hãy tìm từ hoặc cụm từ đồng nghĩa xuất hiện ở trong bài khóa để chọn từ cần điền
Ex : Chọn từ thích hợp để điền vào mỗi chổ trống trong đoạn văn sau
Today is the first day of the (1) term I have just got my new timetable The first lesson is English This lesson (2) at nine o’clock and finishes at ten to ten The next lesson is (3) and then we have a break The break lasts (4) ten forty to eleven fifty-five The two (5) after the break are Spanish and Math
Tomorrow we (6) Physics before the break and then History and English (7) Thursday we have my favorite (8) between ten fifty-five and twelve thirty-five There are twenty lessons (9) week but they all take place in the morning We are all very (10) by lunchtime!
Key:
1 school 3 5 7 on 9 each
Trang 9geograph y
lessons
2 begins 4 from 6 have 8.
subject 10 tired
Example 3: Bài tập dùng dạng đúng của động từ trong ngoặc
Yêu cầu học sinh không những nắm chắc ngữ pháp về thì mà còn phải hiểu hết cách dùng các dạng của động từ: nguyên mẩu có to ( Infinitive with to), nguyên mẫu không có to ( Infinitive without to) và động từ đuôi ing ( Ving) Các em cần biết cách nhận biết thì của câu đặc biệt là cách nhận biết thì qua tình huống được đưa ra trước hoặc sau câu đó cũng như dạng của động từ nào trong mỗi trường hợp
Ex : Điền hình thức đúng của động từ trong ngoặc vào chổ chấm
1 I (be) thirteen years old next Monday
2 Mr Brown must (finish) his searching before midnight
3 A long time ago they (build) the school
4 Listen to these people What language (speak) they ?
5 After the party tonight I (speak) to you about your future job
6 Do you enjoy (study) English?
7 It often (take) … me twenty minutes to go to school How long it (take) …you, Linh?
Key:
1 will
be 3 built 5. speak will 7 takes/ does it take 2.
finish 4 are they speaking? 6 studying
Example 4: Dùng dạng đúng của từ để hoàn thành câu
Đây là một trong những dạng bài tập khó đòi hỏi học sinh phải biết cách biến đổi
từ loại Trước hết các em cần xác đinh được từ được đưa ra thuộc từ loại nào: tính từ, danh từ, động từ , tiếp theo xác định từ cần điền vào ô trống thuộc từ loại gì để biến đổi từ cho chính xác Ví dụ: Nếu ô trống được dùng trong câu với động từ tobe và đứng sau một tính từ hoặc một danh từ được dùng như tính từ thì tư cần điền vào ô trống đó chắc chắn sẽ là danh từ Hoặc nêu ô trống đó đúng sau một động từ chỉ hoạt động thì từ cần điền có thể là một trạng từ chỉ thể cách
Các em cần nắm được các quy tắc sử dụng tứ loại ví dụ như: Theo sau động từ là các từ loại như: danh từ, đại từ, trạng từ, phó từ chỉ mức độ
Ex 1: Em hãy cho dạng đúng của từ in hoa để hoàn thành mỗi câu sau
1 My sister is a stamp……… COLLECT
2 When I go to the library, I sit and read about ………things WONDER
3 I have ………time to play than my friend LITTLE
4 English is a very subject at school IMPORTANCE
7 Nhan has a pen pal in France and they write to each other …………REGULAR
Key:
1 collector
2 wonderful
3 less
Trang 104 important
5 regularly
Example 5: Dạng bài tập luyện viết - hoàn thành câu
Ex 1: Em hãy viết hoàn chỉnh mỗi câu dưới đây
1 Could / tell / how / get / police station / please?
2 How much / cost / mail / letter / USA?
3 In / future / we / less work / more money / spend
4 brother / engineer / and / work / factory / suburb / capital
5 Eat / and / talk / friends / be / most common ways/ relax / recess / many countries
* Hướng dẫn học sinh tái tạo lại các cấu trúc:
- Lời yêu cầu, đề nghị với: Could you tell me wh-word + to + Vinf ?
- Câu hỏi về giá tiền với động từ "cost": How much + do/ does + S + cost?
- In the future là cụm từ chỉ thời gian ở trong tương lai, dấu hiệu của thì tương lai đơn
- Cách dùng Ving làm chủ ngữ trong câu
Key:
1 Could you tell me how to get to the police station please?
2 How much does it cost to mail a letter to the USA?
3 In future we have less work and more money to spend.
4 My brother is an engineer and he works in the factory in the suburb of the capital.
5 Eating and talking with friends are the most common ways to relax at recess in many countries.
Ex 2: Viết lại câu bắt đầu bằng từ cho sẵn mà câu không đổi nghĩa.
1 Could you tell me how to get to the Red Hotel?
Could you show
2 How much are those hats?
What is
3 That phone card is one hundred thousand dong
It is
4 Let’s go to the ciname tonight
Why don’t
5 We won’t go the airport in less than 30 minutes
It will
6 The road is sixty miles long
It is
7 The hotel is on the left of the shop
The shop
8 I often walk from my house to my school in 15 minutes
It often
9 The cat is under the table
The table
10 The book costs ten thousand dong
It is
* Hướng dẫn học sinh vận dụng các cấu trúc ngữ pháp để viết lại câu sao cho nghĩa không thay đổi: