Đọc sách là một trong những cáchthức giúp con người thư giãn, tích lũy kiến thức, tăng cường khả năng tư duy.Thế nhưng giới trẻ ngày nay có vẻ thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách, không
NỘI DUNG
Mục tiêu của sáng kiến
Sáng kiến "Hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường Trung học phổ thông Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học" nhằm thúc đẩy phong trào đọc sách trong học sinh, qua đó nâng cao khả năng tự học và tư duy phát triển toàn diện Dự án tập trung xây dựng mô hình tủ sách lớp học phong phú, đa dạng về nội dung, phù hợp với sở thích và trình độ của học sinh lớp 11A7 Mục tiêu của sáng kiến là khơi dậy niềm đam mê đọc sách, hình thành thói quen đọc sách hàng ngày, góp phần nâng cao kiến thức, kỹ năng sống và phát triển tư duy phản biện cho học sinh Bên cạnh đó, dự án còn hướng đến xây dựng môi trường học tập tích cực, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tiếp cận với nhiều nguồn tài nguyên sách phong phú tại lớp học Thông qua việc triển khai mô hình tủ sách lớp học, nhà trường hy vọng góp phần hình thành văn hóa đọc bền vững trong cộng đồng học sinh của trường Trung học phổ thông Đức Hợp.
1 Về nhận thức : Giúp cho học sinh cũng như phụ huynh học sinh thấy được tầm quan trọng và sự cần thiết của việc hình thành thói quen đọc sách; nhận thức đúng đắn và sâu sắc về vai trò ý nghĩa của sách đối với đời sống xã hội, với từng cá nhân Đặc biệt, giúp các em học sinh lớp 11A7 trường THPT Đức Hợp nhận thức thông qua trải nghiệm để hiểu và hình thành, phát triển văn hóa đọc Từ đó, mỗi cá nhân sẽ trở thành một hạt nhân tuyên truyền tạo sự lan tỏa cho phong trào đọc sách cũng như văn hóa đọc trong cuộc sống.
2 Về kĩ năng: Biết lựa chọn sách để đọc phù hợp với lứa tuổi hoàn cảnh; Biết cách biết đọc sách cũng như tóm lược nội dung của một cuốn sách; biết viết bài luận về cái hay cái đẹp của một cuốn sách; biết tổ chức sự kiện khai trương tủ sách hay giới thiệu sách hay….
3 Về thái độ: Bồi dưỡng tình yêu và niềm đam mê đọc sách cho học sinh; có tinh thần trách nhiệm và đoàn kết trong các hoạt động tập thể; có ý thức rèn luyện cho mình thói quen đọc sách để hình thành văn hóa đọc…
4 Về năng lực: Thông qua quá trình thực hiện sáng kiến, giúp học sinh hình thành các năng lực chung như: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.Bên cạnh đó, hoạt động xây dựng tủ sách còn giúp học sinh hình thành các năng lực chuyên biệt như : Ngôn ngữ, thẩm mĩ, tin học
Tính mới của sáng kiến
1 Bản chất của giải pháp mới
Sáng kiến “Hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường trung học phổ thông Đức Hợp” tập trung vào giải quyết vấn đề “Sách - Văn hóa đọc” hiện nay, với mục tiêu xây dựng thói quen đọc sách trong học sinh Điểm mới đầu tiên của sáng kiến là tổ chức xây dựng tủ sách thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục, trong đó giáo viên chủ nhiệm phối hợp với phụ huynh và cộng đồng để huy động kinh phí và nguồn sách phong phú, kích thích sự hứng thú của học sinh Thứ hai, sáng kiến ứng dụng khảo sát ý kiến học sinh về sở thích đọc sách để lựa chọn và mua sách phù hợp, giúp sách trở thành người bạn đồng hành của các em hơn là những cuốn sách “nằm chết” trên giá Thứ ba, nó kết hợp xây dựng tủ sách với các hoạt động thể hiện văn hóa đọc như tọa đàm “mỗi tháng một cuốn sách hay” và các giờ sinh hoạt lớp, qua đó thúc đẩy sự quan tâm và yêu thích đọc sách trong học sinh Các hoạt động này đã giúp nâng cao ý thức đọc sách, tăng số lượt mượn và nhu cầu bổ sung sách, góp phần hình thành văn hóa đọc tích cực trong nhà trường.
Hình thành văn hóa đọc lâu dài và hiệu quả cho học sinh là mục tiêu của sáng kiến này Điểm mới nổi bật là chúng tôi đã kết hợp linh hoạt các hoạt động học tập nhằm hình thành kiến thức mới, mở rộng hiểu biết qua trải nghiệm thực tế, từ việc xây dựng tủ sách cho đến tổ chức các buổi tọa đàm về sách Qua quá trình này, học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn phát triển các năng lực và kỹ năng cần thiết trong cuộc sống, như lên kế hoạch, xây dựng chương trình và tổ chức hoạt động Đồng thời, các em còn thể hiện khả năng thuyết trình, giới thiệu sách, làm clip về sách, và xây dựng chương trình phỏng vấn về ý nghĩa của việc đọc sách cũng như cách chọn sách phù hợp.
Sáng kiến "Hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường trung học phổ thông Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học" đã tạo ra một không khí học tập và sinh hoạt sôi động, thúc đẩy sự yêu thích đọc sách của học sinh Đây là giải pháp giúp thầy cô giáo nâng cao hiệu quả dạy học và khuyến khích các em sử dụng thời gian rảnh một cách tích cực Việc kết hợp xây dựng tủ sách với hoạt động tổ chức đọc sách đã biến sách thành người bạn thân thiết, giúp các em phát triển kỹ năng và hình thành thói quen đọc sách tốt Mô hình tủ sách lớp 11A7 đã tránh được tình trạng phổ biến của nhiều thư viện hiện nay chỉ để trang trí hoặc chứa sách không hấp dẫn, góp phần nâng cao văn hóa đọc và thực hiện sứ mệnh của sách trong nhà trường.
2 Quy trình thực hiện giải pháp
Bước 1: Xây dựng tủ sách
GVCN phối hợp cùng các thầy cô xây dựng kế hoạch hoạt động để trình ban giám hiệu duyệt Kế hoạch sau đó được triển khai trong cuộc họp phụ huynh đầu năm học nhằm thông báo và huy động sự ủng hộ về kinh phí hoạt động Việc này nhằm mục đích nhận được sự đồng thuận của phụ huynh, góp phần đảm bảo các hoạt động của nhà trường diễn ra suôn sẻ.
GVCN đã phát phiếu thăm dò học sinh để khảo sát về nhu cầu đọc sách, giúp hiểu rõ sở thích và thói quen đọc của các em Các phiếu khảo sát còn đề cập đến các loại sách yêu thích, cách chọn sách phù hợp với từng cá nhân, và quan niệm của học sinh về ý nghĩa của việc đọc sách trong cuộc sống hàng ngày Thông qua đó, nhà trường thúc đẩy việc xây dựng tủ sách phong phú, phù hợp với sở thích và nhu cầu của học sinh, góp phần nâng cao văn hóa đọc và phát triển tư duy sáng tạo của các em.
GVCN cùng các thầy cô Đoàn thanh niên đã tập hợp ý tưởng và triển khai các hoạt động quan trọng như đặt giá sách, chọn lựa và mua sách phù hợp cho lớp 11A7 Ngoài ra, họ đã thiết kế các sổ mượn – sổ nhập để quản lý sách hiệu quả, đồng thời đặt con dấu vuông để ghi rõ tên tủ sách lớp, đảm bảo việc quản lý sách luôn chuyên nghiệp và thuận tiện.
- Lập nội quy tủ sách.
Bước 2: Tổ chức khai trương đưa tủ sách vào hoạt động
Bước 3: Khích lệ học sinh hào hứng đọc sách thông qua việc giới thiệu, gợi mở về các cuốn sách, lên chương chình “mỗi tháng một cuốn sách hay”
Bước 4: Tổ chức tọa đàm về sách theo phạm vi lớp trong những giờ sinh hoạt tập thể,…
3 Ưu, nhược điểm của giải pháp mới
Công tác tuyên truyền đã vượt mong đợi, nâng cao nhận thức của cha mẹ học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên về vai trò của việc đọc sách Các bên đã đồng lòng phối hợp xây dựng tủ sách lớp học và hình thành thói quen, kỹ năng đọc sách cho học sinh Hoạt động của cô trò lớp 11A7 không chỉ mang lại hiệu quả trong trường mà còn lan tỏa đến các lớp khác, được Ban giám hiệu đánh giá cao và nhận sự tin tưởng, ủng hộ từ phụ huynh học sinh.
Nhiều học sinh đã chuyển từ việc chưa thích đọc sách sang yêu thích đọc sách và đa dạng hóa thể loại sách ngoài sách giáo khoa Trung bình mỗi học sinh đọc khoảng 1,5 cuốn sách trong một tháng, cho thấy sự phát triển thói quen đọc hiệu quả Chất lượng các môn học và năng lực phẩm chất của học sinh đã có bước tiến vượt bậc, giúp các em tự tin, mạnh dạn và tích cực tham gia các hoạt động trường học.
Bên cạnh những thành tựu đạt được, vẫn còn có một số hạn chế sau đây:
- Các em đọc nhiều nhưng ghi nhớ nội dung các cuốn sách chưa được tốt
- Số lượng học sinh yêu thích sách khoa học, kĩ thuật, sách giáo dục kĩ năng sống, sách lịch sử Việt Nam còn thấp.
Tính ứng dụng và triển khai của sáng kiến
Việc hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường Trung học phổ thông Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học đã mang lại những kết quả tích cực, nổi bật là số lượt học sinh mượn sách tăng đáng kể và các em ngày càng yêu thích đọc sách hơn Đề tài này không chỉ giới hạn trong lớp 11A7 mà còn có thể triển khai rộng rãi tại tất cả các cấp học từ tiểu học đến đại học, góp phần giúp học sinh, sinh viên phát triển thói quen đọc sách, nâng cao kiến thức và kỹ năng sống một cách hiệu quả.
Xây dựng tủ sách theo tinh thần xã hội hóa, như tủ sách lớp 11A7 của trường THPT Đức Hợp, là hoạt động ý nghĩa và thiết thực, đặc biệt phù hợp với các lớp học ở vùng nông thôn Mô hình này khả thi khi giáo viên khởi xướng tận tâm, có kế hoạch rõ ràng và triển khai hiệu quả đến phụ huynh học sinh Chỉ cần sự đồng thuận và hỗ trợ từ phụ huynh, học sinh sẽ có cơ hội tiếp cận những cuốn sách hay, thúc đẩy hoạt động đọc sách bổ ích trong trường.
Xây dựng tủ sách là hoạt động bổ ích, nhưng việc đưa tủ sách vào hoạt động mới là điều mà mỗi chúng ta quan tâm Để thực hiện điều này, giáo viên cần duy trì thói quen và đam mê đọc sách để truyền cảm hứng cho học sinh Việc giới thiệu những cuốn sách hay, ý nghĩa của việc đọc sách qua các buổi sinh hoạt tập thể giúp khơi dậy niềm đam mê và yêu thích đọc sách trong các em Giáo viên phải lựa chọn chủ đề phù hợp với tâm lý, độ tuổi và năng lực của học sinh để tạo không khí sôi nổi, hấp dẫn, qua đó phát triển thói quen đọc sách cho các em một cách hiệu quả.
Việc xây dựng tủ sách và hình thành văn hóa đọc cho học sinh là cần thiết và hoàn toàn khả thi trong các trường phổ thông Chúng tôi đã triển khai thành công mô hình xây dựng tủ sách và các giải pháp hệ thống nhằm thúc đẩy văn hóa đọc, bắt đầu từ mô hình lớp 11A7 tại trường THPT Đức Hợp và có thể nhân rộng ra 23 lớp khác trong trường Mô hình này có khả năng mở rộng trên toàn tỉnh Hưng Yên và cả cả nước, tạo ra mỗi học sinh trở thành hạt nhân thúc đẩy thói quen đọc sách, lan tỏa trong gia đình và cộng đồng, góp phần hình thành một xã hội yêu thích và phát triển văn hóa đọc.
Lợi ích kinh tế - xã hội
Việc hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường phổ thông Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học đã mang lại nhiều lợi ích kinh tế - xã hội Đây là cách thúc đẩy thói quen đọc sách, nâng cao nhận thức học sinh về giá trị kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo Mô hình tủ sách lớp học góp phần tạo môi trường học tập thân thiện, khuyến khích sự ham mê đọc sách trong học sinh, từ đó nâng cao kết quả học tập Ngoài ra, hoạt động này còn giúp phát triển kỹ năng tự học, nâng cao kỹ năng ngôn ngữ và tạo điều kiện cho các em tiếp cận nguồn tri thức mới một cách dễ dàng và hiệu quả.
1.Lợi ích về mặt kinh tế
Việc xây dựng tủ sách lớp 11A7 đã mang lại lợi ích kinh tế lớn cho học sinh, giúp các em truy cập vào nhiều cuốn sách hơn mà không cần phụ thuộc vào các khoản mua riêng lẻ Sự ủng hộ tài chính từ phụ huynh đã tạo điều kiện để các em có thể sử dụng nhiều tài liệu học tập phong phú thay vì chỉ dựa vào một cuốn sách do cha mẹ mua tặng Tủ sách lớp 11A7 không chỉ nâng cao chất lượng học tập của các học sinh mà còn thúc đẩy phát triển kỹ năng tự học, góp phần vào thành công học tập lâu dài.
Lep – Tonxtoi từng nói: "Đọc sách là một cuộc du lịch, một chuyến đi hấp dẫn gấp trăm lần các chuyến du lịch bằng chân, vì đó là hành trình vượt qua không gian và thời gian." Đối với học sinh nông thôn tỉnh Hưng Yên, hầu hết chưa có điều kiện trải nghiệm những chuyến đi khám phá vùng đất mới Việc đọc sách giúp các em bổ sung kiến thức, mở rộng hiểu biết và khơi nguồn đam mê khám phá thế giới xung quanh Mô hình tủ sách lớp 11A7 đã góp phần quan trọng trong việc mang đến những lợi ích trên, thúc đẩy phong trào học tập và khám phá cho học sinh nơi đây.
2 Lợi ích về mặt xã hội
Tủ sách lớp 11A7 thu hút nhiều học sinh tham gia đọc, giúp các em học cách ứng xử đúng mực và tránh xa các tệ nạn xã hội Hoạt động xây dựng tủ sách còn trở thành tấm gương cho các lớp khác trong trường và ngoài nhà trường noi theo Đồng thời, hoạt động này hỗ trợ thầy cô trong việc dạy học, hướng dẫn học sinh cách đọc sách và tìm kiếm thông tin từ tủ sách lớp.
Tủ sách đã thu hút học sinh lớp 11A7 trong thời gian rảnh rỗi bằng việc khuyến khích đọc sách về khoa học, lịch sử và ngôn ngữ, giúp nâng cao kiến thức và năng lực ngôn ngữ của các em Nhờ đó, học sinh đạt thành tích học tập tốt hơn, rèn luyện đạo đức và ý thức tự giác Trong học kỳ I năm học 2018-2019, không có học sinh nào bỏ tiết, bỏ buổi hay tụ tập tại quán game, phần lớn các em đều tiến bộ rõ rệt về học tập và phẩm chất Điều này cho thấy ý nghĩa to lớn của tủ sách và thói quen đọc sách trong việc phát triển phẩm chất và nâng cao tri thức cho học sinh.
Việc hình thành và phát triển văn hóa đọc bắt đầu từ gia đình và nhà trường, nơi đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng thói quen đọc sách cho học sinh Đọc sách không chỉ giúp thay đổi và hoàn thiện tư duy, mà còn ảnh hưởng tích cực đến thế giới nội tâm và các hoạt động xã hội của học sinh Cần vận động các bậc cha mẹ và giáo dục họ để việc đọc sách trở thành hoạt động hàng ngày không thể thiếu trong mỗi gia đình, qua đó xây dựng nền tảng vững chắc cho thói quen đọc sách suốt đời Nhà trường đóng vai trò là cầu nối giúp trẻ tiếp cận thế giới sách và ngôn từ, hỗ trợ các kỹ năng đọc sách hiệu quả để học sinh có thể chọn lọc, tiếp thu kiến thức, phát triển nhân tâm và trí tuệ một cách toàn diện Thước đo thành công trong việc phát triển văn hóa đọc chính là sự lan tỏa thói quen đọc sách trong cộng đồng và xã hội, góp phần nâng cao ý nghĩa xã hội của mô hình tủ sách trong việc hình thành nhân cách và phản ánh văn hóa chung của cộng đồng.
Kết quả thực hiện
Qua hơn 6 tháng mô hình tủ sách lớp 11A7đi vào hoạt động đã đạt được những kết quả đáng mừng.
* Qua điều tra khảo sát về chất lượng, hiệu quả từ việc khai thác sách của học sinh toàn trường 6 tháng năm học 2018 - 2019, kết quả như sau:
Số lượt học sinh mượn sách, báo trung bình/ tháng
HS hứng thú với việc đọc sách
KIẾN THỨC CÓ ĐƯỢC NGOÀI SÁCH GIÁO
Nêu câu hỏi thắc mắc
Có hiểu biết về xã hội, môi trường
Hiểu biết về kỹ năng sống
- Số liệu ở bảng trên cho thấy được số lượt mượn sách của học sinh tăng lên đáng kể Hiệu quả mang lại từ việc đọc sách rất tốt:
+ Kích thích tiềm năng đọc, tạo thói quen đọc sách
- Khi chưa có tủ sách của lớp năm học 2017- 2018 có rất ít lượt học sinh mượn sách tại thư viện (cả mượn về nhà và đọc tại thư viện)
Từ tháng 10 năm 2018 đến tháng 3 năm 2019, tủ sách đã trở thành nguồn tài nguyên quan trọng cho học sinh, với khoảng 300 lượt học sinh mượn sách về nhà để đọc và hàng nghìn lượt truy cập, đọc sách tại lớp Việc sử dụng tủ sách giúp thúc đẩy phong trào đọc sách trong học sinh, góp phần nâng cao kiến thức và kỹ năng học tập Đây là minh chứng rõ ràng cho tác dụng tích cực của thư viện trong việc phát triển thói quen đọc sách, hỗ trợ quá trình học tập và mở rộng vốn hiểu biết của các em học sinh.
Theo thống kê gần đây, lượng học sinh đọc sách đã tăng rõ rệt nhờ vào việc hình thành thói quen đọc sách hàng ngày Việc đọc sách không chỉ tạo ra hiệu ứng tích cực trong cộng đồng học sinh mà còn khuyến khích những em chưa quen và không thích đọc sách tham gia đọc, từ đó thúc đẩy phát triển văn hóa đọc trong trường học Điều này cho thấy việc đọc sách đã trở thành thói quen thường xuyên của học sinh, góp phần nâng cao kiến thức và kỹ năng học tập.
Trao đổi trực tiếp với học sinh cho thấy các em rất hài lòng với tủ sách của lớp nhờ sự tiện lợi trong việc mượn sách Tủ sách giúp các em dễ dàng tiếp cận nhiều cuốn sách đa dạng, khám phá nhiều điều thú vị, từ đó nâng cao kiến thức học tập và kỹ năng sống Việc này đã góp phần thúc đẩy niềm yêu thích đọc sách và phát triển toàn diện cho học sinh.
+ Tác dụng nâng cao kiến thức và rèn kỹ năng sống
Việc đọc sách đã đóng vai trò quan trọng trong thúc đẩy phong trào học tập tại trường Thói quen đọc sách không chỉ giúp các em trở nên chăm học hơn mà còn nâng cao kiến thức trong nhiều lĩnh vực như học tập, môi trường, xã hội và kỹ năng sống Đọc sách góp phần phát triển tư duy, mở rộng kiến thức và hình thành thói quen nghiên cứu, học hỏi suốt đời cho học sinh.
- Thông qua việc tự nguyện quản lí tủ sách, qua giao lưu chia sẻ kiến thức đã hình thành giá trị sống (giá trị chia sẻ).
+ Tác động ngược trở lại tới người thầy, với người thân trong gia đình
-Trong các giờ học trên lớp các em đã mạnh dạn hơn trong việc thảo luận kiến thức bài giảng với thầy cô, bạn bè.
- Vì được đọc sách nên đã kích thích tính tò mò, ham hiểu biết, các em có nhiều câu hỏi, nhiều thắc mắc cần được thầy cô giải đáp.
Để giải đáp những thắc mắc của học sinh và đáp ứng yêu cầu của công tác giảng dạy, các thầy cô giáo cần phải đọc sách thường xuyên Việc này giúp họ nắm vững kiến thức chuyên môn, cập nhật thông tin mới nhất và nâng cao kỹ năng giảng dạy Đọc sách còn góp phần mở rộng kiến thức, phát triển phương pháp dạy học sáng tạo, qua đó hỗ trợ học sinh học tập hiệu quả hơn Từ đó, các giáo viên có thể truyền đạt kiến thức một cách rõ ràng, tự tin và truyền cảm hứng cho học sinh trong quá trình học tập.
Tủ sách phụ huynh thúc đẩy cha mẹ quan tâm đến việc đọc sách của con, giúp hình thành thói quen đọc sách tích cực từ nhỏ Học sinh chính là nhân tố ảnh hưởng ngược trở lại, khuyến khích gia đình cùng tham gia hoạt động đọc sách để xây dựng môi trường học tập lành mạnh Việc cha mẹ chú trọng đến đọc sách không chỉ nâng cao kiến thức của con mà còn tạo nền tảng phát triển tư duy, kỹ năng mềm cần thiết trong cuộc sống Tủ sách phụ huynh góp phần thúc đẩy sự gắn kết gia đình thông qua những buổi đọc sách chung, từ đó hình thành thói quen đọc sách lâu dài và nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh.
Sau quá trình vận dụng mô hình tủ sách tại lớp 11A7, các học sinh đã tăng cường hiểu biết về kiến thức tự nhiên và xã hội, đồng thời nâng cao kỹ năng sống Sự đam mê viết văn và các bài văn hay xuất hiện nhiều hơn, góp phần nâng cao chất lượng học tập Phụ huynh rất đồng tình với hình thức này và còn ủng hộ bằng cách tặng sách trực tiếp cho lớp Bên cạnh đó, các giáo viên cũng có điều kiện để tự học và tự bồi dưỡng kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy.
* Kết quả thu được từ những buổi tọa đàm về sách theo chủ đề : Mỗi
Trong cuộc thi “Đại sứ văn hóa đọc tỉnh Hưng Yên năm 2019,” 100% học sinh lớp 11A7 đã tham gia vòng thi cấp trường và lựa chọn được 3 bài thi tiêu biểu cấp tỉnh Đặc biệt, em Nguyễn Thị Đoan Trang đã xuất sắc đạt giải ba tại vòng thi cấp tỉnh, là minh chứng rõ nét cho ý nghĩa của việc hình thành tủ sách lớp học 11A7 và phát triển văn hóa đọc trong học sinh.
KẾT LUẬN
Sáng kiến “Hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường
THPT Đức Hợp đã quyết định xây dựng mô hình tủ sách lớp học nhằm nâng cao ý thức đọc sách của học sinh và phụ huynh Việc này giúp mọi người nhận thức rõ về tầm quan trọng và vai trò của sách trong đời sống xã hội và cá nhân Đặc biệt, chương trình hướng tới học sinh lớp 11A7, qua các trải nghiệm thực tế, các em sẽ hiểu và phát triển văn hóa đọc một cách sâu sắc Mục tiêu cuối cùng là hình thành thói quen đọc sách và tạo ra các hạt nhân tuyên truyền lan tỏa phong trào đọc sách trong cộng đồng.
Dây là cách giúp học sinh lựa chọn sách phù hợp với lứa tuổi và hoàn cảnh của mình, phát triển kỹ năng đọc hiểu và tóm lược nội dung sách một cách hiệu quả Học sinh còn được hướng dẫn viết bài luận thể hiện cảm nhận về những nét đẹp, giá trị của từng cuốn sách, từ đó nâng cao khả năng phân tích và trình bày ý kiến Ngoài ra, tổ chức các sự kiện khai trương tủ sách hoặc giới thiệu sách hay còn giúp thúc đẩy phong trào đọc sách trong cộng đồng, khơi dậy niềm đam mê đọc và mở rộng vốn kiến thức cho học sinh.
Chúng tôi tập trung vào việc phát triển tình yêu và đam mê đọc sách cho học sinh, giúp hình thành thói quen đọc sách hàng ngày để xây dựng văn hóa đọc trong cộng đồng Đồng thời, khuyến khích tinh thần trách nhiệm và đoàn kết trong các hoạt động tập thể, góp phần nâng cao ý thức rèn luyện và phát triển toàn diện cho học sinh.
Sáng kiến đã tạo ra một không khí mới mẻ cho lớp 11A7 trong học tập và hoạt động tập thể, góp phần nâng cao tinh thần đoàn kết và sáng tạo của học sinh Nhờ sáng kiến này, giáo viên dễ dàng hơn trong công tác giảng dạy, đồng thời giúp các em học sinh tận dụng thời gian rảnh rỗi một cách hiệu quả Đây là một bước đột phá trong việc thúc đẩy môi trường học tập tích cực và sáng tạo tại trường.
Việc hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường THPT Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học đã được triển khai từ tháng 10 năm 2018, mang lại nhiều kết quả tích cực như số lượt học sinh mượn sách tăng rõ rệt Các em ngày càng say mê đọc sách hơn, và kết quả học tập các môn văn hóa cũng được cải thiện rõ rệt Đề tài này không chỉ giới hạn trong tập thể lớp 11A7 của trường THPT Đức Hợp mà còn có thể mở rộng áp dụng tại các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, thậm chí cả các trường đại học và cao đẳng, nhằm giúp học sinh, sinh viên hình thành thói quen đọc sách để nâng cao kiến thức và kỹ năng sống.
II KIẾN NGHỊ Để đề tài được áp dụng rộng rãi chúng tôi xin đưa ra một số đề xuất như sau:
Bạn nên chú ý đến việc đọc sách, kể chuyện và tặng sách để phát triển thói quen đọc hàng ngày Hãy vượt qua thói quen “lười đọc” bằng cách đi hiệu sách ít nhất một lần mỗi tháng và mua ít nhất một cuốn sách hay mà bạn yêu thích Đồng thời, cố gắng đọc ít nhất một cuốn sách mỗi tuần để nâng cao kiến thức và kỹ năng đọc hiểu.
Để phát triển thói quen đọc sách trong gia đình, hãy tạo một tủ sách trong nhà và kể cho con những câu chuyện hay từ sách hàng ngày Mỗi tuần, một thành viên trong gia đình có thể chia sẻ về một cuốn sách yêu thích, giúp thúc đẩy sự yêu thích đọc sách chung Đồng thời, đi mua sách cùng con ít nhất 1 tháng/lần để mở rộng kiến thức và khám phá thêm các thể loại sách mới Việc tặng sách hay mỗi tháng khi con làm điều tốt sẽ khích lệ trẻ ham thích đọc và rèn luyện nhân cách Ngoài ra, hãy tạo môi trường đọc sách thân thiện bằng cách xây dựng một góc đọc sách hoặc phòng đọc để khuyến khích trẻ dành thời gian trong không gian yên tĩnh, đầy cảm hứng.
Để thúc đẩy văn hóa đọc trong trường học, cần dành ít nhất 15 phút hàng ngày để học sinh nghe truyện qua hệ thống âm thanh nhà trường, kết hợp với các hoạt động giới thiệu sách hay hàng tuần và kể chuyện về đọc sách hàng tháng, trao thưởng sách quý cho người đọc xuất sắc nhất Giáo viên và cán bộ thư viện cần hướng dẫn học sinh cách đọc sách khoa học và hiệu quả, đồng thời giới thiệu các tài liệu bổ sung, nâng cao kiến thức trong thư viện sau mỗi bài học Việc giúp học sinh nhận thức rõ cách tiếp cận sách hay, cách sắp xếp sách hợp lý, tóm tắt nội dung và ghi chép kiến thức là yếu tố quan trọng để phát triển thói quen đọc sách tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Với các cơ quan quản lý: Xem việc cổ vũ đọc sách như là phương pháp phòng bệnh tích cực cho các vấn đề của xã hội.
Trong xã hội, tổ chức ngày toàn dân đọc sách là hoạt động quan trọng nhằm thúc đẩy phong trào đọc sách rộng rãi Liên kết tích hợp các hoạt động để có ngày toàn dân đọc sách hàng năm, đồng thời tổ chức các hội sách tại trường học mỗi quý nhằm khuyến khích thói quen đọc sách trong cộng đồng Việc tôn vinh những người có sách hay được nhiều người đọc, những người tặng sách cho học sinh, sinh viên và trẻ em, cũng như những cá nhân làm tốt việc lan truyền giá trị từ việc đọc sách, góp phần nâng cao nhận thức về vai trò của sách trong đời sống xã hội.
Đây là sáng kiến cá nhân của chúng tôi, không sao chép từ các nguồn khác và chúng tôi luôn mong muốn nhận được ý kiến đóng góp từ đồng nghiệp để hoàn thiện nội dung hơn Trong quá trình thực hiện, có thể còn thiếu sót và một số nội dung chưa phù hợp, mong nhận được sự hỗ trợ để nâng cao chất lượng sáng kiến Đức Hợp, ngày 5 tháng 03 năm 2019.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Kim Động, ngày 31 tháng 8 năm 2018
XÂY DỰNG TỦ SÁCH LỚP HỌC
I.MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA Đọc sách từ lâu đã trở thành nét văn hóa, một nhu cầu cần thiết của toàn xã hội Văn hóa đọc đã trở thành con đường giúp con người tiếp cận với thông tin và tri thức Tuy nhiên, cơ hội được tiếp cận với các không gian tìm kiếm tài liệu, thông tin thông qua đọc hiện nay vẫn còn nhiều hạn chế, đặc biệt đối với các em nhỏ ở vùng nông thôn, vùng khó khăn Xuất phát từ nhu cầu thức tế đó lớp 11A7 đã lên kế hoạch xây dựng chương trình: “tủ sách lớp học”
Mục đích của kế hoạch là giúp học sinh lớp 11A7 tiếp cận kiến thức cuộc sống thực tiễn và học tập khoa học kỹ thuật Chương trình nhằm phát triển kỹ năng áp dụng kiến thức vào thực tiễn, thúc đẩy sự sáng tạo và tư duy phản biện cho các em Đồng thời, kế hoạch còn tạo điều kiện để các học sinh giải trí qua những câu chuyện truyện vui, ý nghĩa, góp phần nâng cao tinh thần và phát triển nhân cách toàn diện.
Xây dựng tủ sách đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành văn hóa đọc cho học sinh, góp phần nâng cao nhận thức và kỹ năng đọc hiểu Việc này thúc đẩy hoạt động học tập, giúp học sinh phát triển tinh thần ham học và khả năng tự tìm hiểu thông qua việc tiếp cận nguồn kiến thức phong phú Ngoài ra, tủ sách còn hỗ trợ quá trình tu dưỡng và rèn luyện nhân cách, tạo nền tảng vững chắc để học sinh trở thành những người có ý thức học tập và ý chí vươn lên trong cuộc sống.
Mang lại "món ăn" tinh thần cho học sinh vùng nông thôn và những khu vực khó khăn, nơi các em thiếu cơ hội tiếp xúc với các hoạt động và nền văn hóa mới mẻ của xã hội Việc cung cấp các chương trình văn hóa, giáo dục phù hợp giúp thúc đẩy sự phát triển toàn diện và nâng cao nhận thức của các em học sinh Đây là cách giúp các em vượt qua giới hạn về điều kiện và mở rộng kiến thức, góp phần phát triển cộng đồng bền vững.
Việc giúp học sinh trải nghiệm cùng sách không chỉ tạo ra những sân chơi trí tuệ bổ ích mà còn hạn chế các em tiếp xúc với mạng xã hội và trò chơi độc hại Thông qua hoạt động này, các em được phát triển tư duy, nâng cao khả năng sáng tạo và mở rộng kiến thức Đồng thời, việc đọc sách còn góp phần bồi đắp giá trị tâm hồn, giúp các em hình thành nhân cách tốt và sống tích cực hơn trong cuộc sống.
Tạo thành thói quen đọc sách và niềm đam mê với sách Đây là tiền đề để xây dựng và phát triển văn hóa đọc.
II MỤC TIÊU KẾ HOẠCH
Xây dựng tủ sách dành cho học sinh Dự kiến ban đầu tủ sách gồm 120 cuốn sách bao gồm các lĩnh vực chủ yếu:
1 Sách về giá trị cuộc sống, sách khoa học tự nhiên, sách khoa học xã hội (văn học, truyện, thơ ).
2 Sách y học, chăm sóc sức khỏe, khoa học thường thức.
3 Sách tham khảo, nâng cao ở các môn học.
4 Sách truyện văn học kinh điển.
5 Sách ngoại ngữ, tin học.
III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN