Skkn giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giao lưu trò chơi phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trường mầm non

Tên sáng kiến Giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giao lưu trò chơi phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trường mầm non Lĩnh vực áp dụng Sáng kiến được áp dụng trong[.]

Tên sáng kiến: Giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức hoạt

động giao lưu trò chơi phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong trường mầm non.

- Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến được áp dụng trong công tác quản lý,

chỉ đạo các hoạt động giáo dục phát triển vận động và giao lưu trò chơi vận động trong trường mầm non nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục, giúp trẻ phát triển tố chất  nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc và thể lực của trẻ em.

- Mô tả sáng kiến:

+ Về nội dung của sáng kiến:

Giáo dục phát triển vận động là một trong những nhiệm vụ của giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non. Dưới góc dộ sinh lí học, vận động là sự chuyển động của cơ thể con người trong đó có sự tham gia của hệ cơ xương và sự điều khiển của hệ thần kinh. Vận động là điều kiện cho sự phát triển cơ thể con người ở nhiều mặt khác nhau. Dưới tác động của giáo dục, các hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ sẽ được nghiên cứu, lựa chọn và tổ chức một cách khoa học để đạt mục tiêu giáo dục đề ra.

Về mặt thể chất, giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường và bảo vệ sức khỏe. Giáo dục phát triển vận động giúp hình thành và rèn luyện các kỹ năng vận động, đồng thời phát triển các tố chất vận động Việc thực hiện các bài tập vận động góp phần tích cực vào giáo dục phát triển nhận thức (tăng cường hiểu biểu biết; làm phong phú biểu tượng

về bài tập vận động, các bộ phận trên cơ thể và tác dụng của bài tập vận động đến chúng…), phát triển giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội (tình cảm, thái độ phù hợp với việc luyện tập vận động; có kỹ năng thực hiện các yêu cầu về vệ sinh cá nhân, môi trường và dụng cụ luyện tập; hình thành các nhân cách cần thiết của người lao động…), giáo dục phát triển thẩm mỹ (nhận thức đúng về cái đẹp trong trang phục luyện tập, các động tác vận động, có mong ước tạo ra cái đẹp trong luyện tập vận động…) và giáo dục lao động cho trẻ mầm non (tham gia chuẩn bị địa điểm, các dụng cụ luyện tập; cất đặt đồ dùng, dụng cụ luyện tập đúng chỗ quy định; quý trọng sức lao động của người khác…).

Hoạt động giao lưu phát triển vận động của trẻ 5-6 tuổi là tinh hoa, là kết quả của quá trình giáo dục phát triển vận động trẻ trong giai đoạn trẻ lứa tuổi mẫu giáo từ 3-5 tuổi. Muốn có hoạt động giao lưu phát triển vận động phong phú, hấp dẫn, sinh động, mang lại sự vui vẻ, khỏe mạnh, thoải mái cho trẻ thì trong quá trình giáo dục vận động cho trẻ phải

được xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện một cách bài bản, khoa học   và   thường   xuyên,   bám   sát   chương   trình   chăm   sóc   giáo   dục trẻ. Chính vì lẽ đó mà tôi đã nghiên cứu, ứng dụng và đề xuất sáng

kiến “Giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giao lưu trò chơi phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong trường mầm non”.

Mục tiêu của giải pháp:

Môi trường tổ chức hoạt động trong lớp và ngoài trời cho trẻ được đảm bảo an toàn, đủ đồ dùng đồ chơi theo quy định, góc vận động rộng rãi, sạch sẽ, an toàn, có đồ dùng đồ chơi phong phú, hấp dẫn.

100% giáo viên nắm vững mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức

tổ chức các hoạt động phát triển vận động. Biết vận dụng giữa lý luận và

thực tiễn để tổ chức linh hoạt, hiệu quả nội dung giao lưu vận động cho

trẻ.

Thông qua hoạt động giao lưu  phát triển vận động giúp cơ thể trẻ phát triển tố chất  nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc

và thể lực của trẻ em. Giúp trẻ mạnh dạn - tự tin nhanh nhẹn - khéo léo khi tham gia các hoạt động.

Nội dung giải pháp:

Bước 1) Chuẩn bị môi trường đảm bảo an toàn, có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động giao lưu phát triển vận động cho trẻ

Môi trường cho trẻ hoạt động trong phòng nhóm/lớp

Đầu năm tôi chỉ đạo các nhóm lớp thống kê danh mục đồ dùng- đồ chơi-thiết bị tối thiểu và theo nội dung GDPTVĐ trong Chương trình GDMN Sau đó xây dựng kế hoạch bổ sung đồ dùng đồ chơi còn thiếu theo thông

tư 02 cho các nhóm lớp, đề nghị nhà trường cung cấp thiết bị cho hoạt động dạy học theo quy định.

Chỉ đạo giáo viên sắp xếp thiết bị, đồ chơi trong lớp phải đảm bảo an toàn, tận dụng mọi điều kiện phù hợp, tạo cơ hội cho trẻ được vận động

ở mọi lúc, mọi nơi, tăng cường vận động trong thời gian trẻ ở trường mầm non.

Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời

Bố trí sân tập hàng ngày của trẻ rộng rãi sạch sẽ, trải thảm cỏ cho trẻ tập luyện thoải mái, xây dựng thời khóa biểu cụ thể cho các tổ, khối, nhóm lớp được luân phiên tập luyện, đảm bảo thực hiện hoạt động phát triển vận động cho trẻ theo kế hoạch.

Thiết bị, đồ chơi ngoài trời đa dạng, giúp trẻ luyện tập các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển tố chất trong vận động: các kiểu đi, đứng,

chạy, nhảy; bò, trườn, trèo; tung, ném, chuyền, bắt;… (theo Chương trình GDMN)

Xây dựng góc vận động ngoài trời với không gian rộng rãi, sân được trải thảm cỏ đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động, các thiết bị đồ chơi phong phú, đa dạng được bố trí hợp lý, thuận tiện. Đồ chơi đáp ứng yêu cầu cho trẻ vận động theo từng độ tuổi, được sắp xếp khoa học, hợp lý, thuận tiện cho việc sử dụng.

Bước 2) Bồi dưỡng giáo viên nắm vững mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động phát triển vận động để vận dụng linh hoạt các hoạt động giao lưu vận động một cách hiệu quả

Ban đầu tôi khảo sát giáo viên về kiến thức, kỹ năng trong việc tổ chức hoạt động phát triển vận động, sau đó xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, lựa chọn thời điểm bồi dưỡng vào giữa tháng 8, nội dung bồi dưỡng được lựa chọn trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, các tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, các tài liệu tham khảo do Bộ GD&ĐT ban hành Yêu cầu giáo viên phải nắm chắc những kiến thức về giáo dục phát triển vận động, vận dụng kiến thức vào việc tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động trên lớp.

Trong khi bồi dưỡng tôi giao bài tập, thực hiện kiểm tra vấn đáp các kiến thức của giáo viên về giáo dục phát triển vận động, tổ chức dự giờ

để đánh giá mức độ áp dụng của giáo viên vào thực tiễn giảng dạy, kiểm tra kỹ năng thực hiện các bài tập của học sinh để đánh giá năng lực của giáo viên.

Xây dựng chuyên đề để các giáo viên trong trường được tham khảo, học tập, rút kinh nghiệm. Trong khi tổ chức một hoạt động, tôi nhấn mạnh việc xác định nội dung trọng tâm phải đảm bảo mục tiêu giáo dục, đảm bảo nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động.

+ Về mục tiêu: Đảm bảo mục hợp với từng độ tuổi, phù hợp khả năng của trẻ.

+ Về nội dung: Đảm bảo tính hệ thống, tính vừa   sức, tính phát triển Thông thường giáo viên hay chú ý đến tính hệ thống, tính vừa sức, nhưng thường bỏ qua tính phát triển. Vì vậy, tôi khi tổ chức chuyên đề tôi nhấn mạnh việc lựa chọn nội dung để tổ chức các hoạt động giáo dục mang tính phát triển, nghĩa là lựa chọn các bài tập từ dễ đến khó, từ đã biết đã quen đến những vận động mới, nâng cao yêu cầu về tốc độ, cường độ, nhịp độ luyện tập, từ chậm đến nhanh hơn, từ nhẹ đến mạnh hơn, từ một động tác đến hai ba động tác kết hợp…

+ Về hính thức: Đảm bảo tính linh hoạt, sáng tạo.

Bước 3) Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua các hoạt động giao lưu trò chơi vận động

Tôi xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện giao lưu phát triển vận động thường xuyên mỗi chủ đề nhằm tạo điều kiện cho trẻ vận động, gây hứng thú, tăng cường các hoạt động tập thể cho trẻ ở 100% các khối mẫu giáo bé, nhỡ, lớn. Kế hoạch cụ thể được thực hiện theo lộ trình như sau:

Tháng 9 -12

Tham mưu với nhà trường tiếp tục bổ sung trang thiết bị, đồ dùng phát triển   vận   động   cho   trẻ   Thảo   luận,   sinh   hoạt   chuyên   môn   trong   tổ chuyên môn, từng khối lớp để có kế hoạch giao lưu được tốt nhất. Xây dựng kế hoạch giao lưu giữa các khối lớp.

Phát động phong trào viết SKKN, phong trào làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ giao lưu.

Kiến tập chuyên đề tại lớp điểm. Tổ chức cho giáo viên trao đổi học tập giữa các khối lớp. Có thảo luận, rút kinh nghiệm sau mỗi lần kiến tập.

Tháng 1-5:

Phát động phong trào sưu tầm các trò chơi dân gian, trò chơi vận động cho trẻ.

Tiếp tục thực hiện trò chơi giao lưu theo kế hoạch.

Tổng kết thực hiện chuyên đề trong tổ.

Đặc biệt với tổ mẫu giáo lớn, tôi chỉ đạo thực hiện tổ chức giao lưu trò chơi phát triển vận động trong hai đợt cao điểm như sau:

Đợt 1 vào cuối học kỳ 1, tổ chức giao lưu giữa các nhóm lớp được thực hiện trong chương trình lễ hội mùa xuân, tổ chức thi trò chơi dân gian, trò chơi vận động giữa các lớp, có tổ chức xếp giải, trao giải để khuyến khích động viên học sinh, giáo viên.

Đợt 2 vào kế hoạch thực hiện tuần lễ sức khỏe của bé, diễn ra trong vòng 1 tuần vào giữa tháng 4, triển khai giao lưu trò chơi phát triển vận động giữa các tổ mẫu giáo trong nhà trường và chủ đạo là tổ mẫu giáo lớn.

Hoạt động giao lưu trò chơi phát triển vận động được đưa vào trong dịp

lễ hội đầu xuân và tuần lễ sức khỏe của bé, có sự tham gia của các ban ngành đoàn thể địa phương, sự tham gia của toàn thể phụ huynh trong

toàn trường, vì vậy trước đó giáo viên rất hào hứng, sôi nổi tập luyện cho trẻ. Hầu hết các nhóm lớp đều tiến hành luyện tập một cách bài bản, khoa học nên việc tổ chức giao lưu trò chơi phát triển vận động có chất lượng, được các ban ngành trong địa phương và các bậc phụ huynh đánh giá rất cao, từ đó tạo được niềm tin và sự ủng hộ của nhân dân trong xã.

+ Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến có khả năng áp

dụng đại trà trong công tác chỉ đạo các hoạt động giáo dục phát triển vận động và tổ chức giao lưu trò chơi phát triển vận động tại các trường mầm non trong toàn huyện nhằm mang lại hiệu quả giáo dục.

- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp trong đơn theo ý kiến của tác giả với các nội dung sau:

+ Mang lại hiệu quả kinh tế

Việc giáo dục phát triển vận động và tổ chức giao lưu các trò chơi vận động trong trường mầm non có thể tận dụng các nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương để làm các thiết bị dụng cụ luyện tập như vòng, gậy, cờ,

nơ, cổng chui, bao tải, mo cau… qua đó giúp tiết kiệm chi phí mua sắm các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi công nghiệp, mang lại hiệu quả kinh tế.

+ Mang lại lợi ích xã hội

Việc  tổ chức giáo dục phát triển vận động cũng như trò chơi giao lưu vận động góp phần tích cực vào giáo dục phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển tố chất  nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc và thể lực của trẻ em.  Lồng ghép nội dung giáo dục phát triển nhận thức, tình cảm và kỹ năng xã hội, phát triển thẩm mỹ và giáo dục lao động cho trẻ mầm non. Góp phần   vào quá trình phát triển toàn diện nhân cách trẻ.

Các nội

dung

đánh giá

Kết quả trước khi thực hiện giải pháp

Kết quả sau khi thực hiện

giải pháp

Về môi trường

Môi

trường an

toàn,   có

đủ thiết bị,

đồ   dùng,

đồ   chơi

cho   hoạt

2/15 lớp   = 13.3%

13/15 lớp   = 86.7%

0 0 11/15 lớp

= 73.3%

4/15 lớp   = 26.7%

động   giao

lưu   phát

triển   vận

động   choVề đội ngũ

Giáo   viên

biết   tổ

chức   linh

hoạt   các

hoạt   động

giao   lưu

vận   động

một   cách

hiệu quả

5/19

gv   = 26.3%

14/19 gv

=73.7%

0 0 13/19   gv

=68.4%

7/19 gv

=31.6

%

Về học sinh

Khảo

sát trẻ

khối 5

Mức

độ rất

Mức

độ cao

Mức

độ TB

Mứ

c độ thấ

Mức độ rất cao

Mức độ cao

Mứ

c độ

Mứ

c độ thấ

tuổi cao p TB p

Trẻ

hứng

thú,

mạnh

dạn, tự

tin

nhanh

nhẹn,

khéo

léo   khi

tham

gia các

hoạt

động.

60/134

hs

=48.%

54/134 hs

=40.3

%

20/134 hs

=14.9

%

0 125/134h

s =93.3%

9/134hs

Trẻ   có

kỹ

năng

chơi

55/134

=41%

53/134 hs

=39.6

%

26/134 hs

=19.4

%

0 115/134

=85.5%

19/134 hs

=14.2%

chơi

thành

thạo,

chơi

vui,

đúng

luật

Trẻ   có

kỷ

luật,

biết

thực

hiện

các

quy

tắc   xã

hội khi

tham

gia trò

55/134

=37.3

%

55/134 hs

=41.0

%

29/134 hs

=21.6

%

0 115/134

=85.5%

19/134 hs

=14.2%

- Các thông tin cần được bảo mật: Không.

Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Điều kiện về môi

trường phát triển vận động cho trẻ đảm bảo đủ diện tích, không gian, đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, an toàn, sạch sẽ. Có đủ giáo viên, đạt chuẩn về trình độ chuyên môn trở lên để thực hiện nhiệm vụ giáo dục. Trẻ ngoan ngoãn, khỏe mạnh, phát triển bình thường, được học tại các nhóm lớp đúng độ tuổi theo quy định.

Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Có thể áp dụng sáng kiến đại trà

trong công tác chỉ đạo, quản lý các hoạt động giáo dục phát triển vận động và tổ chức giao lưu trò chơi vận động cho trẻ tại các trường mầm non.

Tôi làm đơn nay trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét và công nhận sáng kiến. Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn.