Biện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơi

Biện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơiBiện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơiBiện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơiBiện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơiBiện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơiBiện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơiBiện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơi

ỦY BAN NHÂN DÂN THỊ BỈM SƠN

TRƯỜNG MẦM NON PHÚ SƠN

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 19 – 24 THÁNG TUỔI TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC MỌI LÚC MỌI NƠI Ở TRƯỜNG MẦM NON PHÚ SƠN

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hiền

Chức vụ: Giáo viên.

Đơn vị công tác: Trường MN Phú Sơn

BỈM SƠN NĂM 2022

I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP.

Như chúng ta đã biết, âm nhạc là “Món ăn tinh thần” không thể thiếu được đối với con người nói chung và đối với trẻ mầm non nói riêng Ngay từ khi trẻ cất tiếng khóc chào đời tâm hồn trẻ đã được xoa dịu bằng những lời ru ngọt ngào của bà, của mẹ, những câu hát ru êm dịu đã đưa trẻ vào những giấc ngủ ngon, với những giấc mơ đẹp Nó mang đến cho trẻ những giây phút thư giãn thực sự thoải mái, cho trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của tự nhiên, quê hương, đất nước, con người Đồng thời âm nhạc còn giúp trẻ cảm nhận được tình yêu

thương con người, yêu quê hương đất nước mình Không chỉ vậy, âm nhạc còn

là phương tiện nâng cao khả năng trí tuệ, phát triển thể chất, phát triển trí tưởng tượng… Âm nhạc còn hình thành ở trẻ những yếu tố của một nhân cách phát triển toàn diện Chính vì vậy, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non là một nhiệm

vụ vô cùng cần thiết và quan trọng

Trong chương trình giáo dục mầm non, âm nhạc là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật Nó là một phương tiện hữu hiệu cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường mầm non Bên cạnh đó giáo dục âm nhạc không chỉ để thỏa mãn nhu cầu ca hát của trẻ mà

nó còn làm cho đời sống tâm hồn của trẻ càng thêm phong phú Thông qua các điệu múa, bài hát gợi cho trẻ những cảm xúc, tình cảm lành mạnh cao đẹp nhằm giúp trẻ luôn mạnh dạn, tự tin, qua đó giáo dục trẻ tình yêu với bạn bè, cô giáo

và mọi người xung quanh trẻ

Nhận thức được tầm quan trọng của âm nhạc với việc chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non nói chung và trẻ nhà trẻ 19 - 24 tháng tuổi nói riêng; tôi đã tìm hiểu một số phương pháp cho trẻ làm quen với âm nhạc một cách tự nhiên, tích cực, toàn diện nhất mà không bị gò ép, phù hợp với nhận thức cũng như tâm sinh lý của trẻ lứa tuổi mầm non theo hình thức “Học bằng chơi, chơi mà học” Đây

cũng chính là lí do mà tôi chọn đề tài “Biện pháp giúp trẻ 19 – 24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơi"

II NỘI DUNG BIỆN PHÁP:

1 Thực trạng của vấn đề trước khi sử dụng biện pháp.

1.1 Thuận lợi:

- Một số cháu có năng khiếu về cảm thụ và thể hiện các tác phẩm âm nhạc,

đó cũng là điều kiện thuận lợi để tôi đưa âm nhạc đến với trẻ

- Lớp có tương đối đầy đủ các dụng cụ và đồ dùng phục vụ cho trẻ hoạt động âm nhạc Phòng học rộng thoáng mát vào mùa hè ấm áp vào mùa đông có đầy đủ ánh sáng cho các cháu học hành và vui chơi

- Trẻ lớp tôi phần lớn đều khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, hứng thú tham gia vào các hoạt động âm nhạc

- Bản thân tôi có trình độ chuyên môn vững, yêu nghề mến trẻ, chịu khó học hỏi và trực tiếp giảng dạy chương trình mầm non cho trẻ 19 - 24 tháng tuổi

- Bản thân tôi thường xuyên tham gia các buổi thao giảng, dự giờ, thi giáo viên giỏi do trường tổ chức giúp tôi rút được nhiều kinh nghiệm

- Có sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường cùng chị em đồng nghiệp luôn tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành tốt công việc của mình

- Phần lớn phụ huynh luôn nhiệt tình với lớp, quan tâm đến trẻ, thực hiện tốt nội quy của nhà trường

1.2 Khó khăn.

- Ở trường mầm non nói chung và nhóm lớp tôi đang trực tiếp giảng dạy,

do các cháu mới bắt đầu đi học nên còn khóc nhiều, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt của lớp nên còn bỡ ngỡ

- Mỗi cháu lại có những sở thích và cá tính khác nhau Trí nhớ của trẻ còn

nhiều hạn chế, trẻ chưa nhớ hết trật tự của các âm khi sắp xếp thành câu vì thế trẻ thường xuyên bỏ bớt từ, bớt âm khi hát các bài hát

- Có trẻ còn chưa biết nói, có trẻ chưa hát được rõ lời, chưa biết phối hợp các

bộ phận của cơ thể để thực hiện vận động

- Các cháu có cùng độ tuổi song khả năng nhận thức và tiếp thu của trẻ không đồng đều Một số trẻ chưa chủ động tham gia vào các hoạt động, đặc biệt

là hoạt động giáo dục âm nhạc

1.3 Kết quả khảo sát.

Trong quá trình thực hiện đề tài này, tôi đã tiến hành khảo sát trên trẻ của lớp mình, kết quả như sau:

Tổng số trẻ được khảo sát: 10 cháu

Nội dung khảo

sát

Tổn

g số trẻ

Đạt

Chưa đạt

Số trẻ Tỷ lệ % trẻ Số Tỷ lệ % trẻ Số lệ % Tỷ trẻ Số Tỷ lệ %

Trẻ biết hát và hát

đúng lời, rõ lời

Trẻ hứng thú

nghe nhạc, giai

điệu bài hát và

biết lắc lư theo

điệu nhạc

Trẻ biết chơi các

trò chơi bằng cách

nghe các âm thanh

to, nhỏ, mạnh yếu,

nhanh chậm…

2 Biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

2.1 Biện pháp 1: Giáo dục kỹ năng nghe hát thông qua giờ đón, trả trẻ.

Như chúng ta đã biết trẻ ở độ tuổi nhà trẻ, đó là thời điểm trẻ mới bắt đầu đến lớp, là lần đầu tiên trẻ phải rời xa vòng tay của bà, của mẹ, của người thân

để đến với một môi trường hoàn toàn mới Vì thế đa số trẻ còn nhút nhát, hay quyến luyến bố mẹ, người thân khi trẻ đến lớp Vì vậy khi đón trẻ tôi luôn nhẹ nhàng, âu yếm, dỗ dành trẻ, tôi luôn tạo cho trẻ không khí vui vẻ để cho trẻ quên

đi nỗi nhớ nhà, nhớ gia đình, lúc này âm nhạc đã góp phần đem lại cho trẻ niềm vui, thích được đến lớp Tôi đã lựa chọn một số bài hát, mở cho trẻ nghe vào giờ đón, trả trẻ để lôi cuốn trẻ như bài hát: “Em đi mẫu giáo”, “Vui đến trường”,

“Con chim hót trên cành cây”, “Lời chào buổi sáng”, tạo không khí vui vẻ, phấn chấn để trẻ đến trường trong niềm hân hoan

Ngoài ra, tôi còn thường xuyên mở các bài hát trong chủ đề đang thực hiện cho trẻ nghe để vừa tạo được sự mới mẻ cho trẻ vừa giúp trẻ nhớ giai điệu bài hát, nhanh thuộc lời các bài hát đó

Ví dụ: Tháng 10 thực hiện chủ đề “Bé và người thân trong gia đình”, tôi chọn

những bài hát như “Cả nhà thương nhau, cháu yêu bà, ba ngọn nến lung linh, bố là tất cả ” để mở cho trẻ nghe Trong khi nghe hát, trẻ sẽ lắc lư theo giai điệu của bài hát, tập hát theo Từ đó giúp trẻ nhanh thuộc lời và nhớ giai điệu của bài hát

Như vậy, thông qua giờ đón, trả trẻ tôi đã giúp trẻ làm quen, củng cố các bài hát trong và ngoài chương trình, qua đó giáo dục kỹ năng nghe hát cho trẻ Đặc biệt hơn khi nghe các bài hát, bản nhạc sẽ đem lại niềm vui, tạo không khí phấn khởi cho trẻ khi trẻ đến trường, đến lớp

2.2 Biện pháp 2: Giáo dục âm nhạc thông qua các môn học khác.

Để trẻ tích cực tham gia hoạt động âm nhạc, tôi còn lồng ghép, tích hợp âm nhạc vào các môn học khác để trẻ được làm quen, củng cố, hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc

* Giáo dục âm nhạc thông qua môn văn học.

Giáo dục âm nhạc thông qua môn văn học chính là phương pháp tích hợp, nhằm giúp giờ học thêm nhẹ nhàng và sinh động hơn qua đó giúp trẻ thuộc các bài hát đã học Để giúp trẻ cảm thụ được tác phẩm văn học một cách nhẹ nhàng, giúp trẻ thoải mái trong giờ học thì việc tích hợp môn giáo dục âm nhạc là rất cần thiết

Ví dụ: Bài thơ “Ru em búp bê” của tác giả Vũ Thị Ngọc Minh Chủ đề “Đồ

dùng, đồ chơi của bé”

Trước khi dạy trẻ đọc thơ, tôi cho trẻ hát bài “Em búp bê” Trẻ được bế em búp

bê, hát và nhún nhảy theo giai điệu bài hát Sau khi trẻ hát xong, tôi giới thiệu bài thơ

“Ru em búp bê” Từ đó giúp trẻ đọc thơ hứng thú và thuộc lời bài thơ nhanh hơn

Hình 1: trẻ đang bế em búp bê hát bài “Em búp bê”

Ví dụ: Câu truyện “Thỏ con không vâng lời” chủ đề “Bé và người thân

trong gia đình”

Sau khi tôi kể chuyện cho trẻ nghe, tôi kết hợp cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài “Trời nắng trời mưa” Qua đó củng cố, giáo dục trẻ biết vâng lời người lớn, không đi chơi la cà Bằng cách kết hợp âm nhạc vào giờ kể chuyện như vậy, tôi thấy trẻ rất hứng thú tham gia hoạt động cùng cô và các bạn

Hình 2: trẻ đang vận động theo nhạc bài “Trời nắng, trời mưa”.

Việc lồng ghép tích hợp giáo dục âm nhạc vào trong làm quen tác phẩm văn học giúp cho buổi học không bị nhàm chán, đồng thời làm cho buổi học thêm sinh động, hấp dẫn Qua bài hát giúp trẻ dễ dàng cảm thụ và khắc sâu hơn nội dung bài thơ, câu chuyện

* Giáo dục âm nhạc thông qua môn nhận biết.

Hoạt động nhận biết giúp trẻ được trau rồi kinh nghiệm, thêm hiểu biết về cuộc sống xung quanh trẻ Tôi đã sử dụng âm nhạc vào giờ học để trẻ hứng thú hơn, tạo cho trẻ có cảm xúc với các đối tượng mà trẻ được học

Ví dụ: Dạy trẻ nhận biết “Xe máy, ô tô”, chủ đề “Bé đi bằng phương tiện

giao thông gì?”

Sau khi cho trẻ quan sát, nhận biết ô tô, trò chuyện về cách ngồi xe ô tô an toàn Tôi tích hợp cho trẻ hát, vận động bài hát “Em tập lái ô tô” giúp củng cố, khắc sâu kiến thức cho trẻ Đồng thời trẻ được đóng vai bác lái xe, trẻ rất hứng thú khi múa hát, mô phỏng lại động tác lái xe của bác lái xe ô tô Từ đó giúp cho giờ học thêm hấp hẫn, sinh động hơn

Hình 3: trẻ hát, vận động bài hát “Em tập lái ô tô”

Ví dụ: Hay khi dạy trẻ nhận biết “Hoa hồng, hoa cúc”, chủ đề “Những

bông hoa đẹp”

Trước khi nhận biết “hoa hồng, hoa cúc”, tôi tổ chức cho trẻ cùng hát múa bài “mầu hoa” Tôi sẽ hỏi trẻ: “Các con vừa múa hát bài hát gì? trong bài hát có những mầu hoa gì? con biết có những loài hoa nào? mầu gì? ” Qua đó trẻ vừa được múa hát vui vẻ trước khi vào học, vừa giúp trẻ phát triển trí nhớ, tư duy vè các loài hoa và mầu sắc của chúng

Qua mỗi tiết nhận biết được tích hợp âm nhạc vào trẻ rất thích và hứng thú khi tham gia hoạt động, kiến thức của trẻ được củng cố một cách sâu hơn

* Giáo dục âm nhạc thông qua giờ thể dục sáng và hoạt động vận động:

Tùy theo từng chủ đề để tôi chọn bài hát cho phù hợp với động tác và lời ca của bài hát trong chủ đề đó để trẻ tập thể dục sáng và tập bài tập phát triển chung Qua đó trẻ vừa được rèn luyện về thể chất, vui vẻ về tinh thần

Ví dụ: Chủ đề: “Những con vật đáng yêu” tôi chọn bài “Tiếng chú gà trống

gọi” để giúp trẻ nhận biết rõ hơn về tên gọi, đặc điểm, tiếng gáy của con gà trống Đồng thời giúp trẻ được hát kết hợp với vận động các động tác phát triển chung để trẻ có một cơ thể khỏe mạnh, tinh thần vui vẻ khi bước vào một ngày mới tràn đầy năng lượng tích cực

Hay chủ đề: “Mùa hè” tôi cho trẻ ra sân trường tập thể dục sáng bài “Tập thể dục buổi sáng” giúp trẻ được vận động, được hít thở không khí trong lành của buổi sáng mùa hè Qua bài hát cũng giúp trẻ biết được tác dụng của việc tập luyện thể dục vào buổi sáng rất tốt cho sức khỏe của trẻ Trẻ được vận động theo lời ca kết hợp với động tác bài “Tập thể dục buổi sáng” trẻ rất vui vẻ, hát rõ lời bài hát và tập các động tác tích cực

Ngoài ra để tạo cho giờ vận động thêm sinh động hơn, tôi đã kết hợp âm nhạc vào trong các hoạt động thể dục như khi cho trẻ khởi động làm đoàn tàu tôi bật nhạc bài “Đi xe lửa”, “đoàn tàu nhỏ xíu” theo từng chủ đề mà tôi chọn các bản nhạc khác nhau Trong quá trình cho trẻ thi đua tôi cũng mở nhạc nền để cho trẻ thêm hào hứng tập luyện, hay khi phần hồi tĩnh tôi cũng cho trẻ nghe các bản nhạc nhẹ nhàng phù hợp với chủ đề và bài học của trẻ

2.3 Biện pháp 3: Giáo dục âm nhạc thông qua các hoạt động khác trong ngày.

Đối với trẻ ở lứa tuổi này rất dễ nhớ, nhưng cũng nhanh quên, tư duy của trẻ còn hạn chế Vì vậy việc dạy trẻ không những trong tiết học chính mà cần phải tận dụng mọi thời điểm trong ngày để lồng ghép đưa âm nhạc tới với trẻ mọi lúc, mọi nơi giúp trẻ thực hành, củng cố, cũng như hình thành và phát triển kiến thức kỹ năng về âm nhạc

* Giáo dục âm nhạc thông qua hoạt động dạo chơi ngoài trời.

Nếu chúng ta chỉ để trẻ hoạt động âm nhạc trong tiết học trẻ sẽ nhàm chán

Vì vậy tôi đã kết hợp giáo dục âm nhạc cho trẻ thông qua hoạt động dạo chơi ngoài trời Khi cho trẻ dạo chơi ngoài trời, trẻ được tìm tòi và khám phá các sự vật, hiện tượng, thế giới xung quanh trẻ Kết hợp với âm nhạc sẽ giúp trẻ củng

cố nhận thức về các sự vật hiện tượng xung quanh trẻ, đồng thời trẻ được thoải mái, hào hứng, thể hiện khả năng âm nhạc của mình một cách tự nhiên nhất

Ví dụ: Khi cô và trẻ dạo chơi vườn hoa Sau khi cho trẻ quan sát, trò

chuyện về loại hoa có trong vườn Tôi cho trẻ nghe và hát múa cùng cô bài hát

“Ra vườn hoa em chơi” của tác giả Văn Tấn Lời bài hát giáo dục trẻ nghe lời cô không hái hoa trong vườn, kết hợp với nhịp điệu bài hát vui tươi, giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia múa hát cùng cô và các bạn

Hình 4: Trẻ tham gia hoạt động ngoài trời

Trong quá trình đi tham quan tôi có thể tổ chức cho trẻ ôn lại các bài hát đã học có trong chủ đề Qua đó trẻ rất thích được dạo chơi, nhanh nhẹn tham gia vào các hoạt động, còn giúp trẻ củng cố lại kiến thức đã học và làm quen với bài hát mới giúp trẻ hứng thú hơn trong hoạt động âm nhạc, trẻ tự tin hòa mình cùng với bạn, với cô

* Làm quen với âm nhạc thông qua hoạt động chiều:

Ngoài những buổi hoạt động trong lớp học, tôi thay đổi không khí cho trẻ trong giờ hoạt động chiều bằng cách cho trẻ ra sân trường có cây cố xanh mát, không khí trong lành, tạo hứng thú cho trẻ vận động, múa hát Giúp trẻ nhanh thuộc lời bài hát, hứng thú vận động theo nhạc Từng chủ đề, tôi sẽ chọn bài hát phù hợp với trẻ

Ví dụ:

Chủ đề: “Bé và các bạn” tôi tổ chức cho trẻ múa hát bài: “Ồ sao bé không lắc” Chủ đề “Mùa hè” tôi cho chọn bài: “Đưa tay lên cao với lấy ông mặt trời” Hay chủ đề “Những con vật đáng yêu” tôi chọn bài “Con gà trống” cho trẻ múa hát ngoài sân trường

Qua những buổi tôi tổ chức cho trẻ múa hát ở sân trường vào hoạt động chiều, tôi thấy trẻ rất phấn khởi, hứng thú tham gia hoạt động múa hát cùng cô

và các bạn Từ đó giúp trẻ nhanh thuộc lời, thuộc giai điệu bài hát và tự tin biểu diễn cùng cô

Hình 5: Hình ảnh trẻ múa hát ở sân trường trong giờ hoạt động chiều.

* Giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động âm nhạc thông qua tổ chức sinh nhật, qua ngày hội, ngày lễ.

* Giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động âm nhạc thông qua tổ chức sinh nhật: Hàng tháng, tôi sẽ tổ chức sinh nhật cho trẻ có cùng tháng sinh Qua các

buổi sinh nhật giúp trẻ được nghe, được cùng nhau hát múa các bài hát về ngày sinh nhật, hay các bài hát về chủ đề Từ đó giúp trẻ thêm vui vẻ, mạn dạn, tự tin

và yêu thích âm nhạc

Ví dụ: Trong tháng 10 có 2 trẻ sinh cùng tháng thì cô sẽ chọn một ngày

trong tháng để tổ chức sinh nhật cho cả 2 bạn Trẻ sẽ được hát múa chúc mừng sinh nhật bạn, sẽ được lên tặng bạn những món quà nhỏ nhưng vô cùng ý nghĩa như những bông hoa nhỏ, búp bê, bút màu, sách vở,…… Cô có thể mở các bài hát đã được học cho trẻ nghe Thông qua hoạt động này đã giúp trẻ rất vui vẻ, hào hứng khi đến lớp và thích thể hiện khả năng ca hát của mình

* Giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động âm nhạc thông qua các ngày hội, ngày lễ

Cũng như tổ chức sinh nhật cho trẻ theo tháng thì tổ chức văn nghệ cho trẻ thông qua ngày hội ngày lễ như ngày Khai giảng, ngày Tết trung thu, ngày 20/10, ngày 20/11, ngày quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngày tết nguyên đán, ngày 8/3 và ngày tết thiếu nhi,… Trẻ rất thích tự làm và được khen, giúp trẻ

tự tin trước mọi người và cảm nhận được cái hay và vẻ đẹp của âm nhạc

Ví dụ: Vào ngày Tết Trung thu tôi cùng trẻ trang trí mâm ngũ quả, sau đó

hát múa cái bài hát về ngày Tết Trung Thu như: “Chiếc đèn ông sao, rước đèn tháng tám ”

Hình 6: trẻ vui tết trung thu

Ví dụ: Trong tháng 12 có ngày 22/12 - Ngày Quân đội nhân dân Việt

Nam Trường tôi tổ chức cho trẻ đi thăm quan Lữ đoàn 368 Tại đây trẻ được xem các chú bộ đội duyệt binh, tập võ; được tham quan nơi ở, khu trồng rau,

khu kỹ thuật từ đó trẻ có hiểu biết hơn về cuộc sống hàng ngàng của các chú

bộ đội Đồng thời trẻ được hát múa các bài hát về các chú bộ đội để tặng các chú trong 22/12 Qua đó trẻ biết thể hiện tình cảm của mình với các chú bộ đội qua giai điệu bài hát, qua các động tác múa minh họa Giúp trẻ thêm hứng thú, yêu thích hát múa các bài hát về các chú bộ đội

3 Hiệu quả đạt được sau khi áp dụng biện pháp.

Quá trình tìm hiểu nghiên cứu và thực hiện biện pháp giúp trẻ 19-24 tháng tuổi tích cực tham gia hoạt động âm nhạc mọi lúc mọi nơi" cho trẻ tại lớp, tôi thấy chất lượng hoạt động âm nhạc của trẻ lớp tôi được nâng cao rõ rệt,

đa số các cháu đều hứng thú với hoạt động âm nhạc Trẻ hát thích hát theo cô thông qua các bài hát đơn giản, ngắn gọn, thể hiện được sắc thái của mình qua bài hát Trẻ hứng thú nghe nhạc, giai điệu bài hát và biết lắc lư theo điệu nhạc; biết chơi các trò chơi bằng cách nghe các âm thanh to, nhỏ, mạnh yếu, nhanh chậm… Cụ thể:

3.1 Đối với trẻ:

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động âm nhạc

- Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn khi hát, múa cùng cô và các bạn

- Trẻ biết hát, hát rõ lời bài hát

- Trẻ biết nghe và phân biệt âm thanh to nhỏ của các dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết thể hiện được tình cảm khi hát, vận động theo nhạc, biết hưởng ứng theo cô khi nghe hát

3.2 Đối với bản thân:

- Bẩn thân tôi đã biết ứng dụng linh hoạt các biện pháp giúp giờ học thêm sinh động, hấp dẫn hơn

- Không ngừng học hỏi, nâng cao kiến thức để tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ ngày càng đổi mới, tổ chức lớp học theo hình thưc lấy trẻ làm trung tâm

3.3 Đối với cha mẹ học sinh:

- Các bậc phụ huynh thấy được sự tiến bộ của các con từ đó có cái nhìn sâu sắc hơn về chương trình giáo dục mầm non, luôn có sự phối hợp với các cô trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ

- Tin tưởng các cô và nhà trường, quan tâm đến chương trình học của trẻ và

có nhu cầu học tập

- Nhiệt tình ủng hộ các cô làm đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu tạo môi trường học tập thuận lợi cho trẻ ở lớp học và trải nghiệm

4 Các kết quả, minh chứng về sự tiến bộ của trẻ khi áp dụng biện pháp.

4.1 Bảng khảo sát trên trẻ sau khi áp dụng biện pháp:

Sau khi áp dụng các biện pháp trên, kết quả đạt được như sau: