1 1 Lí do chọn đề tài Vấn đề giáo dục và rèn luyện sức khỏe cho thế hệ trẻ đang ngồi trên ghế nhà trường là một trong những vấn đề rất quan trọng và cần thiết Thế hệ trẻ học đường ở các cấp phải được[.]
Trang 1nhà trường là một trong những vấn đề rất quan trọng và cần thiết Thế hệ trẻ học đường ở các cấp phải được rèn luyện để phát triển cân đối, hài hòa về tinh thần
và thể chất, trước hết là khả năng tiếp thu các môn học trong nhà trường, nâng cao thể chất rèn luyện để hoàn thiện mình
Nhu cầu của thế hệ trẻ là môi trường rộng lớn, sinh động để hoạt động tự nhiên, đúng quy luật của trường học là nơi học sinh được học tập bộ môn thể dục với những tiết học quy định, đồng thời là nơi luôn được tiếp xúc với các hoạt động TDTT ngoại khóa Hoạt động phù hợp với các đối tượng, lứa tuổi làm cho bầu không khí trong nhà trường sôi động, náo nhiệt tạo lôi cuốn để xây dựng phong trào rộng lớn tích cực Qua đó các tài năng thể thao cũng được phát hiện, bồi dưỡng phát triển lên những đỉnh cao
Có thể nói: Tập luyện thể dục thể thao trong nhà trường là một hoạt động tập thể tích cực, giúp cho không khí nhà trường tươi vui, lành mạnh, ngoài ra tạo điều kiện để các em học sinh thư giãn đầu óc, cải thiện trí nhớ, hồi phục năng lượng, giảm sự căng thẳng và hồi phục sức khỏe Không chỉ rèn luyện sức khoẻ, bài tập thể dục còn lên dây cót cho trẻ trước khi bước vào tiết học tiếp theo, đồng thời hỗ trợ tinh thần tỉnh táo, tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn
Quan điểm xây dựng và phát triển chương trình môn Thể dục ở cấp Tiểu học
đó là: Lấy việc nâng cao sức khoẻ, thể lực học sinh là mục tiêu quan trọng nhất Vì vậy để phù hợp với sự phát triển của xã hội, đáp ứng được yêu cầu giáo dục hiện nay thì việc dạy học môn Thể dục ở trường Tiểu học cũng cần có sự đổi mới
Trong năm học 2020-2021 tôi đã thực hiện đề tài “Kết hợp tập luyện bài nhảy khiêu vũ trong giờ thể dục cho học sinh lớp 5” Sự thành công của đề tài
đã đem lại nhiều chuyển biến tích cực trong các hoạt động của nhà trường Tuy nhiên do diễn biến phức tạp của đại dịch covid -19 nên phong trào không được duy trì Tiếp tục phát huy hiệu quả từ sự thành công của đề tài, phát huy tinh thần phong trào tập luyện thể dục thể thao trong nhà trường và đáp ứng yêu cầu giáo dục Vì
vậy trong năm học 2021-2022, tôi tiếp tục thực hiện và đưa vào áp dụng đề tài“Tập luyện bài nhảy khiêu vũ cho học sinh các lớp 3, 4, 5 trường Tiểu học Phú Nhuận”.
1.2 Mục đích nghiên cứu
- Nhằm khơi dậy sự đam mê, kích thích hứng thú tham gia tập luyện để học sinh rèn luyện sức khỏe, giải trí, thư giãn đầu óc sau những giờ học mệt mỏi căng thẳng đồng thời thực hiện được các yêu cầu của môn học một cách hiệu quả
- Giúp các em rèn luyện thân thể tốt, mạnh dạn hơn trong việc thể hiện năng lực bản thân, phát huy tinh thần đoàn kết và có sức khoẻ đảm bảo trong việc học tập
1.3 Đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứu, tìm hiểu các hình thức tổ chức, các phương pháp tập luyện bài nhảy khiêu vũ cho học sinh các lớp 3, 4, 5 trường Tiểu học Phú Nhuận
1.4 Phương pháp nghiên cứu
- Tìm hiểu tài liệu
- Xem video để chọn các bài nhảy phù hợp với đối tượng học sinh
Trang 2- Thao giảng, dự giờ rút kinh nghiệm.
- Thảo luận trao đổi với đồng nghiệp
- Tự tìm tòi nghiên cứu để học tập thêm và đúc rút kinh nghiệm
- Tổng hợp và đưa vào áp dụng thực tế
1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm
- Đề tài được mở rộng áp dụng đối với nhiều đối tượng học sinh, là học sinh các lớp 3, 4, 5 trường Tiểu học Phú Nhuận
- Đề tài đã được xây dựng kế hoạch và tham mưu với BGH nhà trường ngay từ đầu năm học 2021-2022
- Trong đề tài bản thân đã trình bày cụ thể tiến trình và cách thức tổ chức tập luyện mà mình đã áp dụng
- Sau khi hoàn thành đề tài bản thân cũng đã rút ra được những bài học kinh nghiệm và chia sẻ cùng đồng nghiệp
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Ngày nay, khi xã hội ngày càng phát triển thì vai trò của TDTT ngày càng được nâng cao Đối với các nước phát triển, việc tập luyện TDTT được diễn ra hàng ngày một cách khoa học và trở thành một điều thiết yếu trong cuộc sống Còn nước ta, Bộ GD & ĐT đã đưa môn học Giáo dục thể chất vào giảng dạy trong nhà trường để học sinh được học tập và rèn luyện, góp phần hoàn thiện nhân cách Tập luyện TDTT thường xuyên, có kế hoạch sẽ giúp các em có một nếp sống lành mạnh vui tươi, học tập và làm việc khoa học, hiệu quả hơn
Ngày 04 tháng 03 năm 2019, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành thông báo số 158/TB - BGDĐT, thông báo kết luận của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ tại hội nghị “Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất và thể thao trường học” trong ngành giáo dục Theo đó, Bộ trưởng chính thức phát động toàn ngành việc duy trì nền nếp tập thể dục buổi sáng, thể dục giữa giờ cho học sinh - sinh viên, đảm bảo 100% HS tham gia luyện tập thường xuyên, hàng ngày
Như vậy, tập luyện Thể dục thể thao trong các trường học là một hoạt động quan trọng, không chỉ rèn luyện sức khỏe mà còn giúp học sinh giải trí, thư giãn sau những giờ học Nhiệm vụ của các nhà trường là tổ chức hoạt động Thể dục thể thao một cách sáng tạo, đổi mới, tạo hứng thú cho học sinh khi đến trường
Trong các giờ học Thể dục từ lớp 1 đến lớp 5 việc tổ chức các trò chơi dân gian một cách thường xuyên cũng đã trở nên quen thuộc và nhàm chán đối với học sinh Đặc biệt là đối với học sinh lớp 3, 4, 5 các em đã biết lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với bản thân và cũng rất muốn thể hiện năng lực bản thân trong các hoạt động Từ thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy rằng việc đổi mới hình thức, nội dung và phương pháp dạy học trong giờ học thể dục ở trường Tiểu học là rất cần thiết
2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
Trường Tiểu học Phú Nhuận là trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2 của huyện Như Thanh Về cơ sở vật chất dành cho môn thể dục vẫn còn thiếu thốn,
Trang 3chưa có nhà đa năng phục vụ cho việc học tập các nội dung của môn thể dục Những hôm thời tiết không thuận lợi, đặc biệt là hôm trời mưa thì việc tổ chức học tập các môn vận động là không thể thực hiện được
Trước khi thực hiện đề tài này, tôi đã tiến hành thực hiện một cuộc khảo sát đối với các em học sinh lớp 3, 4, 5 trường Tiểu học Phú Nhuận (trong đó có
20 em HS lớp 3, 20 em HS lớp 4, 20 em HS lớp 5) và thu được kết quả như sau:
Kết quả
Nội dung học sinh yêu thích trong tiết học thể dục Không thích
nội dung nào
Các nội dung
tự chọn
Các trò chơi dân gian
Số HS Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ %
Từ kết quả trên và thực tế khi tìm hiểu tâm tư tình cảm nắm bắt tâm lí của các em, tôi nhận thấy:
- Có một số em học sinh còn e dè nhút nhát, không muốn tham gia các hoạt động tập thể
- Một số em học sinh không thích vận động mà chỉ thích đọc truyện, nghe nhạc, xem phim hoạt hình, chơi điện tử…
- Một số em chỉ thích môn học tự chọn theo sở thích như: đá bóng, đá cầu, cầu lông, bóng bàn…
Vì vậy việc đổi mới nội dung dạy học bằng cách kết hợp tập nhảy khiêu
vũ trong giờ thể dục, tạo ra một sân chơi bổ ích, kích thích niềm đam mê, gây hứng thú tham gia hoạt động của học sinh là vô cùng cần thiết Từ đó các em có thể tự tin thể hiện năng lực bản thân, các em nhanh nhẹn linh hoạt hơn trong các hoạt động và tạo ra môi trường đoàn kết thân thiện trong học tập
2.2.2 Thuận lợi
- Đề tài nhận được sự quan tâm, giúp đỡ và tạo mọi điều kiện của Ban giám hiệu nhà trường
- Trong quá trình thực hiện đề tài luôn có sự phối hợp chặt chẽ, sự hưởng ứng của các đồng chí là giáo viên chủ nhiệm các lớp
- Đề tài cũng nhận được sự đồng thuận và tạo điều kiện của phụ huynh học sinh
- Tất cả các em học sinh đều yêu thích môn học, các em luôn tích cực, nhiệt tình và chăm chỉ luyện tập
2.2.3 Khó khăn
- Bản thân chưa được học và chưa được tham gia các lớp tập huấn về khiêu vũ nên trong quá trình thực hiện cũng gặp nhiều khó khăn
- Trang thiết bị, cơ sở vật chất để đáp ứng cho nhu cầu tập luyện còn nhiều hạn chế thiếu thốn nên phần nào cũng ảnh hưởng đến việc tập luyện
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
2.3.1 Xây dựng kế hoạch tập luyện, tham mưu với BGH nhà trường
Trang 4- Ngay từ đầu năm học 2021-2022 bản thân đã xây dựng kế hoạch tập luyện cho đối tượng học sinh là các em lớp 3, 4, 5 trường Tiểu học Phú Nhuận
- Làm tốt công tác tham mưu với BGH nhà trường như là:
+ Xây dựng kế hoạch tập luyện
+ Đối tượng áp dụng là các em học sinh lớp 3, 4, 5
+ Thời gian tổ chức thực hiện
+ Trang thiết bị phục vụ cho tập luyện
+ Dự trù kinh phí tập luyện
- Sự phối hợp trong công tác huấn luyện:
+ Phối hợp với GVCN
+ Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường
+ Phối hợp với phụ huynh học sinh
- Địa điểm, thời gian và phương tiện tập luyện:
* Ngoài sân bãi:
+ Tập luyện vào thời gian tổ chức trò chơi trong tiết thể dục
+ Loa âm thanh di động và máy tính
* Trong phòng tập:
+ Tập luyện khi kết hợp bài nhảy với âm nhạc
+ Loa âm thanh, màn hình và máy tính
2.3.2 Chọn bài nhảy và nền nhạc
Trước khi thực hiện đề tài, tôi đã kết hợp với tổng phụ trách đội và tham khảo ý kiến góp ý của các đồng chí là giáo viên chủ nhiệm các lớp, để lựa chọn bài nhảy có nền nhạc phù hợp với lứa tuổi học sinh Để bài nhảy thật sự có ý nghĩa và nền nhạc phù hợp, tôi đã lựa chọn theo các yêu cầu sau:
- Đối với bài nhảy:
+ Các động tác đơn giản, dễ tập và phù hợp với lứa tuổi học sinh
+ Bài nhảy là sự kết hợp của tất cả các động tác: đá chân, vung tay, lắc hông, xoay người để đảm bảo các em được vận động toàn thân
+ Bài nhảy giúp học sinh rèn luyện tính nhanh nhẹn và phát triển vận động + Bài nhảy phải có tính thẩm mĩ và mang đến sự sảng khoái
- Đối với nền nhạc:
+ Lời và nội dung bài hát phải phù hợp với lứa tuổi học sinh Tiểu học + Chọn những bản nhạc dễ, nhịp rõ ràng để học sinh phân biệt đâu là phách mạnh, đâu là phách nhẹ
- Vào đầu năm học 2021 – 2022, căn cứ vào các yêu cầu trên, tôi chọn bài nhảy gồm 7 động tác cơ bản được kết hợp với nhau trên nền nhạc: cha – cha – cha, với lời bài hát Chilly cha cha
2.3.3 Tổ chức tập luyện
* Tập đếm nhịp nhạc
Trang 5- Tôi bật máy tính và âm thanh cho các em học sinh trong lớp cùng nghe nhạc và xem bài nhảy Đồng thời đọc cho các em nghe một trích đoạn lời dịch sang tiếng việt của bài hát Chily cha cha
“Baila baila chilly cha cha nào quý cô
Baila baila chilly cha cha nào quý ông
Tôi đưa đến cơ hội khác cho bạn, bạn có thể vỗ tay với đôi tay của bạn! Lắc cơ thể của bạn đi nào! Điệu nhảy baila chilly cha cha
…………
Ay Ay Ay, điệu chilly cha cha tuyệt đẹp
Ay Ay Ay, tôi cảm nhận bằng cả trái tim
Ay Ay Ay, điệu chilly cha cha nóng bỏng
Ay Ay Ay, cùng nhảy nào nếu đó là quý ông đây
Chilly cha cha
Nhảy điệu khiêu vũ cha cha của bạn, bất kỳ lúc nào”
Điều này có tác dụng kích thích trí tò mò và khơi dậy niềm đam mê đối với học sinh
- Để học sinh có thể nhớ nhịp, không bị nhầm, bị rối khi vừa nhảy, vừa nghe nhạc, tôi tập cho học sinh làm quen với cách đếm nhịp nhạc cha – cha – cha như sau: 1 - 2 - 3 - 4 - 5
Hoặc: 1 - 2 - cha - cha - cha
Hoặc: 1 - 2 - 3 - 4
* Tập các bước nhảy cơ bản
Kỹ năng khiêu vũ là điều không thể có ngay trong ngày một, ngày hai Mà bắt buộc phải tập luyện từ các bước nhảy căn bản đến nâng cao.Thuộc các bước nhảy và nhảy đúng nhịp nhạc là điều buộc các em phải học, phải nhớ và nhảy nhiều lần để không bị lúng túng khi nhảy chung với nhạc Vì vậy để học sinh có thể thực hiện đúng được các bước cơ bản của bài nhảy, tôi hướng dẫn các em tập luyện như sau:
- Giáo viên làm mẫu từng động tác cho học sinh quan sát
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện theo đội hình đồng loạt
x x x x x
x x x x x
x x x x x
GV
- Hướng dẫn học sinh tập luyện động tác 1, thực hiện 2 lần 8 nhịp:
+ Lần 1: Tôi vừa làm mẫu, vừa giải thích và hô nhịp chậm, đồng thời cho học sinh tập theo
+ Lần 2: Tôi vừa hô nhịp vừa tập mẫu cho học sinh tập theo đồng thời nhận xét, nhắc nhở và sửa sai cho học sinh
+ Lần 3: Tôi hô nhịp và làm mẫu những nhịp khó cần nhấn mạnh
+ Lần 4 - 5: Tôi hô nhịp với tốc độ trung bình, không làm mẫu đồng thời quan sát và kịp thời sửa lỗi cho học sinh
Trang 6- Các động tác tiếp theo tôi hướng dẫn học sinh thực hiện tương tự như hướng dẫn động tác 1 Khi các em thuộc động tác tôi mới chuyển sang động tác tiếp theo (vừa học mới vừa ôn cũ), các em sai nhịp nào tôi sửa luôn nhịp đó
- Động tác nào dễ, học sinh thuộc nhanh tôi giảm số lần tập để dành thời gian cho những động tác khó và ôn luyện
- Bài nhảy hoàn thành sẽ thực hiện như sau:
Động
1
TTCB Hai chân mở rộng bằng vai, hai tay thả lỏng tự nhiên, mắt
nhìn thẳng
1 Khuỵu gối chân phải, đẩy hông sang trái, chân trái thẳng
Hai tay co ngang hông, chuyển động tròn ngang hông
2 Khuỵu gối chân trái, đẩy hông sang phải, chân phải thẳng
Tay giống nhịp 1
3,5,7 Giống nhịp 1
4,6 Giống nhịp 2
2
1
- Bước chân sang bên nào thì tay bên đó cao hơn, tay kia thấp, 2 tay chuyển động tròn ngang hông
- Từ TTCB ở động tác 1, bước chân trái sang ngang khi tiếp đất chùng gối đẩy hông sang phải
2 Thu chân phải về sát chân trái đồng thời đẩy hông sang trái.
3 Giống nhịp 1.
4 Thu chân phải về sát chân trái đồng thời nhún chân.
5,6,7,8 Thực hiện tương tự nhịp 1,2,3,4 nhưng đổi bên
3
1
- Ở động tác này tay thực hiện giống ở động tác 2, bước tiến chếch bên trái
- Chân trái bước chếch trái, đẩy hông sang trái
2 Bước tiếp chân phải, đẩy hông sang phải
3 Bước tiếp chân trái, đẩy hông sang trái
4 Chân trái làm trụ, nhấc chân phải ở phía sau đá thẳng ra
trước cách đất khoảng 20cm - 25cm
5 Chân phải ở nhịp 4 bước lùi về sau
6 Giống nhịp 3
7 Giống nhịp 2
8 Chân phải làm trụ, nhấc chân trái ở phía sau đá thẳng ra
Trang 7trước cách đất khoảng 20cm - 25cm.
4
1
- Hai chân rộng bằng vai, khuỵu gối chân phải đẩy hông sang trái, chân trái thẳng
- Tay trái gập khuỷu, bàn tay xòe hướng lòng ra ngoài, mu bàn tay chống hông Tay phải lòng bàn tay hướng ra ngoài đưa sang trái từ dưới lên theo hình vòng tròn
2 Khuỵu gối chân trái, hông đẩy sang phải, tay đưa dần lên
cao
3 Khuỵu gối chân phải, đẩy hông sang trái
4 Như nhịp 2, tay lúc này thẳng ở vị trí cao nhất
5,6,7,8 Như nhịp 1,2,3,4 tay từ trên cao hạ dần xuống vị trí ban đầu
5
1 Hai chân rộng bằng vai, vừa nhún vừa bước chân phải lên
trước chếch trái Hai tay vỗ trên cao chếch trái
2
Vừa nhún vừa thu chân phải về vị trí cũ, hai tay tách nhau
mở rộng xoay lòng bàn tay ra ngoài hạ dần xuống chếch dưới
3 Như nhịp 1 nhưng đổi chân
4 Thực hiện như nhịp 2 nhưng thu chân trái về
5,6,7,8 Như nhịp 1,2,3,4
6
1
Hai chân rộng bằng vai, chân phải vừa nhún vừa bước chếch trái Hai tay trước ngực từ từ mở rộng, tay trái xoay đưa thẳng ra trước đồng thời tay phải xoay đưa thẳng lên cao, lòng bàn tay hướng ra ngoài
2 Vừa nhún vừa thu chân phải về vị trí cũ, hai tay thu về trước
ngực
3 Như nhịp 1 nhưng đổi chân
4 Thực hiện như nhịp 2 nhưng thu chân trái về
5,6,7,8 Như nhịp 1,2,3,4
7 1,2,3 Từ nhịp 8 ở động tác 6, hai tay từ từ mở xuống dưới, đầu
cúi Sau đó đưa tay dần lên cao, mắt nhìn theo tay
4 Tay thẳng chếch chữ V, đầu ngửa
+ Động tác 1: nhún chân, đẩy hông theo nhạc
+ Động tác 2: thực hiện 2 lần, 8 nhịp
+ Động tác 3: thực hiện 2 lần, 8 nhịp
+ Động tác 4: thực hiện 4 lần, 8 nhịp + Động tác 5: thực hiện 3 lần, 8 nhịp + Động tác 6: thực hiện 3 lần, 8 nhịp
+ Động tác 7: thực hiện 4 nhịp
Trang 8+ Các động tác 2, 3, 4 lặp lại 5 lần trong bài nhảy.
- Tập các bước nhảy cơ bản là giai đoạn đầu của quá trình tập nhảy khiêu
vũ, các em mới bước đầu được làm quen do đó việc di chuyển bàn chân, đặt bàn chân xuống sàn sao cho đúng nhịp cũng không phải điều dễ dàng Nhiều bạn thường hay có tâm lý ngại ngùng, dù chưa nhìn rõ được các động tác nhưng vẫn
cứ im lặng tập trong trạng thái hoang mang, tay chân quơ loạn xạ không chủ đích Khi phát hiện ra đối tượng học sinh như thế tôi thường tiến lại gần, động viên tinh thần, cùng em tập từng bước nhảy, từng động tác Nhờ có sự thân thiện, sự tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, các em sẽ hào hứng, tự tin và tiến bộ hơn sau mỗi buổi tập
- Dưới đây là một số hình ảnh tập luyện:
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh tập luyện
+ Giáo viên sửa sai cho học sinh
+ Học sinh tập luyện theo nhóm
* Kết hợp bài nhảy với âm nhạc
Khi khiêu vũ điều mà ta nghĩ đến đó là âm nhạc, bởi vì âm nhạc là xuất phát điểm của khiêu vũ Yêu cầu đầu tiên của nhảy khiêu vũ là nhảy đúng tiết tấu nhạc Tuy nhiên khi khiêu vũ, nghe nhạc không phải chỉ đơn thuần là “lắng nghe” để giữ nhịp, mà điều quan trọng và khó hơn là lắng nghe để “cảm nhận” được giai điệu thì bài nhảy mới trở nên có thần thái hơn Đối với các em là học sinh tiểu học, mới ban đầu được tập nhảy khiêu vũ thì việc nhảy đúng nhịp nhạc
đã là một sự thành công đáng ghi nhận
Khi học nhảy lúc đầu, các em mới chỉ tập các bước nhảy theo nhịp đếm,
do đó việc kết hợp bài nhảy với âm nhạc chính là sự thay thế các nhịp đếm bằng các nhịp nhạc Cảm thụ âm nhạc thông qua việc đếm và nhớ nhịp nhạc là cách tốt nhất để các em có thể làm chủ các bước nhảy trên nền nhạc Vì vậy tôi đã hướng dẫn các em thực hiện theo các bước sau:
- Nghe nhiều lần nội dung bản nhạc
- Tập đếm số theo nhịp nhạc
- Tập từng bước nhảy theo số đếm kết hợp với nhịp nhạc Khi đó bước nhảy trở thành thứ công cụ để cảm thụ âm nhạc tốt hơn
Nhảy khiêu vũ cũng như một dạng kỹ năng, các em càng tập luyện nhiều thì cơ thể sẽ càng quen với các chuyển động, lâu dần thì những phản xạ chuyển động đó sẽ như một thói quen, các em không còn cần phải căng thẳng nhớ bài nữa mà cứ bật nhạc là các em sẽ tự biết nhảy động tác gì, tay chân sẽ chuyển
động như thế nào, …
2.4 Hiệu quả của sáng kiến đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường
* Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Sau một thời gian đưa vào áp dụng đề tài, tôi đã thực hiện và hoàn thành được một bài nhảy cho các em học sinh lớp 3, 4, 5 trường Tiểu học Phú Nhuận
Dưới đây là một số hình ảnh khi bài tập đã hoàn thiện:
Trang 9Sau khi đã hoàn thành bài nhảy, tôi lại tiến hành khảo sát đối với các em học sinh lớp 3, 4, 5 trường Tiểu học Phú Nhuận (trong đó có 20 em HS lớp 3, 20
em HS lớp 4, 20 em HS lớp 5)
Kết quả thu được như sau:
Kết quả
Nội dung học sinh yêu thích trong tiết học thể dục Không thích
nội dung nào
Các nội dung
tự chọn
Các trò chơi dân gian
Bài nhảy khiêu vũ Số
HS
Tỉ lệ
Tỉ lệ
Tỉ lệ
Tỉ lệ
%
Từ kết quả trên cho thấy: việc đổi mới nội dung dạy học bằng cách “Tập luyện bài nhảy khiêu vũ cho học sinh các lớp 3, 4, 5 trường Tiểu học Phú Phuận” cũng đã đem đến nhiều thay đổi tích cực và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh ở trường Tiểu học Phú Nhuận Cụ thể:
* Đối với bản thân
- Học sinh yêu thích môn học hơn vì vậy các em rất hào hứng mỗi khi bước vào tiết học, làm cho tiết học trở nên sôi nổi hiệu quả hơn
- Việc kết hợp tập luyện bài nhảy khiêu vũ trong giờ thể dục cũng giúp tôi hoàn thành tiết dạy tốt hơn trong mọi điều kiện thời tiết
- Những bài học kinh nghiệm khi thực hiện đề tài:
+ Để đạt hiệu quả cao trong công tác tổ chức tập luyện đòi hỏi giáo viên phải nhiệt tình, yêu nghề; biết chọn nền nhạc phù hợp với các động tác biên soạn; nắm chắc kết cấu của bài và động tác thực hiện chuẩn
+ Giáo viên phải biết khích lệ động viên, chỉnh sửa động tác sai ngay của học sinh để các em không tập sai ở những lần tiếp theo
+ Giáo viên phải hướng dẫn học sinh cách tạo dáng khi vào bài biểu diễn
và kết thúc bài nhảy để tạo tâm lí thoải mái, hưng phấn và tạo ấn tượng đẹp cũng như tạo phong cách trình diễn tốt
+ Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, với GVCN và với phụ huynh học sinh
+ Bản thân không ngừng học tập, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình
độ chuyên môn
* Đối với đồng nghiệp
- Các đồng chí là giáo viên chủ nhiệm các lớp 3, 4, 5 cùng đồng quan điểm đó là: Đổi mới nội dung dạy học bằng cách “ Tập luyện bài nhảy khiêu vũ trong giờ thể dục cho học sinh các lớp 3, 4, 5” đã góp phần không nhỏ trong việc gáo dục ý thức, đạo đức học sinh Các em không còn nhút nhát, e ngại mà trở nên tự tin, mạnh dạn hơn trong việc thể hiện năng lực bản thân
- Các em tích cực hơn trong các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao của lớp Vì vậy các hoạt động phong trào cũng sôi nổi và hiệu quả hơn
* Đối với nhà trường
Trang 10- Các bài nhảy phù hợp có tác dụng giúp trẻ phát triển vận động Vì vậy các hoạt động của các em trở nên nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh mẽ hơn và thành tích học tập cũng được nâng lên
- Đề tài thành công có thể mở rộng tập luyện cho học sinh toàn trường để thay thế cho bài thể dục giữa giờ tạo ra không khí nhộn nhịp, vui vẻ, đoàn kết, thân thiện giữa giáo viên với học sinh và giữa học sinh với học sinh trên sân trường
3 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận
Trong khuôn khổ của đề tài này tôi đã nêu lên những việc đã làm của mình về việc tổ chức tập luyện bài nhảy khiêu vũ cho học sinh các lớp 3, 4, 5 ở trường Tiểu học Phú Nhuận nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn thể dục
Là một giáo viên dạy môn Giáo dục thể chất tại Trường Tiểu học Phú Nhuận, tôi luôn cố gắng học hỏi, tìm tòi các phương pháp dạy học để kích thích hứng thú, lòng say mê yêu thích môn học và giáo dục học sinh sự nhận thức đúng đắn về vai trò và tác dụng của việc luyện tập thể dục thể thao Tuyên truyền, vận động để không chỉ riêng học sinh mà cả những người thân trong gia đình nhận thức được tầm quan trọng của thể dục thể thao, để có một tinh thần thoải mái, cơ thể khỏe mạnh, tạo môi trường sinh hoạt lành mạnh, nâng cao đời sống tinh thần cho các em học sinh, góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục
Đề tài cũng đã đem lại nhiều sự chuyển biến thay đổi và hiệu quả tích cực, tuy nhiên trong quá trình thực hiện cũng vẫn còn những hạn chế, thiếu sót Tôi rất mong nhận được sự trao đổi, góp ý xây dựng của các đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn và góp phần nâng cao chất lượng Giáo dục
3.2 Kiến nghị
Để đề tài có thể được áp dụng hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Thể dục, tôi xin đề xuất như sau:
- Cần sắp xếp thời gian cho tập luyện nhiều hơn
- Nhà trường cần tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất như: nhà đa năng, loa điện, máy chiếu
- Cần động viên khuyến khích giáo viên và học sinh tập luyện đúng mực
- Tổ chức các chương trình văn nghệ trong nhà trường và các chương trình giao lưu để học sinh được tham gia biểu diễn, thể hiện năng lực bản thân và mạnh dạn hơn trong các hoạt động
XÁC NHẬN CỦA
HIỆU TRƯỞNG NHÀ TRƯỜNG
Như Thanh, ngày 28 tháng 5 năm 2022
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác