MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP VÀ GIẢI TRÍ CỦA NHÀ THIẾU NHI TỈNH HƯNG YÊN

Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo, phụ lục, mục lục, nội dung đề tài gồm 3 chương: Chương 1. Khái quát về tỉnh Hưng Yên Chương 2. Khái quát về nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên Chương 3. Môi trường học tập và giải trí tại nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

Trang 1

BÁO CÁO THỰC TẬP

ĐỀ TÀI:

MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP VÀ GIẢI TRÍ CỦA NHÀ THIẾU NHI TỈNH HƯNG YÊN

Trang 2

A MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài 2

2 Mục đích nghiên cứu đề tài3

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài3

4 Phương pháp nghiên cứu3

5 Đóng góp của đề tài3

6 Bố cục của đề tài4

B.NỘI DUNG

Chương 1 Khái quát về tỉnh Hưng Yên

1.1 Lịch sử: 6

1.2 Vị trí địa lý7

1.3 Đặc điểm tự nhiên- kinh tế7

1.4 Các lĩnh vực văn hoá xã hội9

Chương 2 Khái quát về nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

2.1 Vị trí địa lý11

2.2 Lịch sử hình thành và phát triển11

2.3 Khái quát về vị trí và chức năng của một nhà thiếu nhi122.3.1 Vị trí của nhà thiếu nhi12

2.3.2Những chức năng và nhiệm vụ của nhà thiếu nhi trong thời kì đổi mới.13

2.3.3 Nội dung hoạt động của Nhà Thiếu Nhi13

2.4.4 Đổi mới công tác chỉ đạo hoạt động nhà thiếu nhi15

2.3.5 Bộ máy hành chính16

Chương 3 Môi trường học tập và giải trí tại nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

3.1 Các lớp học năng khiếu17

3.2 Môi trường giải trí28

Trang 3

C KẾT LUẬN

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC TRANH ẢNH:

Trang 4

A Phần mở đầu:

1 Lý do chọn đề tài nghiên cứu

Nhà thiếu nhi- Những ngôi nhà Tuổi thơ như những cánh chim baytrên trời xanh vắng với những dải khăn hồng và những nụ cười thơ ngây đầymộng mơ và hi vọng để đi vào cuộc sống

Nhà thiếu nhi- Ngôi nhà Tuổi thơ, cái tên thân yêu gắn bó với hàngtriệu thiếu nhi Việt Nam, rèn đúc luyện tài vì tương lai tươi sáng

Nhà Thiếu nhi – Ngôi nhà Tuổi thơ là cái nôi và là vườn ươm nhữngtài năng trẻ từ mọi miền đất nước phấn đấu cho Tổ quốc Việt Nam hùngcường

Từ những Ngôi nhà tuổi thơ, với sự chăm sóc của Đảng, Nhà nướcĐoàn, Đội, các thầy cô giáo, các anh chị phụ trách, các bậc cha mẹ và toàn xãhội, biết bao thiếu nhi Việt Nam được phát triển và trưởng thành, chắp cánhbay xa làm nên những kì tích Việt Nam “ Sánh ngang với các cường quốcnăm châu”

Những ngôi nhà tuổi thơ đã góp phần tạo nên những vườn hoa Những bông hoa nghệ thuật , khoa học, những anh hùng chiến sĩ quả cảmtrong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Chúng tôi là những sinh viên năm thứ ba khoa Văn hóa học, TrườngĐại học Văn hóa Hà Nội đã có cơ hội về kiến tập tại một trong những “ Ngôinhà tuổi thơ” đó TRải qua một tháng kiến tập với sự giúp đỡ tận tình của cácanh chị,các ban, các phòng của Nhà Thiếu Nhi Tỉnh Hưng Yên , chúng tôi đãhọc hỏi, ghi nhận và mở mang thêm nhiều kinh nghiệm làm việc, nghiên cứutrên thực tế Đó là những vốn kiên thức sống, những trải nghiệm quí giá màkhông thể nhận được từ bất kì trường lớp nào, thật sự là khoảng thời gian quíbáu của đời sinh viên

Trang 5

2.Lịch sử nghiên cứu vấn đề

Môi trường học tập và giải trí của nhà thiếu nhi Hưng Yên đã được nhắcđến trong một vài bài báo của Báo Hưng Yên Song chưa có một chuyên đềnghiên cứu cụ thể, chi tiết về vấn đề này

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu.

Đưa ra được nhận định về hoạt động của nhà thiếu nhi, từ đó đưa ra những phương hướng giải pháp hoạt động cụ thể

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài:

Nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

5 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp điền dã: Người viết đã quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu,điều tra thực tế ở Nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

- Phương pháp thu thập và xử lí thông tin: Thu thập các tài liệu liênquan đến đề tài từ nhiều nguồn khác nhau như: Sách, báo, tạp chí, internet…

để có cơ sở phân tích, đánh giá Thẩm định và bổ sung nguồn tài liệu đã có,mặt khác , kiểm chứng lại kết quả tư liệu sẵn có

- Phương pháp phân tích tổng hợp: Trên cơ sở các tài liệu thu thậpđược, tổng hợp, phân tích và rút ra kết luận trong việc đánh giá thực trạng vàtiềm năng của Nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

6 Bố cục đề tài

Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo, phụ lục, mục lục, nội dung đề tàigồm 3 chương:

Chương 1 Khái quát về tỉnh Hưng Yên

Chương 2 Khái quát về nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

Chương 3 Môi trường học tập và giải trí tại nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

Trang 6

B Phần nội dung:

Chương 1 Khái quát về tỉnh Hưng Yên:

1.1 Lịch sử

Tỉnh Hưng Yên nguyên thuộc thừa tuyên Sơn Nam đặt vào năm QuangThuận thứ 10 đời Lê (1469) Đến năm Cảnh Hưng thứ 2 (1741) thì chia thànhSơn Nam Thượng và Sơn Nam Hạ Đời nhà Nguyễn năm Minh Mệnh thứ 3(1822), Sơn Nam Thượng được đổi thành trấn Sơn Nam còn Sơn Nam Hạ thìgọi là trấn Nam Định Năm Minh Mệnh thứ 12 (1831), tỉnh Hưng Yên đượcthành lập gồm các huyện Đông Yên, Kim Động, Thiên Thi, Tiên Lữ, PhùDung của trấn Sơn Nam và Thần Khê, Hưng Nhân, Duyên Hà của trấn NamĐịnh (các huyện Thần Khê, Duyên Hà và Hưng Nhân sau bị cắt vào tỉnh TháiBình mới thành lập) [1]

Tuy là tỉnh "mới" chỉ non 200 năm, vùng đất Hưng Yên đã nổi danh từ thời

kỳ Trịnh - Nguyễn phân tranh trước đó với Phố Hiến, vốn là thương cảng đôhội quan trọng bậc nhất ởĐàng Ngoài Thuyền bè ngược sông Hồnglên Thăng Long "Kẻ Chợ" đều phải dừng ở Phố Hiến đợi giấy phép nên PhốHiến trở thành tụ điểm sầm uất Người Tàu, người Nhật và người Tây phươngđều đến đấy buôn bán Do vậy dân gian đã có câu: "Thứ nhất kinh kỳ, thứ nhìphố Hiến"

Tỉnh Hưng Yên được thành lập năm Minh Mạng thứ 12 (1831).Năm1968, tỉnh Hưng Yên và tỉnh Hải Dương được hợp nhất thành tỉnh HảiHưng Thực hiện Nghị quyết kỳ họp thứ 10, Quốc hội khoá IX, tỉnh Hải Hưngđược chia thành tỉnh Hải Dương và tỉnh Hưng Yên Ngày 1.1.1997 tỉnh HưngYên được tái lập và chính thức làm việc theo đơn vị hành chính mới Hưng

Trang 7

Yên nằm giữa vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ, có nhiều tuyến giao thôngquan trọng chạy qua, gần các sân bay, cảng biển, các trung tâm kinh tế và cácthành phố lớn của đất nước.

1.3 Đặc điểm tự nhiên- kinh tế- xã hội

Hưng Yên mang đặc trưng của một tỉnh đồng bằng, không có đồi, núi,địa hình tương đối bằng phẳng Đất nông nghiệp 61.037 ha, trong đó đất trồngcây hàng năm 55.645 ha (chiếm 91%), còn lại là đất trồng cây lâu năm, mặtnước nuôi trồng thuỷ sản, đất chuyên dùng và đất sử dụng cho các mục đíchkhác Đất chưa sử dụng khoảng 7.471 ha, toàn bộ diện tích trên đều có khảnăng khai thác và phát triển sản xuất nông nghiệp

Hưng Yên là một tỉnh được bao bọc bởi sông Hồng và sông Luộc, nêncó nguồn nước ngọt rất dồi dào Nguồn nước mặt cũng hết sức phong phú(sông Hồng có lưu lượng dòng chảy 6.400m3/s) Nước ngầm của Hưng Yêncũng rất đa dạng với trữ lượng lớn, ở dọc khu vực quốc lộ 5A từ Như Quỳnhđến Quán Gỏi có những mỏ nước ngầm rất lớn, có khả năng cung cấp hàngtriệu m3/ngày.đêm, không chỉ cung cấp nước cho phát triển công nghiệp và đôthị mà còn có thể cung cấp khối lượng lớn cho các khu vực lân cận

Hưng Yên có nguồn than nâu (thuộc bể than nâu vùng đồng bằng sôngHồng) có trữ lượng rất lớn (hơn 30 tỷ tấn) hiện chưa được khai thác, đây cũnglà một tiềm năng lớn cho phát triển ngành công nghiệp khai thác than

Trang 8

Từ khi tái lập, Hưng Yên quan tâm nhiều đến việc phát triển kết cấu hạtầng kinh tế - xã hội, có những chính sách ưu đãi, thông thoáng để thu hút cácnhà đầu tư vào địa bàn, đẩy mạnh chuyển dịch cơ cấu kinh tế Với chủ trươngđúng của tỉnh nên mức tăng trưởng kinh tế đạt khá, bình quân đạt11,87%/năm; trong đó, nông nghiệp tăng 5,6%/năm, công nghiệp tăng42%/năm, dịch vụ tăng 15%/năm; đời sống người dân đang dần được nânglên; các vấn đề về xã hội có nhiều thay đổi rõ rệt.

Về hợp tác thu hút đầu tư nước ngoài, tỉnh ngoài, Hưng Yên được đánhgiá là một trong những tỉnh tích cực và kết quả đạt được khá tốt so với cáctỉnh trong vùng và cả nước về hợp tác thu hút đầu tư nước ngoài, tỉnh ngoài.Tỉnh đã qui hoạch 5 khu công nghiệp tập trung, và qui hoạch thêm 5 khu khác

ở phía nam tỉnh, dọc quốc lộ 39A, 39B, 38 để phát huy hiệu quả cầu YênLệnh, 10 khu công nghiệp làng nghề để tạo điều kiện thu hút các dự án vàođầu tư Khu vực dọc quốc lộ 5 từ Hà Nội đi Hải Phòng sẽ ưu tiên bố trí cáckhu công nghiệp để tập trung phát triển các ngành công nghiệp nhẹ, điện tử,chế biến,…Hưng Yên đang phấn đấu trở thành một tỉnh phát triển, CNH-HĐH với một cơ cấu kinh tế hợp lý, nâng cao hiệu quả đầu tư và giải quyếttốt các vấn đề xã hội.

1.4 Các lĩnh vực văn hoá xã hội

Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, tăng cường cơ sở vật chất, hiệnđại hoá trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học ở các trường học; pháttriển nhanh hệ thống đào tạo cả chiều rộng lẫn chiều sâu, khuyến khích cácthành phần kinh tế tích cực tham gia vào lĩnh vực này Thực hiện tốt công tác

xã hội hoá giáo dục, y tế, văn hoá, thể thao,… Làm tốt việc chăm sóc và bảo

vệ sức khoẻ cho nhân dân, phát triển và hoàn thiện hệ thống khám và chữabệnh, nâng cao chất lượng phục vụ người bệnh Đẩy mạnh cuộc vận độngtoàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá; tiếp tục phát huy nền văn hoáđậm đà bản sắc dân tộc Thực hiện lồng ghép hiệu quả các chương trình xoá

Trang 9

đói, giảm nghèo; khuyến khích các địa phương tự lực phấn đấu vươn lên thoátkhỏi nghèo và không còn hiện tượng tái nghèo trong đó có sự hỗ trợ của Nhànước Nâng cao hiệu quả việc giải quyết các vấn đề bức xúc của xã hội, giữvững an ninh, quốc phòng, ổn định chính trị, bảo đảm trật tự an toàn xã hội,

để tạo điều kiện tốt cho tập trung phát triển kinh tế của tỉnh

1.5.Tổ chức hành chính:

Tỉnh Hưng Yên được phân chia thành 10 đơn vị hành chính bao gồm thànhphố Hưng Yên và 9 huyện:

Trang 10

Chương 2 Khái quát về nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên

2.1 Vị trí địa lý

Nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên nằm ở sô 537 trên đường Nguyễn VănLinh, phường Hiến Nam, ngay giữa trung tâm thành phố, rất thuận lợi chogiao thông đi lại Đây là địa điểm chú ý được đầu tư về sau Đi vào trung tâmthành phố có thể nhìn thấy ngay tòa nhà của nhà thiếu nhi, một biểu tượngvăn hóa giáo dục của tỉnh Hưng Yên

2.2 Lịch sử hình thành và phát triển.

Ngày 1/1/1997 tỉnh Hưng Yên được tái lập Ngay khi tái lập được Tỉnh

ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh, các Ban, Ngành, Đoàn thể, cáccấp bộ Đoàn trong toàn tỉnh đã quan tâm đến việc xây dựng Nhà thiếu nhi lànơi học tập, giải trí, vui chơi và ươm trồng những tài năng trẻ cho quê hương,đất nước

Nhà thiếu nhi tỉnh đã được Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt dự án vàkhởi công xây dựng đến nay đã hoàn thành hạng mục nhà học tập và câu lạcbộ

Ngày 7/7/2005 Tỉnh ủy Hưng Yên ra quyết định số 428 QĐ/ TU thànhlập Nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên Ngày 15/7/2005 Nhà thiếu nhi tỉnh HưngYên đã tổ chức khai mạc hoạt động Nhà nhi và chính thức đi vào hoạt động.Với kiến trúc nhà tròn 4 tầng thoáng mát, khuôn viên khá rộng, cùng nhiềuhạng mục công trình như bể bơi ngoài trời, sân chơi với đu quay và mô hìnhcác loài động vật ngộ nghĩnh, tạo cho các em thanh thiếu nhi một môi trườngthân thiện, gắn kết với tự nhiên, cho các em hứng thú vui chơi mỗi lần tới nhàthiếu nhi để sinh hoạt và học tập Trong nhà thiếu nhi các phòng học được sắpxếp khoa học, dễ tìm, dễ thấy, thoáng mát, là môi trường học tập lý tưởng chocác em Phòng học múa rộng rãi, có gương, tay vịn ,…đảm bảo nhu cầu về

Trang 11

trang thiết bị cho các em học tập tốt Phòng hội nghị to, đẹp,đầy đủ các trangthiết bị ánh sang, âm thanh, là nơi tổ chức các chương trình hát múa, các cuộcthi trong nhà cho các em thanh thiếu nhi.

Nhà thiếu nhi có tổng diện tích là 20.000 m2

Tổng tài sản ước tính đến nay là :3 tỷ đồng

Tổng số học sinh là 539 học sin

Môi trường học tập và giải trí của Nhà thiếu nhi:

2.3 Khái quát về vị trí và chức năng của một nhà thiếu nhi.

2.3.1 Vị trí

Nhà thiếu nhi phải là trung tâm giáo dục tổng hợp ngoài nhàtrường, ngoài gia đình và cộng đồng xã hội cho trẻ em , do Đoàn TNCS HồChí Minh phụ trách Nhà nước chủ đạo cấp kinh phí, tạo cơ sở vật chất trangthiết bị, các ngành văn hóa giáo dục và kinh tế xã hội giúp đỡ, phối hợp tổchức hoạt động

Nhà thiếu nhi còn là một trung tâm thông tin, tư vấn, trao đổi kinhnghiệm về công tác thiếu nhi cho cán bộ phụ trách Đội, cán bộ Đội, phụhuynh và thiếu nhi về công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em

Nhà thiếu nhi là môi trường văn hóa lành mạnh , là sân chơi hấp dẫn, ngôinhà chung của tuổi thơ, nơi phát hiện, ươm mầm những tài năng trẻ cho đấtnước

2.3.2Những chức năng và nhiệm vụ của nhà thiếu nhi trong thời kì đổi mới.

Nhà thiếu nhi có chức năng tổ chức giáo dục các em thông qua hìnhthức hoạt động quần chúng rộng rãi và các hoạt động chuyên môn theo sởthích, hứng thú; phù hợp với các độ tuổi và các quy trình phát triển tiến hóa;sát hợp với các địa điểm địa Phuong, dân tộc và yêu cầu xã hội

Thông tin , quảng bá, địn hướng giáo dục thiếu nhi về học tập, về laođộng, việc làm, nghề nghiệp trong tương lai về những phong trào thiếu nhi vànhững kinh nghiệm hoạt động, những mô hình điển hình, tiến tiến góp phần

Trang 12

giúp cho thanh thiếu nhi tiếp cận phát triển nhân cách và thay đổi hành vi,hướng sống.

Tham gia nghiên cứu, tổng kết khoa học và thực tiễn; bồi dưỡng và hướngdẫn phương pháp kỹ năng nghiệp vụ cho cán bộ phụ trách, phụ huynh, nhữngtình nguyện viên, cán bộ Đội về công tác thiếu niên và nhi đồng

Phát triển, bồi dưỡng năng khiếu, tài năng, tính sáng tạo văn hóa , thểthao, nghệ thuật cho trẻ em Tổ chức các chương trình rèn luyện đội vàchương trình vui chơi giải trí và hoạt động xã hội

2.3.3 Nội dung hoạt động của Nhà Thiếu Nhi.

Tùy theo điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của mỗi tỉnh, thành, khu vực,cũng như đội ngũ cán bộ , cơ sở vật chất địa phương quan tâm đầu tư mà tiếnhành các nội dung hoạt động cho phù hợp với chức năng, nhiệm vụ và nhucầu phong trào thiếu nhi Tuy nhiên hướng tập trung và phát triển cần thiếtphải quan tâm tới các nộ dung và mô hình như:

Hoạt động giáo dục thiếu nhi:

Thông qua các mô hình, loại hình thích hợp, nhà thiếu nhi góp phần vàoviệc giáo dục, tuyên truyền về truyền thống dân tộc và cách mạng, truyềnthống quê hương và Đoàn- Đội

Chú trọng giáo dục về tấm gương đạo đức của Bác Hồ, về Đảng quangvinh, về tổ quốc Việt Nam giàu đẹp, về các tấm gương anh hùng liệt sĩ đã cócông với dân tộc, những anh bộ đội cụ Hồ và những điển hình tiên tiến trong

sự nghiệp CNH-HĐH Đất nước

Giáo dục để các em năm bắt được tình hình trong nước và quốc tế,tình hình xã hội và tôt chức các hoạt động xã hội, những hoạt động tìnhnguyện, nhân đạo góp phần tạo dựng xã hội lành mạnh

Giáo dục về lao động, về nghề nghiệp thông qua các loại hình , mô hình hoạtđộng, vui chơi cho phù hợp với đặc điểm từng độ tuổi, tâm lí các em, tiếp cận

Trang 13

các phương tiện hoạt động từ đơn giản đến phức tạp… Để trẻ hình dung đượcquá trình phát triển, từ đó từng bước hoàn thành nhân cách toàn diện

Các loại hình, mô hình nhà thiếu nhi quan tâm đó là nhân các ngày lễlớn của đât nước, các cuộc thi, hội thi, hoạt động văn hóa thể thao, hoạt độnggiao lưu , triển lãm tranh ảnh hội họa, tỗ chức toạn đàm, diễn đàn, tỗ chức nóichuyện, kể chuyện…

Hoạt động bồi dưỡng kĩ năng nghiệp vụ:

Phối hợp vơi Hội đồng Đội thực hành các hoạt động thể nghiệm về nghithức Đội, hoạt động trại và thi kỹ năng,…

Tổ chức tập huấn bồi dưỡng tổng phụ trách, cán bộ Đội, các nhà giáo dụccộng đồng, các tình nguyện viên Viết bài hướng dẫn; cung cấp tài liệu, tranhảnh, kịch bản mẫu hoạt động : tổ chức các đội mẫu tuyên truyền măng non… Hoạt động thông tin tư vấn:

Tổ chức các trang web chủ đề thông tin để các em rèn luyện khai thácthông tin

Tổ chức các nhóm tư vấn về lĩnh vực thiếu nhi quan tâm, ra nội san thông tinhướng dẫn

- Xây dựng các lớp học, các câu lạc bộ , các nhóm hoạt động về năngkhiếu phù hợp với các lứa tuổi ( 6-9, 10-12,13-15)

Tổ chức các lớp bồi dưỡng, giáo dục về nhạc, họa , ca múa, tin học , ngoạingữ, khoa học công nghệ, sinh học và môi trường,…

Tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ, các nhóm hoạt động xã hội, các đội hình tuyêntruyền măng non

Tổ chức triển lãm tranh ảnh, các hội thi và thông qua đó phát hiện , bồi dưỡngcác tài năng trẻ

2.4.4 Đổi mới công tác chỉ đạo hoạt động nhà thiếu nhi

Trang 14

- Nhà thiếu nhi do đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách và chỉ đạo , do đó

kế hoạch hoạt động phải nằm trong kế hoạch của Đoàn, do Ban Thường VụĐoàn phê duyệt

- Ban Giám Đốc là cơ quan lãnh đạo tập thể phải cụ thể hóa chương trìnhthành kế hoạch hoạt động có sự phân công trách nhiệm , có chuyên sâu

- Hoạt động NTN phải gắn chặt hoạt động của Hội đồng Đội , hoạt độngcủa nhà trường, của phụ huynh học sinh, do đó cần thiết phải có Hội đồnggiáo dục thiếu nhi ( hay hội đồng tư vấn) để thống nhất phối hợp hành động

- Xây dựng đội ngũ giảng viên, cộng tác viên mạnh, đồng thời xây dựng

cơ sở vật chất có tính giáo dục lien thông

- Tăng cường sự lãnh đạo cảu các cấp ủy Đảng và sự quan tâm đầu tư,chỉ đạo của các cấp chính quyền địa Phuong là nhân tố quyết định nhất nhằmnâng cao chất lượng hoạt động của Nhà thiếu nhi

Nhà thiếu nhi là môi trường văn hóa lành mạnh và là sân chơi hấp dẫn,ngôi nhà chung của tuổi thơ, nơi phát hiện ươm mầm những tài năng trẻ chođất nước

2.3.5 Bộ máy hành chính

Bộ máy hành chính của Nhà thiếu nhi Hưng Yên được phân ra cáccấp: Giám đốc, Phó Giám đốc, Phòng Hành chính, Phòng nghiệp vụ và bồidưỡng năng khiếu, Phòng Phương pháp công tác đội và phòng kế toán

Khi các em đến đăng kí nhập học thì đến đăng kí tại phòng hành chính, cácanh chị sẽ ghi hóa đơn đăng kí và thu tiền học phí, sau đó sẽ cùng với phòngnghiệp vụ và bồi dưỡng năng khiếu cùng tham gia xếp lớp và ca học phù hợptheo nguyện vọng của phụ huynh và các em.Các anh chị phòng nghiệp vụ vàbồi dưỡng năng khiếu cũng chính là những thầy giáo, cô giáo dạy các em cácmôn như võ thuật, đàn organ,mĩ thuật, tiếng anh v v

Trang 15

Chương 3 Môi trường học tập và giải trí tại nhà thiếu nhi

tỉnh Hưng Yên

3.1 Các lớp học năng khiếu

Hệ thống lớp học và các hoạt động vui chơi phân bố hài hòa Vì các em

đa số chỉ đến sinh hoạt tại nhà thiếu nhi vào mùa hè, sau những tháng họccăng thẳng ở trường vì vậy hoạt động ở nhà thiếu nhi hoàn toàn là nhữnghoạt động ngoài trường học Nó mang tính chất đỡ nặng nề hơn, hướng chocác em phát triển năng khiếu tiềm tàng của mình và có sự thoải mái trong quátrình học, không gắt gao, không nặng nề mà hoàn toàn tạo niềm hứng khởicho các em tham gia

Nhưng không phải vì thế mà mất đi tính nghiêm túc của một buổi học,

ở đây có sự kết hợp hài hòa giữa học tập và giải trí, vui chơi biểu hiện quamọi hoạt động của thanh thiếu nhi Chính nhu cầu của phụ huynh và học sinh

đã tạo nên sự kêt hợp đan xen và bổ trợ này và cũng vì đặc thù của Nhà thiếunhi là môi trường học tập ngoài nhà trường, phụ huynh luôn hi vọng kì nghỉ

hè không chỉ là dành cho vui chơi, mà xen vào đó là cho các em có cơ hội rènluyện , bồi dưỡng các kĩ năng, các năng khiếu chưa được khơi dậy trong mỗi

em và phát triển nó

Những ngày hè có thời gian thoải mái, các em cùng nhau tíu tít đến vớiNhà thiếu nhi để cùng có thêm kĩ năng và còn là cơ hội để rèn luyện thể lực,nâng cao và phát triển cơ thể

Các câu lạc bộ của nhà thiếu nhi luôn hoạt động vào tất cả thời giantrong năm, nhưng những lớp học năng khiếu lại thu hút đông đảo sự tham giacủa các em thanh thiếu nhi vào mỗi dịp hè Bởi thời gian nghỉ hè là khoảngthời gian để các em thanh thiếu nhi vui chơi, là thời gian các em tiếp xúc vớinhững môn học năng khiếu yêu thích của bản thân, cũng có thể là những năng

Trang 16

khiếu rất mới, những môn học mới hấp dẫn các bậc phụ huynh và các em nhỏ.Các lớp học Năng Khiếu trong dịp hè rất phong phú, đa dạng , đáp ứng tươngđối đầy đủ nhu cầu học tập, vui chơi của các em thanh thiếu nhi.

Như hàng năm cứ đến cuối tháng 5 là Nhà thiếu nhi tỉnh Hưng Yên tổchức ngày khai mạc hoạt động hè Chính thức mở cửa nhận các em cùngsinh hoạt với một mùa hè đầy sôi động!.Mở thêm nhiều lớp năng khiếu

Trong những năm gần đây, Nhà văn hóa thiếu nhi tỉnh Hưng Yên từ lâu đã trởthành địa điểm đáng tin cậy mà các bậc phụ huynh đưa con em đến vui chơitrong dịp hè Vào dịp hè, Nhà văn hóa thiếu nhi đều tăng cường mở các lớpdạy năng khiếu, thể dục thể thao để đáp ứng nhu cầu trẻ đến đăng ký sinhhoạt hè Các lớp học được trẻ lựa chọn nhiều nhất là: võ thuật, vẽ, luyện viếtchữ đẹp, thể dục nhịp điệu, múa, đàn, bơi lội Để giúp các em có một sân chơi

bổ ích và rèn luyện kỹ năng sống, các hội, đoàn cũng tổ chức nhiều hoạt độngphong phú phục vụ yêu cầu của các em giúp các em rèn luyện tính tự lập vàtập giải quyết những khó khăn trong cuộc sống Từ đầu tháng 6 đến nay với

14 môn học, Nhà văn hóa thiếu nhi tỉnh đã tiếp nhận hơn 500 em đến đăng kýtham gia các chương trình học tập

Được xây dựng và đi vào hoạt động từ năm 2005, Nhà thiếu nhi tỉnhHưng Yên từ nhiều năm nay là điểm vui chơi, sinh hoạt và rèn luyện năngkhiếu của hàng nghìn lượt thiếu nhi từ 5 đến 15 tuổi trong tỉnh, nhất là trongdịp hè thì các hoạt động lại càng sôi nổi hơn Để ba tháng hè của các em thiếunhi diễn ra vui tươi, bổ ích, Nhà thiếu nhi đã có sự chuẩn bị từ rất sớm, sẵnsàng cả về cơ sở vật chất và nguồn nhân lực để dạy dỗ và quản lý sinh hoạtcho các em Với 14 phòng học tập- rèn luyện cùng đội ngũ khoảng 30 cán bộ,nhân viên và giáo viên các bộ môn, Nhà thiếu nhi bảo đảm chiêu sinh 14 mônhọc năng khiếu cơ bản: Tin học, đàn organ, thanh nhạc, các môn võ Karatedo,Teakwondo, Pencatsilat, mỹ thuật, bóng bàn, cầu lông, tiếng Anh, luyện viếtchữ đẹp, múa, Aerobic, bơi lội

Trang 17

Bắt đầu từ 1 6 hàng năm, Nhà thiếu nhi tỉnh sẽ chính thức khai mạccác hoạt động hè với sự bảo đảm cả về cơ sở vật chất và nguồn nhân lực Các

em thiếu nhi đến đây không những sẽ tìm được cho mình những môn học thú

vị mà còn có điều kiện giao lưu với bạn bè cùng trang lứa, rèn luyện sứckhoẻ, mở rộng vốn hiểu biết về văn hoá, nghệ thuật Cũng tại đây các em cóđiều kiện phát triển những năng khiếu của mình một cách bài bản, khoa học,nhiều em trở thành những thí sinh xuất sắc trong các hội thi thể thao, địnhhướng được tương lai thông qua những lớp học bổ ích này Dạo quanh cácphòng học, chúng tôi không chỉ nhận thấy không khí hăng say tập luyện, niềmvui được sáng tạo của các em mà còn bắt gặp sự hài lòng của các bậc phụhuynh khi đưa đón con tới đây Chị Nguyễn Thị Mỹ (phường Hiến Nam,thành phố Hưng Yên) cho biết: “Mấy năm nay tôi đều cho cháu tới đây họctập, cơ sở vật chất cũng như chất lượng giảng dạy của Nhà thiếu nhi ngày mộttốt hơn Nhìn các cháu luyện tập chúng tôi yên tâm lắm, vui nhất là khi về nhàcác cháu đều có tâm lý thoải mái, sức khoẻ tốt hơn” Nhiều bậc phụ huynhphấn khởi vì sau vài tuần sinh hoạt tại đây con cái mình đã tự tin, nhanh nhẹnhơn hẳn, Nhà thiếu nhi còn như một địa điểm “chơi mà học” đặc biệt, giúpcon cái họ tránh xa những thói hư tật xấu, những rủ rê thiếu lành mạnh ngoài

xã hội để rèn luyện nhiều bài học bổ ích mà khoẻ khoắn

Các lớp học Năng Khiếu bao gồm:

- Lớp bơi ( 6 lớp bơi chia lịch học theo các giờ, các ngày trong tuần)

Trang 18

- Lớp tin học : 70.000đ/tháng

- Lớp Tiếng Anh:70.000đ/tháng

- Lớp organ: 70.000đ/tháng

- Lớp luyện viết chữ đẹp: 70.000đ/ tháng

- Lớp võ thuật (taekwondo,pencaksilat,karatedo): 70.000đ/ tháng

- Lớp Mỹ thuật, tạo hình: 60.000đ/ tháng

- Lớp múa: 70.000đ/ tháng

- Lớp aerobic: 80.000đ/ tháng

- Lớp cầu lông:80.000đ/ tháng

- Lớp bóng đá: 70.000đ/ tháng

Các lớp học năng khiếu này từ ngay khi nhà thiếu nhi đi vào hoạt động

đã có nhưng còn ít lớp, chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập của các emthanh thiếu nhi Lúc đầu khi mới thành lập chỉ có 5 lớp học là :

Trang 19

Và số lượng học sinh tham gia học tập là: 539 em.

Đi riêng vào từng lớp học ta có thể thấy được quá trình học tập vànhững kết quả bước đầu các em đạt được khi tham gia vào các lớp học năngkhiếu tại Nhà Thiếu Nhi Tỉnh Hưng Yên

Khi bước vào tiền sảnh ta có thể thấy các em mặc đồng phục màutrắng, đen ( tùy theo môn võ các em đăng kí tham gia) Thu hút nhiều nhất, sỗlượng học viên theo học nhiều nhất là ở lớp võ taekwondo Thầy giáo trựctiếp giảng dạy các em môn võ thuật này cũng chính là một cán bộ của phòngNghiệp vụ và bồi dưỡng năng khiếu – Nhà Thiếu Nhi Tỉnh Hưng Yên Các

em đủ cả trai, gái, đủ lứa tuổi, lớn có bé có, ai cũng mặc trên người bộ đồngphục môn võ của mình rất đẹp Bước đầu vào học ai cũng nghĩ học môn võ sẽrất khó và khổ, nhưng số lượng các bé gái tham gia học võ cũng tương đốinhiều, có em mới chỉ có 6 tuổi cũng theo học môn võ này Một số phụ huynhcủa các em, vào những ngày đầu các em theo học lớp võ taekwondo đều ở lạixem quá trình tập luyện của con mình, xem các con, các cháu có tập đượckhông? Có quá vất vả với các con, các cháu không? Tuy nhiên có lẽm ai cũnghài lòng vì kết quả các em đạt được Thầy giáo dạy bộ mon này cho biết:“-Tập võ này không quá khó khăn và quá sức đối với các em, vì có thể cùngmột động tác nhưng tùy theo đối tượng các học sinh là bao nhiêu, thể trạngsức khỏe như thế nào mà chúng tôi cho các em các chế độ luyện tập phù hợpnhất Cùng một động tác bắt buộc các em phải thực hiện chính xác nhưng emnào lớn hơn, có sức khỏe tốt hơn sẽ tập lâu hơn các em nhỏ và yếu hơn mộtchút Cùng với đó, có những em đã theo học môn võ này mấy năm nay rồi,

Trang 20

các em tiếp tục học để được lên đai, vì vậy chúng tôi không thể để các em tậplại những động tác ban đầu mà chỉ ôn tập lại và những em đó sẽ có những bàitập riêng để lên đai đạt trình độ thích hợp”.

Bên cạnh sân tập võ là sân bóng đá Học viên của lớp bong đá chỉ lànhững em nam, có lẽ do đặc thù môn học và sở thích với trái bong tròn củacác bé nam Một trái bong lăn thu hút hàng tỉ trái tim người hâm mộ trên toànthế giới, và trong sân tập này, một trái bong lăn cũng thu hút sự chú ý rất lớncủa các em nhỏ Khi vào học môn bóng đá, các em được bố mẹ chuẩn bị chonhững bộ đồ bong đá đủ màu sắc rất đẹp, những đôi giày có ma sát cao đểchạy trên sân cỏ không bị trơn ngã Trong sân bóng vô hình chung tất cả các

em đều cho mình là những cầu thủ nhí, bắt chước những động tác của thầntượng bóng đá của mình, chính vì thế khi các em ghi được bàn thắng cũng cónhững cách ăn mừng rất đáng yêu Sân bóng tuy không được rộng cho lắmnhưng đủ để các em có thể tập luyện một cách thoải mái Một số em thể hiệncá tính của mình trên sân bóng rất rõ, và một số bé thể hiện được năng khiếucủa mình như tâng bóng, chuyền bóng, bắt gôn Thầy giáo dạy môn bóng đácũng luôn theo sát các em trên từng mét sân, quan sát học viên nào chơi hay,chơi tốt, chơi có đúng luật hay không,có ai chơi sai luật, phạm quy không,thực hành có đúng các động tác được học hay không Sau giờ học, tuy bé nàocũng mướt mải mồ hôi hoặc có những vết xước nhỏ do ngã hoặc va chạm vớicác cầu thủ khác, nhưng các em không ai để ý đến những điều đó, ngược lại,các em chỉ mải mê bình luận những pha bóng của mình , của đối phương cóhay hay không, có tiếc pha bóng nào không mà thôi Các bậc phụ huynh khiđến đón các bé từ sân tập bóng về cũng luôn vui vẻ khi nghe các bé kể nhữngcâu chuyện diễn ra trên sân bóng không ngừng.Sân bóng và lớp học bóng đá

đã dạy cho các em tinh thần đoàn kết, ý chí quyết thắng, cố gắng qua từngngày, không chỉ vậy, tập bóng đá còn giúp các em có được một thể lực dẻo

Tiêu đề	Môi Trường Học Tập Và Giải Trí Của Nhà Thiếu Nhi Tỉnh Hưng Yên
Trường học	Trường Đại học Văn hóa Hà Nội
Chuyên ngành	Văn hoá học
Thể loại	Báo cáo thực tập
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hưng Yên

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	4,51 MB