Phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học văn hiến đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục 1

N N ƢỜ ỌC Ƣ UYỄ Ị UYẾ Á Ể Ộ Ũ Ả V Ê ƢỜ ỌC VĂ Ế Á Ứ YÊU CẦU Ổ Ớ CĂ BẢ VÀ OÀ D Ệ ÁO DỤC C u u ụ ã số 8 14 01 14 U VĂ C UẢ ÁO DỤC ẵ ăm 2022 tr t t N M ƣờ ƣớ ọ PGS TS UYỄ Ỹ Ƣ 1 PGS TS rầ Xuâ Bách 2 TS N u[.]

ó t ể t m ểu uậ vă t :

v r ờ ọ p m – N

K a âm , r ờ ọ p m – N

Ở ẦU

1 ọ đề t

r tr ờ ay, v p t tr ể N V không

ỉ ơ t uầ m yếu tố về số , m ò ầ m yếu tố ất ằm p ứ m t êu y v ọ một u

qu r xu ớ quố tế óa, m v ủa N V vừa p

k t ố ất ặ t, ó uyê â qua trọ ó công

t p t tr ể ộ ũ v ê ò ều yếu kém, ất ập, ầ ó

ữ p p qu t ỡ

Vớ ữ trê , t ọ ề t ê ứu: “Phát triển

đội ngũ giảng viên Trường Đại học Văn Hiến đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục” m ề t uậ vă tốt p

3.2 Đối tượng nghiên cứu

1.1.2 Nghiên cứu ở trong nước

- ều 66, Luật G (2019): “Nhà giáo gi ng dạy ở cơ sở

giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục hác, gi ng dạy trình độ sơ cấp, trung cấp gọi là giáo viên; nhà giáo gi ng dạy trình độ cao đẳng trở lên gọi là gi ng viên”.( uố ộ ớ X

ủ ĩa V t Nam, 2019)

1.2.2.2 ộ ũ v ê

ĐNGV là tập hợp những nhà giáo, nhà hoa học được tổ chức thành một lực lượng cùng chung một nhiệm vụ là thực hiện các mục tiêu giáo dục và đào tạo đã đề ra ở các trường ĐH và CĐ Họ làm việc có hoạch, gắn t với nhau nh m thực hiện mục tiêu chung của ngành GD - ĐT và hoàn thành mục tiêu của nhà trường

1.2.2.3 t tr ể ộ ũ v ê

a t tr ể

Phát triển là huynh hướng vận động đã xác định về hướng của sự vật hướng đi lên từ thấp đ n cao, từ đơn gi n đ n phức tạp, từ ém hoàn thiện đ n hoàn thiện hơn; cái mới ra đời thay th cái cũ, cái ti n ộ ra đời thay th cái lạc hậu

đồng ộ về cơ cấu; là nhiệm vụ trọng tâm, ưu tiên hàng đầu trong chi n lược phát triển toàn diện của các trường CĐ, ĐH

1.4.3.1 Quy hoạch đội ngũ gi ng viên

Quy hoạch ĐNGV trường ĐH được thực hiện dựa trên các nội dung sau:

ấu v ă ự ủa từ V v N V u út, tuyể N V

ều k t ê quyết t ra ữ t ề ề t uậ t ộ ũ

v ê ứ ó u v N V ó r ê V vậy, ể ó N V vừa

m về mặt số , p , ồ ộ, â ố về ơ ấu v m về

ất , tr ờ ầ ú trọ , qua tâm ú mứ ế t tuyể N V

trọ ểm, ú yêu ầu, ú ố t Công tác ĐT, BD ĐNGV

trường ĐH được thực hiện dựa trên các nội dung sau

- X ị u ầu , BD trê ơ sở p â tí ất , p â óa ố t ồ ỡ

t , ể , ố trí ú V p ựa v 3 t êu uẩ qua trọ :

trình độ, năng lực và tư cách GV ây 3 t êu uẩ “ ầ v ủ” ể

V

1.4.3.6 Tạo môi trường làm việc, các chính sách nh m đ m o phát

triển đội ngũ gi ng viên

1.5.1 Các yếu tố bên ngoài nhà trường

2.1.1 ch sử h nh thành

2.1.2 Sứ mệnh – Tầm nh n – Giá tr cốt l i

2.1.3 Cơ cấu tổ chức bộ máy, hệ thống cơ sở vật chất

2.1.4 Quy mô, chất lượng đào tạo và một số thành tựu

2.2 ự tr độ ũ v rườ ọ Vă ế

2.2.1 Thực trạng về số lượng giảng viên

2.2.1.1 ố v ê tr a 2017 - 2021

2.2.1.2 ộ ũ v ê t e ơ vị

2.3.2 Thực trạng về cơ cấu giảng viên

e t ố kê ăm ọ 2021, r ờ Vă ế có 185

t sĩ

2.3.2.1 ơ ấu t e ộ tuổ v t âm ê t

ừ số u t ố kê trê ta t ấy số v ê ủa

r ờ ở ộ tuổ ỏ ơ ặ ằ 30 16/113 ếm tỷ 14,16%, ộ tuổ từ 31 - 45 ếm số a ất 86/113, ếm 76,11% số GV, ộ tuổ từ 46 - 60 tuổ , ếm tỷ 3,54%; ộ tuổ <

ủa N V r ờ Vă ế â ố , m sự òa, kết ắ ó, t ơ tr au tr một tập t ể

r ờ Vă ế ầ p tă ờ t t , ồ

ỡ GV ằm uẩ óa ộ ũ v từ ớ â uẩ ộ

ũ t e kịp yêu ầu mở rộ v â a ất t 2.3.3.2 Về tr ộ p v

r ữ ăm qua, r ờ Vă ế rất qua tâm

ế v t ồ ỡ tr ộ uẩ về p v N V Hàng ăm, r ờ Vă ế ều tổ ứ ớp t , ồ

ỡ về uyê m p v D ó, s vớ yêu ầu uẩ về

tr ộ p v t ầu ết GV ủa r ờ Vă ế t

tí , x t t tr p ếu k s t

a L kert 5 mứ s ể , vớ mứ trị k = (Max mum – M mum)/ = (5 – 1)/5 = 0.8,

tr ó, ểm t ấp ất 1 ( ĩa “k ầ t ết” ay

“kém”) v a ất 5 ( ĩa “rất ầ t ết” ay “tốt”)

2.4 ự tr p t tr ể độ ũ v ủ rườ

ọ Vă ế

2.4.1 Thực trạng công tác quy hoạch

Kết qu k s t t ấy ộ u : “X ị ă ứ p p ể quy p t tr ể N V”, “ â tí t ự tr ộ ũ”

ầ t ở mứ rất ầ t ết (4.05) v ầ t ết (4.03); t ếp

ế “Xây ự p p p t tr ể N V”, “ uy ộ

uồ ự p t tr ể N V”, “ ổ ứ t ự kế ”, “ , ều ỉ v t ự kế ”, “X ị m t êu p t

tr ể N V” ó kết qu ở mứ t ờ Về mứ ộ t ự , kết qu k s t t ấy mứ ộ t ự ộ u y ỉ t mứ trung bình (2.65 - 3.21), tr ó một số ộ u ò ó k ế

mứ ộ tru – yếu (X ị m t êu p t tr ể N V)

2.4.2 Thực trạng công tác tuyển dụng giảng viên

Kết qu t ấy ộ u k s t ở mứ p , tr

ó, ộ u “Lập kế tuyể V” t mứ p 3.99;

ộ u t mứ t ấp ất ộ u “ p ơ t ứ t tuyể p , k a ” vớ trị 3.48 (t ứ 6)

Về mứ ộ t ự , kết qu t tuyể V

t ự ở ộ u “Lập kế tuyể V”, “

p ơ t ứ t tuyể p , k a ” t ở mứ k (3.82 v 3.92), ò ộ u ều ở mứ tru ( trị t từ 2.83

ế 3.35) v yếu (2.59) ều y ứ tỏ t tuyể ủa

N ò ều ế

2.4.3 Thực trạng công tác sử dụng đội ngũ giảng viên

Kết qu k s t t ấy t êu í ủa ộ u s

N V ều t mứ p , trị từ 3.45 ế 4.04 ều ó ứ

tỏ t êu í ủa ộ u s N V p

Về mứ ộ t ự , qua số u k s t cho t ấy t

s N V t ự k tốt “V xây ự v a quy ị về p â , ố trí N V”, “V ố trí s N V

ở mứ a ất (3.99) ây xem ơ sở qua trọ quy trình t tí tra m tr N V, úp

ọ p ấ ấu v ơ ê t m v a Nộ u

“Xây ự quy tr ” v “ ổ ứ t ự quy tr ” ũ a (3.96 v 3.92) ây xem “t a ” ể t ế t t ờ m , rõ r uy iên,

mở rộ v m v tă t u ập”, “ ều k s t v m

v ”, “Nhu cầu â a tr ộ uyê m , p v ”, “Môi

tr ờ m v vă óa” ỉ ở mứ tru ê

v qua tâm về “N u ầu k m p mớ t qua t ộ

C ƯƠ 3 – B Ệ Á Á Ể Ộ Ũ Ả

VIÊN CỦA ƯỜ ỌC VĂ Ế

3.1 ụ t u, p ươ ướ p t tr ể độ ũ v ủ rườ ọ Vă ế

3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hả thi, hiệu quả

3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính ế thừa

tr ớ mắt v m v ma tí ế âu

Giúp NT QL t ự tốt ứ ă QL uồ â ự trong NT

v t mớ

3.3.1.3 ều k t ự

u tr ập kế ũ tr tổ ứ t ự kế

p t tr ể N V p u ó sự ỉ s t sa kịp t ờ ủa

ộ ồ tr ờ , B NT, p t uy â ủ tr v xây ự quy p t tr ể N V

3.3.2 Thực hiện công tác tuyển chọn, sử dụng giảng viên

ọ GV, ầ p tuâ t e ữ quy ị về ế ộ tuyể ,

ồ t ờ k a ữ t êu uẩ tuyể một rộ rã

K t ập ộ ồ tuyể p ựa v ớ ẫ ủa

Bộ, N ó ê qua quy ị ủa Bộ D& , N ị ị

ớ ẫ ủa í p ủ K GV tuyể v ầ p qua t

a ó ỏ, ó sứ k ỏe yếu QL tốt ờ y, t ờ a , ă xuất v ất a ộ kết qu ọ tập ủa SV ể ết

ủa r ờ a vừa qua, ó t ể t ết kế ều tra về u

ầu â , mứ ộ qua tâm ủa v ê qua một số ủ ề, từ

ó p â tí u ầu ể ê kế

Ngoài ra, N V p ồ ỡ , tự ồ ỡ ể ó

ủ tr t ứ ầ t ết về ữ, t ọ , p v s p m t êu

uẩ v ê ế t ứ ồ ỡ p ù p 3.3.3.3 ều k t ự

ều k ể t ự p p a ồm:

(i) a m v tự ồ ỡ v ê

(ii) Xây ự ộ ũ ốt về uyê m v ê

ỏ , r ở , ó ộ p ậ

(iii) ă ờ xây ự ơ sở vật ất, t ều k ọ

3.3.4 Thực hiện chế độ chính sách, chăm lo cải thiện đời sống vật chất, tinh thần cho giảng viên

3.3.4.1 M t êu ủa p p

3.3.4.2 Nộ u v p ơ t ứ t ự p p

ó m tr ờ m v tốt sẽ t ều k viên â a ất y, ọ tập v ồ ỡ ể

t ă ự ủa m t e yêu ầu m v p p ỗ tr

(iv) ẩy m xã ộ óa ở ịa p ơ , tr NT Tôn vinh , ó sự qua tâm ủa ấp ủy

(v) ếp t s a ổ , ổ su quy ế t êu ộ ộ, quy ế

t uồ â ự ịa p ơ , t ều k v ê

y t êm ể tă t u ập L ê kết vớ ở, Ba t m uồ

t ể vừa tă t u ập GV, vừa ẩy m k p í xây

ự v mua sắm tra t ết ị p v v ọ ố p vớ Công

V k ểm tra p t ự trê ều ộ u từ í trị

t t ở , p ẩm ất ứ , t p ế v t ự uyê

m , ê ứu k a ọ , tự ọ , tự ồ ỡ r ó tập tru

k ểm tra, uyê m p v ủa N V ở một số ộ

u k ểm tra v t ự kế v quy ế uyê m

tr ờ vă óa, t ể t ều k v p t tr ể N V

mứ ộ: (1) Rất h thi 4 điểm; (2) Kh thi 3 điểm; (3) Kh

thi 2 điểm; (4) Không h thi 1 điểm

- Kết qu k s t ựa trê tỷ % k ế ủa

ộ ũ B L v V tr ầu k ế

3.4.2 Kết quả về tính cần thiết của các biện pháp đề xuất

TT ộ u

ất

ầ

t ết (%)

Cầ

t ết (%)

Ít ầ

t ết (%)

Không

ầ t ết (%)

K thi (%)

Ít thi (%)

Không

t (%)

KẾ U VÀ K UYẾ Ị

1 Kết uậ

1.1 Về uậ

ờ a qua, t p t tr ể N V ã v a

v N ớ qua tâm ầu t p t tr ể , xem quố

s ầu tr ó va trò ủa GV xem quyết ị ất , u qu ủa v t một SV

r ờ Vă ế r ờ ó ề y t tí v uy

tí t tr ữ ăm qua v NT u x ị v p t tr ể

N V u vấ ề rất ầ t ết v ết sứ qua trọ , NT a ó tầm ế “ ế ăm 2030, r ờ Vă ế trở t một tr ữ ơ sở t e ị ớ ứ ề

p ó uy tí a ở V t Nam, ộ ập k u vự v t ếp ậ uẩ quố tế”