1 I ĐỌC HIỂU Đọc hiểu văn bản và chọn đáp án đúng Mùa xuân xanh Mùa xuân là cả một mùa xanh Giời ở trên cao, lá ở cành Lúa ở đồng tôi và lúa ở Đồng nàng và lúa ở đồng anh Cỏ nằm trên mộ đợi thanh minh.
Trang 1I ĐỌC HIỂU:
Đọc hiểu văn bản và chọn đáp án đúng:
Mùa xuân xanh
Mùa xuân là cả một mùa xanh Giời ở trên cao, lá ở cành Lúa ở đồng tôi và lúa ở Đồng nàng và lúa ở đồng anh
Cỏ nằm trên mộ đợi thanh minh Tôi đợi người yêu đến tự tình Khỏi lũy tre làng tôi nhận thấy Bắt đầu là cái thắt lưng xanh
(Nguyễn Bính, theo Thơ Nguyễn Bính, NXB Giáo dục, 2002)
Câu 1 (NB) Văn bản trên thuộc thể thơ nào
Câu 2 (TH) Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên qua những sắc xanh nào?
A Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: lá, lúa, cỏ, tre, thắt lưng của người con gái
B.Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: giời, lá, lúa, cỏ, tre, thắt lưng của người con gái
C Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: thắt lưng người con gái, lúa, cỏ, giời
D Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: cỏ, tre, lúa, giời
Câu 3 (TH) Hai câu thơ: “Lúa ở đồng tôi và lúa ở/ Đồng nàng và lúa ở đồng anh.” sử dụng biện pháp nghệ
thuật gì nổi bật?
ĐỀ ÔN TẬP HKI - ĐỀ SỐ 7 MÔN: NGỮ VĂN 10 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Thời gian làm bài: 90 phút
THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM
Kiểm tra mức độ kiến thức của học sinh cụ thể: Kiến thức tiếng việt, làm văn; Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm; Kiến thức đời sống
Rèn luyện các kỹ năng cơ bản: Kỹ năng đọc hiểu; Kỹ năng tạo lập văn bản
MỤC TIÊU
Trang 2A Thể hiện sự thân thuộc gần gũi của các cô gái thôn quê
B Thể hiện vẻ đẹp của trang phục cổ truyền của dân tộc
C Thể hiện vẻ đẹp của cô gái trong mắt chàng trai đang yêu
D Thể hiện sức xuân của cô gái kết tụ trong cảnh sắc mùa xuân
II TIẾNG VIỆT
Câu 1 (VD) Chọn các từ ngữ để điền vào chỗ trống cho phù hợp và lý giải vì sao
a lâm chung/chết
- Con chim sắp … thì tiếng kêu thương, con người sắp … thì nói lời phải
- Lúc … ông cụ còn dặn dò con cháu phải yêu thương nhau
b giáo huấn/dạy bảo
- Mọi cán bộ đều phải thực hiện lời … của Chủ tịch Hồ Chí Minh: cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư
- Con cái cần phải nghe lời … của cha mẹ
III LÀM VĂN
Câu 1 (VDC) Phong vị dân gian được thể hiện như thế nào trong đoạn thơ sau:
Nhớ gì như nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ từng bản khói cùng sương Sớm khuya bếp lửa người thương đi về Nhớ từng rừng nứa bờ tre Ngòi Thia, sông Đáy, suối Lê vơi đầy
Ta đi ta nhớ những ngày Mình đây ta đó, đắng cay ngọt bùi…
(Trích Việt Bắc – Tố Hữu)
Trang 3HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM
I ĐỌC HIỂU
Câu 1:
Phương pháp: Căn cứ vào kiến thức đã học về các thể thơ
Cách giải:
Văn bản trên được viết theo thể thơ bảy chữ
Chọn C
Câu 2:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung văn bản
Cách giải:
Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: giời, lá, lúa, cỏ, tre, thắt lưng của người con gái -> Vẻ đẹp tươi mới, căng tràn và mối giao hòa giữa thiên nhiên và con người
Chọn B
Câu 3:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung văn bản
Cách giải:
Hai câu thơ trên đã sử dụng biện pháp điệp từ “và”nhắc lại hai lần như điểm nhấn cảm xúc của nhà thơ
Chọn A
Câu 4:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung văn bản
Cách giải:
Ý nghĩa của hình ảnh cái thắt lưng xanh: Hình ảnh người con gái hiện lên với điểm nhấn là cái thắt lưng xanh, vật dụng quen thuộc mang đậm chất nữ tính của người thiếu nữ, chính là tâm điểm của bức tranh mùa xuân Sức thanh xuân từ cái thắt lưng của cô gái như kết tụ tất cả sắc xanh của thiên nhiên đất trời, kết đọng trong cái nhìn của tình yêu
Chọn D
II TIẾNG VIỆT
Câu 1:
Phương pháp: Căn cứ vào kiến thức về ý nghĩa của từ trong câu
Cách giải:
Gợi ý:
a
- Con chim sắp chết thì tiếng kêu thương, con người sắp chết thì nói lời phải
- Lúc lâm chung ông cụ còn dặn dò con cháu phải yêu thương nhau
Trang 4-> Chết là từ dùng trong trường hợp thông thường, lâm chung là từ đồng nghĩa với từ chết nhưng lại thể hiện thái độ kính trọng, dây là một cách nói giảm nói tránh để giảm bớt cảm giác đau buồn
b
- Mọi cán bộ đều phải thực hiện lời giáo huấn của Chủ tịch Hồ Chí Minh: cần, kiệm, liêm, chính, chí công,
vô tư
- Con cái cần phải nghe lời dạy bảo của cha mẹ
-> Giáo huấn và dạy bảo là hai từ đồng nghĩa Tuy nhiên, giáo huấn mang ý nghĩa trang trọng hơn trong khi
đó, dạy bảo mang ý nghĩa thân thiết tường sử dụng trong mối quan hệ thân thiết trong gia đình
III LÀM VĂN
Câu 1:
Phương pháp: Vận dụng các kiến thức đã học về cách viết một bài phân tích, đánh giá về một tác phẩm thơ
Cách giải:
1 Mở bài:
- Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích dựa vào những hiểu biết của em
- Khái quát luận đề chính: Phong vị dân gian trong đoạn trích trên
2 Thân bài:
* Giải thích:
- “Phong vị dân gian”: Là chất dân gian, là màu sắc hương vị dân gian Một bài thơ nói chung và một đoạn thơ nói riêng mang phong vị dân gian có nghĩa là trong đoạn thơ ấy, trong bài thơ ấy có dấu ấn của thơ ca dân gian
- Phong vị dân gian trong đoạn thơ thấm sâu ở nội dung tư tưởng và phong vị dân gian còn được tạo nên từ cách vận dụng nhuần nhuyễn những yếu tố nghệ thuật quen thuộc từ kho tàng văn học dân gian
* Phân tích, chứng minh:
- Phong vị dân gian trước hết thấm sâu trong nội dung tư tưởng của đoạn thơ:
+ Đoạn thơ diễn tả nỗi nhớ hướng đến cảnh sắc Việt Bắc, cuộc sống con người ở Việt Bắc, những địa danh ở Việt Bắc, từ đó khẳng định tình cảm khăng khít gắn bó keo sơn Đây là 1 cách sống đã trở thành truyền thống của dân tộc và được thể hiện sâu đậm trong ca dao, dân ca (Trong ca dao chúng ta thường xuyên gặp những câu thể hiện nghĩa tình gắn bó sâu nặng: Nhớ ai bổi hổi bồi hồi/ Như đứng đống lửa như ngồi đống rơm ) + Ở đoạn thơ trong bài Việt Bắc, chúng ta gặp lại những tình cảm, cảm xúc đó: tình cảm tha thiết, nghĩa tình sâu nặng với thiên nhiên, quê hương đất nước, với cuộc sống của đồng bào, với những địa danh, những mảnh đất mình từng gắn bó; là tình cảm của những người cán bộ về xuôi – những con người của thời đại hôm nay
đã có gốc rễ trong truyền thống -> Được thể hiện nhiều trong những áng thơ ca dân gian
- Biểu hiện qua nghệ thuật: Trong đoạn thơ tác giả đã sử dụng rất linh hoạt các yếu tố nghệ thuật quen thuộc của thơ ca dân gian
+ Thể thơ: Thể thơ lục bát truyền thống rất phù hợp trong việc thể hiện nghĩa tình cách mạng Đây cũng là thể thơ được sử dụng phổ biến nhất trong ca dao
Trang 5+ Kết cấu: Kết cấu đối đáp trong khung ảnh chia tay lưu luyến -> mô típ quen thuộc trong ca dao, dân ca, khiến cho cấu tứ đoạn thơ, bài thơ giống như cấu tứ của ca dao: cuộc chia tay Việt Bắc giống như cuộc chia tay của đôi lứa với 2 nhân vật “mình” và “ta” -> giãi bày tâm tư, tình cảm
+ Ngôn ngữ, hình ảnh: Đại từ xưng hô “mình”, “ta” và cấu trúc lời thơ gợi nhớ đến những câu ca dao về tình cảm lứa đôi Ở đây nhà thơ vận dụng ngôn ngữ của ca dao nhưng lại thể hiện tình cảm của con người trong thời đại mới -> mang nét nghĩa mới Bên cạnh đại từ “mình”, “ta” còn sử dụng những từ ngữ giống lời ăn tiếng nói của nhân dân -> giản dị, mộc mạc những cũng rất sinh động để diễn tả cảnh sắc Việt Bắc, con người Việt Bắc
+ Hình ảnh: nhiều hình ảnh quen thuộc của ca dao, dân ca; rất thích hợp với khung cảnh và tâm trạng: “trăng”,
“núi”, “sương”, “khói”…
+ Âm điệu, giọng điệu: Âm điệu ngọt ngào, tha thiết, quyến luyến Giọng điệu trữ tình ngọt ngào như những lời ru trong ca dao, dân ca, đưa người đọc vào thế giới của kỉ niệm
* Đánh giá:
- Phong vị dân gian được biểu hiện ở cả hai phương diện: nội dung và nghệ thuật Nhờ thấm đượm phong vị
ca dao, dân ca mà bài thơ đã tạo được sự hòa quyện thống nhất giữa nội dung mang tính cách mạng với truyền thống tư tưởng và tính dân tộc Tính mới mẻ của thời đại nhập vào mạch dân tộc một cách tự nhiên
- Đây là yếu tố làm nên phong cách thơ Tố Hữu: đậm đà tính dân tộc
3 Kết bài: Khái quát lại vấn đề phân tích, đánh giá