1 I ĐỌC HIỂU Đọc hiểu văn bản và chọn đáp án đúng TRUYỆN TRĂM TRỨNG Mặt đất vào thời kỳ ấy chưa có dấu vết loài người Một ngày kia có một cây si to lớn mọc trên núi cao bị bão đồ xuống, trong đó bay r.
Trang 1
I ĐỌC HIỂU:
Đọc hiểu văn bản và chọn đáp án đúng:
TRUYỆN TRĂM TRỨNG Mặt đất vào thời kỳ ấy chưa có dấu vết loài người Một ngày kia có một cây si to lớn mọc trên núi cao bị bão
đồ xuống, trong đó bay ra một đôi chim lớn Đôi chim đẻ ra một trăm trứng, trong số có ba cái lớn dị thường
Đẻ xong, đôi chim biển thành người, gọi tên là AY và UA, tức là hai con người đầu tiên ở trên mặt đất Được hai bà tiên chỉ cho cách ấp trứng, năm mươi ngày sau, chín mươi bảy quả trứng nở ra thành người: năm mươi người về đồng bằng thành người kinh, còn bốn mươi bảy người ở mạn ngược, về sau thành tồ tiên các giống dân Mường, Mán, Mèo Thờ,
Đợi đủ một trăm ngày, ba cái trứng lớn còn lại nở ra thành người thứ nhất là Lang Đại Ca, người thứ hai là Lang Đa Cần, người thứ ba là nàng Nưởng Kịt
Theo thần thoại Mường
Câu 1 (NB) Truyện trăm trứng của dân tộc Mường thuộc thể loại thần thoại nào?
C. Thần thoại anh hùng D. Thần thoại kể về phong tục
Câu 2 (TH) Nhân vật chính của truyện là:
A. Hai con chim B.Hai bà tiên C. Những quả trứng D Cây si
Câu 3 (TH) Nghệ thuật trong truyện được thể hiện rõ nhất qua nội dung nào dưới đây?
A. Truyện có sử dụng các chi tiết kì ảo
B. Truyện có sử dụng các biện pháp nghệ thuật như nói quá, so sánh, ẩn dụ
C. Truyện có sử dụng biện pháp nói quá, ẩn dụ
D. Truyện có sử nhiều từ Hán Việt gợi cảm giác cổ kính
Câu 4 (TH) Nhận định nào sau đây không đúng khi nói về tác phẩm trên
A. Tác phẩm mang các đặc điểm tiêu biểu của sử thi
ĐỀ ÔN TẬP HKI - ĐỀ SỐ 1 MÔN: NGỮ VĂN 10 – CÁNH DIỀU Thời gian làm bài: 90 phút THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM
Kiểm tra mức độ kiến thức của học sinh cụ thể: Kiến thức tiếng việt, làm văn; Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm; Kiến thức đời sống
Rèn luyện các kỹ năng cơ bản: Kỹ năng đọc hiểu; Kỹ năng tạo lập văn bản
MỤC TIÊU
TAILIEUONTHI.NET
Trang 2B. Tác phẩm lý giải sự ra đời, nguồn gốc của loài người
C. Tác phẩm thể hiện những hiểu biết ban đầu của người cổ đại
D. Tác phẩm thể hiện tư duy vạn vật hữu linh của người cổ đại trong việc lý giải nguồn gốc, hiện tượng tự nhiên
II TIẾNG VIỆT
Câu 1 (VD) Tìm các lỗi sai trong các câu dưới đây, chỉ rõ lý do mắc lỗi và sửa lại cho đúng:
a Tỉnh Long An hân hạnh được đón tiếp Bộ trưởng và bà vợ đến tham dự lễ cắt băng khánh thành cầu vượt mới
b Đây là giải pháp tối ưu nhất để giải quyết khó khăn của chúng ta hiện nay
c Tôi sẵn sàng khuất phục khó khăn
III LÀM VĂN
Câu 1 (VDC) Hiện nay, một số người mang trong mình tư tưởng “dĩ hòa vi quý” Em có suy nghĩ gì về thái
độ sống này? Viết một bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em về lối sống trên
TAILIEUONTHI.NET
Trang 3HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM
I ĐỌC HIỂU
Câu 1:
Phương pháp: Căn cứ vào kiến thức đã học về thể loại truyện thần thoại
Cách giải:
Truyện trăm trứng của dân tộc Mường lý giải sự ra đời của con người -> câu chuyện thuộc thể loại thần thoại suy nguyên
Chọn B
Câu 2:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung tác phẩm
Cách giải:
Nhân vật chính trong truyện thần thoại thường là nhân vật có khả năng phi thường Nhân vật chính có nhiệm
vụ lý giải nguồn gốc,… Như vậy, trong truyện nhân vật chính là hai con chim
Chọn A
Câu 3:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung tác phẩm
Cách giải:
Nghệ thuật trong truyện được thể hiện qua việc sử dụng các chi tiết kì ảo
Chọn A
Câu 4:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung tác phẩm
Cách giải:
Nhận định không đúng: Tác phẩm mang các đặc điểm tiêu biểu của sử thi Đây là tác phẩm thần thoại, vì thế tác phẩm sẽ mang các đặc điểm tiêu biểu của thần thoại
Chọn A
II TIẾNG VIỆT
Câu 1:
Phương pháp: Căn cứ vào kiến thức về chữa lỗi dùng từ
Cách giải:
Gợi ý:
a Từ dùng sai: bà vợ -> Dùng từ sai ngữ cảnh Từ được dùng cần thể hiện thái độ trang trọng
=> Sửa lại: Tỉnh Long An hân hạnh được đón tiếp Bộ trưởng và phu nhân đến tham dự lễ cắt băng khánh thành cầu vượt mới
b Từ dùng không đúng: “giải pháp tối ưu nhất” -> Dùng thừa từ “nhất” Tối ưu là giải pháp tốt nhất
=> Sửa lại: Đây là giải pháp tối để giải quyết khó khăn của chúng ta hiện nay TAILIEUONTHI.NET
Trang 4c Từ dùng sai: khuất phục -> Dùng sai từ do không hiểu nghĩa của từ hoặc có nhầm lần về nghĩa giữa các từ gần âm
=> Sửa lại: Tôi sẵn sàng khắc phục khó khăn
III LÀM VĂN
Câu 1:
Phương pháp: Vận dụng các kiến thức đã học về cách viết một bài nghị luận về một vấn đề
Cách giải:
1 Mở bài: Nêu vấn đề cần bàn luận: Lối sống “dĩ hòa vi quý”
2 Thân bài:
* Giải thích:
- “hoà”: khoan hoà, hoà thuận, hoà hoãn; không tranh chấp, không xích mích
- “lí”: lẽ phải, lí lẽ; nguyên tắc ứng xử giữa người với người được xác định từ truyền thống, phong tục, đặc biệt là được quy định bằng hệ thống pháp luật nhất định
- “tình”: tình cảm, tình nghĩa giữa người với người trong cuộc sống
- Ý chung cả hai quan niệm: coi trọng vai trò của tình nghĩa, sự hoà thuận trong đời sống
* Bàn luận:
- Mặt tích cực của quan niệm sống coi trọng tình nghĩa và sự hoà thuận:
+ Tạo nên môi trường sống hoà thuận, giàu tình cảm, tình nghĩa, thân thiện giữa người với người
+ Tạo nên những quan hệ tốt đẹp, bền vững
- Mặt tiêu cực của quan niệm sống coi trọng tình nghĩa và sự hoà thuận
+ Dễ khiến con người trở nên nhu nhược
+ Dễ dẫn đến việc vi phạm các quy định của pháp luật
(Học sinh cần lấy dẫn chứng minh hoạ cho các ý trong quá trình bàn luận)
* Bài học nhận thức và hành động:
- Từ nhận thức về mặt tích cực và hạn chế của lối sống coi trọng tình nghĩa và sự hoà thuận của cha ông, học sinh cần bày tỏ quan điểm sống của chính mình và đề ra được phương hướng để thực hiện quan điểm sống ấy – Học sinh được tự do bày tỏ quan điểm sống của mình nhưng cần có thái độ chân thành, đúng mực
3 Kết bài: Khái quát lại vấn đề
TAILIEUONTHI.NET