KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 5 CHỦ ĐỀ QUÊ HƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Trang 1CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC - BÁC HỒ KÍNH YÊU
1 MỤC TIÊU- NỘI DUNG GIÁO DỤC- CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Thời gian: 4 tuần; từ ngày 29 / 04/ 2019 đến 24/ 05/2019 STT I Lĩnh vực phát triển thể chất Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục
* Trẻ có một số tố chất vận động: nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo và bền bỉ.
- Trẻ có thể giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:
'- Trẻ có khả năng kiểm soát được vận động'- Trẻ có thể biết phối hợptay - mắt trong vận động
- Trẻ biết bắt và ném bóng với người đối diện (khoảng
cách 4 m).HĐH
- HĐ học: Dạy trẻ biết bắtvà ném bóng với người đốidiện
- HĐ chơi : Cháu tham giatrò chơi vận động tích cựcdưới sự hướng dẫn của GV
* Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững, vàng đúng tư thế
- Trèo lên xuống thang ở độ cao 1.5m so với mặt đất (Chỉ số 4)
- Trèo lên xuống 7 gióng thang
+ Trèo lên xuống 7 gióng
thang HĐH
- HĐ học : Dạy Trèo lên xuống 7 gióng thang đúng kỹ năng và tư thế
- HĐ chơi : Cháu tích cực tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV
* Trẻ có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian
- Nhảy lò cò được ít nhất
5 bước liên tục đổi chân
theo yêu cầu (Chỉ số 9)
- Trẻ thực hiện đúng kĩ năngvận động nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên tục đổi
chân theo yêu cầu HĐH
- HĐ học : Dạy trẻ thực hiệnđúng kĩ năng vận động nhảylò cò được ít nhất 5 bước liên tục đổi chân theo yêu
cầu đúng kỹ năng.
- HĐ chơi : Cháu tích cực tham gia vào trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV
* Trẻ có một số thói quen, kĩ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe và đảm bảo sự an toàn cho bản thân
4 24 - Nhận ra và không chơi
một số đồ vật có thể gây nguy hiểm (Chỉ số 21)
'- Không chơi ở những nơi mất vệ sinh, nguy
hiểm (Chỉ số 23)
- Trẻ biết bàn là, bếp điện, bếp lò đang đun, phích nước nóng…là những vật dụng nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần, không nghịch các vật sắc, nhọn
- Trẻ biết những nơi như:
ao, hồ, giếng, sông, bụi
- HĐVS: Dạy trẻ biếtnhững vật dụng nguy hiểm, những nơi nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần, không leo trèo cây, ban công, tường rào
Trang 2rậm…là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần, không leo trèo cây, ban công, tường rào,
- Trẻ hiểu không được đi ra khỏi nhà, khu vực trường lớp khi không được phép của người lớn, cô giáo
- HĐC: Dạy trẻ biết khôngđến gần người lạ khôngnhận quà và đi theo ngườilạ
II Lĩnh vực phát triển nhận thức
* Trẻ ham hiểu biết thích khám phá, tìm tòi các sự vật, hiện tượng xung quanh
- Trẻ biết được đặc điểm và mối quan hệ
giữa đồ dùng, đồ chơi.
'- Trẻ biết phân loại một số đồ dùng thông
thường theo chất liệu và
công dụng (Chỉ số 96).
- Trẻ biết được các đặc điểm, công dụng và cách
sử dụng đồ dùng, đồ chơi.
+ Trò chuyện về 1 số đồ
dùng học tập lớp 1 HĐH
- Trẻ biết so sánh sự khác nhau và giống nhau của đồ dùng, đồ chơi và sự đa dạngcủa chúng
- Trẻ biết được một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng của đồ dùng, đồ chơi quen thuộc
- Trẻ biết phân biệt các loại
đồ dùng, đồ chơi theo các chất liệu khác, và công dụngcủa chúng
- HĐ học : Dạy trẻ biết được các đặc điểm, công dụng và cách sử dụng đồ dùng, biết so sánh, biết phân biệt các loại đồ dùng
+ Trò chuyện về 1 số đồ dùng học tập lớp 1
- HĐ chơi : Cháu tích cực tham gia vào trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV
- Trẻ có khả năng nói được ngày trên lóc lịch,
giờ trên đông hồ (chỉ số
111).
- Trẻ biết xem lịch nói được ngày trên lịch.
- Trẻ biết xem giờ trên đồng
hồ biết được kim ngắn chỉ
giờ, kim dài chỉ phút
- HĐ học: Dạy trẻ biết xem lịch, xem giờ trên đồng hồ
* Trẻ có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý và ghi nhớ có chủ định, giải quyết vấn đề đơn giản theo nhiều cách khác nhau:
8 39 - Trẻ biết giải thích
được mối quan hệ, - Trẻ biết dự đoán và giải thích các hiện tượng thời HĐ học: Dạy trẻ biết dự đoán và giải thích các
Trang 3nguyên nhân kết quả đơn giản trong cuộc
sống hàng ngày (chỉ số
- Sự kiện: Khám sức khoẻ, tham quan
+ Trò chuyện về sinh nhật
Bác Hồ HĐH
- HĐ học: Trẻ biết các đặc điểm, hoạt động của trong trường học, thích tò mò thích khám phá các sự vật hiện tượng xung quanhc
* Trẻ có một số hiểu biết ban đầu về một số khái niệm sơ đẳng về toán:
- Trẻ biết tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và
so sánh số lượng của
các nhóm (Chỉ số 105)
- Trẻ biết biết tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số lượng của các nhóm+ Tách số lượng 10 ra làm
hai phần HĐH
- HĐ học: Trẻ biết đếm đến
10 nhận biết nhóm có sl 10, nhận biết chữ số 10
+ Đếm đến 10, nhận biết nhóm có 10 đối tượng nhận biết chữ số 10
- HĐ chơi: Cho trẻ chơi đếmsố lượng
- Trẻ biết xếp tương ứng.
'- Trẻ biết cách so sánh, phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy
tắc (Chỉ số 116)
'- Trẻ nhận ra các quy tắc sắp xếp.
- Trẻ biết ghép thành cặp những đối tượng có mối liên hệ
+ Xếp tương ứng 1-1
HĐH
- HĐ học: Trẻ biết chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo
ý thích và theo yêu
- HĐ chơi: Cho trẻ thực hiện bài tập theo sự hướng dẫn của cô
III Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
* Có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hằng ngày
giáo 5-6 tuổi HĐH
- Trẻ có khả năng lắng nghe, hiểu các bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp tuổi
mẫu giáo 5-6 tuổi HĐH
-HĐ học: Trẻ biết chú ý lắngnghe kể chuyện, đọc thơ, hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài thơ, câu chuyện.+ Truyện: Gà tơ đi học + Thơ: Bác Hồ của em, Trưahè
- HĐ chơi: Trẻ chơi các trò chơi ghép tranh, đóng kịch,
kể chuyện theo tranh…
Trang 4* Trẻ có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện:
- Trẻ biết kể chuyện
theo tranh (Chỉ số 85)
'- Trẻ có khả năng đóng được vai của nhân vật trong chuyện
- Trẻ biết nhìn, hiểu nội dung tranh và kể lại được theo tranh
- Trẻ có khả năng đọc thơ đóng kịch để người khác
có thể hiểu được câu chuyện.
- HĐ chơi: Dạy trẻ biết khởixướng cuộc trò nhìn, hiểunội dung tranh, có khả năng đọc thơ đóng kịch để người khác có thể hiểu được câu chuyện
- HĐ chơi: Dạy trẻ biết khởixướng cuộc trò nhìn, hiểunội dung tranh, có khả năng đọc thơ đóng kịch để người khác có thể hiểu được câu chuyện
* Có một số kỹ năng ban đầu về việc đọc và viết:
- Trẻ thích đọc những chữ đã biết trong môi trường xung quanh
( Chỉ số 79)
'- Trẻ biết chữ viết có
thể đọc thay cho lời nói ( Chỉ số 86)
- Trẻ thích đọc những chữ
cái trong lớp, tên đồ dùng,
đồ chơi, tên các biển hiệu khi đi trên đường.
- Trẻ hiểu chữ viết có thể đọc thay cho lời nói.
- HĐH: Dạy trẻ biết nhữngchữ cái trong lớp, tên đồ dùng, đồ chơi, tên các biển hiệu khi đi trên đường
ý nghĩ & kinh nghiệm
của bản thân (Chỉ số
87)
- Trẻ nhận biết các kí
hiệu, biểu tượng thông thường: nhà vệ sinh, lối vào, lối ra, nơi nguy hiểm, cấm lửa, cấm trẻ em, biển báo giao thông
- Trẻ biết dùng các ký hiệu hoặc hình vẽ để thể hiện cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của bản thân.
- HĐ chơi: Dạy trẻ nhậnbiết các kí hiệu, biểu tượng thông thường, biết dùng các ký hiệu hoặc hình vẽ để thể hiện cảm xúc
17 69 - Trẻ biết sao chép một
số kí hiệu, chữ cái, tên
của mình (Chỉ số 88)
'- Trẻ biết viết tên bản thân theo cách của mình
(Chỉ số 89)
- Trẻ hiểu và biết sao chép lại 1 số kí hiệu, chữ cái, tên của trẻ, tên trường lớp, tên bạn, tên ba mẹ, câu chúc tết, chúc lễ.
- Trẻ hiểu ý nghĩa chữ
- HĐVC : Dạy trẻ biết biết sao chép lại 1 số kí hiệu, chữ cái, tên của trẻ, tên trường lớp, tên bạn, tên ba
mẹ, câu chúc tết, chúc lễ, nhận dạng được kí hiệu,
Trang 5nhận dạng được kí hiệu, chữ cái tên mình
- Trẻ biết viết tên theo cách của mình.
chữ cái tên mình.
- Trẻ nhận dạng được chữ
cái trong bảng chữ cái
tiếng việt ( Chỉ số 91)
- Trẻ nhận biết và phát âm được 29 chữ cái Tiếng Việt
HĐH
- HĐ học : Dạy trẻ nhận biếtchữ cái và phát âm rõ, nhậnbiết được đặc điểm của chữcái :
+ LQCC : S,x
- HĐ chơi : Trẻ biết thể hiệnkhi chơi « Tạo dáng chữ cáitheo các vật liệu khácnhau »
IV Lĩnh vực phát triển tình cảm kĩ năng xã hội
* Trẻ có ý thức về bản thân
- Nói được 01 số thông tin về bản thân & gia đình (Chỉ số 27)
-Trẻ biết tên, tuổi,giới tính của bản thân.
- Biết mình là con cháu, anh chị em trong gia đình.
- Trẻ nói được tên tuổi, giới tính của ba mẹ
- Trẻ nói được địa chỉ nhà
mình.
- HĐ học : Dạy trẻ tên,tuổi,giới tính của bản thân, nói được tên tuổi, giới tính của ba mẹ, nói được địa chỉ nhà mình.
* Trẻ có một số kỹ năng sống: tôn trọng hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ.
- Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn ( Chỉ số 45 )
- Trẻ biết quan tâm giúp
đỡ bạn ( dẹp đồ chơi phụ bạn, cầm giúp bạn, biết đở khi bạn té…)
- HĐ học : Dạy trẻ biết quan tâm giúp đỡ bạn.
21
92 - Nói được khả năng, sở
thích của bạn bè & của người thân (Chỉ số 58)
- Trẻ biết nói họ, tên, đặc điểm của các bạn trong lớp và người thân khi được hỏi trò chuyện.
- HĐ học : Dạy trẻ biết nói họ, tên, đặc điểm của các bạn trong lớp và người thân khi được hỏi trò chuyện
* Trẻ thực hiện một số quy tắc, quy định trong sinh hoạt gia đình, trường lớp MN, cộng đồng gần gũi
22 96 - Trẻ biết và thực hiện
các qui định của lớp, gia đình và nơi công cộng.
'- Có hành vi BVMT
- Trẻ biết nhắc nhở người người khác giữ gìn, bảo vệ môi trường ( không xả rác bừa bãi, bẻ cành, hái
hoa, ) HĐH
- HĐVC : Dạy trẻ nhắc nhởngười người khác giữ gìn, bảo vệ môi trường
+ Cùng bé bảo vệ môi trường
Trang 6trong s.hoạt hàng ngày.
(Chỉ số 57) nhắc nhở người người khác giữ gìn, bảo vệ môi
trường
V Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ
* Trẻ có khả năng cảm nhận vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và trong tác phẩm nghệ thuật
- Trẻ có khả năng tự khám phá, bắt chước âm thanh dáng điệu và sử dụng các
từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và
ngắm nhìn các vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong tác phẩm nghệ
thuật.
- Trẻ biết chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy lắc lư, thể hiện động tác minh họa phù hợp) theo bài hát bản nhạc
- HĐ học : Dạy trẻ biết tự khám phá, bắt chước âm thanh, nói lên cảm xúc của mình, biết chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc
- Trẻ biết hát đúng giai
điệu bài hát trẻ em (CS 100)
- Trẻ có khả năng nghe và
nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển)
-Trẻ biết thực hiện một số kĩnăng trong hoạt động âm nhạc
- Trẻ biết hát đúng giai điệu,lời ca, thể hiện sắc thái tình
cảm của bài hát HĐH
- HĐ học : Dạy trẻ biết hátđúng giai điệu, lời ca, thểhiện sắc thái tình cảm củabài hát:
+ DH “Cháu vẫn nhớtrường mầm non”
- HĐ chơi : Dạy trẻ chơi cáctrò chơi âm nhạc theo sựhướng dẫn của cô
* Trẻ có khả năng thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc tạo hình
- Thể hiện cảm xúc và vậnđộng phù hợp giai điệu bài hát hoặc bản nhạc
'- Trẻ có khả năng sáng tác các vận động phù hợp với
nội dung bài hát HĐH
- HĐ học : Dạy trẻ biết vận động theo nhạc, vận động phù hợp giai điệu bài hát hoặc bản nhạc:
+ VĐ : Tạm biệt búp bê
- HĐ chơi : Dạy trẻ sáng táccác vận động phù hợp với nội dung bài hát
Trang 726 102
- Trẻ biết tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra âm thanh, vận động, hát theo các bản nhạc, bài hát yêu thích.
- Thích thú ngắm nhìn và
sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình
- Có thể biết sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu
- HĐ học : Dạy trẻ biết ngắm nhìn và sử dụng các
từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình,biết sử dụng các dụng cụ âm nhạc.
- Trẻ biết lựa chọn dụng
cụ trong hoạt động âm nhạc.
- Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu (nhanh, chậm, phối hợp)
- Trẻ biết sử dụng các loại dụng cụ khác nhau để tạo
ra âm thanh.
- HĐ học : Dạy trẻ biết Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu, sử dụng các loại dụng cụ khác nhau để tạo ra âm thanh.
- Trẻ nhận biết, thể hiện được cảm xúc trong các hoạt động tạo hình
- Thể hiện một số cảm xúc khi nhìn ngắm các tác phẩm tạo hình (khen ngợi, vui, yêu thích )
- Nhận ra ý nghĩa của các tác phẩm tạo hình khác nhau.
- HĐ học : Dạy trẻ biết thể hiện một số cảm xúc khi nhìn ngắm các tác phẩm tạo hình, nhận ra ý nghĩa của các tác phẩm tạo hình khác nhau.
- Trẻ biết phối hợp các
kĩ năng nặn để tạo thành sản phẩm cân đối.
- Trẻ biết phối hợp kĩ năng nặn để nặn thành sản phẩm như: làm lõm, dỗ
bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn
cong để tạo chi tiết HĐH
- HĐ học : Quan sát khi côlàm mẫu hướng dẫn và thựchiện theo yêu cầu
+ Nặn bánh tặng Bác Hồ
- Trẻ biết phối hợp các kĩ năng vẽ để tạo thành sản phẩm cân đối
- Trẻ biết phối hợp các kĩ năng vẽ nét cong, nét thẳng, nét xiên, nét cong lượn, gấp khúc để vẽ thành bức tranh có bố cục cân đối, hợp
lý HĐH
- HĐ học: Trẻ biết phối hợp các nét vẽ để vẽ và biết tô màu đều đẹp không bị chờm
ra ngoài
+ Vẽ trường tiểu học
* Trẻ yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật; có ý thức giữ gìn và bảo vệ cái đẹp.
- Trẻ biết đặt tên mới cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời mới cho bài hát
(Chỉ số 117)
- Trẻ biết đặt lời theo giai điệu một bài hát, bản nhạc quen thuộc
- Trẻ biết nói và thể hiện ý tưởng trong hoạt động âm nhạc
- HĐ học: Dạy trẻ biết biết đặt lời theo giai điệu một bài hát, biết nói và thể hiện ý tưởng trong hoạt động âm nhạc
32 115 - Trẻ biết nói lên ý tưởng
thể hiện trong sản phẩm - Trẻ yêu thích nói và thể
hiện ý tưởng trong hoạt - HĐ học: Dạy trẻ biết nói
Trang 8tạo hình của mình (Chỉ số
- Trẻ biết đặt tên sản phẩm tạo hình
và thể hiện ý tưởng trong hoạt động tạo hình, biết đặt tên sản phẩm tạo hình
2 THIẾT KẾ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
Trang 91 Góc học tập:
Mục đích:
- Trẻ biết chơi theo bài tập gợi ý
- Phát triển tư duy, khả năng quan sát, sắp xếp cho trẻ
Xếp theo qui tắc
Tranh mẫu: Trẻ phân loại một số đồ vật….
Đồ dùng bổ sung: tranh ảnh một số đồ vật để trẻ nhận biết……
2 Góc phân vai:
Tranh mẫu: Các món ăn, nước uống….
Đồ dùng bổ sung: tranh lô tô, đồ dùng bán hàng, ……….
3 Góc xây dựng: Xây trường tiểu học
Trang 10- Mục đích:
- Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu để xây dựng trường tiểu học
- Rèn kỹ năng đặt chồng, đặt cạnh.
Tranh mẫu: Trang trại
Đồ dùng bổ sung: cây xanh, gạch, hàng rào, hình người
4 Góc văn học :
Kể chuyện theo tranh câu chuyện gà tơ đi học
Mục đích:
- Trẻ nhớ tên, nội dung, diễn biến của câu chuyện.
- Rèn kỹ năng trả lời mạch lạc, tròn câu.
Tranh mẫu: Câu chuyện “ Cáo thỏ và gà trống”
Đồ dùng bổ sung: rối tay, sách, tranh,
5 Góc nghệ thuật:
* Góc Tạo hình: Vẽ đồ dùng học tập
Mục đích:
- Trẻ biết phân biệt màu, cách sử dụng bút màu để tạo ra sản phẩm.
- Rèn kỹ năng kỹ năng cầm bút, cách tô màu.
Tranh mẫu: vẽ đồ dùng học tập
Đồ dùng bổ sung: Tranh giấy, bút màu, màu nước
6 Góc thiên nhiên:
Trang 11Mục đích:
- Trẻ biết được những đồ vật khi ở trong nước.
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ khi thí nghiệm.
1 Bảng thử nghiệm vật chìm, vật nổi
Đánh dấu kết quả Đánh dấu kết quả
Viên đá
Lá khô
Muỗng nhựa
2 Bảng thử nghiệm Tan không tan
Đánh dấu kết quả Đánh dấu kết quả
Trang 12Từ ngày: 29/04 đến 03/05/2019 Thứ Nội
dung Thứ hai 29/04 Thứ ba 30/04 Thứ tư 01/05 Thứ năm 02/05 Thứ sáu 03/05
Đón trẻ
-Chơi – Thể
dục sáng
- Đón trẻ vào lớp, cho trẻ tự cất đồ dùng ngay ngắn, trò chuyện với trẻ
- Cho cháu chơi tự do với các đồ chơi có trong lớp
- Thể dục sáng: Bài tập số 28: Tập với vòng+ Hô hấp 3 Thổi nơ – 4 lần
+ Tay 5 Luân phiên từng tay đưa lên cao - 2 lần x 8 nhịp+ Chân 4 Nâng cao chân gập gối - 2 lần x 8 nhịp
+ Lườn 2 Đứng quay người sang bên – 2 lần 8 nhịp
+ Bật 3 Bật chân sáo - 8 lần
Trò chuyện
Điểm danh
* Trò chuyện điểm danh:
- Điểm danh: cho từng tổ điểm danh Gắn hình bạn vắng, nêu lý do bạnvắng
- Thời gian: Gắn băng từ thứ, thời gian, bốc lịch, gắn số, ghi ngày tháng cósự gợi ý cô
- Thời tiết: Cho trẻ quan sát thời tiết buổi sáng, gắn ký hiệu và biểu tượngcho phù hợp
- Trao đổi về lịch sinh hoạt một ngày của bé
- Giới thiệu sách mới: Người bạn tốt
- Trò chuyện về chủ đề ngày.
+ Trò chuyện với trẻ về tên trường, đặc điểm của trường tiểu học
+ Trò chuyện với trẻ về các hoat động nổi bật của trường tiểu học+ Trò chuyện với trẻ về các trường tiểu học, đặc điểm của từng trường màtrẻ biết
+ Trò chuyện với trẻ về nơi mà trẻ thích học nhất
HĐ học
NGHĨ LỄ 30/04 – 01/05 Âm nhạc :
DH : Cháuvẫn nhớ
trường mầmnon
LQCC:
S,x
HĐ góc * Phân vai :
- Gia đình, bán hàng, bác sĩ
* Xây dựng:
- Xây ngã tư đường phố
- Lắp ráp xe ô tô, xe máy
- Xếp hình
* Nghệ thuật:
- Vẽ xe ô tô
- Nặn các loại phương tiện giao thông đường bộ
- Tô vườn các loại xe phương tiện giao thông đường bộ
- Làm album phương tiện giao thông bé thích
- Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ
Trang 13*Thư viện : Xem tranh ảnh về chủ đề, vẽ tranh kể chuyện sáng tạo về chủ
đề, sưu tầm một số tranh ảnh kể chuyện theo tranh : Qua đường
*Học tập: Góc học tập+ Sao chép tên các loại phương tiện giao thông+ Sắp xếp theo qui tắc Nhà toán học tí hon+ Cắt dán số lượng 10 các phương tiện giao thông
* Thiên nhiên:
- CS cây, lau lá cây
- Làm thí ngiệm vật chìm vật nổi
HĐ ngoài
trời
- Quan sát: Cây phát tài, cây dừa cạn, cây hoa nhái, cây bằng lăng, cây cúc
tím
- Trò chơi vận động: Cáo ơi ngủ à, mèo bắt chuột, ai nhanh hơn, ô tô và
chim sẻ, , cướp cờ
- Chơi tự do: với các đồ chơi thiết bị ngoài trời, nguyên vật liệu thiên
- Rèn cháu kỹ năng rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh
- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh đúng qui định
Hoạt động
chơi theo ý
thích
- Rèn thói quen lễ giáo cho các cháu: chào hỏi, xin lỗi, cám ơn
- Rèn trẻ tự mặc, cởi quần áo
- Cháu vào góc chơi buổi chiều
- Thực hiện sách tạo hình, toán…
NGHĨ LỄ 30/04 – 01/05 - Ôn: Vẽ ô
tô tải-TCVĐ:
Đua thuyền trên cạn Chơi góc buổi chiều
- Tổ chức tiết mục vănnghệ cuối tuần
Trả trẻ - Cho trẻ dọn dẹp đồ dùng đồ chơi ngăn nắp.- Nhắc nhở cháu lấy đồ dùng cá nhân trước khi ra về
- Giáo dục cháu biết chào cô, ba mẹ và ông bà khi về
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khỏe của cháu
BGH duyệt Thuận an, ngày 27 tháng 04 năm 2019
Giaó viên
Võ Việt Sương
HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC SÁNG - TRÒ CHUYỆN ĐIỂM DANH I/- Mục đích yêu cầu:
Trang 14- Trẻ thực hiện các động tác theo hướng dẫn của cô Trẻ biết được bạn vắng, quan sát dự đoán được hiện tượng thời tiết hiện tại, biết thứ, ngày, tháng năm và sự kiện có liên quan.
- Trẻ thực hiện nhanh nhẹn chính xác các động tác Nhận biết về thời gian, nêu được cáchoạt động trong ngày
- Cháu tích cực tham gia các hoạt động, thích tập thể dục để rèn luyện sức khỏe Trẻ biếtquan tâm đến bạn, biết chia sẻ cảm xúc với cô và bạn
II/- Chuẩn bị:
- Đồ dùng của cô: Gùi cho cô, các biểu bảng viết, sách truyện
- Nơi học ngoài sân
- Đội hình: vòng tròn, 3 hàng dọc, 3 hàng ngang , chữ u
- Đồ dùng của trẻ: mỗi trẻ 2 gùi, ghế ngồi
III/- Tổ chức hoạt động:
* Hoạt động 1: Thể dục sáng- bài tập số 33
1 Khởi động
- Cho cháu tập hợp 3 hàng dọc
- Cho cháu đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi
( đi bằng mũi bàn chân, đi thường, gót chân, đi
thường, chạy chậm, chạy nhanh ) cháu chuyển
thành 3 hàng ngang
2 Trọng động
- Cho cháu thực hiện theo cô các động tác
* Tập với gùi
+ Hô hấp 1 Gà gáy– 4 lần
+ Tay 1.Đưa tay ra phía trước, sau - 2 lần x
- Cho cháu đi vòng tòn hít thở nhẹ nhàng
* Hoạt động 2: Điểm danh trò chuyện
- Cho cháu hát bài: Cả tuần đều ngoan
- Cho từng tổ điểm danh và báo cáo với cô
- Đếm số bạn vắng, nêu lý do bạn vắng
- Cho cháu gắn hình bạn vắng, sao chép tên
bạn vắng
* Nhận biết thời gian:
- Hôm qua, hôm nay, ngày mai,
ngày-tháng-năm?
- Cho trẻ xé lịch lốc, nói thời gian hiện tại
- Cháu tập hợp
- Cháu đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi
- Cháu di chuyển thành 3 hàng tập BTPTC
- Cháu tập theo cô các động tác
- Cháu đi vòng tròn hít thở nhẹ nhàng
- Cháu hát
- Tổ trưởng điểm danh và báo cáo vớicô
- Cháu đếm và nêu lý do bạn vắng
- Cháu gắn hình và sao chép tên bạnvắng
- Cháu trả lời
Trang 15- Tập sao chép chữ số (ngày, tháng, năm)
*Nhận xét thời tiết:
- Cho cháu hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
- Các con thấy thời tiết hôm nay thời tiết như
thế nào? Vì sao con biết?
- Bạn nao nhớ hôm nay khác gì so với hôm
qua?
- Cháu chọn biểu tượng phù hợp, cô giúp trẻ
chọn biểu tượng tương ứng
* Lịch hoạt động một ngày của bé:
- Cô gợi ý cho trẻ đoán xem hôm nay có giờ
hoạt động gì?
- Cho trẻ gắn hình ảnh và băng từ vào bảng
“Một ngày của bé”
* Giới thiệu sách mới: Truyện “ Đôi bạn tốt
- Cô cho trẻ xem bìa, số trang, hình ảnh trong
sách, nội dung của từng trang sách
*Trò chuyện chủ đề: “Bé chuẩn bị vào lớp 1”
- Cô đưa ra câu hỏi cho trẻ tham gia đóng góp
ý kiến có liên quan đến chủ đề: “Bé chuẩn bị
vào lớp 1”
+ Trò chuyện với trẻ về tên trường, đặc điểm
của trường tiểu học
+ Trò chuyện với trẻ về các hoat động nổi bật
của trường tiểu học
+ Trò chuyện với trẻ về các trường tiểu học,
đặc điểm của từng trường mà trẻ biết
+ Trò chuyện với trẻ về nơi mà trẻ thích học
nhất
- Cô hệ thống lại
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Cả nhà thương
nhau”
- Cho cháu thu dọn đồ dùng và vệ sinh rửa tay
- Cháu viết số vào bảng thời gian
- Cháu hát
- Chaú trả lời theo suy nghĩ của trẻ
- Chaú trả lời theo suy nghĩ của trẻ
- Cháu chọn biểu tượng và gắn vàobảng
-Cháu trả lời và gắn vào bảng
- Cháu nêu thông tin
- Cháu quan sát và trả lời
- Cháu xem tranh
Trang 16- Trẻ có khả năng phân loại theo màu sắc, đặc điểm, biết cách chăm sóc cây, bón phân nhổ cỏ
để cho cây mau lớn, biết tham gia trò chơi đúng luật
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, biết nhường nhịn khi chơi
II/- CHUẨN BỊ:
- Đồ dùng của cô: Phấn, dây, mũ mão, sân chơi sạch sẽ, cây phát tài thái
- Nơi học ngoài trời
- Đội hình tự do
- Đồ dùng của trẻ: Một số đồ chơi trẻ thích (bóng, vòng ném, dây thun, nguyên vật liệu thiênnhiên…)
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1:Quan sát “Cây phát tài thái”.
- Cho cháu hát bài: Nắng sớm.
- Chi lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm sẽ cử đại diện lên lấy
chậu hoa của nhóm mình về quan sát
- Các giao nhiệm vụ cho cháu:
+ Cây phát tài thái có những đặc điểm gì?
+ Cánh hoa như thế nào, thân hoa ra sao, lá hoa trông
như thế nào?
+ Người ta trồng phát tài dùng để làm gì?
- Các con làm gì để chăm sóc cây?
- Cô hệ thống lại và cung cấp thêm kiến thức cho trẻ
- GD cháu chăm ngoan biết chăm sóc hoa bắt sâu làm cỏ
tưới nước để cây mau lớn
- Cho mỗi nhóm lên lấy tên cây gắn vào chậu và cho cháu
để hoa lên kệ
* Hoạt động 2: Trò chơi vận động “ Ai nhanh hơn”
- Cách chơi: Cô chia trẻ thành các nhóm (mỗi nhóm tối đa
5 trẻ) Cô cho trẻ xếp hàng dọc sau vạch xuất phát Khi
nghe hiệu lệnh của cô thì trẻ đứng đầu sẽ ngồi xổm đi dích
dắc qua các chướng ngại vật, đến bục bước lên và bật sâu
xuống Sau đó trẻ chạy đến hầm, bò chui qua hầm chạy
đến thang leo, trèo lên xuống thang, chạy lấy vòng rồi
chạy về xếp cuối hàng
Yêu cầu:
Trẻ trước chạy đến bục bật sâu thì trẻ sau bắt đầu ngồi
xổm đi dích dắc qua các chướng ngại vật, không chờ hiệu
lệnh của cô
Trẻ chơi liên tục trong thời gian khoảng 15 phút, không
hạn chế số lần chơi của trẻ
- Cho cháu chơi vài lần
* Chơi tự do:
- Trẻ chơi theo nhóm (đập bóng, tung bóng, ném bóng,
nhảy dây…) nguyên vật liệu thiên nhiên, choi trò chơi dân
- Cháu hát
- Cháu trả lời
- Cháu thảo luận
- Cháu trả lời
- Cháu chú ý lắng nghe
- Cháu lắng gnhe cô giải thích cáchchơi, luật chơi
- Cháu chơi
- Cháu trả lời
Trang 17- Cho cháu hát bài hát: Không dám đâu
- Cho cháu đi vệ sinh, rửa tay. - Cháu hát- Cháu đi vệ sinh, rửa tay.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
I/- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết thể hiện được vai chơi, thực hiện các yêu cầu của góc chơi
- Trẻ thể hiện được vai chơi của mình, phối hợp các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra sảnphẩm
Trang 18- Cháu tích cực tham gia hoạt động, chơi hòa đồng cùng bạn.
II/- CHUẨN BỊ:
- Góc phân vai: một số đồ dùng trong gia đình, đồ chơi nấu ăn, trái cây, dụng cụ chơi như sơnmóng tay, máy sấy
- Góc xây dựng: hàng rào, cây xanh, hình người, xích đu, que, đồ chơi lắp ghép
- Góc nghệ thuật: tranh vẽ trường tiểu học, một số mẫu tranh vẽ sẵn, giấy màu, nguyên vật liệuthiên nhiên, nhạc không lời, dụng cụ múa
- Góc học tập: bài tập mở, loto quần áo, tranh trường tiểu học, bài tập chữ cái
- Góc thư viện: sách truyện tranh đôi bạn tốt, nếu không đi học, một số bài thơ: Trường của em,nghe lời cô giáo , một số sách theo chủ đề
- Góc thiên nhiên: cây xanh, dụng cụ làm vườn, màu nước bảng gắn vật thí nghiệm pha, bảngthí nghiệm vật chìm vật nổi
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi:
- Cháu hát bài hát “ Giờ chơi”
- Cô hỏi gợi ý:
+ Các con quan sát xem hôm nay lớp mình các góc chơi có
gì lạ không?
+ Các bạn dự định sẽ chơi ở góc nào?
+ Ai thích chơi góc gia đình?
+ Các bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? hôm nay
các bạn dự định xây công trình gì?
+Còn bạn nào thích chơi góc nghệ thuật? bạn có định rủ
bạn nào chơi chung không?
-Cô gợi ý góc gia đình, góc bán hàng, bán vé có liên kết
với nhau được không?
-Trước tiên khi vào góc con làm gì? (đeo dây, thỏa
thuận )
-Cháu vào góc chơi
2 Trẻ vào góc chơi
a Góc phân vai :
- Nội dung chơi: Đóng vai gia đình làm ba mẹ đưa bé đi
học, đi bác sĩ
khám bệnh, đi siêu thị…bác sĩ, bán hàng, cô giáo….cửa
hàng bán bún, bày bàn dọn đồ ăn, nấu và bán đồ ăn…
- Biện pháp hưỡng dẫn:
- Cháu đóng vai bác sĩ khám chữa bệnh cho các cháu bé
bị bệnh
- Cháu đóng vai người bán thức ăn các loại đồ dùng trong
gia đình bán thức ăn
+ Gợi ý trẻ vào góc và tự phân vai thoả thuận nhóm chơi
+ Cô bao quát xử lý tình huống khi cần thiết
- Cháu hát
- Cháu trả lời
- Cháu vào góc chơi
- Cháu thỏa thuận vai chơi
Trang 19b Góc xây dựng :
- Nội dung chơi: Xây trường tiểu học thuận an
- Biện pháp hưỡng dẫn:
+ Cháu bàn bạc xem sẽ xây gì? Phân công nhau để hoàn
thành nhiệm vụ
+ Cháu đặt thêm cây xanh, hoa và hàng rào vào công
trình
+ Cháu bỏ thêm hoa và vào công trình
+ Cháu vào góc cùng bạn chơi xây dựng
c.Nghệ thuật:
- Nội dung chơi: Góc tạo hình :
- Biện pháp hướng dẫn:
- Vẽ trường tiểu học
- Tô màu tranh trường tiểu học của em
- Làm album trường tiểu học
- Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ
- Nội dung chơi: Góc âm nhạc:
- Biện pháp hướng dẫn:
+ Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ: Cháu vẫn nhớ
trường mầm non, tạm biệt búp bê thân yêu, múa với bạn
tây nguyên
d Góc học tập :
- Nội dung chơi Toán: Góc học tập: chơi ngôi toán học
của Mile
- Biện pháp hướng dẫn:
+ Tạo nhóm đối tượng
+ Tách gộp các đối tượng bé đã học, chơi sâu hạt, tha, gia
làm bài tập sách toán
+ Sao chép chữ
+ Ghép từ
e Văn học
- Nội dung chơi: Cháu vào xem truyện tranh
- Biện pháp hướng dẫn: Xem tranh ảnh về các kể chuyện
sáng tạo về chủ đề, sưu tầm một số tranh ảnh kể chuyện
theo tranh , theo chủ đề kể chuyện sáng tạo với rối
- Cô bao quát và xử lý tình huống khi cần thiết
e Góc thiên nhiên – khám phá
- Nội dung chơi: Thí nghiệm- chăm sóc cây
- Biện pháp hướng dẫn
+ Cô gợi ý và chuẩn bị học liệu ,theo nhóm cho cháu vào
hoạt động
+ Cháu chăm sóc cây
+ Làm thí nghiệm vật chìm vật nổi
- Cháu bàn bạc xây gì
- Cháu xây dựng mô hình
- Cháu vào góc chơi thực hiện yêucầu góc chơi
- Cháu vào góc chơi
- Cháu vào góc chơi
- Cháu làm thí nghiệm
Trang 20+ Cô bao quát và khuyến khích trẻ sáng tạo
- Chuẩn bị kết thúc chơi cô đến nhận xét từng góc trước
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi:
- Chuẩn bị kết thúc chơi cô đến nhận xét từng góc trước
- Sau đó tập trung trẻ đến gần cô( góc xây dựng) và gợi
hỏi:
+ Các con vừa chơi góc nào? Các bạn đã cùng nhau chơi
như thế nào?
+ Các bạn nào chơi ở góc xây dựng? bạn nào có thể giới
thiệu về công trình của mình?
- Cô có thể chỉ ra 1 vài nét độc đáo trên sản phẩm hoặc
gợi cho trẻ nói thêm ý tưởng cho buổi chơi tiếp theo
- Cho trẻ hát bài hát: “ Em đi mẫu giáo”
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng và đi vệ sinh rửa tay
- Cháu trả lời
- Cháu hát
- Cháu thu dọn đồ dùng
HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO Ý THÍCH
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết nắm được kỹ năng đã học và làm quen một số kỹ năng mới của hoạt động cô đề ra
- Luyện cho trẻ thuộc lời bài hát, hát đúng giai điệu bài hát, cháu được làm quen giai điệu bài hát Cháu biết giữ gìn vệ sinh tay, chân sạch sẽ
- Giáo dục trẻ tích cực vào hoạt động chia sẻ và hợp tác cùng bạn
II CHUẨN BỊ
- Đồ dùng của cô: Nhạc không lời, trống lắc
Trang 21- Nơi tập trong lớp
- Đội hình chữ u
- Đồ dùng của trẻ: dụng cụ âm nhạc, đồ chơi góc
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
*Hoạt động 1: Ôn: “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”.
- Hỏi trẻ về đề tài trẻ đã học lúc sáng
- Cô nhắc lại tên đề tài
- Cô dạy cho cháu hát từng câu theo cô
- Cô mời nhóm, cá nhân hát
- Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ rèn các trẻ còn yếu
- Cô quan sát sửa sai
* Hoạt động 2: : Tổ chức trò chơi luyện tập “ Trời
nắng trời mưa”
Luật chơi: Khi có hiệu lệnh "trời mưa", mỗi trẻ phải trốn
vào một nơi trú mưa Trẻ nào không tìm được nơi trú phải
ra ngoài một lần chơi
Cách chơi:
Cô giáo chuẩn bị vẽ những vòng tròn trên sân Sao cho
vòng này cách vòng kia từ 30 - 40cm để làm nơi trú mưa
Số vòng ít hơn số trẻ chơi từ 3 - 4 vòng
Trẻ đóng vai học trò đi học, vừa đi vừa hát theo nhịp
phách của cô giáo Khi nghe hiệu lệnh của cô nói: "Trời
mưa" thì tự mỗi trẻ phải tìm một nơi trú mưa nấp cho khỏi
bị ướt (có nghĩa là chạy vào vòng tròn) Trẻ nào chạy
chậm không tìm được nơi để nấp thì sẽ bị ướt và phải chạy
ra ngoài một lần chơi
Trò chơi tiếp tục, cô giáo ra lệnh "trời nắng" thì các trẻ đi
ra xa vòng tròn Hiệu lệnh "trời mưa" lại được hô lên thì
trẻ phải tìm đường trú mưa
- Tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi
- Hỏi lại tên trò chơi
*Hoạt động 3: Chơi góc
- Cho cháu vào các góc chơi tiếp nội dung buổi sáng
- Cho cháu vào góc chơi hoặc thực hiện tiếp nội dung
chưa hoàn chỉnh buổi sáng
a Góc phân vai :
- Nội dung chơi: Đóng vai gia đình làm ba mẹ đưa bé đi
học, đi bác sĩ
khám bệnh, đi siêu thị…bác sĩ, bán hàng, cô giáo….cửa
hàng bán bún, bày bàn dọn đồ ăn, nấu và bán đồ ăn…
- Biện pháp hưỡng dẫn:
- Cháu đóng vai bác sĩ khám chữa bệnh cho các cháu bé
bị bệnh
- Cháu trả lời
- Cháu thực hiện
-Cháu lắng nghe cách chơi,
-Cháu chơi vài lần
-Cháu vào góc chơi
- Cùng tham gia trò chơi ở góc trẻ đã chọn
- Cháu phân vai chơi
Trang 22- Cháu đóng vai người bán thức ăn các loại đồ dùng
trong gia đình bán thức ăn
+ Gợi ý trẻ vào góc và tự phân vai thoả thuận nhóm chơi
+ Cô bao quát xử lý tình huống khi cần thiết
b Góc xây dựng :
- Nội dung chơi: Xây trường tiểu học thuận an
- Biện pháp hưỡng dẫn:
+ Cháu bàn bạc xem sẽ xây gì? Phân công nhau để hoàn
thành nhiệm vụ
+ Cháu đặt thêm cây xanh, hoa và hàng rào vào công
trình
+ Cháu bỏ thêm hoa và vào công trình
+ Cháu vào góc cùng bạn chơi xây dựng
c.Nghệ thuật:
- Nội dung chơi: Góc tạo hình :
- Biện pháp hướng dẫn:
- Vẽ trường tiểu học
- Tô màu tranh trường tiểu học của em
- Làm album trường tiểu học
- Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ
- Nội dung chơi: Góc âm nhạc:
- Biện pháp hướng dẫn:
+ Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ: Cháu vẫn nhớ
trường mầm non, tạm biệt búp bê thân yêu, múa với bạn
tây nguyên
d Góc học tập :
- Nội dung chơi Toán: Góc học tập: chơi ngôi toán học
của Mile
- Biện pháp hướng dẫn:
+ Tạo nhóm đối tượng
+ Tách gộp các đối tượng bé đã học, chơi sâu hạt, tha, gia
làm bài tập sách toán
+ Sao chép chữ
+ Ghép từ
e Văn học
- Nội dung chơi: Cháu vào xem truyện tranh
- Biện pháp hướng dẫn: Xem tranh ảnh về các kể chuyện
sáng tạo về chủ đề, sưu tầm một số tranh ảnh kể chuyện
theo tranh , theo chủ đề kể chuyện sáng tạo với rối
- Cô bao quát và xử lý tình huống khi cần thiết
e Góc thiên nhiên – khám phá
- Nội dung chơi: Thí nghiệm- chăm sóc cây
- Biện pháp hướng dẫn
- Cháu đặt cây xanh
- Cháu cho hoa cỏ vào công trình
- Cháu vẽ cắt xé dán
- Cháu hát
- Cháu chơi
- Cháu xem truyện tranh
Trang 23+ Cô gợi ý và chuẩn bị học liệu ,theo nhóm cho cháu vào
hoạt động
+ Cháu chăm sóc cây
+ Làm thí nghiệm vật chìm vật nổi
+ Cô bao quát và khuyến khích trẻ sáng tạo
- Chuẩn bị kết thúc chơi cô đến nhận xét từng góc trước
- Nhận xét sau buổi hoạt động
- Cho trẻ thu dọn sau khi chơi
- Tổ chức cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước khi ra về và thu
dọn đồ dùng cá nhân chuẩn bị ra về
- Cháu thu dọn đồ dung vệ sinh rửa tay
Thứ năm, ngày 02 tháng 05 năm 2019
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
NDTT: DẠY HÁT CHÁU VẪN NHỚ TRƯỜNG MẦM NON NDKH : NGHE HÁT TẠM BIỆT BÚP BÊ THÂN YÊU TCÂN : NGHE TIẾNG HÁT TÌM ĐỒ VẬT
I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ hiểu nội dung bài hát, nhận ra được giai điệu của các bài hát, biết được tên bài hát và nhớdược tên tác
Trang 24- Trẻ thuộc lời bài hát, hát đúng giai điệu bài hát, cháu được làm quen giai điệu bài hát
- Cháu tích cực tham gia vận động.Giáo dục cháu biết yêu quê hương, biết chăm học để xứngđáng là cháu ngoan bác hồ
II/ CHUẨN BỊ:
- Đồ dùng của cô: Máy hát, nhạc không lời
- Nơi học trong lớp
- Cháu ngồi đội hình chữ u, vòng tròn, hàng ngang
- Đồ dùng của trẻ: ghế
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
*Hoạt động 1: Dạy hát : Cháu vẫn nhớ trường mầm non
- Trò chơi con thỏ
- Các con chơi có vui không?
- Các bạn nhìm xem cô có gì đây?
- Đây hình ảnh nhôi trường mầm non của chúng ta đúng
không nào? Trong ảnh còn có ai nữa vậy các bạn?
- Các bạn trong ảnh đang làm gì?
- Vậy khi các bạn bước vào lớp một thì các bạn có còn nhớ
những kỉ niệm này của các bạn khi ở trường mầm non của
mình không?
-Hôm nay cô có một bài hát muốn giới thiệu cho các con đó là
bài hát ‘Em vẫn nhớ trường mầm non’ bài hát nói về điều gì thì
bây giờ các con hayc chú ý lắng nghe cô hát nhe!
- Cô hát lần 1: hát trọn vẹn bài hát
- Cô hát lần 2: hát kết hợp nhạc không lời
- Cô giải thích nội dung bài hát : Bài hát nói các bé trường
mầm non khi vào lớp một vẫn sẽ rất nhớ trường mầm non của
mình,nhớ về sân trường về cô giáo, nhớ từng bàn ghế hàng cây
- Cô dạy cho cháu hát từng câu theo cô
- Cô mời nhóm, cá nhân hát
- Cô quan sát sửa sai
*Hoạt động 2: Nghe hát bài « Tạm biệt búp bê thân yêu »
- Cô hát cho cháu nghe bài : tạm biệt búp thân yêu
- Cô giới thiệu về nội dung bài hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Máy hát
- Cô đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát
+ Các con vừa nghe cô hát bài hát gì ?
+ Trong bài hát có nhắc đến gì ?
+ Bài hát nói về đều gì vậy các con ?
+ Vậy còn các con các con nhớ trường của chúng ta không
- Nhóm, cá nhân hát
- Cháu chú ý lắng nghe
- Cháu trả lời các câu hỏi của cô
- Cháu nghe cô giảỉ thích cách
Trang 25- Cách chơi: Cô chọn một cháu lên bịt mắt cô cho các bạn
còn lại ngồi thành đội hình vòng cung cô giấu một đồ vật ở
sau lưng một bạn bắt kì sau đó táo bịt mắt trẻ ra khi cô hô
bắt đầu thì các trẻ còn lại sẽ hát khi bạn tìm đồ đến gần thì
hát lớn lên khi bạn đi xa thì hát nhỏ lại
- Cho cháu chơi vài lần
- Cô cho cháu thu dọn dồ dùng và vệ sinh rửa tay
chơi và luật chơi
Thứ sáu, ngày 03 tháng 05 năm 2019
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
ĐỀ TÀI LQCC: S,X I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Cháu nhận biết và phát âm được chữ cái h,k qua từ hoa loa kèn, biết cấu tạo của chữ cái s,x và các kiểu chữ in hoa in thường viết hoa viết thường
- Cháu nhận biết và phát âm đúng chữ cái, luyện phát âm rõ ràng, nêu được điểm giống và khác nhau của chữ cái s,x
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động nhóm, trẻ biết bảo vệ đồ dùng đồ chơi trong khi chơi, khi học
II/ CHUẨN BỊ:
Trang 26- Cô tranh giọt sương, thẻ chữ s,x (in thường, viết thường, in hoa)
- Nơi học trong lớp
- Đội hình cháu ngồi xung quanh cô, đội hình chữ u, hai hàng dọc
- Trẻ: Thẻ chữ s,x, viết , bài hát cho trẻ chơi trò chơi
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
*Hoạt động 1: Làm quen chữ cái s,x
- Cô đọc câu đố:
“ Long lanh trên ngọn cỏ Như những hạt kim cươngMặt trời vừa lan tỏa Tan biến luôn thân hình?”
Là gì ? ( Giọt sương )
- Các con nhìn xem cô có tranh gì đây? (Giọt sương)
- Cho cháu đón từ dưới tranh
* Trò chơi ghép từ đúng mẫu
- Cách chơi: Cô chia cháu thành hai đội, cô qui định một bài hát
đội nào ghép nhanh đúng là đội chiến thắng
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả
- Cho cháu tìm chữ cái đã học
*Hoạt động 2: Nhận biết chữ cái S,X
- Hôm nay cô sẽ dạy cho các con từ mới đó là chữ s,x
- Cô phát âm chữ cái “s” 3 lần
- Cho cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân cháu phát âm
* Nhận xét cấu tạo chữ
- Cho trẻ sờ và nêu cấu tạo chữ cái Cho cháu lặp lại đường nét
của chữ cái
- Chữ “s” cấu tạo có 2 nét 1 cong về bên phải ở trên và nét cong
về bên trái ở dưới
- Cô giới hiệu ba kiểu chữ
- S in hoa được viết ở đầu dòng, viết các địa danh
- s in thường được viết trong báo sách vở
- s viết thường có trong vở tập tô
- Ba chữ cách viết khác nhau nhưng phát âm giống nhau
- Cho cả lớp phát âm lại “s” 3 lần
- Cô giới thiệu cho cháu biết chữ cái x (tương tự chữ cái x)
* TC: Úm ba la ra chữ:
- Cách chơi: Cô phát cho mỗi cháu một rổ chữ cái, khi cô phát âm
trẻ sẽ tìm chữ cái và đưa lên và ngược lại cô dưa chữ cái trẻ phát
- Cháu lắng nghe
- Cháu cùng cô kiểm tra
- Cháu tìm chữ cái đãhọc
- Cháu lắng nghe
- Cháu phát âm s
- Cháu sờ và nêu cấu tạo
- Cháu lắng nghe
-Cháu lắng nghe
- Cháu phát âm s
- Cháu lắng nghe
- Cháu chơi
- Cháu trả lời
Trang 27- Cho cháu nêu điểm giống nhau và khác nhau của chữ cái
- Cô hệ thống lại
* Hoạt động 3: Luyện tập:
+ Trò chơi“ Về đúng nhà”
- Cách chơi: Cháu chọ thẻ chữ cái s,x mình thích sau đó hát một
bài hát khi hết bài hát thì trẻ phải về đúng nhà của mình tương ứng
với thẻ chữ mình cầm
- Tổ chức cho trẻ tham gia chơi 2-3 lần
+ Trò chơi : khoanh tròn chữ cái s,x trong bài hát
- Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội mỗi đội sẽ có một bài hát
trong khoảng thời gian là một đoạn nhạc từng thành viên trong đội
sẽ bật qua vật cản lên bảng khoanh tròn chữ cái theo yêu cầu sau
đó chạy về chạm tay bạn tiếp theo bạn tiếp theo sẽ lên thực hiện
đội nào khoanh được nhiều chữ cái đúng theo yêu cầu nhất và hát
được bài hát đó là đội chiến thắng
- Luật chơi: khoanh sai chữ cái và hát không được bài hát là đội
thu cuộc
- Cho trẻ chơi
- Cho cháu thu dọn đồ dùng và đi vệ sinh
- Cháu lắng nghe
dung Thứ hai 06/05 Thứ ba 07/05 Thứ tư 08/05 Thứ năm 09/05 Thứ sáu 10/05
Đón trẻ
-Chơi –
Thể dục
sáng
- Đón trẻ vào lớp, cho trẻ tự cất đồ dùng ngay ngắn
- Cho cháu chơi tự do với các đồ chơi
- Thể dục sáng bài tập số 34: Tập với nơ + Hô hấp 1 Gà gáy– 4 lần
+ Tay 1. Đưa tay ra phía trước, sau - 2 lần x 8 nhịp
+ Chân 1 Khụy gối - 2 lần x 8 nhịp + Lườn 3 Nghiêng người sang bên – 2 lần 8 nhịp
+ Bật 2 Bật tách khép chân -8 lần
Trang 28-Trò chuyện
Điểm danh
* Trò chuyện điểm danh:
- Điểm danh: cho từng tổ điểm danh Gắn hình bạn vắng, nêu lý do bạn
vắng
- Thời gian: Gắn băng từ thứ, thời gian, bốc lịch, gắn số, ghi ngày tháng có
sự gợi ý cô
- Thời tiết: Cho trẻ quan sát thời tiết buổi sáng, gắn ký hiệu và biểu tượng
cho phù hợp
- Trao đổi về lịch sinh hoạt một ngày của bé
- Trò chuyện về tâm trạng của bé
- Giới thiệu sách mới: Người bạn tốt
- Trò chuyện về chủ đề ngày.
+ Khi học mẫu giáo thì các dụng cụ học tập của con thường là gì?
+ Vậy theo con nghĩ thì giữa lớp 1 và mẫu giáo đồ dùng học tập có khác nhau không? Khác nhau những gì? Giống nhau những gì?
+ Theo con thì khi vào lớp một chúng ta sẽ học những gì?
+ Các con có thích vào lớp một học không? Vì sao?
+ Các con đã chuẩn bị được những gì cho mình khi vào lớp 1 rồi?
+ Vậy khi vào lớp 1 các con phải như thế nào? vì sao?
HĐ chung
KP:
Trò chuyện về
trường tiểu học
Thể dục:
Ném và bắtbóng vớingười đốidiện 4m
Tạo hình
Vẽ trườngtiểu học
Âm nhạc :
VĐ : Tạmbiệt búp bê
- Chơi trò chơi vận động: Chó sói xấu tính, mèo đuổi chuột, ném còn,…
- Chơi tự do với lá cây, cát nước, nguyên vật liệu thiên nhiên, đồ chơingoài trời
HĐ góc * Phân vai :
- Gia đình, bán hàng, bác sĩ
* Xây dựng:
- Xây trường tiểu học
- Lắp ráp các lớp học phòng học
- Xếp hình
* Nghệ thuật:
- Vẽ trường tiểu học
- Tô màu tranh trường tiểu học
- cắt dán album trường tiểu học
- Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ
*Thư viện : Xem tranh ảnh về chủ đề, vẽ tranh kể chuyện sáng tạo về chủ
đề, sưu tầm một số tranh ảnh kể chuyện theo tranh : Người bạn tốt
*Học tập: Góc học tập: chơi ngôi toán học của Mile+ Tạo nhóm đối tượng
Trang 29+ Tách gộp các đối tượng bé đã học, chơi sâu hạt, tha, gia làm bài tập sáchtoán
+ Sao chép chữ
+ Ghép từ
- Làm album về trường tiểu học
* Thiên nhiên:
- CS cây, lau lá cây
- Làm thí ngiệm điều kì diệu của màu nước
- Làm thí ngiệm vật chìm vật nổi
Vệ sinh-
Ăn-ngủ
- Giờ ăn: trò chuyện với trẻ về chất dinh dưỡng có trong món ăn, động viêntrẻ ăn hết suất
- Rèn cháu kỹ năng rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh
- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh đúng qui định
Hoạt động
theo ý thích
- Rèn trẻ kỹ năng cắt theo đường viền cong
- Cháu vào góc chơi buổi chiều
- Thực hiện sách tạo hình, toán…
Ôn KP:
Trò chuyệnvề trườngtiểu học
- TCDG: Bịtmắt đá bóng
- TCVĐ: Trờinắng trời mưa
- Chơi gócbuổi chiều
- Ôn: Vẽtrường tiểuhọc-TCVĐ:
Cánh cửa kìdiệu
-Chơi gócbuổi chiều
Ôn: VĐ : Tạm biệt búp bêTCVĐ:
Chạy tiếpsức
-Chơi gócbuổi chiều
- Tổ chức vănnghệ cuốituần
Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khỏe của cháu.- Hoạt động vệ sinh-chơi tự do ở các góc.
- Tô màu tranh, làm Album chủ đề
HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC SÁNG - TRÒ CHUYỆN ĐIỂM DANH I/- Mục đích yêu cầu:
- Trẻ thực hiện các động tác theo hướng dẫn của cô Trẻ biết được bạn vắng, quan sát dự đoán được hiện tượng thời tiết hiện tại, biết thứ, ngày, tháng năm và sự kiện có liên quan
- Trẻ thực hiện nhanh nhẹn chính xác các động tác Nhận biết về thời gian, nêu được cáchoạt động trong ngày
- Cháu tích cực tham gia các hoạt động, thích tập thể dục để rèn luyện sức khỏe Trẻ biếtquan tâm đến bạn, biết chia sẻ cảm xúc với cô và bạn
II/- Chuẩn bị:
- Đồ dùng của cô: Nơ cho cô, các biểu bảng viết, sách truyện
- Nơi học ngoài sân
- Đội hình: vòng tròn, 3 hàng dọc, 3 hàng ngang , chữ u
- Đồ dùng của trẻ: mỗi trẻ 2 nơ, ghế ngồi
III/- Tổ chức hoạt động:
Trang 30Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1: Thể dục sáng- bài tập số 34
1 Khởi động
- Cho cháu tập hợp 3 hàng dọc
- Cho cháu đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi
( đi bằng mũi bàn chân, đi thường, gót chân, đi
thường, chạy chậm, chạy nhanh ) cháu chuyển
thành 3 hàng ngang
2 Trọng động
- Cho cháu thực hiện theo cô các động tác
* Tập với nơ
+ Hô hấp 1 Gà gáy– 4 lần
+ Tay 1. Đưa tay ra phía trước, sau - 2 lần x 8
nhịp
+ Chân 1 Khụy gối - 2 lần x 8 nhịp
+ Lườn 3 Nghiêng người sang bên – 2 lần 8
nhịp
+ Bật 2 Bật tách khép chân -8 lần
3 Hồi tĩnh
- Cho cháu đi vòng tòn hít thở nhẹ nhàng
* Hoạt động 2: Điểm danh trò chuyện
- Cho cháu hát bài: Sáng thứ hai
- Cho từng tổ điểm danh và báo cáo với cô
- Đếm số bạn vắng, nêu lý do bạn vắng
-Cho cháu gắn hình bạn vắng, sao chép tên bạn
vắng
* Nhận biết thời gian:
- Hôm qua, hôm nay, ngày mai,
ngày-tháng-năm?
- Cho trẻ xé lịch lốc, nói thời gian hiện tại
- Tập sao chép chữ số (ngày, tháng, năm)
*Nhận xét thời tiết:
- Cho cháu hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
- Các con thấy thời tiết hôm nay thời tiết như thế
nào? Vì sao con biết?
- Bạn nao nhớ hôm nay khác gì so với hôm qua?
- Cháu chọn biểu tượng phù hợp, cô giúp trẻ
chọn biểu tượng tương ứng
* Lịch hoạt động một ngày của bé:
- Cô gợi ý cho trẻ đoán xem hôm nay có giờ hoạt
động gì?
- Cho trẻ gắn hình ảnh và băng từ vào bảng “Một
ngày của bé”
- Cháu tập hợp
- Cháu đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi
- Cháu di chuyển thành 3 hàng tập BTPTC
- Cháu tập theo cô các động tác
- Cháu đi vòng tròn hít thở nhẹ nhàng
- Cháu hát
- Tổ trưởng điểm danh và báo cáo vớicô
- Cháu đếm và nêu lý do bạn vắng
- Cháu gắn hình và sao chép tên bạnvắng
- Cháu trả lời
- Cháu viết số vào bảng thời gian
- Cháu hát
- Chaú trả lời theo suy nghĩ của trẻ
- Chaú trả lời theo suy nghĩ của trẻ
- Cháu chọn biểu tượng và gắn vàobảng
-Cháu trả lời và gắn vào bảng
Trang 31- Cô đưa ra câu hỏi cho trẻ tham gia đóng góp ý
kiến có liên quan đến chủ đề: “Đồ dùng học tập
lớp một”
+ Khi học mẫu giáo thì các dụng cụ học tập của
con thương là gì?
+ Vậy theo con nghĩ thì giữa lớp 1 và mẫu giáo
đồ dùng học tập có khác nhau không? Khác nhau
những gì? Giống nhau những gì?
+ Theo con thì khi vào lớp một chúng ta sẽ học
những gì?
+ Các con có thích vào lớp một học không? Vì
sao?
+ Các con đã chuẩn bị được những gì cho mình
khi vào lớp 1 rồi?
+ Vậy khi vào lớp 1 các con phải như thế nào? vì
sao?- Cô hệ thống lại
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Cả nhà thương nhau”
- Cho cháu thu dọn đồ dùng và vệ sinh rửa tay
- Cháu nêu thông tin
- Cháu quan sát và trả lời
- Cháu tham gia thảo luận và nêu ý kiến
- Cháu hát
- Cháu thu dọn đồ dùng và vệ sinh
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI I/- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết được đặc điểm, màu sắc của cây hoa mào gà, trẻ biết cây hoa mào gà là loại câykiểng dùng để trang trí
- Trẻ có khả năng phân loại theo màu sắc, đặc điểm, bbiết cách chăm sóc cây, bón phân nhổ
cỏ để cho cây mau lớn, biết tham gia trò chơi đúng luật
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, biết nhường nhịn khi chơi
II/- CHUẨN BỊ:
- Đồ dùng của cô: Phấn, dây, mũ mão, sân chơi sạch sẽ, hoa mào gà
- Nơi học ngoài trời
Trang 32* Hoạt động 1: Quan sát: Hoa mào gà.
- Cho cháu hát bài: Ra vườn hoa
- Cô tập trung cháu lại phân công nhiệm vụ:
- Các bạn ơi hôm nay các bạn thấy trong sân trường mình có
gì lạ không nè?
- Bây giờ các bạn lắng nghe cô giao nhiệm vụ cho trẻ quan
sát và trả lời các câu hỏi sau nhe!
- Các con xem trên cây có gì?
- Qủa chuối như thế nào? Nó có màu gì ?
- Qủa chuối này ăn được chưa? Tại sao ?
- Làm sao mình biết quả chuối chín?
- Muốn có chuối chín để ăn thì chúng ta phải làm gì?
quả ngọt
- Cháu nêu ý kiến
- Cô hệ thống lại và cung cấp thêm kiến thức cho trẻ
- Giáo dục cháu chăm sóc cây để cây cho quả ngọt
* Hoạt động 2: Trò chơi vận động: Chó sói xấu tính
- Cách chơi: Cho 1 cháu làm sói, các cháu còn lại làm thỏ,
thỏ vừa nhảy vừa đọc bài thơ “Chó sói xấu tính” đến câu “
kẻo cáo gian tha đi mất” thì chạy nhanh còn chó sói thì thức
dậy đuổi bắt thỏ
- Luật chơi: Chú Thỏ nào bị Sói chạm vào người là bị bắt “
nhốt ”, các bạn thỏ khác chạy đến cứu bạn bằng cách chạm
tay vào các chú thỏ bị nhốt
- Cho cháu chơi 2-3 lần
3 Chơi tự do với các đồ chơi thiết bị ngoài trời:
- Trẻ chơi theo nhóm (đập bóng, tung bóng, ném bóng,
nhảy dây…) nguyên vật liệu thiên nhiên
- Chơi các trò chơi dân gian
- Cho cháu hát bài hát Ngày vui của bé
-Cho cháu đi vệ sinh, rửa tay
- Cháu hát
- Cháu trả lời
- Cháu thảo luận
- Cháu trả lời
- Cháu chú ý lắng nghe
- Cháu lắng nghe cô giải thíchcách chơi, luật chơi
- Cho cháu chơi vài lần
Trang 33HOẠT ĐỘNG TRONG GÓC CHƠI I/- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết thể hiện được vai chơi, thực hiện các yêu cầu của góc chơi
- Trẻ thể hiện được vai chơi của mình, phối hợp các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra sảnphẩm
- Cháu tích cực tham gia hoạt động, chơi hòa đồng cùng bạn
II/- CHUẨN BỊ:
- Góc phân vai: một số đồ dùng trong gia đình, đồ chơi nấu ăn, trái cây, dụng cụ chơi như sơnmóng tay, máy sấy
- Góc xây dựng: hàng rào, cây xanh, hình người, xích đu, que, đồ chơi lắp ghép
- Góc nghệ thuật: tranh vẽ trường tiểu học, một số mẫu tranh vẽ sẵn, giấy màu, nguyên vật liệuthiên nhiên, nhạc không lời, dụng cụ múa
- Góc học tập: bài tập mở, loto quần áo, tranh trường tiểu học, bài tập chữ cái
- Góc thư viện: sách truyện tranh đôi bạn tốt, nếu không đi học, một số bài thơ: Trường của em,nghe lời cô giáo , một số sách theo chủ đề
Trang 34- Góc thiên nhiên: cây xanh, dụng cụ làm vườn, màu nước bảng gắn vật thí nghiệm pha, bảngthí nghiệm vật chìm vật nổi
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi:
- Cháu hát bài hát “ Giờ chơi”
- Cô hỏi gợi ý:
+ Các con quan sát xem hôm nay lớp mình các góc chơi có
gì lạ không?
+ Các bạn dự định sẽ chơi ở góc nào?
+ Ai thích chơi góc gia đình?
+ Các bạn nào thích chơi ở góc xây dựng? hôm nay
các bạn dự định xây công trình gì?
+Còn bạn nào thích chơi góc nghệ thuật? bạn có định rủ
bạn nào chơi chung không?
-Cô gợi ý góc gia đình, góc bán hàng, bán vé có liên kết
với nhau được không?
-Trước tiên khi vào góc con làm gì? (đeo dây, thỏa
thuận )
-Cháu vào góc chơi
2 Trẻ vào góc chơi
a Góc phân vai :
- Nội dung chơi: Đóng vai gia đình làm ba mẹ đưa bé đi
học, đi bác sĩ
khám bệnh, đi siêu thị…bác sĩ, bán hàng, cô giáo….cửa
hàng bán bún, bày bàn dọn đồ ăn, nấu và bán đồ ăn…
- Biện pháp hưỡng dẫn:
- Cháu đóng vai bác sĩ khám chữa bệnh cho các cháu bé
bị bệnh
- Cháu đóng vai người bán thức ăn các loại đồ dùng trong
gia đình bán thức ăn
+ Gợi ý trẻ vào góc và tự phân vai thoả thuận nhóm chơi
+ Cô bao quát xử lý tình huống khi cần thiết
b Góc xây dựng :
- Nội dung chơi: Xây trường tiểu học thuận an
- Biện pháp hưỡng dẫn:
+ Cháu bàn bạc xem sẽ xây gì? Phân công nhau để hoàn
thành nhiệm vụ
+ Cháu đặt thêm cây xanh, hoa và hàng rào vào công
trình
+ Cháu bỏ thêm hoa và vào công trình
+ Cháu vào góc cùng bạn chơi xây dựng
c.Nghệ thuật:
- Cháu hát
- Cháu trả lời
- Cháu vào góc chơi
- Cháu thỏa thuận vai chơi
- Cháu bàn bạc xây gì
- Cháu xây dựng mô hình
Trang 35- Nội dung chơi: Góc tạo hình :
- Biện pháp hướng dẫn:
- Vẽ trường tiểu học
- Tô màu tranh trường tiểu học của em
- Làm album trường tiểu học
- Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ
- Nội dung chơi: Góc âm nhạc:
- Biện pháp hướng dẫn:
+ Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ: Cháu vẫn nhớ
trường mầm non, tạm biệt búp bê thân yêu, múa với bạn
tây nguyên
d Góc học tập :
- Nội dung chơi Toán: Góc học tập: chơi ngôi toán học
của Mile
- Biện pháp hướng dẫn:
+ Tạo nhóm đối tượng
+ Tách gộp các đối tượng bé đã học, chơi sâu hạt, tha, gia
làm bài tập sách toán
+ Sao chép chữ
+ Ghép từ
e Văn học
- Nội dung chơi: Cháu vào xem truyện tranh
- Biện pháp hướng dẫn: Xem tranh ảnh về các kể chuyện
sáng tạo về chủ đề, sưu tầm một số tranh ảnh kể chuyện
theo tranh , theo chủ đề kể chuyện sáng tạo với rối
- Cô bao quát và xử lý tình huống khi cần thiết
e Góc thiên nhiên – khám phá
- Nội dung chơi: Thí nghiệm- chăm sóc cây
- Biện pháp hướng dẫn
+ Cô gợi ý và chuẩn bị học liệu ,theo nhóm cho cháu vào
hoạt động
+ Cháu chăm sóc cây
+ Làm thí nghiệm vật chìm vật nổi
+ Cô bao quát và khuyến khích trẻ sáng tạo
- Chuẩn bị kết thúc chơi cô đến nhận xét từng góc trước
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi:
- Chuẩn bị kết thúc chơi cô đến nhận xét từng góc trước
- Sau đó tập trung trẻ đến gần cô( góc xây dựng) và gợi
hỏi:
+ Các con vừa chơi góc nào? Các bạn đã cùng nhau chơi
như thế nào?
+ Các bạn nào chơi ở góc xây dựng? bạn nào có thể giới
thiệu về công trình của mình?
- Cháu vào góc chơi thực hiện yêucầu góc chơi
- Cháu vào góc chơi
- Cháu vào góc chơi
- Cháu làm thí nghiệm
- Cháu trả lời
Trang 36- Cô có thể chỉ ra 1 vài nét độc đáo trên sản phẩm hoặc
gợi cho trẻ nói thêm ý tưởng cho buổi chơi tiếp theo
- Cho trẻ hát bài hát: “ Em đi mẫu giáo”
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng và đi vệ sinh rửa tay
- Cháu hát
- Cháu thu dọn đồ dùng
HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO Ý THÍCH
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết nắm được kỹ năng đã học và làm quen một số kỹ năng mới của hoạt động cô đề ra.Cháu biết giữ gìn vệ sinh tay, chân sạch sẽ
- Rèn cho trẻ kỹ năng bật đúng tư thế, bật không chạm vòng, cháu chơi trò chơi đúng luật
- Giáo dục trẻ tích cực vào hoạt động chia sẻ và hợp tác cùng bạn
II CHUẨN BỊ
- Đồ dùng của cô:
+ Nơi tập sân tập thoáng mát rộng rãi
+ Đội hình 3 hàng dọc, 3 hàng ngang, 2 hàng ngang
- Đồ dùng của trẻ bóng, đồ chơi chơi góc
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
4m
Trang 37Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
*Hoạt động 1: Ôn “Ném và bắt bóng với người đối diện
4m”
- Hỏi trẻ về đề tài trẻ đã học lúc sáng
- Cô nhắc lại tên đề tài
- Cô thực hiện mẫu vừa thực hiện cô vừa giải thích
- Cô mời cháu thực hiện mẫu
- Cho cả lớp thực hiện
- Cho cháu thực hiện mỗi lần 2 cháu
- Cô cho nhóm thực hiện
- Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ rèn các trẻ còn yếu
- Cho cháu thực hiện dưới hình thức thi đua
- Tổ chức thi đua xem bạn nào ném xa nhất
- Cô quan sát sửa sai
* Hoạt động 2: : Tổ chức trò chơi luyện tập “ Tròi
nắng trời mưa”
Luật chơi: Khi có hiệu lệnh "trời mưa", mỗi trẻ phải trốn
vào một nơi trú mưa Trẻ nào không tìm được nơi trú phải
ra ngoài một lần chơi
Cách chơi:
Cô giáo chuẩn bị vẽ những vòng tròn trên sân Sao cho
vòng này cách vòng kia từ 30 - 40cm để làm nơi trú mưa
Số vòng ít hơn số trẻ chơi từ 3 - 4 vòng
Trẻ đóng vai học trò đi học, vừa đi vừa hát theo nhịp
phách của cô giáo Khi nghe hiệu lệnh của cô nói: "Trời
mưa" thì tự mỗi trẻ phải tìm một nơi trú mưa nấp cho khỏi
bị ướt (có nghĩa là chạy vào vòng tròn) Trẻ nào chạy
chậm không tìm được nơi để nấp thì sẽ bị ướt và phải chạy
ra ngoài một lần chơi
Trò chơi tiếp tục, cô giáo ra lệnh "trời nắng" thì các trẻ đi
ra xa vòng tròn Hiệu lệnh "trời mưa" lại được hô lên thì
trẻ phải tìm đường trú mưa
- Tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi
- Hỏi lại tên trò chơi
*Hoạt động 3: Chơi góc
- Cho cháu vào các góc chơi tiếp nội dung buổi sáng
- Cho cháu vào góc chơi hoặc thực hiện tiếp nội dung
chưa hoàn chỉnh buổi sáng
a Góc phân vai :
- Nội dung chơi: Đóng vai gia đình làm ba mẹ đưa bé đi
học, đi bác sĩ
khám bệnh, đi siêu thị…bác sĩ, bán hàng, cô giáo….cửa
hàng bán bún, bày bàn dọn đồ ăn, nấu và bán đồ ăn…
- Biện pháp hưỡng dẫn:
- Cháu trả lời
- Cháu thực hiện
-Cháu lắng nghe cách chơi,
-Cháu chơi vài lần
-Cháu vào góc chơi
- Cùng tham gia trò chơi ở góc trẻ đã chọn
Trang 38- Cháu đóng vai bác sĩ khám chữa bệnh cho các cháu bé
bị bệnh
- Cháu đóng vai người bán thức ăn các loại đồ dùng
trong gia đình bán thức ăn
+ Gợi ý trẻ vào góc và tự phân vai thoả thuận nhóm chơi
+ Cô bao quát xử lý tình huống khi cần thiết
b Góc xây dựng :
- Nội dung chơi: Xây trường tiểu học thuận an
- Biện pháp hưỡng dẫn:
+ Cháu bàn bạc xem sẽ xây gì? Phân công nhau để hoàn
thành nhiệm vụ
+ Cháu đặt thêm cây xanh, hoa và hàng rào vào công
trình
+ Cháu bỏ thêm hoa và vào công trình
+ Cháu vào góc cùng bạn chơi xây dựng
c.Nghệ thuật:
- Nội dung chơi: Góc tạo hình :
- Biện pháp hướng dẫn:
- Vẽ trường tiểu học
- Tô màu tranh trường tiểu học của em
- Làm album trường tiểu học
- Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ
- Nội dung chơi: Góc âm nhạc:
- Biện pháp hướng dẫn:
+ Tập biểu diễn các tiết mục văn nghệ: Cháu vẫn nhớ
trường mầm non, tạm biệt búp bê thân yêu, múa với bạn
tây nguyên
d Góc học tập :
- Nội dung chơi Toán: Góc học tập: chơi ngôi toán học
của Mile
- Biện pháp hướng dẫn:
+ Tạo nhóm đối tượng
+ Tách gộp các đối tượng bé đã học, chơi sâu hạt, tha, gia
làm bài tập sách toán
+ Sao chép chữ
+ Ghép từ
e Văn học
- Nội dung chơi: Cháu vào xem truyện tranh
- Biện pháp hướng dẫn: Xem tranh ảnh về các kể chuyện
sáng tạo về chủ đề, sưu tầm một số tranh ảnh kể chuyện
theo tranh , theo chủ đề kể chuyện sáng tạo với rối
- Cô bao quát và xử lý tình huống khi cần thiết
e Góc thiên nhiên – khám phá
- Cháu phân vai chơi
- Cháu đặt cây xanh
- Cháu cho hoa cỏ vào công trình
- Cháu vẽ cắt xé dán
- Cháu hát
- Cháu chơi
- Cháu xem truyện tranh
Trang 39- Nội dung chơi: Thí nghiệm- chăm sóc cây
- Biện pháp hướng dẫn
+ Cô gợi ý và chuẩn bị học liệu ,theo nhóm cho cháu vàohoạt động
+ Cháu chăm sóc cây
+ Làm thí nghiệm vật chìm vật nổi + Cô bao quát và khuyến khích trẻ sáng tạo
- Chuẩn bị kết thúc chơi cô đến nhận xét từng góc trước
- Nhận xét sau buổi hoạt động
- Cho trẻ thu dọn sau khi chơi
- Tổ chức cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước khi ra về và thu
dọn đồ dùng cá nhân chuẩn bị ra về - Cháu thu dọn đồ dung vệ sinh rửa tay
Thứ hai, ngày 06 tháng 05 năm 2019
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
ĐỀ TÀI TRÒ CHUYỆN VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP LỚP MỘT
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết sang năm sẽ lên học lớp 1 ở trường tiểu học, trường tiểu học cũng có thầy cô giáo và các bạn bè ở đó trẻ được học tập và vui chơi
- Trẻ biết sắp xếp đồ dùng học tập, sách vở của học sinh lớp 1 Phát triển khả năng tư duy, quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ
- Trẻ hào hứng mong mau lớn để được lên học lớp 1 trường tiểu học, có ý thức giữ gìn đồ dùng
đồ chơi
II/ CHUẨN BỊ:
- Cô: - Một số tranh ảnh về trường tiểu học Tranh một số hoạt động của trường tiểu học Một số
đồ dùng học tập của lớp 1 như ; bảng, vở bút chì …
- Nơi học trong lớp
- Đội hình chữ u
- Trẻ: tranh cho trẻ chơi trò chơi
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1: Trò chuyện
Trang 40- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
- Bài hát nói về mùa gì ?
-Mùa hè đến các con sẽ chia tay với trường mầm non để vào học
trường tiểu học đấy
- Con có thích được đi học lớp 1 không ?
- Đã bạn nào được đi thăm trường tiểu học rồi ?
- Trường tiểu học có gì khác trường mầm non?
Hôm nay cô cùng các con sẽ trò chuyện về trường tiểu học để
các con hiểu rõ hơn về trường tiểu học để hôm sau các con sẽ lên
lớp 1 học để không bỡ ngỡ nhé
* Hoạt động 2: Quan sát tranh và trò chuyện về đồ dùng học
tập lớp 1
- Tranh Quang cảnh trường tiểu học
+Trường tiểu học có đặc điểm gì? (Có sân trường rộng, có
nhiều cây, có cột cờ to ở sân trường, có nhiều phòng học, có trống
trường, có bác bảo vệ đang đánh trống )
+Lớp học ở trường tiểu học có đặc điểm gì? ( lớp học ở trường
tiểu học có nhiểu bàn ghế, có bảng đen, trên bàn học của các anh
chị có sách, vở, bút chì, bút mực, thước kẻ, cục gôm…)
+Trường tiểu học và trường mầm non khác nhau ở điểm nào?
( ở trường MN sân chơi có nhiều đồ chơi, trường tiểu hóc ít đồ
chơi Trường mầm non giờ học ngắn và chỉ học từ 1-2 môn, Ở
trường mầm non hoạt động vui chơi là chủ yếu Một buổi học ở
trường tiểu học nhiều, các giờ học nối tiếp nhau, các anh chị chỉ
được nghỉ giải lao ngắn giữa các giờ học.Ở trường tiểu học thì
học là chính, các cháu sẽ được học đọc, học viết, các cháu có thể
đọc được sách, báo, truyện…mà không cần đến sự giúp đỡ của
người lớn ) Trường tiểu học có từ lớp 1-> lớp 5 thuộc bậc tiểu
học đó các con
Trường mầm non giờ học ngắn và chỉ học có 1-2 môn, một
buổi học ở trường tiểu học học niều, các giờ học nói tiếp nhau,
được nghỉ giải lao ngắn,ở trường mầm non hoạt động vui chơi là
chủ yếu, còn trường tiểu học thì học đọc học viết và có cả học
toán nữa
- Trò chuyện đàm thoại về đồ dùng học tập
-Cô đưa cặp sách ra giới thiệu và gọi 1 trẻ lên kiểm tra xem trong
cặp có những đồ dùng gì? ( sách, vở, bút chì, thước, cục gôm )
-Các đồ dùng này dùng để làm gì? ( phục vụ cho việc học tập của
trẻ )
- Bảng dùng để làm gì ?
- Vở dùng để làm gì ?
-Cô mời 1 cháu lên xếp các đồ dùng này vào cặp sách Sau đó
cho 2 trẻ lên thi đua nhau xem ai sắp xếp đồ dùng gọn gàng và