Câu 1 (2,0 điểm) Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng DE 1 Câu 1 (2,0 điểm) Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng Câu 2 (3,0 điểm) Hãy viết bài văn ngắn (không q[.]
Trang 1DE 1
Câu 1: (2,0 điểm) Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng.
Câu 2: (3,0 điểm) Hãy viết bài văn ngắn (không quá 400 từ) về vấn đề sau: Em có suy nghĩ và hành động gì để góp
phần làm hạn chế tai nạn giao thông
A Phần riêng (5,0 điểm)
Thí sinh học chương trình nào thì chỉ được làm phần dành cho chương trình đó (câu 3a hoặc câu 3 b)
Câu 3 a: (5,0 điểm) Theo chương trình Chuẩn
Em hãy phân tích đoạn thơ sau trong bài “ Đàn ghi ta của Lor-ca” của Thanh Thảo
“…Tây Ban Nha
hát nghêu ngao
bỗng kinh hoàng
áo choàng bê bết đỏ
Lor-ca bị điệu về bãi bắn
Chàng đi như người mộng du
Tiếng ghi ta nâu
bầu trời cô gái ấy
tiếng ghi ta lá xanh biết mấy
tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan
tiếng ghi ta ròng ròng
máu chảy…”
dap an de 1
Câu 1:
- Đoàn quân Tây Tiến thành lập đầu năm 1947 do Quang Dũng làm đại đội trưởng
- Nhiệm vụ phối hợp với bộ đội Lào bảo vệ biên giới Việt – Lào và đánh tiêu hao lực lượng Pháp ở vùng thượng Lào
- Địa bàn hoạt động từ Sơn La, Lai Châu, Hòa Bình, miền tây Thanh Hóa và cả Sầm Nưa
- Thành phần: Phần đông là thanh niên Hà Nội trong đó có học sinh, sinh viên Họ chiến đấu trong hoàn cảnh gian khổ, thiếu thốn và bị bệnh sốt rét rừng hoành hành dữ dội nhưng họ sống lạc quan và chiến đấu dũng cảm
- Năm 1948 Quang Dũng được điều sang đơn vị khác, tại Phù Lưu Chanh ông viết bài thơ này, lúc đầu có tên Nhớ Tây Tiến sau khi in lại đổi thành Tây Tiến.
Câu 2:
- Tai nạn giao thông càng ngày càng tăng, gây ra nhiều thiệt hại lớn, là nỗi đau chung của từng gia đình và xã hội
và là vấn đề cấp thiết cần sớm được giải quyết
- Nhận thức được các nguyên nhân gây nên và biện pháp khắc phục tai nạn giao thông
- Nêu suy nghĩ và hướng hành động của bản thân để làm hạn chế tai nạn giao thông
+ Nêu đầy đủ các yêu cầu trên 3,0 điểm.
+ Nêu phân nửa số ý, mắc lỗi diễn đạt, chữ viết không rõ ràng, sai chính tả 2,0 điểm.
+ Nội dung sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả 1,0 điểm.
+ Sai lạc hoàn toàn 0 điểm.
Câu 3
* Nội dung: Vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Lor-ca
- Người nghệ sĩ tài hoa có tiếng hát yêu đời, yêu tự do, tiếng ghi ta lá xanh biết mấy?
- Định mệnh nghiệt ngã: bị bọn độc tài sát hại một cách dã man (điệu về bãi bắn, áo choàng bê bết đỏ…) Cái chết của Lor-ca là hiện thân cho cái đẹp bị sự hủy diệt của thế lực tàn bạo (tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan, tiếng ghi
ta ròng ròng máu chảy…)
* Nghệ thuật:
- Đối lập: hát nghêu ngao bỗng kinh hoàng áo choàng bê bết đỏ
- Nhân hóa: tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy
- Ẩn dụ: nâu, xanh, tròn bọt nước, ròng ròng máu chảy
- Hoán dụ: Tiếng ghi ta, áo choàng Lor-ca Tất cả đều mang màu sắc của chủ nghĩa siêu thực, câu thơ giàu nhạc điệu, cảm xúc mãnh liệt
* Đánh giá chung: Đoạn thơ thể hiện sự đồng cảm, sự tiếc thương sâu sắc của tác giả đối với Lor-ca, người nghệ sĩ tài hoa
nhưng số phận nghiệt ngã của đất nước Tây Ban Nha
De 2
Câu 1:(2 điểm)
Anh / chị hãy trình bày những thành tựu và hạn chế của văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975?
Câu 2:(3 điểm)
Anh/chị hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của bản thân về hiện tượng học đối phó,quay cóp bài trong giờ kiểm tra của học sinh trung học phổ thông hiện nay
II
Trang 2Câu 3a: Theo chương trình chuẩn
Vẻ đẹp của sông Hương trong bút kí Ai đã đặt tên cho dòng sông?của Hoàng Phủ Ngọc Tường.
Câu 3b: Theo chương trình nâng cao
Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trong bài Đàn ghi ta của Lor-ca của nhà thơ thanh Thảo:
không ai chôn cất tiếng đàn tiếng đàn như cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh trong đáy giếng đường chỉ tay đã đứt dòng sông rộng vô cùng , Lor-ca bơi sang ngang .trên chiếc ghi ta màu bạc
dap an de 2
Câu 1:(2 điểm)
-Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 thực hiện xuất sắc nhiệm vụ lịch sử:tuyên truyền,cổ vũ tinh thần chiến đấu,hi sinh của nhân dân
-Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 đã tiếp nối và phát huy những truyền thống tư tưởng lớn của văn học dân tộc,bao gồm truyền thống yêu nước và truyền thống nhân đạo
-Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 phát triển cân đối,toàn diện về mặt thể loại.trong đó thơ trữ tình và truyện ngắn đạt nhiều thành tựu hơn;kí cũng có một số tác phẩm có chất lượng
-Một số hạn chế của văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 :nhiều tác phẩm miêu tả cuộc sống con người một cách đơn giản ,phiến diện;cá tính,phong cách của nhà văn chưa được phát huy mạnh mẽ;yêu cầu về phẩm chất nghệ thuật của các tác phẩm bị hạ thấp;phê bình văn học ít chú trọng đến khám phá nghệ thuật
Câu 2:(3 điểm)
-Tình trạng học đối phó,học lệch,quay cóp trong các trường học,lớp học vẫn còn tồn tại,đó là hiện tượng cần phải thay đổi và phê phán
-Việc học đối phó,học lệch,quay cóp trong các trường học sẽ tạo ra những kết quả ảo không phản ánh đúng thực chất học sinh
-Học sinh suy nghĩ và hành động cho bản thân :tu dưỡng đạo đức,có ý thức,thái độ học tập tốt,có thái độ đấu tranh chống lại những hiện tượng tiêu cực trong học tập và thi cử
Câu 3a:
-Vẻ đẹp thiên nhiên “phóng khoáng và man dại”, “rầm rộ”, “mãnh liệt”-“một bản trường ca của rừng già’ khi nó đi qua giữa lòng Trường sơn.Sông Hương có vẻ đẹp “dịu dàng và trí tuệ”, vẻ đẹp biến ảo trầm mặc
-Vẻ đẹp lịch sử:sông Hương từng chứng kiến bao cộc khởi nghĩa như Cách mạng tháng Tám 1945,chiến dịch Mậu Thân 1968
-Vẻ đẹp văn hóa xứ Huế;sông Hương gắn với âm nhạc cổ điển của Huế như ca Huế ,nhã nhạc cung đình Huế… -Vẻ đẹp tâm hồn con người xứ Huế
-Ai đã đặt tên cho dòng sông?thể hiện một phong cách bút kí độc đáo của Hòang Phủ Ngọc Tường ,qua đó thấy được
cái tôi của tác giả say đắm với cảnh và người xứ Huế
Câu 3b:
-Niềm tiếc thương cho giá trị nghệ thuật đích thực(không có ai chôn cất tiếng đàn)
-Cái hữu hạn trong cái vô hạn
-Niềm tin mãnh liệt vào sự bất tử của tiếng đàn của Lor-ca
Đề 3
Câu 1: (2điêm)
Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng.
Câu 2: (3điểm)
Viết một bài văn ngắn( không quá 400 từ) nêu suy nghĩ của mình về ý kiến của nhà văn Lỗ Tấn:
Ước mơ không phải là cái gì sẵn có, cũng không phải là cái gì không thể có.
II Phần riêng : ( 5điểm)
Học sinh học chương trình nào thì chỉ được làm câu dành riêng cho chương trình đó( câu 3a hoặc câu 3b)
Câu 3a
Cảm nhận của anh(chị) về đoạn thơ sau trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng.
Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc
Quân xanh màu lá dữ oai hùm
Mắt trừng gửi mộng qua biên giới
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm
Rải rác biên cương mồ viễn xứ
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu anh về đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành
Dap an de 3
Trang 3Câu 1: (2điểm).
Bài thơ dược khơi nguồn cảm hứng từ đoàn quân Tây Tiến- một đơn vị được thành lập mùa xuân năm 1947 và hoạt động chủ yếu ở biên giới Việt- Lào Chiến sĩ Tây Tiến phần đông là thanh niên Hà Nội Họ sống và chiến đấu trong điều kiện gian khổ, thiếu thốn về vật chất, bệnh sốt rét hoành hành dữ dội nhưng họ vẫn lạc quan yêu đời Quang Dũng là đại đội trưởng ở đó đến cuối năm 1948 chuyển sang đơn vị khác, nhớ về đơn vị cũ Quang Dũng sáng tác bài thơ này, bài thơ lúc đầu
có tên là Nhớ Tây Tiến
Câu 2:(3điêm).
-Ước mơ là một khái niệm trừu tượng vì thế nó không phải là thứ gì sẵn có trong cuộc sống của con người
-Con người cần phảibiết ước mơ nhưng quan trọng hơn là biết hành động để biến ước mơ thành hiện thực
-Trong cuộc đời mỗi con người, ai cũng có ước mơ, nhưng không phải ai cũng thực hiện được Vì thế, mỗi chúng ta hãy cố gắng làm sao để thực hiện ước mơ của mình
Câu 3a:
-Hình tượng tập thể những người lính Tây Tiến: là những anh hùng trận mạc chiến đấu trong điều kiện gian khổ, bệnh tật nhưng vẫn toát lên vẻ oai phong dữ dằn và một tâm hồn lãng mạn, rạo rực khát khao yêu thương
-Hình ảnh người lính Tây Tiến chói ngời vẻ đẹp lí tưởng, coi cái chết nhẹ tựa lông hồng Lời thơ nói về hi sinh mất mát nhưng không bi lụy mà đậm chất bi tráng
-Nghệ thuật dùng từ Hán Việt, bút pháp lãng mạn
De 4
Câu 1: ( 2.0 điểm )
Nêu ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh Sóng và mối quan hệ giữa hai hình tượng Sóng và em trong bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh
Câu 2 Vẻ đẹp của hình tượng con Sông Đà trong đoạn trích tùy bút Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân.
Câu 3
Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau trong bài Việt Bắc của Tố Hữu:
Mình đi có nhớ những ngày Mưa nguồn suối lũ, những mây cùng mù Mình về có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai?
Mình về, rừng núi nhớ ai Trám bùi để rụng, măng mai để già Mình đi, có nhớ những nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son Mình về, còn nhớ núi non Nhớ khi kháng Nhật, thuở còn Việt Minh Mình đi mình có nhớ mình Tân trào, Hồng Thái, mái đình cây đa?
Dap an de 4
Câu 1: ( 2.0 điểm)
- Sóng là bài thơ nói về tình yêu và khát vọng hạnh phúc muôn đời của con người; qua đó thể hiện vẽ đẹp tâm hồn của người phụ nữ: sôi nổi, trẻ trung, chân thành,…
- Để bày tỏ trực tiếp những rung động tình yêu vừa hồn nhiên chân thật, vừa thiết tha sôi nổi của trái tim phụ nữ, Xuân Quỳnh đã sử dụng phương thức diễn đạt ẩn dụ có ý nghĩa biểu trưng, đó là hình ảnh con Sóng
- Sóng và em tuy hai nhưng lại là một, đều là nổi lòng của người phụ nữ đang yêu, là sự phân thân và hóa thân của cái tôi trữ tình, từ đó diễn tả những cung bậc tình cảm mãnh liệt trong trạng thái yêu đương của người phụ nữ
Câu 2
-Con Sông Đà hiện ra dưới ngòi bút của Nguyễn Tuân không phải như một cảnh trí thiên nhiên thông thường mà
là một sinh thể sống động, có cá tính, có tâm trạng…với hai nét tính cách cơ bản:
+ Hình ảnh con Sông Đà hung bạo, có tâm địa của một thứ kẻ thù số một của con người: đá, gió, thác sóng đều
dữ ác và đối nghịch với cuộc mưu sinh của con người trên sông nước
+ Hình ảnh con Sông Đà trử tình, thơ mộng, trẻ trung, gần gũi, thân thiết với con người Sông Đà được nhìn như một cố nhân
Hai nét tính cách tương phản đan xen hài hòa tạo nên sức hấp dẫn đặc biệt cho hình tượng Sông Đà
-Nghệ thuật: Hình ảnh Sông Đà được khai thác từ phương diện thẩm mỹ - văn hóa qua cách miêu tả sinh động, sử dụng ngôn ngữ điêu luyện, nghệ thuật so sánh, nhân hóa,…
Câu 3
- Bốn câu đầu là lời người ở lại nhắn với người ra đi đừng quên Việt Bắc-mảnh đất cách mạng gắn bó với quá khứ chiến đấu hào hùng, với những khó khăn gian nan trong cuộc kháng chiến trường kỳ của dân tộc
- Lời bày tỏ tình cảm gắn bó, yêu thương của đồng bào Việt Bắc dành cho cán bộ kháng chiến, cho cách mạng Nổi nhớ trào dâng trong lòng người, bao trùm không gian núi rừng
Trang 4- Nghệ thuật sử dụng phép điệp từ ( mình đi, mình về) cấu trúc đối …để diễn tả tình cảm sâu đậm thủy chung của người dân Việt Bắc
De 5
Câu 1: (2 điểm).
Trình bày phong cách nghệ thuật trong thơ Tố Hữu?
Câu 2: (3 điểm).
Trong thông điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS, 1-12-2003, Cô-phi An-nan viết:
“ Trong thế giới khốc liệt của AIDS, không có khái niệm chúng ta và họ Trong thế giới đó, im lặng là đồng nghĩa với cái chết”
Câu 3:
Cảm nhận của anh hoặc chị về đoạn thơ sau trong bài Sóng của Xuân Quỳnh:
“ Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước
Ôi con sóng nhớ bờ
Ngày đêm không ngủ được
Lòng em nhớ đến anh
Cả trong mơ còn thức
Dẫu xuôi về phương bắc
Dẫu ngược về phương nam
Nơi nào em cũng nghĩ
Hướng về anh – một phương”.
Câu 4:
Phân tích đoạn trích “Người lái đò Sông Đà” để làm rõ những nét đặc sắc của phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân
Dap an de 5
Câu 1:
a Về nội dung: Thơ Tố Hữu mang chất trữ tình chính trị sâu sắc
- Hồn thơ Tố Hữu luôn hướng tới cái ta chung với lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn của con người cách mạng, của cả dân tộc Ngay từ đầu cái tôi trữ tình trong thơ là cái tôi chiến sĩ, về sau là cái tôi nhân danh Đảng , cộng đồng dân tộc
- Thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi coi những sự kiện chính trị lớn của đất nước là đối tượng thể hiện chủ yếu, luôn đề cập đến những vấn đề có ý nghĩa lịch sử và có tính chất toàn diện
- Thơ Tố Hữu mang giọng điệu tâm tình rất tự nhiên, đằm thắm chân thành
b Nghệ thuật:
- Thơ Tố Hữu mang đậm tính dân tộc, thành công khi vận dụng những thể thơ truyền thống của dân tộc
- Về ngôn ngữ thường sử dụng từ ngữ và cách nói quen thuộc với dân tộc, phát huy cao độ tính nhạc phong phú của tiếng Việt
Câu 2: (3 điểm).
- Nhận thức rõ nguy cơ của đại dịch AIDS đang hoành hành trên thế giới;
- Thái độ đối với những người có HIV/AIDS: không nên có sự ngăn cách, sự kì thị, phân biệt đối xử (Không có khái niệm
chúng ta và họ);
- Phải có hành động tích cực bởi im lặng là đồng nghĩa với cái chết (Mỗi thí sinh phải tự nêu phương hướng hành động)
Câu 3:
- Nỗi nhớ thiết tha, sâu lắng
- Lòng thủy chung, son sắc
- Khái quát vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu
Câu 4:
- Tài hoa, uyên bác:
+ Tiếp cận và khai thác đối tượng từ phương diện thẩm mỹ, văn hóa: dòng sông Đà được miêu tả như một công trình mĩ thuật tuyệt vời của tạo hóa; người lái đò được khắc họa với tư chất tài hoa, nghệ sĩ,
+ Soi chiếu đối tượng từ nhiều phương diện, mang đến cho người đọc lượng thông tin phong phú, chính xác và thú vị Sử dụng thủ pháp của nhiều ngành nghệ thuật như hội họa, âm nhạc, điện ảnh, điêu khắc, ; huy động kiến thức của nhiều lĩnh vực khác nhau: địa lí, lịch sử, võ thuật, quân sự,
- Tài nghệ sử dụng ngôn ngữ điêu luyện
+ Sử dụng tài tình vốn từ ngữ giàu có của tiếng Việt;
+ Sáng tạo những từ ngữ, hình ảnh mới lạ, độc đáo;
+ Câu văn linh hoạt, biến hóa nhờ những cấu trúc trùng điệp giàu chất họa, chất nhạc
De 6
Câu 1: ( 2 điểm).
Trình bày ngắn gọn quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh
Câu 2: ( 3 điểm)
Trang 5Viết một bài văn ngắn ( khoảng 30 dòng) với nội dung :
“ Tình cảm gia đình là nguồn hạnh phúc lớn lao của con người.”
Câu 3:( 5 điểm)
Cảm nhận của anh (chị) về cảnh thiên nhiên Tây Bắc qua đoạn thơ sau trong bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng:
“ Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi !
Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi
Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi
Mường Lát hoa về trong đêm hơi
Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm
Heo hút cồn mây súng ngửi trời
Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống
Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi.”
Dap an de 6
Câu 1:
- HCM coi văn học là vũ khí chiến đấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp Cách Mạng Nhà văn cũng phải có tinh thần xung phong như người chiến sĩ ngoài mặt trận:
“ Nay ở trong thơ nên có thép.
Nhà thơ cũng phải biết xung phong”
- HCM luôn coi trọng tính chân thật và tính dân tộc của văn học Tính chân thật được coi là thước đo giá trị văn chương nghệ thuật; có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, đề cao sự sáng tạo của người nghệ sĩ
- Khi cầm bút, HCM luôn xuất phát từ mục đích, đối tượng tiếp nhận để quyết định nội dung, hình thức của tác phẩm
Câu 2: ( 3 điểm).
- Dẫn chứng trong thực tế, trong văn chương
- Phê phán lối sống ích kỷ, vô cảm
- Bài học của bản thân
Câu 3:( 5 điểm)
- Cảnh thiên nhiên hiểm trở, dữ dội
- Cảnh thiên nhiên hùng vĩ, thơ mộng
- Trên nền cảnh ấy là hình ảnh người lính Tây Tiến oai hùng, trẻ trung, tinh nghịch
- Bút pháp nghệ thuật: Thủ pháp nghệ thuật được khai thác ( nhìn lên chót vót, nhìn xuống thăm thẳm ) cho thấy sự hiểm trở,
dữ dội
- Câu thơ nhiều vần trắc thể hiện sự vất vả, nhọc nhằn, câu thơ nhiều vần bằng thể hiện cảm giác dịu êm, ấm áp
- Sự phối hợp vần bằng – trắc làm hiện lên một thế giới khác thường, độc đáo, đa dạng của vùng rừng núi Tây Bắc
De7
Câu 1:
Trình bày những nét chính trong phong cách nghệ thuật của Tố Hữu
Câu 2:
Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng:
Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu anh về đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành
Câu 3 :
Hãy giải thích nhan đề và lời đề từ của bài thơ : “Đàn ghi ta của Lor-Ca” của nhà thơ Thanh Thảo?
Dap an de 7
Câu 1:
- Về nội dung, thơ Tố Hữu mang phong cách trữ tình – Chính trị:
+ Thơ Tố Hữu tập trung biểu hiện những lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn, hay nói cách khác là hướng tới cái
ta chung
+ Thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi
+ Giọng thơ mang đậm chất tâm tình, ngọt ngào
- Về nghệ thuật biểu hiện, thơ Tố Hữu mang tính dân tộc đậm đà:
+ Thể thơ đa dạng: đặc biệt thành công ở những thể thơ truyền thống
+ Ngôn ngữ thơ: Thường dùng cách nói dân gian, phát huy tính nhạc trong thơ
Câu 2:
Trang 6- Hình tượng tập thể những người lính Tây Tiến: là những người anh hùng trận mạc nhưng cũng là những tâm hồn lãng mạn, những trái tim khao khát, rạo rực yêu thương đầy mơ mộng
- Hình ảnh người lính Tây Tiến chói ngời vẽ đẹp lý tưởng, coi cái chết nhẹ tựa lông hồng Lời thơ nói về hy sinh mất mát nhưng không bi lụy mà mang đậm chất bi tráng
- Nghệ thuật dùng từ Hán việt, bút pháp lãng mạn
Câu 3 :
-Đàn ghi-ta là một phần của đất nước Tây Ban Nha
-Đàn ghi-ta đã gắn bó với người nghệ sĩ Loaca
-Tình yêu say đắm của Lorca với nghệ thuật và đất nước Tây Ban Nha
+Là biểu tượng cho con đường nghệ thuật của tác giả
+Là khát vọng cao cả mà Lorca nguyện phấn đấu suốt đời
-“Khi tôi chết hãy chôn tôi với cây đàn”: ước nguyện cao đẹp của người nghệ sĩ chân chính
De 8
Câu 1: Giải thích hai câu thơ:“ Nay ở trong thơ nên có thép/ Nhà thơ cũng phải biết xung phong” để thấy rõ quan điểm sáng
tác văn học của Hồ Chí Minh
Câu 2 : Ý kiến về nhận định: Phải chăng “cái chết không phải là điều mất mát lớn nhất trong cuộc đời Sự mất mát lớn nhất
là bạn để cho tâm hồn tàn lụi ngay khi còn sống”
Câu 3 :
Trong bài thơ Việt Bắc - Tố Hữu, có đoạn:
“ Ta về mình có nhớ ta
Ta về, ta nhớ những hoa cùng người.
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng.
Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giang.
Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng một mình.
Rừng thu trăng rọi hòa bình Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung.”
(Theo Ngữ văn 12, tập một, tr.111, NXBGD,2008 ) Cảm nhận của Anh/Chị về đoạn thơ trên Từ đó hãy cho biết Tính dân tộc được thể hiện như thế nào qua đoạn thơ ?
Câu 4 :
Trong Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm, có đoạn:
Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi
Đất Nước có trong những cái "ngày xửa ngày xưa " mẹ thường hay kể.
Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn
Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc
Tóc mẹ thì bới sau đầu
Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn
Cái kèo, cái cột thành tên
Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng
Đất Nước có từ ngày đó.
Anh/ chị hãy phân tích hình tượng Đất Nước trong đoạn thơ trên, liên hệ với một số bài thơ trong chương trình văn
học lớp 12 để thấy rõ đất nước luôn là nguồn cảm hứng dồi dào của thơ ca
Dap an de 8
Câu 1:
* Giải thích:
+ Chất thép trong thơ chính là tư tưởng tiến bộ, tinh thần cách mạng, là tính chiến đấu, là cảm hứng đấu tranh xã hội tích cực của thơ ca
+ Nhà thơ, nhà văn có tinh thần xung phong như người chiến sĩ trên mặt trận, tiên phong trong công cuộc cách mạng, dùng ngòi bút làm vũ khí chiến đấu
* Hai câu thơ thể hiện rõ quan điểm sáng tác văn học của Hồ Chí Minh:
+ Văn học là vũ khí đấu tranh cách mạng, Người xác định vị trí và vai trò to lớn của người nghệ sĩ trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc
+ Thơ văn phục vụ cách mạng đòi hỏi phải có tính chân thật và dân tộc Người chú ý đến đặc trưng quan trọng này
+ Khi cầm bút, Người luôn xuất phát từ mục đích, đối tượng để quyết định nội dung và hình thức
Câu 2 :
a Giải thích
- Một tâm hồn tàn lụi là tâm hồn như thế nào? ( Trái tim khô cứng, thiếu nhạy cảm, tinh thần nghèo nàn, )
Trang 7- Tại sao khi đang sống mà để tâm hồn tàn lụi là mất mát lớn nhất? ( hơn cả cái chết) Sống mà tâm hồn tàn lụi, sống chỉ là sự tồn tại sinh vật
b Biểu hiện của người có tâm hồn tàn lụi
- Thiếu nhạy cảm trước những gì xãy ra xung quanh cuộc sống.( Trái tim lạnh giá, sơ cứng về tình cảm)
- Không biết run động trước cái đẹp, không biết cảm thông trước những thân phận của cuộc đời
- Kiến thức nghèo nàn, sống cô lập với thế giới bên ngoài; Đời sống tinh thần nghèo nàn không có sự say mê, yêu thích các lĩnh vực nghệ thuật, cuộc đời
- Không có khát vọng, chỉ nghĩ đến đời sống vật chất, không chăm lo vun đắp đời sống tinh thần,
- Nêu các dẫn chứng làm rõ luận điểm
c Bình luận
- Khẳng định quan niệm sống: phải có ý nghĩa, phải vun đắp tâm hồn phong phú
- Sống không phải là tồn tại, cuộc sống có ý nghĩa khi thế giới tinh thần của con người phong phú; Chết không phải là điều mất mát lớn của cuộc đời Có những cái chết vẫn mãi lưu danh muôn đời
- Phê phán lối sống chạy theo vật chất, không chăm lo về đời sống tinh thần,
- Bài học rút ra cho bản thân từ ý kiến trên,
Câu 3 :
- Giới thiệu về Tác giả, tác phẩm Việt Bắc và vị trí đoạn trích
* Về nội dung:
- Nỗi nhớ cảnh và người được diễn tả sâu sắc Cảnh và người ở đây hoà quyện với nhau tạo nên cảnh sắc hữu tình
+ Cảnh thiên nhiên bốn mùa đủ màu sắc, âm thanh, ánh sáng -vẻ đẹp bức tranh tứ bình
+ Vẻ đẹp con người:đó là những con người lao động bình dị, cần cù, giàu tình nghĩa ( người đi nương, cô gái đan nón, cô gái hái măng, tiếng hát )
Thiên nhiên và con người trong nỗi nhớ của người cán bộ về xuôi bao giờ cũng đẹp
* Về nghệ thuật:
- Sử dụng thành công, nhuần nhuyễn thể lục bát, dùng đại từ xưng hô “mình- ta” ; Điệp từ nhớ được lặp lại nhiều lần, mỗi
lần sắc thái khác nhau, từ ngữ giàu hình ảnh, âm thanh, màu sắc
* Đoạn thơ thể hiện phong cách thơ Tố Hữu mang đậm tính dân tộc: tư tưởng, tình cảm truyền thống dân tộc(hình ảnh thiên nhiên và con người Việt Bắc), sử dụng nhuần nhuyễn thơ dân tộc, chất liệu lấy từ đời sống nhân dân , Câu thơ lúc dung dị dân dã gần với ca dao, giọng điệu trữ tình sâu lắng, thiết tha ân tình
- Đánh giá nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật đoạn thơ mang đậm tính dân tộc
Câu 4 :
- Giới thiệu tác giả, về trường ca Mặt đường khát vọng và đoạn thơ trích
- Cảm nhận và sự thể hiện mới mẻ về đất nước :Đất nước không phải cái gì trừu tượng, trang trọng, kì vĩ mà được cảm nhận
rất cụ thể Đất nước có từ lâu đời, rất gần gũi, gắn bó đối với cuộc sống mỗi con người
+ Đất nước hiện lên từ những huyền thoại, cổ tích
+ Đất nước hình thành từ lâu đời, Đất nước gắn liền với mĩ tục thuần phong, Đất nước gắn liền với lối sống tình nghĩa, gắn liền với truyền thống yêu nước, lao động cần cù của người dân
+Đất nướcở ngay trong cuộc sống hằng ngày, trong mỗi căn nhà, trong những vật dụng quen thuộc
- Sự khái quát đất nước trong cảm nhận của tác giả bằng các mệnh đề:
+ Đất nước có trong / Đất nước bắt đầu…/ Đất nước lớn lên…/ Đất nước có từ
- Về nghệ thuật:
+ Lời thơ giàu chất liệu văn hóa dân gian, nhiều hình ảnh, ý thơ lấy từ ca dao, truyền thuyết một cách linh hoạt và sáng tạo, tạo một không gian vừa gần gũi thân quen vừa bay bổng sâu xa, làm nổi bậc tư tưởng Đất nước là của nhân dân
+ Lối thơ tự do, giọng thơ suy tư thường vẫn đặt ra các câu hỏi và tự trả lời, mang chất trữ tình chính luận sâu lắng
-Liên hệ một số tác phẩm thơ: Việt Bắc-Tố Hữu, Bên kia sông Đuống-Hoàng Cầm, Đất nước - Nguyễn Đình Thi Đất nước trở thành nguồn cảm hứng vô tận của thơ ca Mỗi nhà thơ có cách cảm nhận và thể hiện riêng về đất nước
- Đoạn thơ là sự kết tinh đặc sắc giữa chất liệu văn hóa dân gian với hình thức thơ trữ tình-chính luận
- Lối định nghĩa riêng về Đất nước Đất nước không siêu hình, trừu tượng mà gắn bó, thân thuộc với mỗi người, Đất nước của nhân dân
De 9
Câu 1: Anh chị hãy trình bày hoàn cảnh ra đời và mục đích sáng tác bản Tuyên ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh.
Câu 2: Hãy viết một bài văn ngắn để trình bày suy nghĩ của mình về tình trạng ô nhiễm môi trường sống và trách nhiệm của
mỗi công dân
Câu 3:
Cảm nhận của anh (chị )về hai khổ thơ sau trong bài thơ Sóng của của Xuân Quỳnh:
“Dữ dội và dịu êm
Ồn ào và lặng lẽ
Sông không hiểu nổi mình
Sóng tìm ra tận bể
Trang 8Ôi con sóng ngày xưa
Và ngay sau vẫn thế
Nỗi khát vọng tình yêu
Bồi hồi trong ngực trẻ”
Câu 4:
Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng:
“Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc
Quân xanh màu lá dữ oai hùm
Mắt trừng gửi mộng qua biên giới
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm
Rải rác biên cương mồ viễn xứ
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu anh về đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành”
Câu 5:
Trong đoạn thơ “Đất Nước” của Nguyễn Khoa Điềm có sử dụng nhiều chất liệu của văn học dân gian Hãy nêu một số
ví dụ cụ thể và nhận xét về cách sử dụng chất liệu dân gian của tác giả?
Câu 6: Trình bày phong cách thơ của Tố Hữu ?
Dap an de 9
Câu 1:
a/ Hoàn cảnh ra đời của bản Tuyên ngôn độc lập:(1 điểm)
Cách mạng tháng Tám thành công, chủ tịch HCM từ chiến khu Việt Bắc về Hà Nội tại căn nhà số 48 phố Hàng Ngang,
Người soạn thảo bản Tuyên ngôn độc lâp Ngày 2/9/1945 tại Quảng Trường Ba Đình Hà Nội, Người thay mặt Chính phủ lâm thời nước VNDCCH đọc bản Tuyên ngôn độc lập trước hàng vạn đồng bào
b/ Mục đích của bản TNĐL:(1 điểm)
- Khẳng định quyền độc lập tự do
- Bác bỏ luận điệu sai trái của Pháp
- Tranh thủ sự viện trợ của nhân dân thế giới
Câu 2:
- Môi trường là những điều kiện vật chất tự nhiên hay nhân tạo bao quanh con người: đất, nước, không khí,…
- Thực trạng của môi trường bị ô nhiễm hiện nay
- Nguyên nhân của thực trạng trên
- Trách nhiệm của mỗi người trong việc giữ gìn sự trong sạch của môi trường
- Khẳng định tầm quan trọng của môi trường đối với sự sống
Câu 3:
- Những tính cách trái ngược: con sóng không bình yên, không tự bằng lòng với khuôn khổ chật hẹp, nó tìm ra tận bể để được biểu hiện mình, để được hiểu đúng với tầm vóc, bản chất của mình Sóng thể hiện những tâm trạng phong phú, phức tạp của người phụ nữ
- Mượn hình tượng sóng để nói và suy nghĩ về tình yêu, nhà thơ bộc lộ khát vọng được yêu, được sóng hết mình trong tình yêu
- Nghệ thuật: thể thơ ngũ ngôn, nhịp điệu linh hoạt, ngôn ngữ giản dị trong sáng, hình ảnh thơ giàu sức gợi
Câu 4:
- Hình tượng tập thể người lính Tây tiến: là những anh hùng trận mạc nhưng cũng là những tâm hồn lãng mạn
- Hình ảnh người lính Tây tiến chói ngời vẻ đẹp lí tưởng, coi cái chết nhẹ tựa lông hồng Lời thơ nói về hi sinh, mất mát nhưng không bi luỵ mà mang đậm chất bi tráng
- Nghệ thuật dùng từ Hán Việt, bút pháp lãng mạn
Câu 5:
+Đoạn thơ “Đất Nước”đã sử dụng nhiều chất liệu văn hóa dân gian trong đó có văn học dân gian.Từ các truyền thuyết vào loại xa xưa nhất của dân tộc như Lạc Long Quân và Âu Cơ,Thánh Gióng,Hùng Vương đến truyện cổ tích như Trầu Cau,đặc biệt là nhiều câu ca dao,dân ca,của nhiều miền đất nước:
Ví dụ: “Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn” Lấy từ câu ca dao:
Tay bưng chén muối đĩa gừng
Gừng cay muối mặn xin đừng quên nhau
“Dạy anh biết yêu em từ thuở trong nôi” Gợi nhớ đến câu ca dao:
Yêu em từ thuở trong nôi
Em nằm em khóc anh ngồi anh ru
“Biết quí trọng công cầm vàng những ngày lặn lội” Được rút ra từ câu ca dao:
Cầm vàng mà lội qua sông
Vàng rơi chẳng tiếc,tiếc công cầm vàng
Trang 9+Chất liệu văn học dân gian đã được tác giả sử dụng vào đoạn thơ một cách linh hoạt và sáng tạo.Không lặp lại hoàn toàn các câu ca dao ,dân ca,nhà thơ thường chỉ dùng một hình ảnh hoặc một phần của các câu ca đó để đưa vào tạo nên câu thơ của mình
Các truyền thuyết và truyện cổ tích cũng được sử dụng theo cách gợi nhắc tới bằng một hình ảnh hoặc tên gọi.Tác giả đã đưa người đọc nhập vào môi trường văn hóa,văn học dân gian đồng thời lại thể hiện được sự đánh giá, cảm nhận của tác giả về kho tàng văn hóa tinh thần ấy của dân tộc
Câu 6:
+Về nội dung: Thơ Tố Hữu mang phong cách thơ trữ tình chính trị sâu sắc
-Về mặt biểu hiện tâm hồn, thơ Tố Hữu luôn hướng đến cái “ta” chung
-Về mặt biểu hiện đời sống ,thơ Tố Hữu mang tính sử thi và cảm hứng lãng mạng
-Nhữngđiều đó được thể hiện qua giọng thơ mang tính chất tâm tình, ngọt ngào đầm thắm, chân thành
+Về nghệ thuật: Thơ Tố Hữu mang đậm đà tính dân tộc
-Về thể thơ:
Vận dụng thành công thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc
Thể thơ thất ngôn trang trọng mà tự nhiên
-Về ngôn ngữ:
Dùng từ ngữ và cách nói quen thuộc của dân gian.Phát huy tính nhạc phong phú của Tiếng Việt
và một số câu hỏi khác nữa học lòi con mắt luôn nhưng không sao cố lên BGI AND OGI
5/ Vì sao nói hình thức nghệ thuật của bài thơ Việt Bắc đậm đà tính dân tộc?
- Cấu tứ của bài thơ là cấu tứ của ca dao với hai nhân vật trữ tình là “Ta- Mình”, người ra đi và người ở lại hát đối đáp với nhau
- sử dụng kiểu tiểu đối của ca dao, có tác dụng nhấn mạnh và làm nhịp thơ hài hoà, uyển chuyển
- Ngôn Ngữ thơ: Sử dụng lời ăn tiếng nói của nhân dân giản dị, mộc mạc
- Giọng thơ trữ tình ngọt ngào tha thiết
6/ Hoàn cảnh sáng tác bài thơ Việt Bắc?
- VB là quê hương CM, là căn cứ địa vững chắc của cuộc kháng chiến, nơi đã che chở, đùm bọc cho Đảng, CP,bộ đội trong suốt những năm kháng chiến chống Pháp gian khổ
- Sau chiến thắng ĐBP, tháng 7-1954, Hiệp định Giơnevơ về Đông Dương được kí kết, hoà bình trở lại, miền Bắc nước ta được giải phóng
- Tháng 10-1954, các cơ quan TƯ của Đảng và CP rời chiến khu VB về TĐô- HN
- Một trang sử mới của đất nước và một giai đoạn mới của CM được mở ra Nhân sự kiện trọng đại này, TH viết bài VB
1/Tâm trạng tác giả khi nhớ về Tây Bắc và đồng đội trong đoạn thơ sau:
“ Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi !
………
Mai Châu mùa em thơm nếp xôi”
( Tây Tiến – Quang Dũng)
- Cần xác định rõ mối quan hệ của đoạn thơ với toàn bộ tác phẩm
- Xác định rõ tâm trạng trữ tình và những biểu hiện của mạch cảm xúc trữ tình trong đoạn trích:
+ Nỗi nhớ gắn với núi rừng Tây Bắc hoang vu, hiểm trở
+ Nõi nhớ đồng đội: hình ảnh người lính trên con đường hành quân gian khổ
+ Sự tương phản- hoà hợp giữa cảnh hoang dã dữ dội với vẻ đẹp ngọt ngào thơ mộng trong tâm hồn ngườilính
- Cần bám sát từ ngữ, hình ảnh cụ thể đề làm rõ tâm trạng nhân vật trữ tình khi nhớ về Tây Bắc và đồng đội…
2/ Cảm nhận của anh chị về hình tượng người lính Tây Tiến trong đoạn thơ:
“ Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc
………
Sông Mã gầm lên khúc độc hành”
- Vẻ đẹp bi tráng của người lính Tây Tiến:
+ Hình tượng người lính TT mang vẻ đẹp hào hung, có bóng dáng của các tráng sĩ thời xưa nhưng cũng rất thời đại, rất mới mẻ Ý chí chiến đấu quên mình, tình yêu mãnh liệt với quê hương đất nước, tình yêu cuộc sống làm bừng sáng vẻ đẹp của cuộc đời chiến đấu gian khổ
+ Vẻ đẹp của người lính không tách rời nỗi đau của chiến tranh ác liệt Sự hi sinh gian khổ của người lính được biểu hiện bằng những hình ảnh bi thương nhưng không bi luỵ
- Vẻ đẹp tâm hồn hào hoa, lãng mạn:
+ Không chỉ ở dáng vẻ “oai hùm” phóng túng mà luôn thăng hoa trong tâm hồn, trong từng giai điệu cảm xúc của người lính giữa cảnh tàn khốc của chiến tranh
+ Chất lãng mạn và chất anh hung không tách rời mà hoà nhập vào nhau tạo nên một vẻ đẹp vừa lí tưởng vừa hiện thực của hình tượng thơ
3/ Cảm nhận của anh chị về hình tượng thiên nhiên và con người Việt Bắc trong đoạn thơ sau:
“ Ta về mình có nhớ ta
………
Nhớ ai tiếng hát ân tình thuỷ chung”
( Việt Bắc- Tố Hữu)
Trang 10- Qua hồi tưởng của chủ thể trữ tình, cảnh và người VB hiện lên thật đẹp Nhưng có lẽ đẹp nhất trong nỗi nhớ về VB là sự hoà quyện thắm thiết giữa cảnh và người, là ấn tượng không thể phai mờ về người VB cần cù trong lao động, thuỷ chung tình nghĩa trong đoạn thơ trên
- Thiên nhiên VB hiện lên với những vẻ đẹp đa dạng, phong phú sinh động, thay đổi theo từng mùa
- Gắn bó với khung cảnh ấy là con người bình dị: người đi làm nương rẫy, người đan nón, người hái măng… Bằng những việc làm nhỏ
bé của mình, họ đã góp phần tạo nên sức mạnh của cuộc kháng chiến
- Âm hưởng trữ tình tạo nên khúc ca ngọt ngào đằm thắm của tình đồng chí, đồng bào, tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước…
4/ Phân tích đoạn thơ:
“ Những đường Việt Bắc của ta
………
Vui từ Việt Bắc đèo De, núi Hồng”
- Khí thế dũng mãnh của cuộc kháng chiến chống Pháp ở Việt Bắc( 8 câu đầu)
+ Toàn cnảh quân dân ra trận chiến đấu với khí thế hào hung, sôi sục, khẩn trương
+ Hình ảnh bộ đội hành quân ra trận với vẻ đẹp hào hùng lãng mạn
+ Dân công phục vụ kháng chiến
- Khí thế chiến thắng của các chiến trường khác (4 câu)
- Nghệ thuật sử dụng hình ảnh, ngôn từ: từ láy, động từ, tính từ gợi tả, phép tu từ, giọng thơ; chất sử thi hào hùng, tính lãng mạn tương trưng
5/ Nêu những nét độc đáo trong nghệ thuật biểu hiện của đoạn trích “ Đất Nước- Mặt đường khát vọng”:
- Kết cấu đoạn trích chia làm hai phần, mỗi phần trả lời những câu hỏi nhất dịnh ngầm ẩn sâu xa trong mạch thơ: đất Nước có từ bao giờ? Cội nguồn từ đâu? Đất Nước là gì? Đất Nước của ai? Ai làm nên ĐN? Tất cả lien kết thành một hệ thống khá chặt chẽ, thể hiện hướng tìm tòi đầy trí tuệ của NKĐ
- Chất liệu nghệ thuật : Sử dụng sang tạo các chất liệu văn hoá dân gian từ tục ngữ, thành ngữ, ca dao, truyền thuyết….đến phong tục tập quán và sinh hoạt hằng ngày Điều đó tạo cho đoạn trích một không gian nghệ thuật riêng hết sức quen thuộc gần gũi mà lại diệu kì, bay bổng Đó là không gian nghệ thuật kết tinh tâm hồn, trí tuệ của nhân dân
- Bút pháp trữ tình - chính luận: những tri thức văn hoá được kiểm nghiệm trong thực tế, trong sự nhập cuộc vào đời sống nhân dân; sự hài hoà của cảm xúc và suy nghĩ, những lí lẽ sắc sảo qua hình thức thơ gợi cảm, giọng thơ thiết tha sôi nổi
- Hình thức thơ: Mượn hình thức trò chuyện tâm tình của TY nam nữ với dòng thơ tự do, nhạc điệu linh hoạt, đoạn trích này giống như một tuỳ bút bằng thơ gây ấn tượng sâu sắc cho người đọc
6/ ĐN được cảm nhận với sự thống nhất của 3 phương diện: chiều sâu văn hoá, chiều rộng của không gian, chiều dài về thời gian Anh chị hiểu điều đó như thế nào?
- Chiều sâu văn hoá:
+ ĐN là nơi sinh tồn của ông bà, tổ tiên, là nơi con người được sinh ra, là quê hương
+ ĐN gắn với phong tục tập quán, ca dao, cổ tích, sinh hoạt thường ngày có từ bao đời của người Việt
- Về không gian:
+ ĐN là những gì gần gũi, quen thân với cuộc sống của mỗi người, là ngôi trường, là bến nước, là mảnh đất ta sinh ra và lớn lên, là quê hương của tình yêu, của kỉ niệm yêu thương
+ ĐN là không gian rộng lớn, là núi rừng song bể, là nơi chốn sinh tồn của cả cộng đồng dân tộc qua bao thế hệ
- Về thời gian: ĐN được cảm nhận từ quá khứ nghìn xưa với huyền thoại “ LLQ-ÂC” cho đến hôm nay với ngày giỗ tổ Hùng Vương trong tâm hồn người Việt Bức thông điệp huyết thống “ con Rồng cháu Tiên” sẽ truyền mãi qua các thế hệ
8/ Giữa sóng và em trong bài thơ “ Sóng” ( XQ) có mối quan hệ như thế nào? Nêu nhận xét về nghệ thuật kết cấu của bài thơ
- Sóng là hình ảnh, là biểu tượng cho tâm hồn người con gái đang yêu- một kiểu của cái tôi trữ tình Em là cái tôi trữ tình của nhà thơ.Sóng và em có lúc phân đôi, có lúc hoà nhập để nói lên cảm xúc, tâm trạng phong phú, phức tạp nhiều khi mâu thuẫn nhưng thống nhất trong tâm hồn người con gái đang yêu
- Bài thơ được kết cấu trên cơ sở nhận thức tương đồng, hoà hợp giữa hai hình tượng trữ tình: Sóng và em Sóng biểu xôn xao triền mien, vô tận gợi liên tưởng đến song lòng dạt dào đầy khát khao TY, hạnh phúc Song hành với sóng là em Cấu trúc song hành này góp phần tạo nên chiều sâu nhận thức và nét độc đáo của bài thơ
9/ Cảm nhận về tâm hồn người phụ nữ đang yêu qua bài thơ Sóng
- Mở đầu bài thơ là trạng thái tâm lí của tâm hồn khao khát yêu đương đang tìm đến một tình yêu rộng lớn (K1)
+ Những trạng thái, những cung bậc phức tạp trong trái tim yêu
+ khát khao tìm được sự đồng cảm, đồng điệu, vươn tới cái lớn lao, cao đẹp
- Khát vọng TY là khát vọng muôn đời của nhân loại, nhất là tuổi trẻ (K2)
- TY là một điều bí ẩn thiêng liêng, như song biển, như gió trời khó có thể lí giải được XQ đã cắt nghĩa TY một cách hồn nhiên, trực cảm (K3,4)
- TY gắn với nỗi nhớ (K5)
- TY phải vượt qua thử thách trắc trở để khẳng định lòng chung thuỷ(K6,7)
- Khát vọng về một TY vĩnh hằng ( K8,9)
10/ Nêu những nét đặc sắc của ngôn từ nghệ thuật trong bài thơ “ Đàn Ghita của Lor ca”:
- Bài thơ như giai điệu một bản nhạc, có phần nhạc đệm của Ghi ta Chuỗi âm li la li la li la….mở đầu và kết thúc bài thơ gợi lên tiếng vang giàu nhạc điệu
- Ngôn ngữ diễn tả âm thanh theo lối tượng trưng, lien tục chuyển đổi cảm giác, màu sắc: tiếng ghi ta nâu, tiếng ghi ta xanh; hình ảnh động: tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan, tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy
- Màu sắc gắn với cảm xúc và suy tưởng: áo choàng đỏ gắt, áo choàng bê bết đỏ, chiếc ghi ta màu bạc
- Hình ảnh giàu sắc thái tượng trưng: ném lá bùa vào xoáy nước, ném trái tim mình vào lặng im
- Hệ thống ngôn ngữ giàu sắc thái tu từ: so sánh, nhân hoá
(nghiêm cấm sao chép với mọi hình thức )