Mẫu số 02

Mẫu số 02 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC A CHI LĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ VÀ PHÂN LOẠI VIÊN CHỨC Năm 2017 2018 Họ và tên Phạm Ngọc Thiên[.]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG TIỂU HỌC A CHI LĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ VÀ PHÂN LOẠI VIÊN CHỨC

Năm: 2017-2018

Họ và tên: Phạm Ngọc Thiên Kiều

Chức vụ, chức danh: Giáo viên dạy lớp

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học A Chi Lăng

I TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CÔNG TÁC, TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN CỦA VIÊN CHỨC

1 Chấp hành đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước:

của nhà nước Không vi phạm pháp luật

2 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tác phong và lề lối làm việc:

Chấp hành tốt quy định về đạo đức nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức trong sáng giản dị, có thái độ hòa nhã, nghiêm túc trong công việc.

3 Năng lực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ:

Có năng lực trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đảm bảo được những nhiệm vụ công việc được cấp trên giao phó.

4 Tiến độ và kết quả thực hiện nhiệm vụ:

Luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao đúng với thời gian quy định.

5 Tinh thần trách nhiệm và phối hợp trong thực hiện nhiệm vụ:

Thường xuyên phối hợp với phụ huynh để giáo dục học sinh, tuyên truyền, thuyết phục phụ huynh tham gia tích cực vào một số hoạt động của nhà trường cũng như ủng hộ kế hoạch của nhà trường; thông báo kịp thời kết quả học tập và rèn luyện của các em tới gia đình.

6 Thái độ phục vụ nhân dân:

Có thái độ hoà nhã, khiêm tốn với phụ huynh, với nhân dân khi giao tiếp công việc. Biết lắng nghe ý kiến đóng góp của nhân dân, của đồng nghiệp và học sinh để hành động đúng trong cách ứng xử và giao tiếp công việc.

II TỰ ĐÁNH GIÁ, PHÂN LOẠI CỦA VIÊN CHỨC

1 Đánh giá ưu, nhược điểm:

* Ưu điểm: Tận tụy với nghề Tự giác học tập để không ngừng nâng cao kiến thức về lý luận chính trị và chuyên môn nghiệp vụ Tham gia tích cực các cuộc vận động, các phong trào do ngành và trường phát động Thực hiện nghiêm túc các nội quy, quy chế của ngành của trường đề ra.

* Nhược điểm: Chưa mạnh dạn đề xuất ý kiến để cá nhân trong cải tiến phương pháp giáo dục.

Trang 2

2 Phân loại đánh giá: (Phân loại đánh giá theo 1 trong 4 mức sau: Hoàn thành

xuất sắc nhiệm vụ; hoàn thành tốt nhiệm vụ; hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế về năng lực; không hoàn thành nhiệm vụ)

Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Chi Lăng, ngày tháng 5 năm 2018

Viên chức tự đánh giá

(ký tên, ghi rõ họ tên)

Phạm Ngọc Thiên Kiều III Ý KIẾN CỦA TẬP THỂ ĐƠN VỊ VÀ LÃNH ĐẠO TRỰC TIẾP QUẢN

LÝ VIÊN CHỨC

1 Ý kiến của tập thể đơn vị nơi công chức công tác:

2 Nhận xét của lãnh đạo trực tiếp quản lý công chức:

Chi Lăng, ngày tháng 5 năm 2018

Thủ trưởng trực tiếp đánh giá

……….

IV KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, PHÂN LOẠI VIÊN CHỨC CỦA CẤP CÓ

THẨM QUYỀN

1 Nhận xét ưu, nhược điểm:

2 Kết quả đánh giá, phân loại công chức: (Phân loại đánh giá theo 1 trong 4 mức

sau: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; hoàn thành tốt nhiệm vụ; hoàn thành nhiệm

vụ nhưng còn hạn chế về năng lực; không hoàn thành nhiệm vụ)

Thủ trưởng đơn vị

Trang 3

TRƯỜNG TIỂU HỌC A CHI LĂNG

XÁC ĐỊNH MINH CHỨNG ĐÁNH GIÁ CÁC TIÊU CHÍ CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

Họ tên giáo viên : Phạm Ngọc Thiên Kiều Dạy lớp : 1A2

Lĩnh vực 1 : Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

1 Yêu cầu 1 : Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc

a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ Kết quả đã thực hiện được

- Tham gia tích cực các hoạt động xã hội do nhà trường và địa

phương tổ chức 7-8 điểm Gương mẫu và vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội nêu trên

- Chứng minh có tham gia các hoạt động khác do mình tự tổ chức

hay có hưởng ứng từ nơi khác tổ chức, hoặc vận động đồng nghiệp

cùng tham gia

9-10 điểm

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế < 5 điểm

b) Yêu nghề, tận tụy với nghề ; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh

- Có tham gia tích cực các hoạt động liên quan đến nghề nghiệp, hoàn

thành đầy đủ nhiệm vụ của người giáo viên, được Tổ và tập thể xác

nhận

7-8 điểm

- Chỉ ra được những việc làm chứng tỏ có đúc rút sáng kiến, kinh

nghiệm nâng cao trình độ tay nghề, hoặc đã khắc phục khó khăn để

hoàn thành tốt nhiệm vụ, hoặc có biện pháp giúp đỡ học sinh tiến bộ

9-10 điểm Vận dụng SKKN vào giảng dạy đạt hiệu quả

c) Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội

- Đưa ra được một số bài giảng trong đó có liên hệ giáo dục học sinh

lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương đất nước, kính trọng ông bà,

người cao tuổi ,…

5-6 điểm

- Thường xuyên có những biện pháp cụ thể , thiết thực thông qua các

hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt động ngoại khóa 7-8 điểm

- Đưa ra được các hoạt động cụ thể như : tổ chức ngoại khóa, làm

công tác từ thiện, hưởng ứng phong trào được phát động từ địa

phương hoặc tuyên truyền trên các báo … để giáo dục học sinh các

nội dung đạo đức nêu trên

9-10 điểm Thường xuyên giáo dục HS hưởng ứng tốtcác phong trào

d) Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

- Tham gia tích cực các buổi học chính trị, học tập Nghị quyết, chủ

trương, chính sách do các cấp quản lý tổ chức 5-6 điểm

- Tích cực tham gia và vận động đồng nghiệp cùng tham gia các buổi

học tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên 7-8 điểm Tích cực tham gia và vận động đồng nghiệpcùng tham gia các buổi học tập, nghiên cứu

các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước

- Chứng tỏ có nghiên cứu ( đọc , viết tham luận bày tỏ quan điểm

… ) hoặc đưa ra ví dụ chứng tỏ có vận dụng sự nghiên cứu học tập

vào bài giảng hoặc viết bài đăng báo , …

9-10 điểm

2 Yêu cầu 2 : Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước

a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước

- Chấp hành đầy đủ pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và

- Chứng tỏ đã thực hiện nghiêm túc, tự giác các quy định trên được

- Đưa ra được những việc làm chứng tỏ có tích cực tham gia đóng

góp xây dựng, hoặc đưa ra giải pháp sáng tạo, có hiệu quả để thực

hiện, hoặc vận động người khác cùng thực hiện các quy định trên

9-10 điểm Vận động mọi người chấp hành pháp luật,chủ trương chính sách của Đảng và Nhà

nước

b) Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương

- Thực hiện đầy đủ các quy định của địa phương 5-6 điểm

- Chứng tỏ đã thực hiện nghiêm túc, tự giác các quy định trên được

Trang 4

- Đưa ra được những việc làm chứng tỏ có tích cực tham gia đóng

góp xây dựng, hoặc đưa ra giải pháp sáng tạo, có hiệu quả để thực

hiện, hoặc vận động người khác cùng thực hiện các quy định trên

hoặc có giấy xác nhận gia đình văn hóa

9-10 điểm Vận động xóm làng giữ VSMT, diệt lăngquăng, cùng nhau xd nông thôn mới

c) Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng

- Có liên hệ thực tế vào nội dung bài giảng để giáo dục HS ý thức

- Chứng tỏ đã thực hiện thường xuyên, đạt kết quả các quy định trên

- Đưa ra được những việc làm chứng tỏ có tích cực, hoặc đưa ra giải

pháp sáng tạo, có hiệu quả để giáo dục học sinh điểm9-10 Quan tâm, phân loại HS để tìm ra những PPDH tích cực, hiệu quả Phối hợp với

PHHS

d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương

- Cùng với gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật

của Nhà nước, các quy định của địa phương 5-6 điểm

- Chứng tỏ đã thực hiện thường xuyên, đạt kết quả các quy định trên

- Đưa ra được những việc làm chứng tỏ có tích cực, hoặc đưa ra

giải pháp sáng tạo, có hiệu quả để vận động gia đình, hoặc có giấy

xác nhận gia đình văn hóa

9-10 điểm Gia đình văn hóa, được địa phương tínnhiệm

3 Yêu Cầu 3 : Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động

a) Chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải pháp thực hiện

- Thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành 5-6 điểm

- Chứng tỏ đã chấp hành nghiêm túc, tự giác các quy định trên được

- Đưa ra được những việc làm chứng tỏ có tích cực nghiên cứu, hoặc

đưa ra giải pháp sáng tạo, có hiệu quả để thực hiện, hoặc vận động

người khác cùng thực hiện các quy chế quy định trên

9-10 điểm Chấp hành quy chế của nghành, có nghiêncứu và có giải pháp thực hiện.Tích cực học

tập, không vi phạm kỉ luật lao động

b) Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường

- Thực hiện đầy đủ các quy chế hoạt động của nhà trường 5-6 điểm

- Chứng tỏ đã chấp hành nghiêm túc, tự giác các quy chế trên được

- Đưa ra được những việc làm chứng tỏ có tích cực đóng góp xây

dựng hoặc đưa ra giải pháp sáng tạo, có hiệu quả để thực hiện, hoặc

vận động người khác cùng thực hiện các quy chế trên

9-10 điểm Thực hiện tốt quy chế của tổ, có nhiều ýkiến xây dựng , đóng góp có hiệu quả

c) Thái độ lao động đúng mực; hoàn thành các nhiệm vụ được phân công; cải tiến công tác quản

lý học sinh trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục

- Hoàn thành nhiệm vụ được phân công theo yêu cầu và thời gian quy

- Chứng tỏ tư cách tốt của người giáo viên khi lên lớp, có trách nhiệm

- GV chỉ ra được những cải tiến phương pháp làm việc có hiệu quả,

hoặc những biện pháp khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt công

việc được giao, hoặc dẫn chứng về chất lượng học tập và rèn luyện

của học sinh có tiến bộ rõ rệt

9-10 điểm Dạy học theo PP mới, tích cực, vừa sức, tạosự hứng thú cho HS trong học tập

d) Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ lớp học, bỏ tiết dạy ; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công

- Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ lớp học,

bỏ tiết dạy; khi vắng mặt phải có lý do chính đáng và bàn giao lớp để

có thể duy trì chất lượng học tập của HS

5-6 điểm

- Chứng tỏ đã thực hiện nghiêm túc kỉ luật lao động và chấp hành kỷ

cương nền nếp , có chất lượng giáo dục đánh giá đúng thực chất được

Tổ và tập thể công nhận

7-8 điểm

- GV chỉ ra được những cải tiến phương pháp giảng dạy và giáo dục

có hiệu quả, hoặc những biện pháp khắc phục khó khăn để hoàn

thành tốt nhiệm vụ Gv chủ nhiệm lớp, hoặc dẫn chứng về chất lượng

học tập và rèn luyện của học sinh đạt Chuẩn khối lớp đang học

9-10 điểm Đảm bảo ngày, giờ công lao động, luôn quan tâm, yêu thương , giúp đỡ HS kịp thời

Chất lượng học tập của HS rất tốt

Trang 5

4 Yêu cầu 4 : Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo ; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu

cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp ; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng

a) Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và HS

- Không làm các việc mà nhà giáo không được làm ( quy định tại

- Luôn giữ gìn đạo đức nghề nghiệp nhà giáo ; không làm bất cứ điều

gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo 7-8 điểm

- Chỉ ra được những việc làm cụ thể đã đấu tranh chống những biểu

hiện tiêu cực trong cuộc sống, thiếu trung thực trong đánh giá kết quả

giáo dục và giảng dạy

9-10 điểm Đánh giá HS đúng thực chất, đúng năng lực,nghiêm túc, chính xác

b) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu ; được đồng nghiệp, nhân dân và học sinh tín nhiệm

- Sống trung thực, lành mạnh, giản dị phù hợp với môi trường giáo

- Có biểu hiện sống trung thực, lành mạnh, giản dị, đoàn kết hợp tác

với đồng nghiệp, được học sinh và phụ huynh tín nhiệm( được Tổ và

tập thể xác nhận)

7-8 điểm

- Chỉ ra được những việc làm cụ thể đã chia sẻ, giúp đỡ đồng nghiệp

về chuyên môn, hoặc có thái độ phục vụ nhân dân đúng mực, tích

cực tham gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của

HS

9-10 điểm Cùng đồng nghiệp dự giờ, học tập rút kinhnghiệm, chia sẻ những khó khăn về chuyên

môn

c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục

- Không thực hiện các hành vi tiêu cực trong cuộc sống 5-6 điểm

- Xử lý các công việc trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục

luôn giữ thái độ công tâm, không lạm dụng quyền hành, không gây

phiền hà hoặc chỉ vì lợi ích cá nhân

7-8 điểm

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống,

trong giảng dạy và giáo dục điểm9-10 Tích cực đấu tranh chống những biểu hiệntiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và

trong giáo dục

d) Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe

- Tự xác định điểm mạnh, điểm yếu về trình độ chính trị, chuyên

môn, nghiệp vụ và sức khỏe để đề ra những nội dung thích hợp cần

tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe

5-6 điểm

- Đưa ra được kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng , sổ ghi chép bồi dưỡng,

chỉ ra được một số kết quả bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ,

thường xuyên rèn luyện sức khỏe

7-8 điểm

- Chỉ ra được những việc làm cụ thể chứng tỏ đã kiên trì khắc phục

khó khăn để hoàn thành tốt kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng, hoặc đưa

ra các chứng chỉ , văn bằng về kết quả học tập bồi dưỡng nâng chuẩn

đào tạo …

9-10 điểm Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyênmôn: Cử nhân GDTH, A Tin học

5 Yêu cầu 5 : Trung thực trong công tác ; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp ; phục vụ nhân dân và học sinh

a) Trung thực trong báo cáo kết quả giảng dạy, đánh giá học sinh và trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được phân công

- Không vì thành tích mà báo cáo sai kết quả giáo dục và giảng dạy 5-6 điểm

- Đánh giá kết quả các nhiệm vụ được phân công và kết quả rèn

luyện, học tập của HS trung thực; làm việc đảm bảo thực chất và

đúng với thực tế

7-8 điểm

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực trong

cuộc sống, trong đánh giá kết quả giảng dạy và giáo dục , không để

xảy ra trong Tổ

9-10 điểm Trung thực trong báo cáo kết quả giảng dạy,đánh giá học sinh và trong quá trình thực

hiện nhiệm vụ được phân công

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiếu trung thực trong cuộc sống, trong đánh giá kết quả giảng dạy và giáo dục

b) Đoàn kết với mọi người ; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp trong các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ

- Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, giữ thái độ đoàn kết với đồng

- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp về 7-8 điểm

Trang 6

chuyên môn, nghiệp vụ ; góp ý kiến xây dựng tổ đoàn kết, cùng tiến

bộ

- Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng

nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy

học; đoàn kết với mọi người trong tập thể nhà trường và trong cộng

đồng

9-10 điểm Luôn học hỏi và tiếp thu những cái mới, cáihay của đồng nghiệp để ứng dụng vào gd

c) Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mực, đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh

- Có thái độ cầu thị, sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp của phụ

- Phục vụ nhân dân nhiệt tình, với thái độ đúng mực ; tôn trọng và

đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh 7-8 điểm

- Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong giáo dục học

sinh của phụ huynh và cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết

lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn, vướng mắc đó

9-10 điểm Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướngmắc trong giáo dục HS của phụ huynh và

cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn, vướng mắc

d) Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo

- Hiểu được hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập của

mỗi HS trong lớp; có thái độ chân thành, gần gũi với HS, sãn sàng

giúp đỡ HS khi HS gặp khó khăn

5-6 điểm

- Tôn trọng học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh ; chủ động

giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức ;

tận tình chăm sóc học sinh về mọi mặt

7-8 điểm

- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò ; tích cực tham gia các

hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; hết lòng

vì học sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn

cảnh khó khăn

9-10 điểm Công bằng trong giảng dạy,, cư xử tốt vớimọi người, luôn quan tâm giúp đỡ HS có

hoàn cảnh khó khăn

LĨNH VỰC II : KIẾN THỨC

1 Yêu cầu 1 : Kiến thức cơ bản

a) Nắm vững mục tiêu , nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo khoa của các môn học được phân công giảng dạy

- Trả lời được câu hỏi : Nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo

khoa đối với môn học ở khối lớp được phân công giảng dạy 5-6 điểm

- Trả lời được câu hỏi : Nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo

khoa đối với môn học ở toàn bộ cấp học tiểu học là gì ? ( bất kỳ môn

nào do người đánh giá chỉ định)

7-8 điểm

- Dẫn chứng được các kiến thức ở một số môn học khác có thể tích

hợp vào bài giảng đối với môn học được phân công giảng dạy ( ví dụ

ở lớp 4 các kiến thức về lịch sử, địa lý có thể đưa vào nội dung bài

giảng của môn Toán về thời gian, thế kỷ hoặc lập bảng thống kê số

liệu, biểu đồ …)

9-10 điểm Nắm vững kiến thức trọng tâm , kĩ năng cầnđạt từ khối 1 -> khối 5

b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức trong cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy đối với các môn học được phân công giảng dạy

- Đề xuất được những nội dung mới, khó dạy để Tổ CM đi sâu

nghiên cứu, tham khảo để nắm thật chắc nội dung dạy học 5-6 điểm

- Hệ thống được một số chủ đề kiến thức của cả cấp học phục vụ cho

việc giảng dạy có hiệu quả chủ đề ở lớp được phân công dạy 7-8 điểm

- Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc hệ thống nội dung

chương trình, SGK ở tất cả các khối lớp đối với môn học được phân

công giảng dạy

9-10 điểm Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khảnăng hệ thống hóa kiến thức trong cả cấp

học để nâng cao hiểu quả giảng dạy đối với các môn học được phân công giảng dạy

c) Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống

- Nội dung bài giảng đảm bảo kiến thức cơ bản chính xác, đúng trọng

tâm, đạt chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học 5-6 điểm

- Nội dung bài giảng đảm bảo các yêu cầu nêu trên một cách có hệ

thống ; kế thừa và phát triển những kiến thức đã học phù hợp từng

giai đoạn học tập của HS

7-8 điểm

- Khai thác, lựa chọn nội dung bài giảng đảm bảo các yêu cầu trên, 9-10 Thường xuyên DH theo phương pháp tích

Trang 7

đồng thời phát huy được sự nhận thức tích cực của các đối tượng HS

d) Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về một môn học, hoặc có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, hoặc giúp đỡ HS yếu hay HS còn nhiều hạn chế trở nên có tiến bộ

- Tìm hiểu, xác định được đối tượng HS, có khả năng xây dụng

được nội dung kiến thức để giúp đỡ HS yếu, bồi dưỡng HS có năng

lực học tập tốt trong lớp

5-6 điểm

Có khả năng xây dựng được nội dung kiến thức để giúp đỡ HS

yếu, còn nhiều hạn chế hoặc để bồi dưỡng HS giỏi trong lớp 7-8 điểm

- Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu

về một môn học, hoặc có kết quả rõ rệt trong việc giúp đỡ HS yếu,

còn nhiều hạn chế , hoặc bồi dưỡng được một số HS giỏi của lớp,

của trường

9-10 điểm Bồi dưỡng nhiều HS đạt Violympic Toánvòng trường, HSCHT có tiến bộ vượt bậc

2 Yêu cầu 2 : Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học

a) Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của HS tiểu học, kể cả HS khuyết tật, HS có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng được các hiểu biết đó vào hoạt động giáo dục và giảng dạy phù hợp với đối tượng HS

- Chỉ ra được nội dung cơ bản, đặc điểm tâm lý, sinh lý của HS trong

- Nghiên cứu , tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm

lý, sinh lý của HS; chú ý đến HS khuyết tật, HS có hoàn cảnh khó

khăn, HS có năng lực phát triển đặc biệt

7-8 điểm Vận dụng kiến thức đã học vào giảng dạy

phù hợp với từng đối tượng HS

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào tổ chức các

hoạt động giáo dục, giảng dạy phù hợp với đối tượng HS điểm9-10

b) Nắm được kiến thức về tâm lý học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức đó để lựa chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng xử sư phạm trong giáo dục phù hợp với HS tiểu học

- Chỉ ra được những đặc điểm cơ bản về tâm lý lứa tuổi của HS trong

- Có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi của HS diện khuyết tật,

có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt 7-8 điểm

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn

phương pháp giảng dạy, giáo dục phù hợp với các đối tượng HS ở

tiểu học

9-10 điểm Nắm rõ kiến thức về tâm lý, lứa tuổi họcsinh tiểu học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức

đó để lựa chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng xử sư phạm trong giáo dục phù hợp với học sinh tiểu học

c) Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hiệu quả các phương pháp giáo dục đạo đức, tri thức, thẩm mĩ, thể chất và hình thức tổ chức dạy học trên lớp

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được một số hiểu biết về nội dung

và phương pháp giáo dục nói chung ở trường phổ thông hiện nay 5-6 điểm

- Nêu được những đặc điểm , yêu cầu cơ bản về nội dung và phương

pháp giáo dục có tính chất đặc thù ở trường tiểu học 7-8 điểm

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn

phương pháp giáo dục, các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với

HS tiểu học

9-10 điểm Kết hợp phương pháp giáo dục truyền thốngvà hiện đại

d) Có hiểu biết về phương pháp giáo dục học sinh cá biệt

- Chỉ ra được ý nghĩa, tác dụng của phương pháp giáo dục cá biệt

trong hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học 5-6 điểm

- Nêu được các phương pháp giáo dục cá biệt cụ thể phù hợp với các

đối tượng HS để giúp đỡ, động viên HS rèn luyện, học tập tiến bộ 7-8 điểm

- Nêu được một số việc làm cụ thể đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu

biết về các phương pháp giáo dục cá biệt vào hoạt động giáo dục ,

giảng dạy

9-10 điểm Quan tâm, giúp đỡ, động viên HS cá biệt,giúp em hòa nhập và học tập tốt

3 Yêu cầu 3 : Kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học ở tiểu học

- Mục đích, yêu cầu, tác dụng của việc kiểm tra, đánh giá kết quả rèn

luyện và học tập của học sinh tiểu học là gì ? 5-6 điểm

- Nêu ví dụ, qua đó giải thích được các nguyên tắc kiểm tra 7-8 điểm

- Phân tích được mối quan hệ giữa việc đổi mới kiểm tra, đánh giá 9-10 - Mối quan hệ đổi mới kiểm tra cũ: thường

Trang 8

với việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học ở tiểu học điểm hỏi - đáp làm bài tập ; mới: thường là trắc

nghiệm Đổi mới đánh giá chất lượng thực

chất của học sinh ( theo TT 30 ) Nội dung:

bám chuẩn kiến thức - phương pháp thì phối hợp nhiều hình thức dạy trong tiết dạy

b) Tham gia học tập, nghiên cứu các quy định về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh tiểu học theo tinh thần đổi mới

- Các phương pháp và hình thức tổ chức kiểm tra đánh giá được quy

- Nêu ví dụ qua đó giải thích được những điểm đổi mới, điểm mạnh,

- Phân tích được mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với

phương pháp, hình thức kiểm tra để đảm bảo bài kiểm tra có giá trị

và đáng tin cậy

9-10 điểm Kiểm tra theo CKTKN, nghiêm túc , trungthực, chính xác trong chấm chữa bài

c) Thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính giáo dục và tính quy định

- Kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh theo đúng quy định như hướng

- Thực hiện việc kiểm tra , đánh giá một cách linh hoạt đảm bảo

chính xác, đúng chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học, phù hợp với đối

tượng HS và điều kiện cụ thể của lớp

7-8 điểm

- Vận dụng sáng tạo các phương pháp , hình thức kiểm tra, đánh giá

theo tinh thần đổi mới; sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá để rút kinh

nghiệm giáo dục và giảng dạy, đồng thời thông báo với học sinh để

tự sửa chữa, phấn đấu tiến bộ

9-10 điểm Đổi mới các hình thức kiểm tra, đánh giá.Thông báo kịp thời với gia đình học sinh để

cần sự giúp đỡ

d) Có khả năng soạn được các đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học và phù hợp với các đối tượng học sinh

- Soạn các đề kiểm tra theo đúng mẫu như trong sách giáo viên hoặc

theo đúng mẫu hướng dẫn của các cấp chỉ đạo hoặc soạn được các

câu KT trong các tiết dạy một cách phù hợp

5-6 điểm

- Vận dụng hướng dẫn của cấp chỉ đạo một cách linh hoạt để soạn

được các đề kiểm tra, các câu hỏi kiểm tra đạt chuẩn kiến thức, kỹ

năng môn học, phù hợp với đối tượng HS và điều kiện cụ thể của lớp

7-8 điểm

- Kết hợp sáng tạo các dạng bài kiểm tra trắc nghiệm hoặc tự luận để

soạn được các đề kiểm tra có chất lượng, vừa đánh giá được kiến

thức, kỹ năng cơ bản vừa phát huy được năng lực học tập sáng tạo

của HS

9-10 điểm Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánhgiá nhằm giúp HS nắm chắc kiến thức, học

tập tiến bộ

4 Yêu cầu 4 : Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin,

ngoại ngữ, tiếng dân tộc

a) Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đúng với quy định

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về thời sự chính trị, xã hội và

nhân văn, kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp chỉ đạo tổ

chức

5-6 điểm

- Chủ động lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch tham gia bồi dưỡng,

tự bồi dưỡng các vấn đề nêu trên để nâng cao trình độ chính trị,

chuyên môn, nghiệp vụ

7-8 điểm

- Vận dụng kết quả bồi dưỡng, tự bồi dưỡng các vấn đề nêu trên vào

điều chỉnh, nâng cao hiệu quả các hoạt động giảng dạy và giáo dục

HS

9-10 điểm - Vận dụng kết quả bồi dưỡng, tự bồi dưỡngcác vấn đề nêu trên vào điều chỉnh, nâng cao

hiệu quả các hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh

b) Cập nhật được kiến thức về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội

- Đưa ra được chứng cứ ( sổ ghi chép, sưu tầm tư liệu, …) chứng tỏ

đã cập nhật các vấn đề xã hội, nhân văn ( giáo dục môi trường, quyền

và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng

chống ma túy, các tệ nạn xã hội)

5-6 điểm

- Nêu được nội dung và phương pháp dạy học một số chủ đề cụ thể

trong các vấn đề xã hội nhân văn 7-8 điểm Phối hợp với y tế tuyên truyền giáo dục lồngghép VSATTP, ATGT,VS phòng dịch bệnh

- Nêu được một số ví dụ cụ thể chứng tỏ đã vận dụng kiến thức về

các vấn đề xã hội nhân văn vào giảng dạy hoặc tổ chức các hoạt động

giáo dục

9-10 điểm

Trang 9

c) Biết và sử dụng được một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy như : tivi, cát sét, đèn chiếu, video

- Tiếp cận và có hiểu biết sơ giản về tính năng, tác dụng của các

phương tiện nghe nhìn thông dụng đối với hoạt động giáo dục và

giảng dạy ở tiểu học

5-6 điểm

- Hiểu biết và thực hiện được một số thao tác cơ bản các phương tiện

nghe nhìn thông dụng để chuyển tải được hình ảnh, âm thanh phục

vụ cho giảng dạy và giáo dục

7-8 điểm

- Nêu được một số hoạt động giáo dục, giảng dạy có sử dụng phương

tiện nghe nhìn một cách có hiệu quả, phù hợp với HS tiểu học điểm9-10 Sử dụng phương tiện nghe, nhìn một cáchcó hiệu quả, phù hợp với HS

d) Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ

- Có tham gia bồi dưỡng, tìm hiểu thêm về tin học, hoặc ngoại ngữ,

hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác, hoặc có tham gia viết

SKKN giáo dục và giảng dạy

5-6 điểm

- Biết sử dụng máy tính soạn thảo văn bản, hoặc biết ngoại ngữ đọc

được tài liệu tiếng nước ngoài, hoặc giao tiếp được bằng tiếng dân

tộc nơi giáo viên công tác, hoặc hoàn thành một SKKN giáo dục và

giảng dạy

7-8 điểm

- Nêu được một số việc đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về tin

học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc, hoặc SKKN vào hoạt động

GD và giảng dạy

9-10 điểm Hướng dẫn HS sử dụng CNTT trong giảitoán mạng đạt hiệu quả cao

5 Yêu cầu 5 : Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác

a) Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội và các Nghị quyết của địa phương

- Tham gia đầy đủ và học tập nghiêm túc các buổi bồi dưỡng về tình

- Nêu được đặc điểm tình hình thuận lợi, khó khăn, những ưu tiên

phát triển của địa phương, xác định thông tin liên quan đến giáo dục

và giảng dạy ở nhà trường

7-8 điểm

- Vận dụng sự hiểu biết về địa phương vào điều chỉnh các hoạt động

giáo dục, giảng dạy gắn nhà trường với thực tiễn của địa phương điểm9-10 Giúp HS phòng tránh bị xâm hại do ảnhhưởng từ địa phương

b) Nghiên cứu tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương

- Nêu được đặc điểm tình hình về chính trị, kinh tế, xã hội, nhu cầu

- Nêu được những tác động của các tình hình nêu trên đối với hoạt

động giáo dục và giảng dạy của nhà trường 7-8 điểm

- Đưa ra được một số ví dụ cụ thể chứng tỏ đã liên hệ kiến thức địa

phương nêu trên vào hoạt động giáo dục và giảng dạy điểm9-10 Giúp HS biết một số nghề truyền thống củađịa phương, khu di tích lịch sử

c) Xác định được những ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh để có biện pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh

- Nêu được khả năng tham gia của gia đình và cộng đồng vào việc

rèn luyện và học tập của học sinh trong lớp 5-6 điểm

- Xác định được những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của gia đình và

cộng đồng đến việc rèn luyện và học tập của học sinh 7-8 điểm

- Vận dụng sự hiểu biết về những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của

gia đình và cộng đồng để điều chỉnh hoạt động giáo dục và giảng dạy

có hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của học sinh

9-10 điểm Giúp HS biết tác hại của môi trường, nhữngbiện biện pháp khả năng của mình trong việc

góp phần BVMT ở địa phương

d) Có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hóa, lễ hội truyền thống của địa phương

- Nêu được các hoạt động truyền thống về thể thao, văn hóa, xã hội,

- Xác định thông tin từ các hoạt động truyền thống nêu trên có liên

quan đến giáo dục và giảng dạy ở nhà trường 7-8 điểm

- Vận dụng sự hiểu biết về những hoạt động truyền thống nêu trên để

điều chỉnh các hoạt động giáo dục và giảng dạy có hiệu quả , phù hợp

với môi trường xã hội của địa phương

9-10 điểm Giúp HS biết một số phong tục, lễ hội ở địaphương thông qua tư liệu, tranh ảnh

Trang 10

LĨNH VỰC 3 : KỸ NĂNG SƯ PHẠM

1 Yêu cầu 1 : Lập được kế hoạch dạy học ; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới

a) Xây dựng được kế hoạch giảng dạy cả năm học thể hiện các hoạt động dạy học nhằm cụ thể hóa chương trình của Bộ phù hợp với đặc điểm của nhà trường và lớp được phân công dạy

- Đưa ra được các bản kế hoạch dạy học năm học có đủ các nội dung

- Kế hoạch dạy học cả năm học phù hợp với đối tượng học sinh, điều

kiện thực tế của lớp, nhà trường và địa phương 7-8 điểm

- Kế hoạch dạy học cả năm học có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ

động, sáng tạo trong việc cụ thể hóa chương trình của Bộ vào hoạt

động giảng dạy và giáo dục

9-10 điểm Lên KH cá nhân bám chuẩn

b) Lập được kế hoạch tháng dựa trên kế hoạch năm học bao gồm hoạt động chính khóa và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- Đưa ra được các bản kế hoạch dạy học tháng có đủ các nội dung

- Kế hoạch dạy học của tháng bao gồm những hoạt động nội khóa,

ngoại khóa theo các chủ đề trong năm học, phù hợp với đối tượng

học sinh, điều kiện thực tế của lớp , nhà trường và địa phương

7-8 điểm

- Kế hoạch dạy học của tháng có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ

động, sáng tạo trong việc cụ thể hóa kế hoạch cả năm học vào hoạt

động giảng dạy và giáo dục với chủ đề tháng đó

9-10 điểm Xây dựng được kế hoạch dạy học của thángcó nhiều biện pháp thể hiện sự chủ động,

sáng tạo trong việc cụ thể hóa kế hoạch cả năm học vào hoạt động giảng dạy và giáo dục phù hợp với chủ đề của tháng đó

c) Có kế hoạch dạy học từng tuần thể hiện lịch dạy các tiết học và các hoạt động giáo dục học sinh

- Xây dựng được lịch dạy học của từng tuần dựa trên kế hoạch tháng

- Kế hoạch dạy học của tuần bao gồm phân phối tiết dạy trong tuần,

những hoạt động nội khóa, ngoại khóa phù hợp với đối tượng học

sinh, điều kiện thực tế của lớp, nhà trường và địa phương

7-8 điểm

- Kế hoạch dạy học của tuần có nhiều biện pháp thể hiện sự chủ

động, sáng tạo trong việc cụ thể hóa chương trình giáo dục của Bộ

vào hoạt động giảng dạy và giáo dục phù hợp với chủ đề của tuần đó

9-10 điểm Đổi mới cách dạy ở các tiết luyện tập.

d) Soạn giáo án theo hướng đổi mới , thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy và trò

- Soạn giáo án đầy đủ với môn học dạy lần đầu, sử dụng giáo án có

điều chỉnh theo kinh nghiệm sau 1 năm giảng dạy 5-6 điểm

- Soạn giáo án thể hiện được rõ các hoạt động dạy của thầy và hoạt

động của trò, phù hợp với các đối tượng, có tiến trình dạy học hợp lý

so với thời gian quy định của tiết dạy

7-8 điểm

- Giáo án thể hiện có các phương án dạy học khác nhau theo các đối

tượng, phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh hoặc có ứng

dụng công nghệ thông tin vào soạn giáo án theo hướng phát triển

nhận thức của học sinh

9-10 điểm Soạn bài có phân hóa, điều chỉnh, bổ sungkiến thức chưa phù hợp

2 Yêu cầu 2 : Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh

a) Lựa chọn và sử dụng hợp lý các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo, chủ động trong việc học tập của học sinh; làm chủ được lớp học; xây dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiện, tạo sự tự tin cho học sinh; hướng dẫn học sinh tự học

- Bao quát được lớp học; sử dụng được các phương pháp dạy học

đảm bảo học sinh tiếp thu được bài và hoàn thành các yêu cầu cơ bản

của tiết dạy

5-6 điểm

- Làm chủ được lớp học, lựa chọn và sử dụng hợp lý các phương

pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học tập

của học sinh

7-8 điểm

- Biết phối hợp linh hoạt các phương pháp và các hình thức tổ chức

dạy học gây được hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ

động học tập của học sinh; xây dựng môi trường học tập hợp tác,

thân thiện, tạo sự tự tin cho học sinh; hướng dẫn HS tự học; hoặc biết

sử dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động dạy học theo

hướng phát triển hoạt động nhận thức của HS

9-10 điểm Thường xuyên đổi mới PPDH, HTTCDH.Sử dụng CNTT vào giảng dạy

b) Đặt câu hỏi kiểm tra phù hợp đối tượng và phát huy được năng lực học tập của HS; chấm, chữa bài kiểm tra một cách cẩn thận để giúp HS học tập tiến bộ

Tiêu đề	Phiếu Đánh Giá và Phân Loại Viên Chức
Trường học	Trường Tiểu học A Chi Lăng
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Đánh giá viên chức
Năm xuất bản	2018
Thành phố	Chi Lăng

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	355,5 KB