Giáo án môn Tiếng Anh lớp 6 (Học kì 1)

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 6 (Học kì 1) sẽ bao gồm các bài học Tiếng Anh dành cho học sinh lớp 6. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

   ­ Ask Ss to sum up all the knowledge about English 6

   ­ Feedback

 IV. Homework (5’ )

   ­ Ask Ss to prepare a book, a notebook, and objects of learning for the next lesson

­   Remark:   “I’m  very   pleased   that  you have known so  many   school  objects   In   this  lesson   you   will  have   a   chance   to  learn some more.”

­   Teacher   says: 

“Look   at   the  picture   and   guess  who   Phong,   Duy  and Vy are.

? What is Phong  doing?

? What is Vy  doing?

 ? Why are they so  happy?

­ Now we are going 

to listen and learn  more about Phong, 

Vy and Duy's  special day.”

­ Play the recording twice

 ­ Ask ss to read the dialogue   in   groups 

of four

“ Now let’s see if  you can understand  the dialogue well 

by deciding  whether these 

­ Greeting

­ Listen

­ Group works: one after one

­ The winner is the team   which   writes more correct words

­ Listen

­ Listen

­Answer

­ He is having  breakfast.

­ Vy is smiling.

­ Because it is a  special day for  them.

­ Listen to the tape twice

­ Read the dialogue 

in groups of four

­ Run through the statements

­ work individually then discuss with the partner

­ Refer back to the dialogue then find the expressions

 * BRAINSTORMING:

(Period 2) Lesson   1:   Getting started

I. LISTEN AND READ:      

A special day

1. True or false statements:

*Answer key1.T      4.T2.T      5.F3.F

Period 3

Unit 1:     My new school       Lesson 2. A closer look 1.

10’

29’

­ Write verbs related to the two words

­ Teacher divides the class into two teams

­ Go to the board and write the verbs

­ Teacher gets feedback

­>   Today   we   are  going to learn some  more   new   words  about school.

­ Elicit and ask by:

       + visual       + visual       + Situation       + Mine       + “thirty days”

           +   “go to the post office to post a letter”

1 into groups

­ Get feedback  and explain to Ss which words go with each verb

.­ Work in groups 

­ Write on the board

­ Copy all the words 

­Listen and repeat

­Individually

­ Do the task in pairs

­ Do the task individually

­ Put one of the given words in each blank

­Answer

­ Do the task individually

* BRAINSTORMING:

BREAKFAST MATH

NEW LESSON:

Unit 1:   MY NEW SCHOOL

2. Work in pairs,  putting the words 

in 1into groups.

Keys:

play football

do homework

have school 

18’

Ask ss about their daily activities

What do you do in  the morning?

What do you do  after school?

?+Which tense do you use in this sentence?

?Why do we use that?

Do you brush your  teeth every 

morning, Tuyen?

Does Tuyen brush  his teeth every  morning?

So Tuyen brushes  his teeth every day.

Ask ss to read REMEMBER on page 9 ,

We say Do Tuyen go? Or Does Tuyen go?

2. When do we use the present simple?

3.We say / d z/ or / 

d / ?

Ask ss to do the exercise 

Answer

I go to school.

I play badminton.

­The present simple tense

­ to talk about daily routine

Yes, I do.

Others: Yes, he  does.

Read

Tuyen brushes

Does Tuyen go?

to talk about daily routine

Lesson 3 : A closer 

look 2

I. The present  simple

1. Presentation:

Positive:

I/ you/ we/ they + V  (work, stydy)

He/ she /it + V­s/ V­

es. (works, studies) Negative:

I/ you/ we/ they +  don’t / do not + V  He/ she /it + doesn’t/  does not + V 

Questions and short  answer:

Do I/ you/ we/ they +  V?

Yes, I/ you/ we/  they do.

No, I/ you/ we/ they  don’t.

Does He/ she /it + V? Yes, He/ she /it +  does.

No, He/ she /it +  doesn’t.

2. Practice:

a.Write the correct  form of the verbs:

Key:

? Repeat in chorus

? How do you often  make friends?

? What do you  often say when you  first meet a new  friend?

? What questions 

do you often ask? 

­>   Today   we   are going   to   learn about   some questions   often used to ask a new friend at school

­ Ask Ss to read and tick the questions. 

­ Allow Ss to discuss in groups of four

­ Ask Ss why or why not they ticked this or that 

question

­ Allow Ss to write 

2 more questions 

on a piece of paper, share them with the class or group

­ Ask Ss to give the qualities of a good 

Work individually

Answer individually in Vietnamese or English

­   Copy   all   the words

Listen

Work individually

­ Group­work of four

­ Whole classThey can give as many words as possible

­ Group­work 

to interview the other members, 

Warm­up

I. Guessing game

­ ' pocket  money(n) ti n túi, ti n riêng ề ề

­ re'member(v): ghi nh , nh  raớ ớ

­ share(v): chia, dùng chung

­ 'classmate(n): b n cùng l p ạ ớ

II. Making friends game: (P.11)

  Read and tick the  questions you think  are suitable to ask a  new friends at  school.

Key: 1,2,4,6,7

III   Friendship quiz:

Example:

­ Friendly

­ Generous

­Read the passages again, then find the words in the passages

­Work individually and then compare their answers with a classmate

­Give some examples with the words/ 

phrases

Chatting: about our school

NEW LESSON:

Unit 1:   MY NEW SCHOOLLesson 5 : Skill 1

I. Reading:

1. Skimming the passage:

Suggested answers: 

­PCL school is the one for girls  only because there is no boy in  the picture.

­Vinabrita school is a  combination of VN and Britain.

­ The third picture is a school in  VN.

2. Scanning the passage: 

To find the words in the text, What do they mean?

­  Boarding   school  (n):   students 

study and live there

­ Surrounded (a): the school is surrounded  by mountains and green fields

­ International (a) : Vinabrita is 

an international school. Students learn English with English teacher

­ Creative (a): Some creative students do drawings and paintings in the art club

* Checking: matchingBoarding       qu c tố ếSurrounded      sáng t oạInternational       bao quanhCreative      n i trúộ

correct answers

­Give the answers

­ listen and copy down

­ read the writing tip

­Work in pairs

­Write the 5 sentences on the board

Game: Who is faster?

( (1) … Ladies’ College Sydney) is a  school for girl in Sydney. It is a (2)

…school. Students study and live  there. About 1,250 93) …from age  four (kindergarten) to age eighteen  (Year 12) go  to LPC Sydney. PLC  Sydney has students from all over  (4)…and overseas. Here, students  study subjects like maths, (5)… and  English. 

Capital letters for: starting 

sentences, names, days and months, the pronoun I and places

*Commas to separate long 

sentences and lists of things

*Full stops, question marks or  exclamation marks: put at the 

­ Individual work

­ Share your partner

­ Individual work

­Review the present simple

­Individual work

Pair work

NEW LESSON:

Unit 1:  MY NEW SCHOOL

Lesson 7 :  Looking back + Project.

I. Looking back: 

+ Vocabulary1

  ­ Write words that match the    

pictures Key:  1. dictionary

       2. uniform 

       3. pencil sharpener    

       4. notebook        5.compass

       6. calculator 2­Match the words in A and the  ones inB

 Key:1.b 2.c     3.a   4.d 3­ Listen. Then write the words 

in the correct places

* play: sports, badminton, music

* do: morning exercise, homework

*study: new words, geography

*have: English lessons, a new book

+ Grammar

4­ Complete the sentences with  the present simple

1. comes  2. don’t 3. walks

4. do     5. teaches  6. play

5­ Complete the sentences with  the present continuous.

1. are doing 2. are riding

3. is…studying 4. is having

“Now look at the  picture. You know 

Mi and Nick are  pen friends.

­ What are they  doing now?

­What might they  talking about?

Now listen and find  out what they are  talking about.”

? Guess the answer for exercise a

­ Play the record twice

­ Ask Ss to give the answers

­ Ask Ss to read the conversation in pairs

­ Have Ss complete the sentences. 

Allow them to share answers before discussing as class

­ Ask Ss to write the correct answers 

on the board. 

“What does Mi tell  Nick about her  kitchen?”

“next to is a  preposition of  place. So can you 

Group work

­ Listen and answer

They are talking on line

……

­Listen

Guessing (exercise a)

Listen and check their guessingPair work

­ Individual work

­ It is next to the living room

­ When we talk about position of someone or something

Do the matching individually

describe each picture

 Brainstorming:

Living room

Unit 2:     my home

Lesson 1: Getting started

I. Listen and read:

1. Which family  member ?

  + GuessingGrandparents

Key: 

1. TV; sofa

2. town house

3. sitting on the sofa  

4. noisy

5. three

II. Preposition:

Unit 2: My home Lesson 2: A closer look 1

23

­ Let ss play jumbled words

­ Give feedback

­ Have Ss quickly match the room with its name

­ Explain the meaning of “hall”, and “attic”

­ Quickly check the answers

­ Elicit and ask by:

       + Situation       + visual       + Picture       + Picture       + Picture       + Picture

Ask Ss to work in pairs to do this activity

­ Write the name of the room on the board, in different places. Call on Ss from different pairs 

to go to the board and write the name 

of the furniture under these rooms

­ Ask Ss to comment

­ Play the 

Do it individually

Check their exercise

­ Individual work

­ Repeat in chorus and individually

­   Copy   all   the words

­ Pair­work 

­Write the name of the room on the board

­Work in pairs 

­Go to the board to write their answer. 

­ an air­

conditioner: máy 

đi u         ề         hòa

­ asink: ch u r a  ậ ử

­ a microwave: lò 

vi sóng 

­ a dishwasher:  máy r a bát ử

­a  wardrobe: t   ủ

đ ng qu n áo ự ầ

­ a cooker: lò n u, ấ  

Period 11      

Unit 2: My home Lesson 3: A closer look 2

I. Objectives:

By the end of this period, students can:

­ Use " there is/ there are/ there isn't, there aren't"  to describe the positions of some furniture in their room

9

29

­Ask Ss to play in groups of five

­Go around and give help

­ Lead in the new lesson

“When do you use  the   structure   with 

‘There is/isn’t’ and 

‘There   are/ 

aren’t’?

“How   do   we   use  them?”

Get ss to read the Grammar   box   on page 19

­T asks Ss to look 

at the two pictures 

of   the   two   rooms and asks them what the   first   room   has and   what   the   2nd 

room   does   not have

­  Work in pairs. 

­Go around and correct mistakes or give help when necessary

­ T asks Ss to write positive   and negative 

sentences   ,   using the cues 

­ Ask Ss to go to the   board   to   write their sentences 

­ feedbacks 

Tell friends about their house

­Listen

To say that  something exists.

There is/isn’t with  singular nouns and  There are/aren’t  with plural nouns.

Read the Grammar box on page 19

­Look   at   the   two pictures of the two rooms   and   asks them what the first room has and what the   2nd  room   does not have

­  Work in pairs. 

­Write positive and negative 

sentences   ,   using 

individually

­ Go to the board to write   their sentences 

*Telling about 

your house;

( Ss tell what rooms there are in your house)

Eg: There is a  living room in my  house.

There are two  bedrooms in my  house. 

­   Questions   and  short answers 

­Is   there   a           ?   ­Yes, there is / No there isn’t 

­Are   there   +       ?   ­Yes, there are/ No , there aren’t 

1. Activity 1 + 2. (p19) KEY 

Period 12      

Unit 2: My home Lesson 4: Communication

­ Repeat in chorus and individually

­   Copy   all   the words

Do the matching

­Groupwork

­Look at the picture and complete the sentences

­Write the answers on the board

­ Look at and aswer

­ Listen

­Make similar conversations

* Chatting

­   Where do you live, in a house or in a flat?

­   How   many   rooms   are there?

­   Do   you   have   your   own room?

­   What   are   there   in   your room?

Unit 2: my homeLesson 4: Communication

I. New words:

­ villa ['vil ]ə (n): bi t thệ ự

­ stilt house (n): Nhà sàn+Checking : MatchingMatch the pictures with the suitable words

Stilt house­ country house­ 

apartment­ villa­ town  house

II. Practice:

1. Look at the picture of  Mi’s grandparents’ house  and complete the 

Example: 

A: Nick lives in a country  house. Where does Mi live?

Period 13      

UNIT 2: MY HOME Lesson 5: Skill 1

­Look   at   the pictures   on the   textbook, look   at   the title   then make 

prediction about   the reading

­ Read the text

­ Ask and answer in pairs

­ Individual work

 Pair ­work

Networks Country house    

I. Study skills – Reading Prediction

­ Predicting makes reading easy

­ Before reading, look at the picture, design and title

­ Decide what is the topic of the text

­ Think about what you know about the topic

II. Reading:

1. Answer the questions Key:

1. It’s an email

2. The title is “A room at the Crazy House Hotel, Da Lat” The topic is Nick’s weekend at the Crazy House Hotel. 

3. Read the text again and answer the  questions.

Key:

1. No, he isn’t

2. There are ten rooms

3. Because there’s a big tiger on the wall

4. It’s under the bed

4. Are these things in the room?

Key: 

o A window

Period 14

UNIT 2: MY HOME Lesson 6: Skill 2

of the room and furniture on page 23

­ Individual work

­   There   are   five parts

­ They are subject, greeting, 

introduction, body and conclusion

­Look at Nick’s email on page 22 and identify the parts in the email

Brainstorm       inbehind

I. L

   istening   :  Look at the picture. Put the furniture in the place you like

The room at a hotel

Furniture: fireplace, wardrobe,  table, bed, shelf, stool, sofa.

Listen and draw the furniture in  the correct place.

1. Listen and draw the furniture 

in the correct place

II. Writing

1. Writing Tip – How to write an  e­mail to a friend.

­ Questions:

a. How many parts are there in an e­mail to your friend?

b. What are they? 

c. What should you remember when writing each part?

2. Read Nick’s e­mail again. 

Identify the subject, greeting,  introduction, body and conclusion 

of the e­mail.

Nick’s mum: Nick’s staying in the Tiger room. We’re staying in the bear room. 

There’s a big bear near the door. The bear is actually a fireplace. In the far corner, there is a window. The shelves right in front of it, Next to the shelves is a big bed. There’s a wardrobe next to the bed

­Compare   their answers   with   a partner

­ Write

­ Individual work

“ cottage,  farmhouse,  bungalow (Nhà 

g  m t t ng) ỗ ộ ầ

­ dining room,  guestroom, utility  room (Phòng 

ch a đ ) ứ ồ

­ stool,  armchair.” 

Key:

­ Type of building: villa, 

apartment, town house, stilt house, country house

­ Rooms: Living room: bed 

room, hall, bath room, kitchen, attic

­ Furniture: picture, 

cupboard, chest of drawers, wardrobe, sofa, dishwasher, desk, bed, 

II. Grammar:

1. Make sentences. Use  appropriate prepositions of  places.

Key:

1 The boy is on the table

2 The dog is in front of the kennel

3 The cat is between the bookshelf and the sofa

4 The cat is behind the computer

5 The girl is in the 

* Presentation    :  

Guess what the picture might show or what the conversation might be about

Ex:

­ What is Phuc doing?

­ What are they eating and  drinking? 

­ Individual work

* Practice    :  

1. Listen and read

a. Put a suitable word in each  blank.

­ Pair work

­ point out

­ Individual work  fill in the blank with the body parts that go with these adjectives

* Name it

Appearances: arm, ear, eyes, face, 

foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, tooth, finger, cheek, shoulders

Watch out!

Eye – eyesTooth – teethHand – hands     Foot –feet

2. Create word webs.

Key:  

­ Long/short: legs, arms, tail, hair

­ Big/small: head, ears, feet, eyes, nose

­ Black/blonde/curly/straight: hair, fur

­ T­Whole class

­Group­

work 

­ T whole classrepeating the 

sentence. 

Next, point 

to pictures and form sentences

Ask and 

answer: Do  you have 

…?

Does she  has ………?

­ Individual work

answer

“Have” for  description

­ does he  have ?

­ raise our  tune up

II. Pronunciation:/b/ and /p/

1. Listen and repeat (page 28)

Picnic   biscuit     blonde   black    big       patient

2. Listen and circle the words you  hear.

Yes, S + do/does.

No, S + don’t / doesn’t

7’

13’

Hello, I’m Duong. My best friend is Lucas. He has a brown nose. He is friendly! I like him because he always beside me.

And circle  all the  verbs with 

I. Odd out:

1. Listen again to part of the  conversation, and underline Ving

III.  Practice:

1. Write sentences about Mai’s plans  for next week , use the present 

continuous for future.

Example: She’s finishing her  homework. (finish)

22’

b. die­> dying       hurry­> hurrying      lie­> lying

c. win­> winning     put­> putting

3. Game: Would you like to come to 

*Homework:

­ Practice more by using The present  continuous for future.

­ Prepare next lesson

(Communication)      

2’

3’

­ Pair­work

Read the passage

­ T­Whole class

­ Individual work

Checking: matching

III. Practice:

1. Read the passage form  4Teen magazine.

Topic:What are you doing at  the weekend?

2. Find the star sign of each  friend to find out about their  personality. Do you think the  description is correct?

Adia belongs to Taurus : patient, reliable, hard­ workingVinh belongs to Sagittarius: 

independent, freedom­loving, confident

Jonh belongs to Pisces: kind, helpful, creative

Tom belongs to Capricorn: 

careful, hard­working, serious

8’

30’

­ Write a paragraph to describe your friend in your notebook