Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Ngữ văn lớp 6 Học kì 2 VnDoc com Thư viện Đề thi Trắc nghiệm Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ https //vndoc com/ | Email hỗ trợ hotro@vndoc com | Hotline 024 2242 6188 C[.]
Trang 1CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
HỌC KÌ 2 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
(Trích Dế Mèn phiêu lưu kí - TÔ HOÀI)
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên.
- Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trongđoạn trích
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi
- Dế Mèn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bộtkiêu ngạo
- Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích
2 Kỹ năng:
- Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả
- Phân tích các nhân vật trong đoạn trích
- Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viếtmiêu tả
Trang 2+ Ý nghĩa khái quát của phó từ.
+ Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (khả năng kết hợp của phó từ,chức vụngữ pháp của phó từ)
- Các loại phó từ
2 Kỹ năng:
- Nhận biết phó từ trong văn bản
- Phân biệt các loại phó từ
- Sử dụng phó từ để đặt câu
-TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Biết được hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả
- Những yêu cầu cần đạt đối với một bài văn miêu tả
- Nhận diện và vận dụng văn miêu tả khi nói và viết
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Mục đích của miêu tả
- Cách thức miêu tả
2 Kỹ năng:
- Nhận diện được đoạn văn , bài văn miêu tả
- Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn miêu tả,xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bàivăn miêu tả
-SÔNG NƯỚC CÀ MAU
(Trích Đất rừng phương Nam - ĐOÀN GIỎI)
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Trang 3- Bổ sung kiến thức về tác giả và tác phẩm văn học hiện đại.
- Hiểu và cản nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông
nước Cà Mau, qua đó thấy được tình cảm gắn bó của tác giả đối với vùng đấtnày
- Thấy được hình thức nghệ thuật độc đáo được sử dụng trong đoạn trích
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Sơ giản về tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam.
- Vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống con người một vùng đất phươngNam
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạntrích
2 Kỹ năng:
- Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợpthuyết minh
- Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản
- Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản và vậndụng chúng khi làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên
Lưu ý : Học sinh đã học về so sánh ở Tiểu học.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Cấu tạo của phép tu từ so sánh
Trang 4- Các kiểu so sánh thường gặp.
2 Kỹ năng:
- Nhận diện được phép so sánh
- Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh đã dùng trong văn bản, chỉ
ra được tác dụng của các kiểu so sánh đó
-QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH
VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả
- Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản: quan sát, tưởngtượng, so sánh, nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả
Trang 5- Thấy được sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối vớilòng ghen ghét, đố kị.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Tình cảm của người em đối với người anh
- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệthuậy kể chuyện
- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: khôngkhô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vậtchính
2 Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật
- Đọc - hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp vớimiêu tả tâm lí nhân vật
- Kể tóm tắt câu chuyện trong đoạn văn ngắn
-LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG,
SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm chắc các kiến thức về văn miêu tả được sử dụng trong bài luyện nói
- Thực hành kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong vănmiêu tả
- Rèn kĩ năng lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Những yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói
Trang 6- Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xéttrong văn miêu tả,
- Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả mộtđối tượng cụ thể
2 Kỹ năng:
- Sắp xếp các ý theo một trinh tự hợp lí
- Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói
- Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nộidung, tác phong tự nhiên
-VƯỢT THÁC
(Trích Quê nội - VÕ QUẢNG)
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Thấy được giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo trong Vượt thác.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Tình cảm của tác giả đối với cảnh vật quê hương, người lao động
- Một số phép tu từ được sử dụng trong văn bản nhằm miêu tả thiên nhiên
Trang 7I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Biết vận dụng hiệu quả phép tu từ so sánh khi nói và viết
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
- Hạn chế lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
- Hiểu được phương pháp làm bài văn tả cảnh
- Rèn kĩ năng tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh
Trang 8- Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Yêu cầu của bài văn tả cảnh
- Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn
- Nắm được khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá
- Hiểu được tác dụng của nhân hoá
- Biết vận dụng kiến thức về nhân hoá vào việc đọc – hiểu văn bản và viếtbài văn miêu tả
Lưu ý: Học sinh đã học về nhân hoá ở Tiểu học
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá
- Tác dụng của phép nhân hoá
2 Kỹ năng:
- Nhận biết các bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ nhân hoá
- Sử dụng được phép nhân hoá trong nói và viết
-PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Trang 9- Hiểu được phương pháp làm bài văn tả người.
- Rèn kĩ năng làm bài văn tả người theo thứ tự
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
Cách làm bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả; cách xây dựng đoạn văn
và lời văn trong bài văn tả người
2 Kỹ năng:
- Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả
- Trình bày những điều quan sát, lựa chọn theo một trình tự hợp lí
- Viết một đoạn văn, bài văn tả người
- Bước đầu có thể trình bày miệng một đoạn hoặc một bài văn tả ngườitrước tập thể lớp
-PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu được phương pháp làm bài văn tả người
- Rèn kĩ năng làm bài văn tả người theo thứ tự
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
Cách làm bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả; cách xây dựng đoạn văn
và lời văn trong bài văn tả người
2 Kỹ năng:
- Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả
- Trình bày những điều quan sát, lựa chọn theo một trình tự hợp lí
- Viết một đoạn văn, bài văn tả người
- Bước đầu có thể trình bày miệng một đoạn hoặc một bài văn tả ngườitrước tập thể lớp
Trang 10- Kính yêu Bác Hồ, biết ơn thế hệ cha anh.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Hình ảnh Bác Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ
- Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biệnpháp nghệ thuật khác được sử dụng trong bài thơ
2 Kỹ năng:
- Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn
- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kếthợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yêncủa Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnhphúc của người chiến sĩ
-ẨN DỤ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm được khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ
- Hiểu được tác dụng của ẩn dụ
- Biết vận dụng kiến thức về ẩn dụ vào việc đọc – hiểu văn bản và viết bàivăn miêu tả
Trang 11II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
- Rèn kĩ năng nói theo dàn bài
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Phương pháp làm một bài văn tả người
- Cách trình bày miệng một đoạn (bài) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài
đã chuẩn bị
2 Kỹ năng:
- Sắp xếp những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thứ tự hợp lí
- Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc,biểu cảm
- Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả một cách tự tin
-LƯỢM (TỐ HỮU)
Trang 12I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của nhân vật Lượm
- Nắm được những đặc sắc nghệ thuật trong bài thơ
- Cảm phục trước sự hi sinh anh dũng của Lượm
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinhcủa nhân vật Lượm
- Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm
- Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó
- Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảmxúc
2 Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sựkết hợp giữa các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại)
- Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm
- Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ vànhững lời đối thoại trong bài thơ
-MƯA (TRẦN ĐĂNG KHOA)
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu, cảm nhận được bức tranh thiên nhiên và tư thế của con ngườiđược miêu tả trong bài thơ
- Hiểu được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả thiên nhiên ở bài thơ
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
Trang 13- Nét đặc sắc của bài thơ: sự kết hợp giữa bức tranh thiên nhiên phongphú, sinh động trước và trong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của con ngườitrong cơn mưa.
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản
2 Kỹ năng:
- Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ được viết theo thể thơ tự do
- Đọc - hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả
- Nhận biết và phân tích được tác dụng của phép nhân hoá, ẩn dụ trong bàithơ
- Trình bày những suy nghĩ về thiên nhiên, con người nơi làng quê ViệtNam sau khi học xong văn bản
-HOÁN DỤ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm được khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ
- Hiểu được tác dụng của hoán dụ
- Biết vận dụng kiến thức về hoán dụ vào việc đọc – hiểu văn bản và viếtbài văn miêu tả
Lưu ý: Học sinh đã học về nhân hoá ở Tiểu học
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ
- Tác dụng của phép hoán dụ
2 Kỹ năng:
- Nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép hoán
dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt
- Bước đầu tạo ra một số kiểu hoán dụ trong viết và nói
Trang 14-TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu được đặc điểm thơ bốn chữ
- Nhận diện được thể thơ này khi học và đọc thơ ca
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Một số đặc điểm của thể thơ bốn chữ
- Các kiểu vần được sử dụng trong thơ nói chung và thơ bốn chữ nói riêng
2 Kỹ năng:
- Nhận diện được thể thơ bốn chữ khi đọc và học thơ ca
- Xác định được cách gieo vần trong bài thơ thuộc thể thơ bốn chữ
- Vận dụng những kiến thức về thể thơ bốn chữ vào việc tập làm thơ bốnchữ
- Hiểu được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyệncủa tác giả
- Yêu mến thiên nhên và con người trên đất nước
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Vẻ đẹp của đất nước ở một vùng biển đảo
Trang 15- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản.
2 Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm văn bản; giọng đọc vui tươi, hồ hởi
- Đọc – hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả
- Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khihọc xong văn bản
-CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm được khái niệm thành phần chính của câu
- Biết vận dụng kiến thức nói trên để nói, viết câu đúng cấu tạo
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Các thành phần chính của câu
- Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ của câu
2 Kỹ năng:
- Xác định được chủ ngữ và vị ngữ của câu
- Đặt được câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước
- Hiểu được những đặc sắc nghệ thuật của bài kí
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
Trang 16- Hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam.
- Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí
- Nắm được khái niệm về câu trần thuật đơn
- Vận dụng hiệu quả câu trần thuật đơn trong nói và viết
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn
- Tác dụng của câu trần thuật đơn
- Ôn lại và nắm chắc các đặc điểm và yêu cầu của thể thơ năm chữ
- Kích thích tinh thần sáng tạo, tập làm thơ năm chữ, mạnh dạn trình bàymiệng những câu thơ làm được
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
Trang 17- Đặc điểm của thể thơ năm chữ.
- Các khái niệm vần chân, vân lưng, vần liền, vần cách được củng cố lại
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu được tư tưởng và lòng yêu nước qua một bài tuỳ bút – chính luận
- Nhận biết được nét đặc sắc về nghệ thuật của bài tuỳ bút – chính luậnnày
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân thuộc củaquê hương và được thể hiện rõ nhất trong hoàn cảnh gian nan, thử thách Lòngyêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất của người anh hùn trong chiến tranhbảo vệ Tổ quốc
- Nét chính về nghệ thuật của văn bản
2 Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm một văn bản chính luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vửarắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc
- Nhận biết và hiểu vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm
- Đọc – hiểu văn bản tuỳ bút có yếu tố miêu trả kết hợp với biểu cảm
- Trình bày được suy nghĩ, tình cảm của bản thân về đất nước mình
Trang 18
- Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động, hấp dẫn
về các loài chim ở làng quê trong văn bản
- Cảm nhận được tâm hồn nhạy cảm và lòng yêu thiên nhiên làng quê củatác giả
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
- Đọc - hiểu bài hồi kí – tự truyện có yếu tố miêu tả
- Nhận biết được chất dân gian được sử dung trong bài văn và tác dụngcủa những yếu tố này
-CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm được khái niệm loại câu trần thuật đơn có từ là
- Biết sử dụng hiệu quả câu trần thuật đơn có từ là trong nói và viết.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là.
Trang 19- Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là
2 Kỹ năng:
- Nhận biết được câu trần thuật đơn có từ là và xác định được các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là trong văn bản.
- Xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu trần thuật đơn có từ là.
- Đặt được câu trần thuật đơn có từ là.
- Hệ thống hoá, so sánh, tổng hợp kiến thức về truyện và kí đã được học
- Trình bày được những hiểu biết về cảm nhận mới, sâu sắc của bản thân
về thiên nhiên, đất nước, con người qua các truyện, kí đã học
-CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm được khái niệm loại câu trần thuật đơn không có từ là
- Biết sử dụng hiệu quả câu trần thuật đơn không có từ là trong nói và viết.
Trang 20II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là.
- Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là
- Nhận biết và phân biệt được đoạn văn miêu tả và đoạn văn tự sự
- Rèn kĩ năng làm văn miêu tả
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn tự sự; văn tả cảnh và văn tả người
- Yêu cầu và bố cục của một bài văn miêu tả
-CẦU LONG BIÊN – CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ
(Theo THUÝ LAN)
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Trang 21- Bước đầu nắm được khái niệm văn bản nhật dụng và ý nghĩa của việc
học tập loại văn bản này
- Hiểu được ý nghĩa làm “chứng nhân lịch sử” của cầu Long Biên qua mộtbài bút kí có nhiều yếu tố hồi kí
- Tăng thêm hiểu biết và tình yêu đối với cầu Long Biên và các cây cầu có
ý nghĩa là nhân chứng khác trên đất nước và ở mỗi vùng miền; từ đó nâng cao,làm phong phú thêm tâm hồn, tình cảm đối với quê hương, đất nước, đối với các
di tích lịch sử
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Khái niệm văn bản nhật dụng.
- Cầu Long Biên là “chứng nhân lịch sử” của thủ đô, chứng kiến cuộcsống đau thương mà anh dung của dân tộc ta
- Tác dụng của những biện pháp nghệ thuật trong bài
- Nắm được các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ
- Biết tránh các lỗi trên
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG