Đồ dùng và phương tiện - Một số tranh, ảnh, video về hoạt động của con người hình ảnh học sinh đến trường - Hình minh họa cách vẽ dáng người, cách tạo dáng con rối và các bước thực hiện
Trang 1Tuần 31, 32(dạy tiết 2), 33
Thứ ba, ngày 28 tháng 04 năm 2021
Bài 13: EM ĐẾN TRƯỜNG (3 tiết)
I Yêu cầu cần đạt
- Học sinh nêu được những hoạt động của học sinh khi đến trường
- Học sinh vẽ được dáng người hoạt động ở mức độ đơn giản và thể hiện được sản phẩm mĩ thuật ttheo chủ đề “Em đến trường”
- Phát triển được khả năng tưởng tượng, sáng tác câu chuyện phù hợp với chủ đề -Học sinh giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn, của nhóm bạn
II Phương pháp và hình thức tổ chức.
- Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tiếp cận theo chủ đề, tạo hình con rối, xây dựng cốt truyện
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
III Đồ dùng và phương tiện
- Một số tranh, ảnh, video về hoạt động của con người (hình ảnh học sinh đến
trường)
- Hình minh họa cách vẽ dáng người, cách tạo dáng con rối và các bước thực hiện bức tranh tập thể
- Các bài vẽ dáng người của học sinh
- Giấy vẽ, giấy màu, que, hồ dán,
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Tiết 1:
*Khởi động
- Giáo viên cho học sinh hát bài hát “Đi học”
- Trong bài hát có hình ảnh nào?
- Bài hát nói về nội dung gì?
- Những hình ảnh đó có đẹp không
Sau đó giáo viên giới thiệu chủ đề “Em đến trường”
1 Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm
- Yêu cầu quan sát Hình 13.1 và 13.2 Sách HMT2,
(tranh, hình ảnh minh họa của gv chuẩn
bị) để học sinh tìm hiểu về các hoạt động của học sinh
và sự thay đổi tư thế cơ thể người khi hoạt động
*Câu hỏi gợi mở:
- Các bạn trong hình đang làm gì?Ở đâu?
- Trong mỗi hoạt động khác nhau, tư thế của cơ thể
(đầu, mình, chân, tay) có thay đổi không?
- Em nhận ra hoạt động gì của các nhân vật trong các
hình vẽ?
- Các bộ phận đầu, mình, chân, tay có phù hợp với tư
thế hoạt động không?
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh trả lời
- Học sinh nghe, mở Sách HMT2
- Học sinh quan sát tìm hiểu thảo luận để tìm hiểu về các hoạt động của học sinh và sự thay đổi tư thế
cơ thể người khi hoạt động
- Có hình ảnh các bạn học sinh đang ngồi đọc sách, khoác cặp đi học, đang múa biểu diễn văn nghệ,
- Hoạt động nhảy dây, đi, đánh cầu,
Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng
Trang 2
- Khi đến trường em có những hoạt động gì?
*Gv tóm tắt: Khi tham gia các hoạt động khác nhau
(đi, đứng, chạy, nhảy, )thì tư thế các bộ phận đầu,
mình, chân, tay của người sẽ thay đổi theo
- Khi vẽ, nặn hay xé dán tạo hình các dáng người hoạt
động, cần chú ý tới sự chuyển động của các bộ phận
đầu, mình, chân, tay để thể hiện được hình ảnh phù
hợp.
- Có thể vẽ, xé dán, tạo hình người với các góc nhìn
khác nnhau: nhìn thẳng, nhìn nghiêng trái, nhìn
nghiêng phải,
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ trong sách HMT
2 Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu quan sát Hình 13.3 Sách HMT2 tìm hiểu,
tham khảo cách thực hiện vẽ dáng người
* Câu hỏi gợi mở:
- Em định vẽ dáng người đang thực hiện hoạt động gì?
(đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi, )
- Em vẽ dáng nhìn thẳng hay nhìn nghiêng?
- Em vẽ bộ phận nào trước, sau, ?
- Em thấy các tư thế của đầu, thân, tay, chân như thế
nào?
*Gv tóm tắt cách vẽ, xé dán dáng người hoạt động:
+Vẽ phác các bộ phận chính: đầu, mình, chân, tay
thành các dáng người hoạt động
+Vẽ thêm chi tiết
+Vẽ màu
- Đối với xé dán cũng có thể thực hiện bằng cách lựa
chọn giấy màu phù hợp sau đó vẽ hình và xé theo hình
vẽ tạo dáng, xé thêm chi tiết, hình ảnh khác, dán tạo
hình
- Gv giới thiệu một số sản phẩm của học sinh
Tiết 2:
3 Hướng dẫn thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân
- Gv đưa ra yêu cầu thực hành: Vẽ ký họa dáng người
- Gv yêu cầu một số học sinh đứng làm mẫu trước lớp
để các bạn vẽ sau đó đổi lại
+Gv sắp xếp học sinh tạo dáng các tư thế có động tác
tay, chân đơn giản ( tạo dáng đơn, tạo dáng nhóm
+Gv minh họa một vài ví dụ ký họa dáng người đơn
giản khi quan sát ( có thể vẽ dáng người theo trí nhớ,
trí tưởng tượng)
- Yêu cầu học sinh quan sát thật kỹ mẫu để nhận ra các
tư thế của đầu, thân, chân, tay
* Gv tóm tắt: Có nhiều nội dung thể hiện chủ đề “Em
- Học tập, vui chơi, lao động, văn nghệ,
- Học sinh nghe, ghi nhớ
- Học sinh quan sát tìm hiểu tranh
vẽ về môi trường
- Học sinh đọc phần ghi nhớ
- Học sinh quan sát nhận biết cách vẽ
- Học sinh quan sát tìm hiểu cách
vẽ dáng người hoạt động:
- Học sinh nghe nhận biết cách thực hiện
- Hs quan sát nhận biết
- Học sinh thực hiện theo phân công
- Hs quan sát nhận biết cách vẽ ký họa dáng đơn giản
- Học sinh nghe, lựa chọn nội dung thể hiện
- Học sinh nghe, quan sát tìm hiểu
Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng
Trang 3
đến trường” như: Hoạt động của học sinh trên đường
đến trường, hoạt động lao động quét dọn trường lớp,
chăm sóc vườn cây, hoạt động vui chơi trong giờ ra
chơi ( nhảy dây, đá bóng, đánh cầu, ), giờ học trên
lớp,
3.2.Hoạt động nhóm
- Hướng dẫn học sinh lựa chọn đề tài cho bức tranh
tập thể theo 2 cách:
1.+Lựa chọn hình ảnh trong kho hình ảnh để sắp xếp
theo nội dung dán vào khổ giấy lớn sau đó vẽ hoặc cát
dán thêm các hình ảnh khác để làm rõ nội dung bức
tranh ( cặp sách, mũ, ô, khung cảnh xung quanh, nhà
cửa, xe cộ , …)
2.+Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh làm con
rối, tạo phông cảnh phía sau
- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa để hiểu rõ
về cách thực hiện
- Học sinh thực hành giáo viên quan sát gợi ý, hướng
dẫn thêm ( cách vẽ, xé dán, cách sắp xếp hình ảnh,
…)
Tiết 3:
4 Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản
phẩm.
- GV hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm cá
nhân, sản phẩm của nhóm, gợi ý học sinh tham gia đặt
câu hỏi cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc
- GV đặt câu hỏi gợi mở giúp học sinh có kỹ năng
thuyết trình, tự đánh giá khắc sâu kiên thức
- Bức tranh của em, nhóm em có những hình ảnh gì?
Hình ảnh nào là chính, phụ?
- Các nhân vật trong tranh đang làm gì? các dáng hoạt
động
- Bức tranh của em nói lên điều gì?Em kể lại một câu
chuyện dựa vào bức tranh “Em đến trường” mà nhóm
thực hiện
- Đối với tranh của nhóm tạo hình con rối giáo viên
khuyến khích học sinh sắm vai, đóng kịch kể câu
chuyện cụ thể được xây dựng từ chủ đề “ Em đến
trường”
*Gv liên hệ thực tế, nhận xét, đánh giá tổng kết chủ
đề, động viên khuyến khích học sinh có thêm nhiều ý
tưởng
- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo
và lựa chọn cách thực hiện
- Học sinh thực hành bài
- Học sinh trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn
- Học sinh thuyết trình, kể về một câu chuyện, đánh giá sản phẩm qua chủ đề “Em đến trường”
- Học sinh dựa vào con rối kể về câu chuyện với chủ đề “Em đến trường”
- Học sinh nghe
Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng