KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2010 2011 Ngày đăng 17/09/2010 SỞ GD ĐT QUẢNG NINH Trường THPT Hải Đảo Số /KH THPTHĐ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Vân Đ[.]
Trang 1SỞ GD-ĐT QUẢNG NINH
Trường THPT Hải Đảo
Số:……/KH-THPTHĐ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Vân Đồn,Ngày tháng 09 năm 2013
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
NĂM HỌC 2013-2014
- Căn cứ Chỉ thị 3004/CT-BGD&ĐT ngày 15/8/2013 của bộ trưởng Bộ giáo
dục và Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013-2014.
- Căn cứ công văn 1830/SGD&ĐT-VP ngày 30/07/2013 của Sở GD&ĐT Quảng Ninh về việc hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2013 - 2014 của giáo dục mầm non,giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
- Căn cứ công văn số 2418/SGD&ĐT-GDTrH ngày 21 tháng 08 năm 2013
“V/v hướng dẫn thực hiện nhiêm vụ GDTrH năm học 2013-2014”.
- Trường THPT Hải Đảo xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp giảng dạy năm học 2013 – 2014 như sau:
I ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRONG NĂM HỌC 2012 - 2013
Trong năm học 2012 - 2013, trường THPT Hải Đảo đã tích cực trong việc thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
-
Ưu điểm
+ Đại bộ phận giáo viên đã tích cực tìm hiểu, tham khảo để nâng cao nhận thức về chủ trương của Bộ GD&ĐT, của Sở GD&ĐT Quảng Ninh trong việc đổi mới chương trình SGK và phương pháp giảng dạy
+ Nhà trường đã tổ chức các chuyên đề xoay quanh vấn đề đổi mới phương pháp nhằm tìm ra một giải pháp có tính khả thi và hiệu quả
+ Tham gia các đợt bồi dưỡng thường xuyên do Sở GD&ĐT tổ chức Thường xuyên
cử cán bộ cốt cán ở các bộ môn đi dự các lớp tập huấn nâng cao nghiệp vụ
+ Nhà trường thường xuyên tổ chức phong trào thao giảng, dự giờ thăm lớp để góp
ý thẳng thắn bằng những ý kiến bổ ích giúp cho thầy cô giáo tìm ra tiếng nói chung + Trong năm học 2012 - 2013 nhà trường đã tổ chức thành công hội thi GV dạy giỏi cấp truờng (tháng 11/2012)
+ Số giờ dạy có ứng dụng CNTT và sử dụng thiết bị dạy học tăng cao Cụ thể trong năm học 2012 - 2013 đã có hàng trăm giờ dạy sử dụng CNTT
+ Nhà trường tổ chức thành công hội thảo về phương pháp dạy học ở tất cả các môn học cơ bản
+ Nhà trường đã dần từng bước đưa CNTT vào phục vụ cho công tác quản lý và giảng dạy
-
Nhược điểm
+ Trong quá trình thực hiện kế hoạch đổi mới chương trình, SGK và phương pháp, một bộ phận nhỏ giáo viên vẫn chưa tích cực cải tiến phương pháp, còn nặng nề trong lối dạy cũ, chưa chịu khó học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, đặc biệt là ứng dụng CNTT vào giảng dạy
+ Một số giáo viên đôi lúc còn giảng dạy nặng về thuyết trình
Trang 2+ Một bộ phận không nhỏ học sinh rỗng kiến thức, ý thức học tập chưa cao Đây cũng
là một rào cản không nhỏ trong công tác đổi mới phương pháp dạy học
III KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2013 -2014
A MỤC TIÊU
- Tận dụng tối đa các điều kiện cơ sở vật chất hiện có như thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá để phục vụ tích cực cho đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục
- Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn, về
sử dụng công nghệ thông tin và có tâm huyết trong nghề nghiệp để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại hoá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
- Chấm dứt lối dạy học đọc chép, tăng cường dạy học phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh, dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng phù hợp với mọi đối tượng học sinh
- Vận dụng sáng tạo các phương pháp dạy học, sử dụng có hiệu quả các thiết bị hiện có, phù hợp với đối tượng học sinh Không lạm dụng CNTT
- Đổi mới kiểm tra đánh giá, kết hợp giữa tự luận và trắc nghiệm khách quan theo hướng
ít nhất 50% hiểu và vận dụng sáng tạo
B KẾ HOẠCH
1 Công tác tư tưởng:
- Quán triệt các văn bản chỉ đạo của Bộ, của Sở về việc đổi mới PP dạy học và kiểm tra, đánh giá đến tổ chuyên môn, giáo viên, yêu cầu thực hiện đúng tinh thần nội dung chỉ đạo
- Trong quá trình đổi mới PPDH năm học 2013 – 2014, trường THPT Hải Đảo
tiến hành thực hiện đồng bộ các kế hoach sau:
+ Khuyến khích cán bộ giáo viên tham gia học nâng cao trình độ chuyên môn bằng các hình thức học cao học Đặc biệt là những vấn đề mới về tin học, về khả năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy, kỹ năng sử dụng các thiết bị giảng dạy khác Nắm bắt kịp thời những thông tin mới về tri thức trong chương trình, sách giáo khoa mới Nắm chắc lý luận về đổi mới phương pháp dạy học
+ Mỗi giáo viên đều phải có hồ sơ tự học trong hồ sơ chuyên môn (sổ tự bồi dưỡng) Tăng cường dự giờ thăm lớp để rút kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy
học
+ Tham gia bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ trong hè, trong năm học do ngành, nhà trường tổ chức
2 Cơ sở vật chất
- Đảm bảo phòng học 1 ca, phòng thực hành hợp lý, có chất lượng
- Đảm bảo cho công tác phụ đạo học sinh yếu kém, ôn thi HSG, hoạt động NGLL, hoạt động hướng nghiệp, hoạt động ngoại khoá, dạy nghề phổ thông
- Phát huy tối đa hiệu quả của các phòng thực hành thí nghiệm, phòng chiếu projector đã có nhằm rèn luyện cho học sinh những kỹ năng thực hành cần thiết để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp
3 Các hoạt động chuyên môn
- Mỗi giáo viên coi việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh trong quá trình đổi mới giáo dục là linh hồn của đợt đổi mới chương trình
- Chuyên môn nhà trường trực tiếp quán triệt đến tận mỗi giáo viên: Tăng cường dạy học phát huy vai trò chủ động sáng tạo của học sinh Thực hiện đổi mới gắn với khai
Trang 3thác, sử dụng các thiết bị trên cơ sở bám sát chuẩn kiến thức và kỹ năng từng bộ môn.
Đi đôi truyền thụ kiến thức bộ môn cần chú trọng tích hợp kiến thức đa môn.
- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra việc thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa đặc biệt là đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra và công tác sử dụng thiết bị dạy học
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn khai thác và sử dụng công nghệ thông tin để phục vụ một cách có hiệu quả việc dạy học theo phương pháp mới, sử dụng các phần mềm dạy học và sáng tạo các phần mềm dạy học phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh của nhà trường
- Chỉ đạo một cách tích cực việc giáo viên mượn và sử dụng đồ dùng dạy học, cấm giáo viên dạy chay, dạy không có thiết bị trong khi phòng thực hành có những thiết bị đó đối với những tiết học cần sử dụng các thiết bị thực hành
- Năng lực nhận thức của học sinh cũng là vấn đề không nhỏ quyết định tới quá trình đổi mới PPDH Vì vậy ngay từ đầu năm học nhà trường phải tiến hành khảo sát chất lượng học sinh (12.13/ 8/2013), tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém từ tháng 10/2013
- Gia tăng đội ngũ học sinh giỏi cũng góp phần cho quá trình đổi mới PPDH đạt hiệu quả cao Nhà trường tiến hành ôn thi HSG khối 12 từ tháng 8/2013, tiến hành khảo sát và tổ chức thi HSG khối 10, 11 (vào tháng 4/2014)
- Tiến hành ôn thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 12 từ tháng 4/2014 theo hướng bám chương trình chuẩn, đảm bảo đủ thời lượng, chất lượng nhằm duy trì và nâng cao tỉ
lệ học sinh đỗ tốt nghiệp Tạo tiền đề cho học sinh tiếp tục ôn thi, thi vào đại học và cao đẳng đạt kết quả cao hơn
4 Công tác thư viện
Để thực hiện tốt ĐMPPDH, thư viện nhà trường thực hiện những nhiệm vụ cơ bản:
- Lên kế hoạch mua thêm tài liệu tham khảo liên quan đến ĐMPPDH
- Phát động các tổ chuyên môn: Mỗi tổ có hai bài soạn giáo án điện tử/năm được đưa vào đĩa CD và nộp về thư viện làm tư liệu
5 Công tác nghiên cứu khoa học
- Tập trung vào các vấn đề trọng tâm, có tác dụng thiết thực đối với giáo viên trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, trên cơ sở chỉ đạo của Sở GD&ĐT Quảng Ninh
- Mỗi giáo viên đều phải nghiên cứu, thực hiện và viết sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp hữu ích, viết chuyên đề trong quá trình giảng dạy
- Ngoài ra, trong quá trình thực hiện kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học, chuyên môn nhà trường sẽ tìm ra những vấn đề mới nảy sinh trong quá trình dạy học
để hình thành các chuyên đề mới vừa thiết thực, vừa hiệu quả hơn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục
6 Tổ chức thao giảng:
- Ngoài các chuyên đề, chuyên môn nhà trường chỉ đạo giáo viên dự giờ đúc rút kinh nghiệm giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp dạy học
- Nhà trường chú trọng tổ chức hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường và chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin, thực hiện đổi mới phương pháp dạy học vào trong Hội thi
để động viên khuyến khích phong trào, đúc rút kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo chuyên môn thực hiện chương trình, sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học
Trang 4- Tích cực tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở tổ chức vào tháng 11 năm
2013 do trường tổ chức
- Thực hiện chương trình chính khoá, mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 4 tiết lên lớp/năm ứng dụng CNTT và đổi mới phương pháp dạy học
- Tổ chức thao giảng theo kế hoạch: Mỗi tổ, mỗi nhóm 1 giáo viên tham gia thao giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2013
7 Đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới PPDH
- Tiếp tục hưởng ứng cuộc vận đông “Nói không với tiêu cực trong thi cử” tiến tới
đánh giá đúng thực chất chất lượng học tập của học sinh Trên cơ sở đó các em thấy được khả năng của mình để có các giải pháp tốt trong quá trình học tập và nhà trường
có những biện pháp quản lý tổ chức ra đề, coi và chấm thi nghiêm túc, khách quan, công bằng và chính xác
- Hình thức kiểm tra, đánh giá: Sử dụng linh hoạt hiệu quả hai hình thức kiểm tra
tự luận và trắc nghiệm khách quan
- Tiến hành thi học kỳ theo đề chung toàn khối và sắp xếp học sinh theo phòng thi( xếp vần a, b, c )
- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch và các hình thức kiểm tra: Hình thức kiểm tra viết, kết hợp kiểm tra tự luận với kiểm tra trắc nghiệm Đổi mới cách ra đề theo hướng người học phải hiểu bài biết vận dụng kiến thức vào trong bài làm, hạn chế lối học vẹt, ghi nhớ máy móc
- Đối với các môn xã hội ra đề Mở nhằm kiểm tra sự thông hiểu và vận dụng của học sinh
- Các tổ chuyên môn tổ chức trao đổi về đổi mới phương pháp dạy học trong toàn trường nhằm thúc đẩy quá trình đổi mới PPDH có hiệu quả cao hơn (tháng 11/2010)
8 Tổ chức hoạt động kiểm tra.
- Ngoài việc thanh tra của Sở GD&ĐT, nhà trường tổ chức kiểm tra hồ sơ giáo án của giáo viên trong quá trình thực hiện ĐMPPDH Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm mà nòng cốt là ở các tổ chuyên môn
9 Tổ chức sơ kết, tổng kết đổi mới PPDH và đánh giá giáo viên
- Thực hiện đánh giá giáo viên một cách nghiêm túc, thẳng thắn cuối học kỳ và năm học chú trong đánh giá việc thực hiện đổi mới PPDH
- Cuối mỗi học kỳ, chuyên môn sẽ tổ chức sơ kết nhằm đúc rút kinh nghiệm đồng thời có sự chỉ đạo, điều chỉnh kế hoạch đổi mới PPDH thích hợp
- Cuối năm học, tổ chức tổng kết việc đổi mới phương pháp dạy học một cách trung trực thẳng thắn, tìm ra những nguyên nhân, những bài học trong quá trình thực hiện ĐMPPDH để có hướng bổ sung cho kế hoạch năm học sau
· Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh
giá học sinh
- 100% các tổ chuyên môn tổ chức hội thảo về đổi mới PPDH và đổi mới về KTĐG; các tổ chuyên môn đều phải có báo cáo trường ở cuối học kỳ và các báo cáo cần rút kinh nghiệm, rút ra bài học sau một năm thực hiện
* Biện pháp:
- Chỉ đạo các tổ xây dựng kế hoạch cụ thể về việc dổi mới PPDH và KTĐG
- Tổ chức hội thảo cấp tổ, cấp trường
- Dự giờ các tiết tao giảng, dự giờ đột xuất các giáo viên
Trang 5- Chỉ đạo ra đề kiểm tra một tiết tập trung ở khối 11, khối 12 theo hướng đổi mới, tiếp cận với hướng ra đề của Bộ
- Khuyến khích giáo viên, học sinh vào trang Website của Bộ GD& ĐT để tham khảo tài liệu, câu hỏi, bài tập, đề thi…
*) Thời gian cụ thể:
Tháng 9: Họp tổ quán triệt văn bản, xây dụng kế hoạch
Tháng 10: Dự giờ, thao giảng góp ý Tổ chức hội thảo ở tổ
Tháng 11: Thao giảng giáo viên giỏi cấp trường
Tháng 01: Tổ chức Hội thảo tổ
Tháng 02: Rút kinh nghiệm qua lần hội thảo Tổ chuyên môn điều chỉnh nội dung, biện pháp tổ chức thực hiện
Tháng 3,4: Tham gia thao giảng giáo viên giỏi cấp tỉnh, tiếp tục dự giờ,kiểm tra giáo viên
Tháng 5: đánh giá, rút kinh nghiệm
III/ KIỂM ĐIỂM RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG KẾ HOẠCH HÀNG THÁNG:
PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG