ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG SỬ DỤNG SÁCH LẬU CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN

ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG SỬ DỤNG SÁCH LẬU CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 1.. Lý do nghiên cứu Không giống như học sinh, với sinh viên việc mua giáo trình hay sách giáo khoa với học sinh

ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG SỬ DỤNG SÁCH LẬU CỦA SINH VIÊN

ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN

1. Lý do nghiên cứu

Không giống như học sinh, với sinh viên việc mua giáo trình (hay sách giáo khoa với học sinh) có tính liên tục hơn Hết 1 kì là phải mua toàn bộ giáo trình mới để phục vụ cho việc học, với trung bình là 7, 8 giáo trình / kỳ Khoản tiền dành cho nhu cầu cần thiết này cũng không hề nhỏ bé đối với sinh viên, trong khi bên cạnh

đó là những khoản chi tiêu cho các nhu cầu tối thiểu khác : ăn, uống, đi lại,… với khoản cung cấp từ gia đình không phải là hoàn toàn xông xênh

Sinh viên của trường kinh tế quốc dân chúng ta cũng vậy Giá cả 1 cuốn giáo trình của đúng tác giả, đúng là nhà xuất bản ( tạm gọi là sách “xịn” ) trên dưới 30k ( có cuốn lên đến gần 100k) Làm một con tính đơn giản : 30k x 8 = 240k => có thể nói

là cả 1 “gia tài” cho sinh viên đủ “sống” cho gần nửa tháng

Nhưng có thể nói thật “may mắn” khi xung quanh trường chúng ta có rất nhiều quán sách mọc lên cũng bán sách giáo trình nhưng với giá cả chỉ bằng ½, 1/3 so với sách “xịn” mà nội dung không hề thay đổi Ở đây, tạm gọi là sách “giả” hay sách không có bản quyền

Và sinh viên trường ta đã lựa chọn cách sử dụng sách như thế nào để thỏa mãn được nhu cầu của bản thân

Vấn đề này được rất nhiều sự quan tâm của cả sinh viên và các giảng viên trong trường và không chỉ mới xuất hiện gần đây Nhận thấy vấn đề cần quan tâm là hạn chế được việc sử dụng sách lậu của sinh viên trường ĐH KTQD nên nhóm em đã chọn đề tài “Thực trạng sử dụng sách lậu của sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân” nhằm tìm hiểu về nhu cầu sử dụng của sinh viên trường KTQD đồng thời tìm ra phương pháp hạn chế việc sử dụng sách “giả” sách không có bản quyền

2. Mục tiêu nghiên cứu

Trên cơ sở mục đích của đề tài chung là “Thực trạng sử dụng sách lậu của sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc Dân”, mục tiêu của nghiên cứu đánh giá thực trạng sử dụng sách lậu ở trường Đại học Kinh tế Quốc dân:

- Đánh giá rõ thực trạng sử dụng sách lậu ở sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân (ĐH KTQD)

- Đánh giá khả năng cung ứng của sách lậu cũng như sách thật của trường ĐHKTQD

- - đánh giá nguyên nhân của thực trạng này

- - đề xuất các giải pháp cho thực trạng này

3. Nội dung nghiên cứu

Xây dựng giả thuyết nghiên cứu:

- Lựa chọn giả thuyết nghiên cứu

- Giả thuyết mô tả: Phản ánh hiện trạng sử dụng sách lậu của sinh viên trường Kinh tế quốc dân hiện nay

- Giả thuyết: “Đa số sinh viên trường mình sử dụng sách lậu cho nhu cầu học tập

và nghiên cứu thay vì sử dụng sách bản quyền?”

Xây dựng mô hình:

a Quan điểm về việc sử dụng sách lậu trong học tập và nghiên cứu:

- Sách lậu là sách như thế nào? Sách có bản quyền là sách như thế nào?

- Có gì khác nhau giữa sách lậu và sách có bản quyền? (về nội dung, chất lượng, hình thức)

- Chất lượng bản in và thông tin (có chính xác không, dòng chữ rõ ràng đọc lâu

bị nhức mắt, tiêu chuẩn giấy và bìa: loại giấy xấu hơn, mỏng hơn, kém chất lượng hơn, khổ nhỏ hơn, đủ số trang, sắp xếp đúng trật tự không, lỗi dày đặc…) Không thể tồn tại lâu theo thời gian

- Sách lậu rẻ hơn vì: người làm sách lậu không hề trả tiền bản quyền cho tác giả Nếu là sách mua bản quyền từ nước ngoài, phải trả thêm tiền dịch, tiền hiệu đính, chi trả tiền cho dịch giả, nhân viên chế bản, họa sĩ trình bày bìa… họ chỉ việc scan và in ra Trong trường hợp bị bắt, bị tịch thu tang vật, chi phí cũng không quá lớn Hoặc là họ đẩy giá bìa lên cao rồi bán với giá rất thấp, tạo cảm giác được mua rẻ cho người đọc

b Thực trạng của việc sử dụng sách lậu của sinh viên trên địa bàn HN:

- Sinh viên có sử dụng sách lậu không? Nếu có là bao nhiêu cuốn? (tất cả giáo trình là sách lậu, một số đi mua, 1 số đi mượn nếu cần thiết sẽ dùng sách lậu, không sử dụng sách lậu…)

- Giá sách lậu là bao nhiêu? So sánh với giá sách có bản quyền thấy đắt hơn hay

rẻ hơn? Đắt hơn là bao nhiêu? Rẻ hơn là bao nhiêu?

- Sinh viên mua bao nhiêu cuốn sách ( giáo trình ) trong học kì vừa rồi? trong đó bao nhiêu cuốn là sách lậu? Bao nhiêu cuốn là sách có bản quyền?

- Sinh viên thường mua sách ở đâu? (hiệu sách, quán photo hay một địa điểm khác) Có dễ tìm mua không?

- Đánh giá của sinh viên về chất lượng của sách lậu?

- Có cảm thấy bất tiện gì khi sử dụng sách lậu? Có tiếp tục sử dụng sách lậu trong tương lai không?

c Vì sao việc sinh viên sử dụng sách lậu?

- Nhà xuất bản cung ứng giáo trình không kịp thời, nhiều tài liệu phục vụ học trên lớp số lượng bản in không thích hợp thậm chí không có Mặc dù có chi phí

hỗ trợ sách cho SV cũng không đủ khả năng khuyến khích SV sử dụng sách thật

- Sách lậu giờ đây không chỉ còn có ưu thế duy nhất là rẻ nữa, chúng thậm chí còn đẹp, được in ấn và trình bày giống hệt như sách thật Bản thân giá thành rẻ bằng khoảng một nửa giá bìa đã tác động không nhỏ tới mỗi người mua sách, nay lại thêm yếu tố hình thức cũng không thua kém gì sách thật

- Có trường hợp khi bạn mua một cuốn sách tham khảo khá dày với giá khá

“cứng”, khi đi học bạn mới biết mình chỉ cần vài ba chương, vài ba bài trong cuốn sách Trong khi bạn có thể sử dụng internet không tốn nhiều chi phí mà vẫn có thể load sách và vô khối tài liệu tham khảo cần thiết về đọc Một sự lựa chọn khác cũng tiết kiệm hơn đó là mượn giáo trình của bạn bè hoặc lên thư viện

- Chưa phân biệt được sách dịch và sách biên soạn, sách bản quyền và sách không có bản quyền một cuốn là của tác giả nước ngoài do một công ty sách

có uy tín mua bản quyền, có tên tác giả đàng hoàng, có tên dịch giả, tên người hiệu đính và một cuốn tương tự do một người mua được bản tiếng Anh, mang

về tự dịch, tự thêm bớt một số đoạn và biến họ thành người biên soạn thì những người tiêu thụ sách lậu mới biết Hoặc phân biệt được các khái niệm nhà xuất bản, công ty sách, công ty phát hành sách và nhà sách

d Hậu quả của việc sử dụng sách lậu:

- Sử dụng sách lậu có lợi, hại gì? Tác động của sách lậu tới thị trường, tới văn hoá

- Làm sách lậu là kẻ cắp Chúng ăn cắp một loại tài sản cao quý và đáng trân trọng nhất - trí thức Chúng ta cũng biết rất rõ, những bạn đọc mua sách lậu, sách giả tức là tiếp tay cho trộm cắp, là dùng hàng trộm cắp Vô hình trung, các bạn sinh viên, những nhà trí thức biến mình thành người tiêu thụ hàng giả, làm mất đi nhân cách của chính mình

- Về phía các công ty sách và các nhà xuất bản họ bị thiệt hại về kinh tế và uy tín.Về phía tác giả, họ là những người chịu thiệt hại nặng nề: tiền bản quyền cho tác giả sẽ giảm đáng kể Đây chắc chắn là một trong những nguyên nhân làm cho các tác giả nản lòng và có thể làm cho những tác giả có uy tín, tài năng, tâm huyết không viết sách nữa

e Đề xuất biện pháp:

- Quan trọng nhất hiệu quả nhất tiết kiệm chi phí nhiều nhất: ý thức tự giác của sinh viên về việc không sử dụng sách lậu được bày bán ở quanh khu vực trường học, tuân thủ pháp luật, tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ của người viết sách (giảng viên các bộ môn)

- Tuyên truyền, thành lập câu lạc bộ, ngày hội đổi sách, sẵn sàng chia sẻ tài liệu…

- Về phía nhà trường: việc in ấn cung ứng giáo trình cần bổ sung đúng lúc nhất

là đầu kỳ học của sinh viên Nếu cần có thể nhờ đến chính quyền địa phương

can thiệp: phạt hành chính trường hợp sản xuất tiêu thụ sách lậu quanh khu vực trường

4. Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng điều tra là sinh viên các trường đại học trên địa bàn Hà Nội Để tiện cho thu thập thông tin và cập nhật thông tin, địa điểm tiến hành chọn mẫu phi ngẫu

nhiên tiên lợi tại khu vực cần thu thập thông tin.

5. Phương pháp nghiên cứu

Để đáp ứng được mục tiêu và nội dung đặt ra, các phương pháp sau sẽ được

áp dụng trong nghiên cứu này:

• Phỏng vấn anket :phân phát tại chỗ: để thu được thông tin 1 cách nhanh gọn

và tỉ lệ thu hồi phiếu cao ,tiết kiệm thời gian và chi phí sẽ tiến hành phân phát bảng hỏi cho sinh viên trong trường (khoảng 2000 sinh viên) Địa điểm phát bảng hỏi là tại các lớp học

• Phương pháp phỏng vấn trực diện: nhằm hiểu rõ hơn về đối tượng và thu được thông tin khách quan hơn bằng việc quan sát, trò chuyện trực tiếp,với đối tượng Phương pháp này sẽ được áp dụng với khoảng 100 sinh viên bất kì của 4 khóa trong trường do tốn kém và mất nhiều thời gian hơn phương pháp anket và việc phỏng vấn trực diện đòi hỏi phải có tổ chức, công tác chuẩn bị chặt chẽ về thời gian địa điểm và ng phỏng vấn

• Phương pháp quan sát:kết hợp với phương pháp phỏng vấn trực diện để đánh giá , hiểu rõ hơn về đối tượng và độ khách quan của thông tin thu nhận được

• Phương pháp phân tích dữ liệu bằng phương pháp định lượng:Thông tin từ bảng hỏi, phỏng vấn anket sẽ được xử lý trên máy vi tính bằng chương trình SPSS Thông tin từ các cuộc phỏng vấn sâu sẽ được xử lý nhờ phần mềm NVIVO

6 Địa bàn nghiên cứu

- Địa bàn tiến hành điều tra là Trường Đại học kinh tế quốc dân

Cuộc điều tra sẽ được tiến hành ở các giảng đường của trường đại học kinh tế quốc dân : A, B,B2,C,, NVH,D,D2,E,,K,PN, C cấp 4, V

Ở mỗi giảng đường sẽ chọn ra 4 lớp của 4 khóa để phát bảng hỏi, và 1 lớp để phỏng vấn trực diện

- Phân bổ dối tượng điều tra

Hình

thứ

điều

tra

GĐ

A

GĐ B

GĐ C

GĐ D

GĐ B2

GĐ E

GĐ D2

GĐ V

GĐ K

GĐ NV H

GĐ PN

Tổn g

Phươ

ng

pháp

anket

K50 2*

30

2*

30

2*

30

2*

30

2*

30

2*

30

2*

30

480

30

2*

30

2*

30

2*

30

2*

30

2*3 0

2*

30 480

K52 2*

30

2*

30

2*

30

2*

30

2*

30

480

30

2*

30

2*

30

2*

30

2*3 0

480

Phỏn

g vấn

trực

diện

0

7 Sản phẩm của đề tài

8 Ban chủ nhiệm đề tài

1 chủ nhiệm đề tài

2 thư kí khoa học

3 các thành viên

9 Kế hoạch thời gian

• từ 15/10 đến 1/11/2011: hoàn thành đề cương chi tiết

• từ 1-15/11/2011: xây dựng công cụ điều tra

• từ 15/11-15/12/2011: tiến hành khảo sát tại cơ sở

• từ 15/12/2011 đến 15/1/2012:xử lí số liệu tư liệu, viết báo cáo đánh giá

10.Dự trù kinh phí