- Tăng cường áp dụng giáo dục STEM trong giáo dục nhà trường nhằm gópphần thực hiện mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018;- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trải ngh
Trang 1Số: 15/KH-TH&THCSSDP Sà Dề Phìn, ngày 15 tháng 9 năm 2022
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Năm học 2022-2023
A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Căn cứ Quyết định số 1068/QĐ-UBND ngày 15/8/2022 về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
- Chỉ thị số 11/CT-UBND ngày 26/8/2022 về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2022–2023;
- Căn cứ kế hoạch số 1825/KH-SGDĐT ngày 31/8/2022 của Sở GD&ĐT Lai Châu về việc triển khai thực hiện kế hoạch số 233/KH-UBND ngày 11/02/2020 về triển khai thực hiện kế hoạch số 335-KH/TU ngày 27/11 của Tỉnh ủy về thực hiện kết luận số 51-KL/TW, năm học 2022-2023
Căn cứ Thông tư 32/2018/TT- BGD ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 vềviệc ban hành chương trình giáo dục phổ thông;
- Căn cứ hướng dẫn số 557/PGDĐT- CMTHCS ngày 06/9/2022 của Phòng GD&ĐT huyện Sìn Hồ về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023;
- Căn cứ vào những kết quả đạt được và tình hình thực tế của nhà trường trong năm học 2022-2023 Trường TH&THCS Sà Dề Phìn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022 – 2023 như sau:
B BỐI CẢNH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
I Bối cảnh bên ngoài
1 Thời cơ:
- Đảng và Nhà nước có chủ trương rõ ràng về việc chỉ đạo thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo (GDĐT) thông qua Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
- Chương trình (CT) giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 là chương trình mở, tăng tính chủ động cho nhà trường trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
Trang 2- Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin (CNTT) 4.0 và sự tuyên truyền của các cấp và nhà trường nên xã hội và phụ huynh học sinh (PHHS) nắm bắt được những lộ trình và các điều kiện cần có để đáp ứng thực hiện đổi mới CT GDPT.
- Được sự quan tâm của Huyện ủy, HĐND, UBND huyện, sự ủng hộ của cấp
ủy, chính quyền và nhân dân địa phương; đặc biệt là sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT huyện Chính quyền địa phương luôn quan tâm đến các hoạt động giáo dục của nhà trường Đảm bảo an ninh trật tự trường học, giáo dục an toàn giao thông (ATGT), các hoạt động ngoại khóa - trải nghiệm…
- Sà Dề Phìn là xã vùng cao của huyện Sìn Hồ, 100% là người dân tộc H’Mông, Dao dân cư sinh sống tập trung ở 4 bản vùng cao, trường được đặt ở vị trí trung tâm của xã nên thuận lợi cho việc đi lại của học sinh Trong những năm gần đây kinh tế xã hội của xã phát triển khá ổn định, đời sống nhân dân các dân tộc ngày càng được nâng cao nên việc đầu tư, chăm lo cho việc học của con em ngày càng được quan tâm.
- Mong muốn của cha mẹ học sinh về chất lượng giáo dục, yêu cầu các cuộc kiểm tra chất lượng của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT là cơ hội để nhà trường hoàn thiện và phát triển.
2 Thách thức:
- Kinh tế của xã Sà Dề Phìn có phát triển nhưng chưa cao, thu nhập của người dân không đồng đều, một số bộ phận có thu nhập còn thấp Tỉ lệ hộ nghèo, cận nghèo vẫn còn nhiều, nhiều học sinh có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, có cha mẹ đi làm ăn xa nên việc kết hợp với nhà trường giáo dục học sinh kém hiệu quả Một bộ phận cha mẹ học sinh chưa thật sự quan tâm đến viêc học tập của con em mình, còn phó mặc cho nhà trường.
- Thời kỳ công nghệ 4.0 phát triển, ảnh hưởng của phim ảnh, Internet và xã hội đến học sinh, khiến việc quản lý và giáo dục các em cần có sự đầu tư và đổi mới liên tục.
- Chất lượng mũi nhọn của nhà trường còn thấp, tỉ lệ học sinh giỏi cấp huyện ít ( Từ ngày thành lập đến nay chỉ có 03 Học sinh giỏi cấp huyện).
- Chất lượng của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chưa đồng đều, đòi hỏi phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới trong giáo dục hiện nay Yêu cầu ngày một cao về ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán
bộ, giáo viên, nhân viên còn hạn chế.
- Trang thiết bị dạy học của nhà trường được cấp đã hư hỏng nhiều Thiết bị dùng cho chương trình giáo dục phổ thông mới chưa đồng bộ Một số hóa chất dùng
để giảng dạy đã hết hạn sử dụng nên cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục trong nhà trường.
II Bối cảnh bên trong
Trang 3- Bàn ghế GV: 18; Bàn ghế HS: 240; Máy tính: phục vụ quản lý: 05 bộ; máytính phục vụ học tập: 21 bộ; máy chiếu: 07 bộ; máy photocopy: 02 máy.
2 Điểm mạnh của nhà trường
- Truyền thống: Trường có truyền thống đoàn kết, cùng giúp đỡ nhau đểphát triển, học sinh ngoan, lễ phép Hằng năm có học sinh đỗ trường nội trúhuyện, tỉnh
Trang 4- Nguồn lực: Cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo cho hoạt động dạy và học.Nhà trường có 21 phòng học, đảm bảo các khối 1,2,3,4,5 học riêng mỗi lớp 1phòng Tài chính ngân sách cơ bản đủ đáp ứng nhu cầu cho các hoạt động trongnhà trường.
- Đội ngũ: Đội ngũ CB, GV, NV tương đối đảm bảo về cơ cấu, chuẩn hóa
về trình độ đào tạo; 77% giáo viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo Cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên đều tâm huyết với sự nghiệp giáo dục, có kinh nghiệm sưphạm và nhiệt tình công tác Có sự phối hợp đồng bộ giữa Ban giám hiệu và các
tổ chức đoàn thể trong nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Đa số các em học sinh chăm ngoan, thực hiện tương đối tốtnội quy nhà trường, tham gia tích cực các hoạt động phong trào 100 % học sinh
có hạnh kiểm từ trung bình trở lên
3 Điểm yếu:
- Nguồn lực: Phòng học có diện tích hẹp, đồ dùng dạy học đã xuống cấp
và hư hỏng nhiều Kinh phí hoạt động hàng năm 100% là từ ngân sách nhà nướccấp, chủ yếu phục vụ cho chi trả lương của giáo viên Các chi khác rất hạn chếnên việc mua sắm các thiết bị để đáp ứng cho chương trình giáo dục phổ thôngmới chưa đảm bảo theo yêu cầu Nhà trường có 01 bản cách xa trường, nên việc
đi lại của học sinh gặp nhiều khó khăn
- Đội ngũ: Đội ngũ giáo viên còn chưa thật sự đồng đều, còn thiếu giáoviên các bộ môn Tin học, Vật Lý, Công nghệ Giáo viên văn hóa bậc tiểu học,Một số đồng chí chưa thực sự tích cực đổi mới PPDH
- Học sinh: Trình độ nhận thức chưa thực sự đồng đều Một số phụ huynh chưa thật
sự quan tâm đến việc học tập của con, bên cạnh đó phong tục tập quán có nhiều ảnh hưởngtới việc duy trì sĩ số và kết quả học tập của các em Một số phụ huynh đi làm ăn xa nên ảnhhưởng lớn đến việc học tập của học sinh
4 Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
4.1 Quan điểm xây dựng nhà trường:
- Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết; xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên có tư tưởng chính trị vững vàng; có đạo đức, lối sống lànhmạnh, năng lực chuyên môn tốt, tâm huyết với nghề, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụcủa chương trình giáo dục phổ thông 2018 Nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ cho giáo viên (phấn đấu đến năm 2023 có 90% có trình độ đại học)
- Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện, kỷcương Chú trọng phát huy năng lực sở trường của từng cá nhân Lấy kết
Trang 5quả về năng lực, phẩm chất của học sinh làm thước đo hiệu quả dạy họccủa nhà trường.
- Giáo dục học sinh chăm ngoan, học tốt, có kỹ năng sống tốt
- Học sinh bán trú được chăm sóc, nuôi dưỡng đảm bảo sức khỏe đểtham gia học tập hiệu quả
- Xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn
4.2 Tầm nhìn của nhà trường:
- Tầm nhìn: Đến năm 2024 phấn đấu là một trong những trường có chất
lượng giáo dục ở mức khá của huyện Sìn Hồ Có học sinh Giỏi cấp huyện cácmôn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh
- Sứ mệnh: Tạo dựng trường học đạt các tiêu chí của trường chuẩn quốcgia Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Môi trường giáo dục lành mạnh, thânthiện chăm sóc nuôi dưỡng học sinh để các em có sức khoẻ, đạo đức, tri thức có
khả năng thích ứng nhanh trở thành công dân tốt.
C MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
I Mục tiêu chung
- Thực hiện tốt Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018; Duy trì tỷ lệchuyên cần hàng ngày 96% trở lên; duy trì sỹ số học sinh đến cuối năm ở cả 2 cấpTiểu học và THCS đạt từ 99,7% trở lên Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà cấp
TH và THCS, chất lượng giáo dục mũi nhọn ở cấp THCS Tỷ lệ học sinh hoàn thànhchương trình Tiểu học đạt 100%; Tốt nghiệp THCS đạt từ 99% trở lên;
- Thực hiện tốt công tác Thi đua khen thưởng; Tiếp tục xây dựng các tiêuchí trường chuẩn quốc gia, trường học Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn
- Quản lý tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng học sinh bán trú; Tổ chứchoạt động tự quản của học sinh
- Phấn đấu cuối năm trường đạt 06 tập thể Lao động Tiên tiến, 05 cá nhânđạt Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, 33 cá nhân đạt Lao động tiên tiến và đề nghịUBND huyện tặng giấy khen 01 tập thể và 10 cá nhân
II Mục tiêu cụ thể
1 Số lượng, chất lượng giáo dục học sinh
* Về số lượng:
- Cấp Tiểu học: Duy trì tỷ lệ chuyên cần đạt từ 98% trở lên; Duy trì sỹ số
đến cuối năm học đạt 100% Huy động học sinh trong độ tuổi ra lớp đạt 100%;học sinh 6 tuổi vào học lớp 1 đạt 100%; trong độ tuổi 6-10 ra lớp đạt 100% Duytrì dạy học 2 buổi/ ngày đối với lớp 1; 2; 3;4;5
Trang 6- Cấp THCS: Duy trì tỷ lệ chuyên cần hàng ngày từ 95,5% trở lên; Huy
động học sinh trong độ tuổi THCS ra lớp đạt từ 96% trở lên; Huy động học sinhhoàn thành chương trình Tiểu học vào lớp 6 đạt 100%; Duy trì sĩ số đến cuối nămđạt từ 99,7% trở lên Tỷ lệ học sinh bỏ học dưới 01%
* Về chất lượng:
- Cấp Tiểu học: Học sinh hoàn thành tất cả các môn học và hoạt động
giáo dục đạt từ 99,3% trở lên; Học sinh xếp loại đạt mức độ hoàn thành và pháttriển năng lực, phẩm chất đạt từ 99,3% trở lên; Tỷ lệ học sinh hoàn thànhchương trình lớp học đạt từ 99,3% trở lên; Tỷ lệ học sinh hoàn thành chươngtrình tiểu học đạt 100% Tỷ lệ học sinh lớp 3 được học môn Tiếng anh; Tin họctheo chương trình mới là 100%
Tỷ lệ học sinh hoàn thành xuất sắc và hoàn thành tốt các môn học đạt từ18-20%
+ Xếp loại học lực từ Trung bình đạt từ 94% trở lên, trong đó khá, giỏi
đạt trên 35%; lên lớp sau thi lại (rèn luyện trong hè) từ 99% trở lên; học sinh tốt
nghiệp THCS trên 99,5%
2 Về bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp; thi vào trường DTNT.
- Học sinh giỏi từ cấp huyện: 50% số học sinh tham gia đạt giải
- Có trên 50% học sinh dự thi đỗ vào trường THPT Thị trấn Sìn Hồ vàtrường THPT DTNT tỉnh, huyện
3 Chất lươựng đội ngũ
- 100% CB, GV, NV có phẩm chất chính trị vững vàng, lối sống lànhmạnh, luôn giữ vững phẩm chất nhà giáo, có ý thức trách nhiệm với công việcđược giao
- Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 10 (cấp Tiểu học: 06; cấp THS: 04
- Kết quả phân loại CB, GV, NV: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 06 đ/c =
Trang 7- Tăng cường áp dụng giáo dục STEM trong giáo dục nhà trường nhằm gópphần thực hiện mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018;
- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trải nghiệm, nghiên cứu khoahọc, kỹ thuật trong nhà trường
Tùy theo từng trường để có sản phẩm khoa học tham gia cấp huyện
D TỔ CHỨC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT DỘNG GIÁO DỤC TRONG NĂM HỌC
I Cấp Tiểu học:
1 Phân phối thời lượng các môn học và hoạt động giáo dục
Xây dựng môn học và thời lượng môn học theo Chương trình giáo dụcphổ thông 2006; Chương trình giáo dục phổ thông 2018
(Có phụ lục 1 kèm theo)
2 Các hoạt động giáo dục tập thể và theo nhu cầu người học
2.1 Các hoạt động giáo dục tập thể thực hiện trong năm học
Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục tập thể theo chủ đề hằng tháng,
nội dung hoạt động bám sát theo từng chủ đề (Có phụ lục 2 kèm theo).
3 Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục đối với các điểm trường
- Các hoạt động dạy học, giáo dục bao gồm hoạt động dạy học giáodục trong giờ học chính khóa và các hoạt động giáo dục ngoài giờ chínhkhóa nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
Trang 8thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năngđộng và sáng tạo, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị chohọc sinh tiếp tục học lên bậc học tiếp theo.
3.2 Điểm trường Sảng Phìn
- Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày đối với lớp 1,2,3,4,5 mỗi ngàykhông quá 7 tiết, mỗi tiết 35 phút
- Đảm bảo thực hiện đủ, đúng chương trình giáo dục tiểu học
- Bố trí thời gian học tập trên lớp, vui chơi và tham gia các hoạtđộng xã hội hợp lý, không gây quá tải cho cán bộ, giáo viên, nhân viên vàhọc sinh
- Các hoạt động dạy học, giáo dục bao gồm hoạt động dạy học giáodục trong giờ học chính khóa và các hoạt động giáo dục ngoài giờ chínhkhóa nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất,thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năngđộng và sáng tạo, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị chohọc sinh tiếp tục học lên bậc học tiếp theo
4 Khung thời gian thực hiện chương trình năm học 2022-2023 và kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục
4.1 Khung thời gian thực hiện chương trình năm học 2022-2023
- Ngày tựu trường đối với khối 1: Thứ hai ngày 23/08/2022
- Ngày tựu trường đối với khối còn lại: Ngày 29/09/2022
- Ngày khai giảng: ngày 05/9/2021
- Học kỳ I: Từ ngày 06/9/2022 đến trước ngày 15/01/2023 (gồm 18 tuầnthực học, còn lại dành cho các hoạt động khác)
- Học kỳ II: Từ ngày 16/01/2023 đến trước ngày 25/5/2023 (gồm 17 tuầnthực học, còn lại dành cho các hoạt động khác)
- Kết thúc năm học: Trước ngày 31/05/2023
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn các tổ khối 2 lần/ tháng
- Thực hiện nghỉ các ngày lễ, tết theo quy định hiện hành
4.2 Thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục theo tuần/tháng trong năm học và số lượng tiết học các môn học, hoạt động giáo dục các khối lớp
thực hiện theo tuần trong năm học (Có phụ lục 4 kèm theo).
II Cấp THCS
1 Định hướng tổ chức dạy học
Trang 91.1 Phương án lựa chọn môn học, tổ chức dạy học
- Lớp 6 và lớp 7: Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018; xâydựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường theo Công văn
số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 về việc xây dựng và tổ chức thựchiện kế hoạch giáo dục của nhà trường; Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrHngày 23/6/2021 về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung họcnăm học 2021 - 2022; xây dựng kế hoạch dạy học theo Công văn số4040/BGDĐT-GDTrH, phụ lục I kèm theo
- Đối với các lớp 8, 9 thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông banhành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộtrưởng Bộ GDĐT: các tổ chuyên môn, giáo viên nghiên cứu Công văn số4040/BGD&ĐT-GDTrH của Bộ GD&ĐT, các phụ lục II kèm theo Công văn số4040/BGDĐTGDTrH và tài liệu tham khảo sau bồi dưỡng hè năm 2021 của tỉnhLai Châu về kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch bài dạy để xây dựng lại kếhoạch giáo dục môn học (phân phối chương trình), BGH nhà trường phê duyệtxây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) đảm bảo mục tiêu giáo dục
1.2 Môn học bắt buộc, môn học tự chọn, chủ đề tự chọn
- Nội dung giáo dục lớp 6 và lớp 7: gồm 11 môn học và hoạt động giáodục bắt buộc gồm: Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục công dân; Lịch sử vàĐịa lí; Khoa học tự nhiên; Công nghệ; Giáo dục thể chất; Nghệ thuật (Âm nhạc,
Mĩ thuật); Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục của địaphương; và môn học tự chọn: Toán, Văn
- Nội dung giáo dục bắt buộc lớp 8, 9: gồm các môn học và hoạt độnggiáo dục: (Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ ; Giáo dục công dân; Lịch sử, Địa lí; Sinhhọc, Vật Lý, Hóa học, Công nghệ ; Thể dục, Âm nhạc, Mĩ Thuật Tổ chức dạycác chủ đề tự chọn trong năm học
1.3 Phương án tổ chức dạy học các môn học, thời gian:
+ Khối lớp 6, 7: Tổ chức dạy học chính khóa 6 buổi/tuần và học vào buổisáng và 01 buổi chiều Buổi chiều phụ đạo và bồi dưỡng học sinh giỏi
+ Khối lớp 8, 9: Thực hiện dạy 6 buổi/Tuần vào buổi sang và 01 buổichiều Buổi chiều phụ đạo và bồi dưỡng cho học sinh Dạy chủ đề tự chọn thaymôn Tin học
1.4 Thực hiện nội dung giáo dục địa phương cho học sinh khối 6, 7:
- Tổ chức dạy học chương trình giáo dục địa phương 1 tiết/tuần
- Hình thức tổ chức dạy học: Dạy học trên lớp, dạy học trải nghiệm
Trang 10- Nội dung: Dạy những vấn đề cơ bản về văn hóa, lịch sử, địa lí, kinh tế,
xã hội, môi trường của địa phương
- Tài liệu dạy học: Sử dụng bộ tài liệu của tỉnh Lai Châu biên soạn
- Kế hoạch dạy chính khóa: 01 buổi/ tuần vào chiều thứ 3
- Kế hoạch phụ đạo: 2 buổi/ tuần và giảng dạy 3 tiết/ 1 buổi
- Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: 2 buổi/ tuần và 3 tiết/ 1 buổi
Trang 11- Ôn thi Nội trú cho HS lớp 9: 2 buổi/ tuần và 3 tiết/ 1 buổi.
- Thời gian vào lớp tiết 1: 14 giờ 00 phút
- Nghỉ giữa các tiết: 05 phút
- Tổng số tiết cả năm học
HKI HKII HKI HKII HKI HKII HKI HKII
Trang 12Toán
- Kế hoạch giáo dục môn học (kế hoạch giáo dục môn học của giáo viên
đã được ban giám hiệu phê duyệt)
E CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
I Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL, GV, NV
1 Nhiệm vụ:
- Xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân viên trong nhà trường có bản lĩnh vàphẩm chất chính trị vững vàng, năng lực chuyên môn tốt, tâm huyết với nghề,tham gia đầy đủ các đợt tập huấn về chương trình giáo dục phổ thông 2018
- Thực hiện đánh giá xếp loại tiết dạy của giáo viên tiểu học theo đúngquy định; đánh giá tiết dạy giáo viên cấp THCS theo Công văn số 478/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 22/3/2021 của sở GD&ĐT Lai Châu
- Thực hiện tự chủ về nội dung, kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạchgiảng dạy; ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học
- Thực hiện nghiêm chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 của BộGD&ĐT về tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo
- Thực hiện nghiêm túc quy định của Sở GD&ĐT về quy định hồ sơ sổsách cấp tiểu học và trung học cơ sở để giảm áp lực cho giáo viên
- Đánh giá, xếp loại giáo viên theo hiệu quả công việc gắn với thi đuakhen thưởng nhằm tạo động lực cho giáo viên tâm huyết với nghề
2 Giải pháp thực hiện:
- Ban giám hiệu, tổ chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra, giám sátviệc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên Đánh giá, xếp loại CBQL, GV, NV theođúng quy định đảm bảo công bằng, dân chủ, khách quan
- Giáo dục ý thức tự học, tự phấn đấu rèn luyện, chủ động trong thực hiệnnhiệm vụ của giáo viên
II Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn; tham gia tập huấn, thực hiện giảng dạy chương trình sách giáo khoa phổ thông năm 2018; định hướng nghề nghiệp và phân luồng học sinh sau trung học
cơ sở; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục thể chất, bảo đảm an toàn trường học.
1 Nhiệm vụ:
Trang 13- Tiếp tục quan tâm, chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục đại trà (cấp Tiểu học tập trung vào rèn kĩ năng đọc viết, biết làm các phép tính cơ bản; cấp THCS tập trung vào 3 môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh) trong đó chú trọng nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh Thực hiện
tốt công tác giáo dục thể chất trong nhà trường
- Thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả chương trinh trình giáo dục phổthông mới 2018 đối với lớp 1, 2, 3 ( cấp TH) và lớp 6,7 (Cấp THCS) Chuẩn bịcác điều kiện để giảng dạy môn Tiếng anh cho học sinh lớp 3 trong năm học2022-2023 Tham gia đầy đủ kế hoạch tập huấn chương trình giáo dục phổthông 2018 của Bộ, Sở
- Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện để thu húthọc sinh ra lớp Làm tốt công tác phòng chống bạo lực học đường Xây dựngchương trình giáo dục phù hợp với văn hóa, điều kiện thực tế của địa phương
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc và hiệu quả kế hoạch số 252/KH-SGDĐT ngày06/3/2019 của sở GD&ĐT Lai Châu về thực hiện đề án: Giáo dục hướng nghiệp vàđịnh hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025
- Tăng cường, chú trọng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năngsống cho học sinh; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh Triển khai bộ quy tắc ứng xử trong trường học Phối hợp chặt chẽ côngtác giáo dục giữa nhà trường – gia đình – xã hội
2 Giải pháp thực hiện:
- Chỉ đạo xây dựng cụ thể, chi tiết kế hoạch giáo dục của từng môn học,
kế hoạch bồi dưỡng học sinh Giỏi, phụ đạo học sinh yếu, ôn thi cho học sinh dựthi vào Nội trú Chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
- Giao chỉ tiêu cụ thể cho giáo viên trong việc nâng cao chất lượng học sinh(bao gồm chất lượng giáo dục đại trà, chất lượng mũi nhọn) Thực hiện nghiêm túccông tác kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh
- Tổ chức có hiệu quả các nội dung sinh hoạt chuyên môn theo hướngnghiên cứu bài học Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm tiết dạy cho giáo viên đểnâng cao chất lượng giảng dạy
III Giáo dục STEM, nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho HS
1 Mục tiêu:
- Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về vị trí, vai trò và
ý nghĩa của giáo dục STEM trong trường trung học, thống nhất nội dung,phương pháp và hình thức tổ chức thực hiện giáo dục STEM trong nhà trường;
Trang 14- Tăng cường áp dụng giáo dục STEM trong giáo dục nhà trường nhằmgóp phần thực hiện mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018;
- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trải nghiệm, nghiên cứu khoahọc, kỹ thuật trong nhà trường
Tùy theo từng trường để có sản phẩm khoa học tham gia cấp huyện
2 Nhiệm vụ:
- Giáo dục trải nghiệm, hướng nghiệp, dạy học gắn với sản xuất kinh doanh:
+ Hoạt động trải nghiệm STEM được tổ chức thông qua hình thức câu lạc
bộ hoặc các hoạt động trải nghiệm thực tế; được tổ chức thực hiện theo sở thích,năng khiếu và lựa chọn của học sinh một cách tự nguyện Nhà trường có thể tổchức các không gian trải nghiệm STEM trong nhà trường; giới thiệu thư việnhọc liệu số, thí nghiệm ảo, mô phỏng, phần mềm học tập để học sinh tìm hiểu,khám phá các thí nghiệm, ứng dụng khoa học, kĩ thuật trong thực tiễn đời sống
+ Hoạt động trải nghiệm STEM được tổ chức theo kế hoạch giáo dụchàng năm của nhà trường; nội dung mỗi buổi trải nghiệm được thiết kế thànhbài học cụ thể, mô tả rõ mục đích, yêu cầu, tiến trình trải nghiệm và dự kiến kếtquả Ưu tiên những hoạt động liên quan, hoạt động tiếp nối ở mức vận dụng(thiết kế, thử nghiệm, thảo luận và chỉnh sửa) của các hoạt động trong bài họcSTEM theo kế hoạch dạy học của nhà trường
+ Tăng cường sự hợp tác giữa các trường trung học với các cơ sở giáo
dục cao đẳng, đại học, cơ sở nghiên cứu, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanhnghiệp, hộ kinh doanh, các thành phần kinh tế - xã hội khác và gia đình để tổchức có hiệu quả các hoạt động trải nghiệm STEM phù hợp với các quy địnhhiện hành
- Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật
+ Hoạt động này dành cho những học sinh có năng lực, sở thích và hứng thú với các hoạt động tìm tòi, khám phá khoa học, kỹ thuật giải quyết các vấn đềthực tiễn; thông qua quá trình tổ chức dạy học các bài học STEM và hoạt động trải nghiệm STEM phát hiện các học sinh có năng khiếu để bồi dưỡng, tạo điểu kiện thuận lợi học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, kĩ thuật
Trang 15+ Hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật được thực hiện dưới dạng một
đề tài/dự án nghiên cứu bởi một cá nhân hoặc nhóm hai thành viên, dưới sựhướng dẫn của giáo viên hoặc nhà khoa học có chuyên môn phù hợp
+ Dựa trên tình hình thực tiễn, có thể định kỳ tổ chức ngày hội STEMhoặc cuộc thi khoa học, kĩ thuật tại đơn vị để đánh giá, biểu dương nỗ lực củagiáo viên và học sinh trong việc tổ chức dạy và học, đồng thời lựa chọn đề tài/dự
án nghiên cứu gửi tham gia Cuộc thi khoa học, kĩ thuật cấp trên
3 Giải pháp thực hiện:
- Giải pháp tuyên truyền
+ Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, phổ biến tới CBQL, giáo viên, họcsinh, cha mẹ học sinh toàn ngành về cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4,những lợi thế và các tác động của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đếngiáo dục và đào tạo
+ Tuyên truyền rộng rãi mục đích, ý nghĩa, nội dung, kết quả của mô hìnhgiáo dục STEM trong nhà trường
+ Thường xuyên cập nhật thông tin, xu hướng phát triển công nghệ củacuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 để kịp thời điều chỉnh, tiếp cận đổi mới
+ Tăng cường truyền thông trong các lực lượng xã hội để tạo sự đồngthuận cao trong xã hội; huy động nguồn lực triển khai giáo dục STEM
- Giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên giảng dạy giáo dục STEM
Nội dung bồi dưỡng tập huấn
- Quán triệt các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Trung ương, của tỉnh, của ngành vềtriển khai mô hình giáo dục STEM; tăng cường năng lực tiếp cận cuộc Cách mạng côngnghiệp lần thứ tư; Chương trình giáo dục phổ thông mới…