Giáo án lớp 1 tuần 13 sách cánh diều vndoc com

Giáo án lớp 1 Tuần 13 sách Cánh Diều VnDoc com Thư viện Đề thi Trắc nghiệm Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ https //vndoc com/ | Email hỗ trợ hotro@vndoc com | Hotline 024 2242 6188 Giáo án lớp 1 T[.]

Giáo án lớp 1 Tuần 13 sách Cánh Diều

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 13

(Từ ngày 30/11/2020 – 04/12/2020)

THỨ

-NGÀY

HAI

30/11

HĐTN Giao lưu với chú bộ đội

Học vần Bài 64 in, it (Tiết 1)

Học vần Bài 64 in, it (Tiết 2)

Toán Phép trừ trong phạm vi 10 (tiết 1)

TNXH Tết nguyên đán(t1)

BA

01/12

Học vần Bài 65 iên, iêt (Tiết 2) Kể chuyện Mây đen và mây trắng

Học vần Bài 66 yên, yêt (Tiết 1) L Tiếng Việt Ôn luyện

Học vần Bài 66 yên, yêt (Tiết 2)

NĂM

03/12

Đạo đức Em tự giác làm việc của mình(t3)

Học vần Bài 67 on, ot (Tiết 1)

Học vần Bài 67 on, ot (Tiết 2)

Luyện

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Biết được hình mẫu bộ đội trong đời thực

- Hiểu được vai trò của bộ đội trong giữ gìn và bảo vệ Tổ quốc

- Có thái độ biết ơn các chiến sĩ bộ đội đã và đang canh giữ bình yêncho Tổ quốc

II CHUẨN BỊ:

- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ

III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:

- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới:

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình của tiết chào cờ.

+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường

- GV giới thiệu và nhân mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần:

+ Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyênvào đầu tuần

+ Ý nghĩa của tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rènluyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rènluyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh

+ Một số hoạt động của tiết chào cờ:

* Thực hiện nghi lễ chào cờ

* Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần

* Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh

* Góp phần giáo dục một số nội dung : AN toàn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ năngsống, giá trị sống

* Gợi ý cách tiến hành

- Nhà trường tổ chức buổi trò chuyện giữa chú bộ đội (hoặc cựu chiến binh) với HS toàntrường Buổi trò chuyện được tổ chức theo hình thức toạ đàm về các nội dung theo gợi ý:

- Chú bộ đội chia sẻ về:

+ Nhiệm vụ của bộ đội

+ Công việc hằng ngày của bộ đội

+ Nơi làm việc của bộ đội

+ Trang phục của bộ đội

+ Phương tiện, vũ khí bộ đội sử dụng để chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

- Giao lưu giữa HS với chú bộ đội, theo các hình thức:

+ Đặt câu hỏi trò chuyện

+ Tập các động tác đội hình, đội ngũ như chú bộ đội

+ Hát cùng chú bộ đội

- HS chia sẻ cảm xúc về buổi giao lưu với chú bộ đội

MÔN: HỌC VẦN BÀI 64: in, it

- Thực hiện đúng trò chơi hái táo vào rổ vầnin, vần it.

- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Cua, cò và đàn cá(2) Bước đầu hiểu nội dung bài tập đọc

“Cua, cò và đàn cá(2)”

- Viết đúng các vầnin, it.và các tiếng đèn pin, quả mít (trên bảng con).

2 Yêu cầu cần đạt về năng lực – phẩm chất:

a Năng lực:

- Năng lực chung: Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng

những điều đã học vào thực tế

- Năng lực đặc thù: HS phát triển về năng lực ngôn ngữ thông qua việc học sinh nghe hiểu

và trình bày được yêu cầu nhiệm vụ học tâp HS phát triển về năng lực văn học thông quabài tập đọc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1 1.HĐ1 Khởi động 5’

-Yêu cầu học sinh phân tích vầnin

-GV chỉ mô hình yêu cầu học sinh đánh vần , đọc

trơn: Đánh vần:i -nờ - in/ in.

-Giới thiệu từ khoá: GV chỉ tranh vẽ , hỏi: Tranh vẽ

gì?

Chúng ta có từ mới:đèn pin

-Yêu cầu học sinh phân tích tiếngpin.

- GV chỉ mô hình yêu cầu học sinh đánh vần, đọc

trơn: pờ - in - pin / pin.

- GV hướng dẫn uốn nắn học sinh khuyết tật đánh

in Hs nghe

+ GV chỉ từng chữi và t

-Yêu cầu học sinh phân tích vầnit

-GV chỉ mô hình yêu cầu học sinh đánh vần , đọc

trơn: Đánh vần:i – tờ - it/ it.

- So sánh vầnin và it

-Giới thiệu từ khoá: GV chỉ tranh vẽ , hỏi: Tranh vẽ

gì?

-Chúng ta có từ mới:quả mít.

Trong từquả mít tiếng nào chứa vần it?

-Yêu cầu học sinh phân tích tiếngmít.

- GV chỉ mô hình yêu cầu học sinh đánh vần, đọc

-YC HS làm bài trong VBT: nối (bằng bút) từng quả

táo với rổ vần tương ứng

- Tiếngmít chứa vần it.

-Tiếng búp có âm m đứng trước,

vầnit đứng sau.

- HS đánh vầm đọc trơn: mờ - it – mit sắc mít / mít.( cá nhân, tổ, lớp)

-Vầnin và vần it

-2 tiếng mới học:đèn pin, quả mít

-HS nhìn bảng đọc

-HS làm bài vào VBT

-Gọi 1 HS nói kết quả

-GV chỉ từng quả táo, cả lớp: Tiếngtin có vần in

Tiếngvịt có vần it,

Tiết 2

HĐ 4 Tập đọc (BT 3)(20’)

-Các em sẽ học tiếp phần 2 của truyện Cua, cò và đàn

cá Sau khi ăn hết đàn cá, cò tiếp tục lừa cua Cua có

bị mắc lừa không? Câu chuyện kết thúc thế nào? Các

em hãy nghe câu chuyện

-GV đọc mẫu Sau đó có thể mô tả, kết hợp giải nghĩa

từ: Sau khi ăn hết đàn cá, cò tìm cua Thái độ của cua

nửa tin nửa ngờ (nửa tin cò, nửa nghi ngờ cò nói dối).

Cò cắp (đưa) cua bay đến một gò đất nhỏ và mổ cua

(định ăn thịt cua) Cua đã sẵn tinh thần cảnh giác Nó

giơ càng lên, kẹp cổ cò Cò van xin cua tha cho

-YC HS Luyện đọc từ ngữ: nửa tin nửa ngờ, dỗ, mê

tít, cắp cua, gò đất, giơ gươm, kẹp, van xin.

-YC HS Luyện đọc câu

-GV: Bài có 10 câu / GV chỉ từng câu cho

-Đọc tiếp nối từng câu

-Thi đọc đoạn, bài Chia bài làm 2 đoạn: 4 câu / 6

câu

*Tìm hiểu bài đọc

-GV gắn lên bảng 4 tranh kể lại diễn biến của câu

chuyện Tranh 1, 2 đã được đánh số Cần đánh số TT

tranh 3,4

-YC HS làm bài vào VBT

-Gọi 1 HS lên bảng xếp lại TT tranh 3 và 4 /

-Hs nêu kết quả(tin, nhìn, nín,in;

GV chốt lại đáp án: Tranh 3 (Cua kẹp chặt cổ cò).

Tranh 4 (Cò đưa cua trở về hồ cũ)

-1-2 HS nhìn tranh đã sắp xếp lại, nói lại nội dung

câu chuyện:

Tranh 1: Cò tìm cua, dỗ cua đi với nó

Tranh 2: Cò cắp cua bay đi

Tranh 3: Cò định ăn thịt cua Cua kẹp cổ cò

Tranh 4: Cò phải trả cua về hồ cũ

GV: Bài đọc giúp em hiểu điều gì?

-GV nhận xét, tuyên dương

GV: Câu chuyện khen ngợi cua có tinh thần cảnh giác

nên đã cứu được mình, làm thất bại mưu gian của cò

Các em cũng phải biết cảnh giác, chống lại kẻ xấu

HĐ 5 Tập viết (bảng con - BT 4)(10’)

*GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu

-Vầnin: viết i trước, n sau / vần it: viết i trước, t sau

(t cao 3 li).

-pin: viết p (cao 4 li) rồi đến vần in.

-mít: viết m rồi đến vần it, dấu sắc đặt trên i.

-HS viết: vầnin, it (2 - 3 lần) Sau đó viết: (đèn) pin,

(quả)mít.

-GV cùng HS nhận xét

HĐ6 Củng cố(3’)

- Gọi hs đọc lại bài đã học.

-HS lên bảng xếp thứ tự theo tranh

-Cua khôn ngoan, luôn cảnh giácnên đã tự cứu mình / Cò gian xảo

đã phải thua cua / Phải khônngoan, cảnh giác mới không mắclừa, tránh được nguy hiểm)

-HS nghe, theo dõi

-HS lắng nghe

-HS viết ở bảng con-HS quan sát viết bảng con

- Nhận xét tiết học, tuyên dương.

1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:

1.Giáo viên:- Các que tính, các chấm tròn.

2.Học sinh:- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 10.

III PHƯƠNG PHÁP:Vấn đáp, đàm thoại, thực hành.

VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ1.Hoạt động khởi động(5’)

HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau (theo

cặp hoặc nhóm bàn):

HD HS quan sát bức tranh trong SGK.

-HDHS Làm tương tự với các tinh huống còn

- GV hướng dần HS tìm kết quả phép trừ theo

cách vừa học rồi gài kết quả vào thanh

gàiphép trừ: 7-1=6

HĐ3 Củng cố(3’)

- Bài học hôm nay, các em biết thêm được

điều gì? HS có thể xem lại bức tranh khởi

động trong sách nêu phép trừ tưong ứng

HĐ4 Dặn dò(2’)

-Nói với bạn về những điều quan sát

được từ bức tranh liên quan đến phéptrừ, chẳng hạn:

+ Có 7 bạn, 1 bạn đã rời khỏi bàn Cònlại bao nhiêu bạn?

+ Đếm rồi nói: Còn lại 6 bạn đang ngồiquanh bàn

-HS sử dụng các chấm tròn để tìm kếtquả

-Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên

quan đến phép trừ trong phạm vi 10 để hôm

sau chia sẻ với các bạn -Lắng nghe, ghi nhớ

- Tập trung quan sát những gì đã được nhóm phân công Biết cách sử dụng phiếu quan sát

và hoàn thiện được phiếu

2 Yêu cầu cần đạt về phẩm chất năng lực

+Về nhận thức khoa học: Giới thiệu được tên , thời gian diễn ra tết Nguyên đán Kể được

một số công việc của các thành viên trong gia đình và người dân trong dịp tết Nguyên đán

+Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh :Tìm tòi , khám phá các hoạt động

đón Tết của người dân trong cộng đồng

+ Về vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học : Thể hiện được tình cảm của em với người thân và

những người xung quanh qua việc nói về các hoạt động trong dịp Tết

II CHUẨN BỊ

- Các hình trong SGK

- Video clip bài hát Ngày Tết quê em ( nhạc của Từ Huy )

- Yêu cầu HS sưu tầm một số hình ảnh về các hoạt động của người dân trên đất nước ViệtNam trong dịp Tết

- Yêu cầu HS mang theo một số ảnh chụp các hoạt động trong dịp Tết của gia đình ( nếu

có )

- VBT Tự nhiên và Xã hội 1

III PHƯƠNG PHÁP

- Quan sát, vấn đáp, thực hành, nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

GV dẫn dắt vào bài học : Bài hát cho thấy

không khí đón Tết trên khắp đất nước với

hoa tươi , phố đông vui , người đi sắm Tết ,

đi chơi , thăm hỏi lẫn nhau và ý nghĩa

thiêng liên giúp chúng ta tìm hiểu về một lễ

hội truyền thống của người Việt Nam được

nhắc đến trong bài hát , đó là tết Nguyên

- Lắng nghe

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về những hoạt

động vào dịp ngày tết Nguyên đán

* Cách tiến hành

Bước 1

- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp

Yêu cầu HS quan sát các hình trang 54 , 55

( SGK ) để trả lời câu hỏi : Những người

trong mỗi hình đang làm gì ? Trong đó ,

những hoạt động nào thường diễn ra trước

Tết , những hoạt động nào thường diễn ra

Hoạt động 2 : Giới thiệu về các hoạt động

của em và gia đình vào dịp tết Nguyên

đán * Mục tiêu Nêu được một số hoạt

động của em và gia đình vào dịp Tết

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm

HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về những

việc em cùng gia đình thường làm vào dịp

Tết theo các câu hỏi trong SGK :

1 Vào dịp tết Nguyên đán , em cùng với

gia đình thường làm gì ?

2 Em thích nhất hoạt động nào ? Vì sao ?

-Thực hiện theo yêu cầu giáo viên

- Một số cặp trình bày kết quả làm việc trướclớp HS khác nhận xét , bổ sung câu trả lời

- Lắng nghe

- HS làm việc nhóm

-GV HD học sinh khuyết tật tham gia

Dặn HS về chuẩn bị bài giờ sau

- Hs chia sẻ trước lớp( dọn dẹp nhà cửa, lauchùi bàn ghế…)

1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:

a Kiến thức:

- Nhận biết vầniên, iêt; đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có iên, iêt

b Kĩ năng:

- Làm đúng BT tìm từ ngữ có vầniên, vần iêt ứng với mỗi hình

- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Tiết tập viết Trả lời được các câu hỏi đơn giản trong bài.

Bước đầu hiểu nội dung bài tập đọc Tiết tập viết.”

- Viết đúng các vầniên, iêt và các tiếng cô tiên, viết trên bảng con).

2 Yêu cầu cần đạt về năng lực – phẩm chất:

a Năng lực:

- Năng lực chung: Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng

những điều đã học vào thực tế

- Năng lực đặc thù: HS phát triển về năng lực ngôn ngữ thông qua việc học sinh nghe hiểu

và trình bày được yêu cầu nhiệm vụ học tâp HS phát triển về năng lực văn học thông quabài tập đọc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1 HĐ1 Khởi động 5’

- Ổn định

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài Cua, cò và đàn cá Hs

dưới lớp viết in, it

-Yêu cầu học sinh phân tích vầniên

-GV chỉ mô hình yêu cầu học sinh đánh vần , đọc

-2HS lên đọc bài HS lớp viết bảngcon

- Hs nghe-HS phân tích: vần iên bắt đầu

bằng âmiê kết thúc bằng âm n.

trơn: Đánh vần:iê - nờ - iên/ iên.

-Giới thiệu từ khoá: GV chỉ tranh vẽ , hỏi: Tranh

vẽ gì?

Chúng ta có từ mới: cô tiên

-Yêu cầu học sinh phân tích tiếngtiên

- GV chỉ mô hình yêu cầu học sinh đánh vần, đọc

trơn: tờ - iên – tiên / tiên.

- GV hướng dẫn uốn nắn học sinh khuyết tật

đánh vần

*Dạy vần iêt

-GV đọc mẫu

+ GV chỉ từng chữi,ê và t

-Yêu cầu học sinh phân tích vầniêt

-GV chỉ mô hình yêu cầu học sinh đánh vần , đọc

trơn: Đánh vần:iê - tờ - iêt/ iêt.

-Giới thiệu từ khoá: GV chỉ tranh vẽ , hỏi: Tranh

vẽ gì?

Chúng ta có từ mới: Việt Nam

-Yêu cầu học sinh phân tích tiếngviệt

- GV chỉ mô hình yêu cầu học sinh đánh vần, đọc

trơn: vờ - iêt – viêt nặng việt / việt.

- GV hướng dẫn uốn nắn học sinh khuyết tật

vầniên đứng sau.

-HS đánh vầm đọc trơn: tờ - iên – tiên / tiên.( cá nhân, tổ, lớp)

-HS phân tích: vầniêt bắt đầu bằng

âmiê kết thúc bằng âm t.

-HS đánh vần, đọc trơniê - tờ - iêt/ iêt ( cá nhân, tổ, lớp)

- tranh vẽViệt Nam

-HS lắng nghe-Tiếng việt có âm v đứng trước,

vầniêt đứng sau.

-HS đánh vầm đọc trơn: vờ iêt viêt nặng việt / việt ( cá nhân, tổ, lớp)

Vầniên,iêt.

- tiếng mới học:cô tiên, Việt Nam.

-YC HS tìm từ ngữ ứng với mỗi hình; nói kết quả:

1) biển, 2) kiến, 3) biệt thự

- Gọi 1Hs nêu kết quả

-GV KL chỉ từng hình, cả lớp nhắc lại

Tiết 2

HĐ 4 Tập đọc (BT 4)(20’)

-GV giới thiệu minh hoạ và bài đọc: kể về 2 HS

trong tiết tập viết

-GV đọc mẫu

- Luyện đọc từ ngữ:tiết tập viết, cẩn thận, xô

bàn, biển, xiên đi, nhăn mặt, thì thầm.

-Luyện đọc câu

-GV: Bài có mấy câu?

-GV chỉ từng câu (liền 2 câu ngắn) cho 1 HS đọc,

cả lớp đọc vỡ

-Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu ngắn) GV

hướng dẫn HS nghỉ hơi ở câu: Thế mà bạn Kiên xô

bàn / làm chữ “biển ” của Hà xiên đi.

-YC HS tìm, đọc tiếng trong bài có vần iên, iêt

– GV cho Hs thi đọc đoạn, bài (chia bài làm 2 đoạn

- mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn),

-HS đọc-HS tìm từ

-HS nêu kết quả

-HS nhắc lại kết quả đúng

-HS nghe, theo dõi

- HS nghe, theo dõi

-HS luyện đọc từ ngữ

-10 câu

-Hs luyện đọc câu

-Hs luyện đọc nối tiếp

-iên(Kiên, biển, xiên); vần iêt (tiết,

viết).

-Hs thi đọc

*Tìm hiểu bài đọc

-GV chỉ từng ý cho HS đọc /

GV chốt đáp án: Ý a (Hà viết chữ xiên vì chưa cẩn

thận) Sai Ý b (Hà viết chữ xiên vì Kiên lỡ xô

bàn) Đúng Ý c (Cô khen chữ Hà đẹp): Đúng.

-YC Cả lớp đọc lại kết quả; ghi lại vào VBT

-GV: Bài đọc cho em biết gì về bạn Hà?

-GV nhận xét, tuyên dương

HĐ 5 Tập viết (bảng con - BT 4)(10’)

GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu

-Vầniên: viết iê trước, n sau / vần iêt: viết iê

trước,t sau.

-tiên: viết t rồi đến vần iên / viết: viết V rồi đến

vầniêt, dấu sắc đặt trên ê.

-YC HS viết:iên, iêt (2 lần) Sau đó viết: (cô) tiên,

viết.

GV cùng Hs nhận xét

- Gọi hs đọc các tiếng từ trong bảng

HĐ6 Củng cố(3’)

- Gọi hs đọc lại bài đã học.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

-Hs theo dõi, nghe

-Hs viết bảng con

-HS đọc lại bài

_

MÔN: TOÁN Bài : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1O ( tiết 2) I.MỤC TIÊU:

1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:

1.Giáo viên:- Các que tính, các chấm tròn.

2.Học sinh:- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 10.

III PHƯƠNG PHÁP:Vấn đáp, đàm thoại, trò chơi, thực hành.

VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Ta có: 8-2=6

Bài 1: Số

nêu trong bài

-HD HS quan sát tranh đọc phép tính tương

ứng Chia sẻ trước lớp, suy nghĩ và tập kể cho

bạn nghe về tình huống xảy ra trong tranh rồi

Vi dụ: Có 9 mảnh gỗ cần sơn Đã sơn được 7

mảnh Hỏi còn lại mấy mảnh gỗ chưa sơn?

Phép tính tương ứng là: 9 - 7 = 2

- GV nhận xét

HĐ3 Củng cố(3’)

- Bài học hôm nay, các em biết thêm được

điều gì? HS có thể xem lại bức tranh khởi

động trong sách nêu phép trừ tưong ứng

HĐ4: Dặn dò(2’)

-Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên

quan đến phép trừ trong phạm vi 10 để hôm

- HS có thể dùng các chấm tròn hoặcthao tác đếm lùi để tìm kết quả phéptính

sau chia sẻ với các bạn.

_

CHIỀU:

MÔN: TẬP VIẾT BÀI: in,it,iên, iêt I.MỤC TIÊU:

1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:

a Kiến thức:

- -Viết đúng in,it,iên, iêt, đèn pin, quả mít,cô tiên,viết- chữ thường, cỡ vừa, đúng kiểu,

đều nét

b Kĩ năng:

- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vầnin,it,iên, iêt, đèn pin, quả mít,cô tiên,viết - Viết

đúng các vầnin,it,iên, iêt, đèn pin, quả mít,cô tiên,viết (trên bảng con).

2 Yêu cầu cần đạt về năng lực – phẩm chất:

a Năng lực:

- Năng lực chung: Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng

những điều đã học vào thực tế

- Năng lực đặc thù: HS phát triển về năng lực ngôn ngữ thông qua việc học sinh nghe hiểu

và trình bày được yêu cầu nhiệm vụ học tâp

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HĐ1.Khởi động (5’)

a)Kiểm tra bài cũ

-Gọi 2 học sinh lên bảng viết ên, êt, tết

-Gv nhận xét tuyên dương học sinh

b)Giới thiệu bài mới:

-GV nêu MĐYC của bài học

-Hs theo dõi, nghe

HS lên bảng viết bài

-Hs theo dõi nhắc lại tên đầubài

HĐ2.Luyện tập(25’)

GV cho Cả lớp đọc lại các vần, tiếng, từ đã học.:

in,it,iên, iêt, đèn pin, quả mít,cô tiên,viết.

*Tập viết: in, it, đèn pin, quả mít.

-Yêu cầu 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ cao

các con chữ

-GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết Chú ý

độ cao các con chữ, cách nối nét, để khoảng cách, vị

trí đặt dấu thanh (đèn pin, quả mít)

GV yêu cầu học sinh viết trên bảng con các vần,

tiếng từ mà Gv vừa hướng dẫn

-Tập viết: iên, iêt, cô tiên, Việt Nam

Yêu cầu 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ cao

các con chữ

-GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết Chú ý

độ cao các con chữ, cách nối nét, để khoảng cách, vị

trí đặt dấu thanh (việt nam)

GV yêu cầu học sinh viết trên bảng con các vần,

HS đọc

-HS nhắc lại cách viết, độ caocủa các con chữ

-HS lắng nghe, theo dõi

-HS viết vào bảng con

HS nêu lại cách viết

Hs theo dõi, nghe

Hs thực hiện viết bảng con

tiếng từ mà Gv vừa hướng dẫn.

HS viết các vần, tiếng; hoàn vào vở Luyện viết

Gv chú ý kèm cặp HS khuyết tật

HĐ3:Củng cố (3’)– Gv tuyên dương, khen thưởng

những học sinh viết nhanh, viết đúng, viết đẹp

- Nhắc nhở, động viên những học sinh chưa viết

xong tiếp tục hoàn thành

HĐ4: Dặn dò (2’)

-Yêu câù học sinh về nhà chuẩn bị bài cho tiết

sau(on, ot)

HS hoàn thành bài viết

HS theo dõi, nghe

-HS theo dõi, thực hiện

_

MÔN: KỂ CHUYỆN BÀI: MÂY ĐEN VÀ MÂY TẮNG

I.MỤC TIÊU:

1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:

a Kiến thức:

Nghe hiểu câu chuyện

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Không nên đánh giá người khácchỉ ở vẻ ngoài

-Giá trị của mỗi người là ở những gì họ làm được

b Kĩ năng:

-Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi theo tranh

-Nhìn tranh, có thể kể từng đoạn của câu chuyện

2 Yêu cầu cần đạt về năng lực – phẩm chất:

a Năng lực:

- Năng lực chung: Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng

những điều đã học vào thực tế

- Năng lực đặc thù: HS phát triển về năng lực ngôn ngữ thông qua việc học sinh nghe hiểu

và trình bày được yêu cầu nhiệm vụ học tâp HS phát triển về năng lực văn học thông quabài kể chuyện

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 HĐ1: Khởi động 5’

2 a/ Ổn định

b/Kiểm tra bài cũ

- GV đưa lên bảng 6 tranh minh hoạ truyện Sư tử và

chuột nhắt (bài 62), mời 1 HS kể chuyện theo 3-4 tranh.

HS 2 nói ý nghĩa của câu chuyện

- GV NX tuyên dương

- Hát

- Hs kể chuyện và nêu ý nghĩacủa câu chuyện

- Lắng nghe, tuyên dương

HĐ2 Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện 5’

- GV gắn lên bảng 5 tranh minh hoạ truyện; mời HS

xem tranh, nói tên các nhân vật và đoán hành động các

nhân vật

- HS nêu

GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện Mây đen và

mây trắng giúp các em hiểu một điều rất quan trọng khi

đánh giá những người xung quanh Điều đó là gì, các

Mây đen và mây trắng

(1) Dải mây trắng yểu điệu lượn gần tới đám mây đen xấu xí Nó bĩu môi:

- Nhọ nhẻm nhọ nhem thế mà cũng gọi là mây Thật xấu hổ!

Rồi cùng với làn gió nhẹ, mây trắng nhởn nhơ dạo chơi trên những cánh đồng khôhéo

(2) Mây đen nghe mây trắng dè bỉu thì chả nói gì Nó còn mải nhìn xuống cánh đồnghạn hán và suy nghĩ: Phải làm gì để giúp các bác nông dân

(3) Mây đen cố chịu đựng cái nóng dữ dội của ngày hè Mỗi lúc, nó thêm xạm đenlại, xấu xí hơn Vì thương các bác nông dân, thương cánh đồng đang khát nước ở dướikia, mây đen bỗng oà khóc Những giọt nước mắt mát rượi của nó thấm vào lòng đất mẹ.(4) Những cánh đồng reo vui, cỏ cây, hoa lá bừng tỉnh Tất cả đều cảm ơn đám mâyđen, cảm ơn cơn mưa tốt bụng

(5) Bấy giờ, mây trắng mải chơi và kiêu kì chợt thấy xấu hổ quá Nó muốn nói lờixin lỗi mây đen, nhưng đã muộn rồi

Theo NGUYỄN VĂN THẮNG

b/Trả lời câu hỏi theo tranh

- Mỗi HS trả lời câu hỏi theo 1 tranh

-GV chỉ tranh 1, hỏi: Mây trắng nói gì với

mây đen?

-GV chỉ tranh 2: Mây đen lặng im vì còn mải

nghĩ điều gì?

-GV chỉ tranh 3: Vì sao mây đen oà khóc?

-GV chỉ tranh 4: Nước mắt của mây đen

mang lại điều gì cho cánh đồng và cỏ cây,

hoa lá?

-GV chỉ tranh 5: Vì sao mây trắng xấu hổ, tự

trách mình?

-Sau mỗi lần 1 HS trả lời, GV có thể mời

thêm 1 hoặc 2 HS nhắc lại

-Mỗi HS trả lời câu hỏi theo 2 hoặc 3 tranh

-1 HS trả lời các câu hỏi theo 5 tranh

c/ Kể chuyện theo tranh (không dựa vào

-Nghe mây trắng dè bỉu, mây đen chả nói

gì vì còn mải nhìn xuống cánh đồng hạnhán, nghĩ cách để giúp các bác nông dân

- Mây đen khóc vì thương các bác nôngdân, thương cánh đồng khát nước

-Nước mắt của mây đen làm cho nhữngcánh đồng reo vui, cỏ cây, hoa lá bừngtỉnh Tất cả đều cảm ơn đám mây đen,cảm ơn cơn mưa tốt bụng

-Mây trắng xấu hổ, tự trách mình đã kiêu

kì, coi thường mây đen vừa tốt bụng vừalàm được việc có ích

- HS kể chuyện theo tranh

chuyện theo tranh 3 và 4, 5.

- Tổ chức cho HS bốc thăm kể chuyện theo 1

tranh bất kì

- 1 HS tự kể toàn bộ câu chuyện theo 5 tranh

- Nhận xét sau mỗi lần học sinh kể xong,

tuyên dương

*Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

-GV: Em nhận xét gì về mây đen?

-GV: Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì?

GVKL: GV: Không nên đánh giá người

khác chỉ ở vẻ ngoài Giá trị của mỗi người là

HĐ4 Củng cố(3’)

- Gọi hs nhắc lại nội dung chuyện

- GV biểu dương những HS kể chuyện hay

GV khen những HS kể chuyện hay

HĐ5:dặn dò(2’)

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe

câu chuyện Mây đen và mây trắng

-Nhắc HS chuẩn bị cho tiết Thần gió và mặt

1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:

- Phát triển các NL toán học.NL giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài tính toán, NL

tư duy và lập luận toán học thông qua các bài quan sát tranh vẽ để nêu phép tính

b Phẩm chất:

- Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực hăng say Tự giác thực hiện và hoànthành các nhiệm vụ được giao

II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:- Các que tính, các chấm tròn.

2.Học sinh:- Một số tình huống thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 10.

III PHƯƠNG PHÁP:Vấn đáp, đàm thoại, trò chơi, thực hành.

VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ1 Hoạt động khởi động

HS thực hiện các hoạt động sau:

Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập phép trừ

+ Quan sát các thẻ chấm tròn Đọc hiểu yêu

-Cá nhân HS tự làm bài 2: Tìm kết quả các

phép trừ nêu trong bài

-Yêu cầu HS đổi vở, đặt và trả lời câu hỏi

để kiểm tra các phép tính đã thực hiện

Bài 3: Chỉ lại các phép tính có kết quả sai

và sửa lại cho đúng.

Ví dụ: a) Có 7 chiếc mũ bảo hiểm Các bạn

lấy ra 2 chiếc để đội Còn lại mấy chiếc mũ

bảo hiểm trên bàn?

Bài 3: Chỉ lại các phép tính có kết quả sai

và sửa lại cho đúng.

-HS thảo luận với bạn về cách làm bài rồichia sẻ trước lóp

HDHS làm tương tự với hai trường hợp b),

c)

HDHS tập kể cho bạn nghe tình huống xảy

ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng

Chia sẻ trước lớp

HĐ3.Củng cố( 3’)

-Gv nhận xét tiết học, tuyên dương Hs có

tinh thần tích cực trong giờ học.

HĐ5:Dặn dò(2 ‘)

Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên

quan đến phép trừ trong phạm vi 10 để hôm

sau chia sẻ với các bạn

mũ bảo hiểm trên bàn Vậy phép tính thíchhợp là7 – 2 = 5.

-HS thực hiện các phép tính

b/10- 3 = 7 c/ 6 – 4 =2

- HS lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện

-HS lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện

_

MÔN: HỌC VẦN BÀI 66: yên, yêt I.MỤC TIÊU:

1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:

a Kiến thức:

- Nhận biết vầnyên, yêt; đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có yên, yêt

b Kĩ năng:

- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vầnyên, yêt

-Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Nam Yết của em Trả lời được các câu hỏi đơn giản trong bài.

Bước đầu hiểu nội dung bài tập đọc “Nam Yết của em”

- Viết đúng các vần yên, yêt và các tiếngyên ngựa, yết kiến (trên bảng con).

2 Yêu cầu cần đạt về năng lực – phẩm chất:

a Năng lực:

- Năng lực chung: Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng

những điều đã học vào thực tế

- Năng lực đặc thù: HS phát triển về năng lực ngôn ngữ thông qua việc học sinh nghe hiểu và

trình bày được yêu cầu nhiệm vụ học tâp HS phát triển về năng lực văn học thông qua bàitập đọc

b Phẩm chất:

- Hình thành phẩm chất nhân ái, tình yêu biển đảo, biết yêu quý các chú bộ đội.

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh họa từ khóa, chữ mẫu

- HS: Bộ ĐDHT, SGK, vở, bảng con, phấn Vở luyện viết

III PHƯƠNG PHÁP

-Vấn đáp, quan sát, thực hành luyện tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1 HĐ1 Khởi động 5’

- Ổn định

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài Tiết tập viết.Học sinh

dưới lớp viết iên, iêt.

-Yêu cầu HS phân tích vần ươm

-GV NX, KL: vần yên có yê đứng trước n đứng

sau

Gv chỉ vào mô hình yêu cầu học sinh đánh vần, đọc

- Hát

- 2 hs đọc bài

- Lắng nghe, phát âm theo gv

-HS phân tích: vần yên có yê đứng

trước n đứng sau.

-HS đánh vần yê - nờ - yên/ yên.( cá

-Gv giới thiệu từ khoá: chỉ vào tranh hỏi Bức tranh

vẽ gì?

-Yêu cầu Hs Phân tích tiếngyên

-Gv Đánh vần mẫu.:yê – nờ - yên - yên / yên Yêu

cầu HS đánh vần, đọc trơn

-GV giúp đỡ HS khuyết tật

*Dạy vầnyêt(như vần yêt)

-Gv đọc mẫu

GV giải thích: Nam Yết là một đảo thuộc quần đảo

Trường Sa Hòn đảo hình bầu dục, dài khoảng 650

mét, rộng 200 mét Quanh đảo có bờ kè bằng bê

tông chắn sóng kiên cố Đảo không có nước, nhưng

nhờ sự lao động chăm chỉ, cần cù của các chú bộ

đội, đảo được phủ một màu xanh rất đẹp Loài cây

nhiều nhất ở đảo là dừa Dừa mọc thành rừng trên

đảo

GV chỉ từng chữ yê và t

Yêu cầu HS phân tích vần yêt

-GV NX, KL: vần yêt gồm âm yê đứng trước, âm t

- Tranh vẽyên ngựa

-Tiếng yên có âm y đứng trước, vần

ên đứng sau.

-Hs nghe.

-HS đánh vần , đọc trơn:yê – nờ - yên

- yên / yên ngựa( cá nhân, tổ, lớp)

-HS phân tích: vần yêt có yê đứng

trước t đứng sau.

-HS đánh vầnyê-tờ-yêt/yêt.( cá nhân,

tổ, lớp)

- Tranh vẽ đảoNam Yết.

-Tiếng yết có âm yê đứng trước, vần t

đứng sau dấu sắc bên trên âm ê.

-Hs nghe.