giao an lop 1 tuan 23 sach chan troi sang tao

Đọc đúng các tiếng có vần khó đọc: nõn nà, rạng rỡ, khoe sắc… - Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng trong bài và từ ngữngoài bài có chứa vần cần luyện tập và đ

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1

CHỦ ĐỀ 23: TẾT QUÊ EM

BÀI 1: CHÀO XUÂN

I MỤC TIÊU

1 Yêu cầu cần đạt:

- Từ tên chủ đề, trao đổi với bạn về ngày Tết ở gia đình mình

- Từ những kinh nghiệm xã hội của bản thân và việc quan sát tranh minh họa bài thơ,trao đổi với bạn về quang cảnh ngày Tết nơi mình ở

- Đọc trơn bài thơ, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ đúng chỗ có dấu câu, chỗ

xuống dòng khi đọc một bài thơ Đọc đúng các tiếng có vần khó đọc: nõn nà, rạng rỡ, khoe sắc…

- Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng trong bài và từ ngữngoài bài có chứa vần cần luyện tập và đặt câu

- Nhận diện nội dung chính của bài thơ và chỉ ra các hoạt động diễn ra trong ngày Tếtcủa bạn nhỏ trong bài thơ

- Học thuộc lòng một khổ thơ

- Luyện tập đặt và trả lời câu hỏi về ngày Tết

- Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc hạnh phúc khi Tết đến thông qua hoạt động luyện nói,nghe, đọc hiểu

2 Phẩm chất, năng lực

a) Phẩm chất

- Rèn phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, cảnh đẹp, con người ngày Tết), phẩm chất

trung thực qua hoạt động nhận xét, đánh giá,…

b) Năng lực

Trang 2

- Phát triển năng lực hợp tác, qua việc hoạt động nhóm, năng lực sáng tạo qua hoạt động

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 3

+ Từ những kinh nghiệm xã hội của bản

thân và việc quan sát tranh minh họa bài

thơ, trao đổi với bạn về quang cảnh ngày

Tết nơi mình ở

*Cách thực hiện

- GV giới thiệu tên chủ đề Tết quê em

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Nói

cho nhau nghe vài điều mình biết về ngày

Tết

- GV nhận xét, dẫn dắt để HS tiếp tục hoạt

động

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

bài thơ, phỏng đoán nội dung được thể

hiện trong bức tranh

GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung bức

tranh thông qua các câu hỏi gợi ý:

+ Tranh vẽ cảnh gì? Vì sao em biết?

+ Tranh vẽ những ai? Họ đang làm gì? Ở

đâu?

+ Cảnh ngày Tết trong tranh có gì giống

và khác cảnh ngày Tết nơi em sinh sống?

Trang 4

+ Vào ngày Tết em thường đi những đâu?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Chào xuân

- GV ghi tựa bài

+ Luyện tập khả năng nhận diện vần thông

qua hoạt động tìm tiếng trong bài và từ

ngữ ngoài bài có chứa vần cần luyện tập

và đặt câu

+Nhận diện nội dung chính của bài thơ và

chỉ ra các hoạt động diễn ra trong ngày Tết

của bạn nhỏ trong bài thơ

Trang 5

- GV cho HS đọc thầm toàn bài.

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài, tìm các

tiếng trong bài có chứa vần ao, ôi, ơi

(GV có thể cho HS chơi trò chơi nhanh

tay, nhanh mắt)

- GV yêu cầu HS tìm các từ ngữ ngoài bài

chứa tiếng có vần ao, ôi, ơi, đặt câu chứa

từ vừa tìm liên quan đến chủ đề Tết quê

em

*KĐ: Trò chơi vận động nhẹ

- HS lắng nghe-HS thực hiện

- HS đọc thầm toàn bài, đánh dấu những

Trang 6

TIẾT 2

*GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung

bài:

HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi trong

SHS, GV có thể đặt thêm câu hỏi nhỏ giúp

HS dễ trả lời:

+ Đọc hai dòng thơ đầu của khổ thứ hai,

tìm xem bạn nhỏ đã làm gì?

+ Đọc hai dòng đầu của khổ thơ thứ nhất ,

tìm xem khi Tết đến trước ngõ có cảnh vật

gì?

+ Đọc khổ thơ thứ ba, tìm xem cây cối,

muôn hoa thay đổi như thế nào khi Tết

đến?

GV tổ chức cho HS trình bày

-GV đưa thêm một số câu hỏi cho HS thảo

luận:

+ Tên bài thơ? Tên tác giả?

+ Bài thơ có mấy khổ?

+ Mỗi dòng có mấy chữ?

+ Mỗi chữ đầu đầu dòng được viết như thế

nào?

- Học sinh ghi tiếng ngoài bài có vầnao,

ôi, ơi và ghi vào thê từ.Sau đó dựa vào từ

ngữ và nói thành câu chứa tiếng có vầnvừa tìm được

- HS chơi theo yêu cầu

-HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

- HS đọc

Trang 7

-GV yêu cầu HS học thuộc lòng một khổ

thơ mà mình thích

-GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

-GV nhận xét, tuyên dương

4 Luyện tập đặt và trả lời câu hỏi

*Mục tiêu: Luyện tập đặt và trả lời câu

hỏi về ngày Tết

*Cách thực hiện:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4:

Hỏi đáp với bạn điều em thích về ngày

Tết

- GV tổ chức cho HS lên chia sẻ: Điều mà

bạn của mình thích vào ngày Tết

5 Hoạt động mở rộng

*Mục tiêu: Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc

hạnh phúc khi Tết đến thông qua hoạt

động luyện nói, nghe, đọc hiểu

Trang 8

-Hình ảnh nào trong bài hát mà em thích

nhất?

-GV có thể tổ chức cho HS thi múa minh

họa cho lời bài hát về mùa xuân

6 Củng cố, dặn dò

-GV đưa ra vài câu hỏi củng cố.

-Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng ở nhà

-GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho bài mới

Tìm một số câu đối hoặc lời chúc Tết

_ Tập nói lời chúc Tết với các người thân

trong gia đình và mọi người xung quanh

-HS hỏi đáp theo nhóm

-HS chia sẻ-HS nhận xét

-HS hát

-HS trả lời

-HS tham gia-HS nhận xét

Trang 9

HS lắng nghe và thực hiện Để chuẩn bịcho tiết học sau.

CHỦ ĐỀ 23: TẾT QUÊ EM

BÀI 2: CHỢ HOA NGÀY TẾT Ở HÀ NỘI III MỤC TIÊU

3 Yêu cầu cần đạt:

- Từ việc quan sát tranh minh họa bài đọc, nhận xét về quang cảnh ngày Tết nơi mình ở

- Đọc trơn bài đọc, bước đầu biết ngắt nghỉ đúng dấu câu

- Nhận diện từ chỉ màu sắc Chỉ ra được những quang cảnh chợ hoa ngày Tết, từ đó bồidưỡng cảm xúc yêu quý quê hương

- Tô đúng kiểu chữ hoa D và viết câu ứng dụng Bước đầu thực hiện kĩ năng nhìn – viết

đoạn văn

- Phân biệt đúng chính tả d/gi và dấu hỏi/ dấu ngã.

- Luyện tập việc đóng vai và dùng từ xưng hô với đối tượng không bằng vai Viết sángtạo dựa trên những gì đã nói Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn

- Phát triển năng lực hợp tác qua hoạt động nhóm, phát triển năng lực giải quyết vấn đề

và sáng tạo qua hoạt động thực hành

4 Phẩm chất, năng lực

b) Phẩm chất

Trang 10

- Rèn phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, cảnh đẹp, con người ngày Tết), phẩm chất

trung thực qua hoạt động nhận xét, đánh giá,…

b) Năng lực

- Phát triển năng lực hợp tác, qua việc hoạt động nhóm, năng lực sáng tạo qua hoạt động

nói, viết, thực hành, năng lực giải quyết vấn đề…

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

3 Giáo viên

- SGV,VBT,VTV

- Một số tranh ảnh SHS phóng to, hình minh họa tiếng có vần ang, anh kèm theo thẻ từ

(nếu có)

- Mẫu chữ viết hoa D

- Bài giảng điện tử

- Chơi trò chơi: Đi chợ

(HS kể tên những đồ cần mua để chuẩn bị

cho ngày Tết)

GV dẫn dắt tạo tâm thế vào bài

- HS tham gia trò chơi

Trang 11

2 Khởi động

* Mục tiêu: Từ việc quan sát tranh minh

họa bài đọc, nhận xét về quang cảnh ngày

Tết nơi mình ở

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

bài đọc

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi:

Phóng viên nhí Trong những ngày gần

Tết cảnh vật nơi bạn ở có gì thay đổi

GV đưa một vài câu hỏi gợi ý:

+ Bức tranh vẽ những gì?

+ Bạn đã từng đến những nơi đó chưa?

+ Những nơi đó như thế nào?

+ Cảnh vật nơi bạn ở khi gần Tết thay đổi

Trang 12

*Mục tiêu:

+ Đọc trơn bài đọc, bước đầu biết ngắt

nghỉ đúng dấu câu

và đặt câu

+ Nhận diện từ chỉ màu sắc Chỉ ra được

những quang cảnh chợ hoa ngày Tết, từ đó

bồi dưỡng cảm xúc yêu quý quê hương

theo dấu câu

- GV tổ chức HS đọc nối tiếp, luân phiên

Trang 13

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa của

các từ khó: nhộn nhịp, tấp nập, đào bích,

hoa địa lan, Đỗ quyên, hải đường…

(GV giải nghĩa kết hợp dùng hình ảnh)

TIẾT 2

tiếng trong bài có chứa vần ang, anh

(GV có thể cho HS chơi trò chơi nhanh

tay, nhanh mắt)

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm bốn

thi tìm các từ ngữ ngoài bài chứa tiếng có

vần ang, anh đặt câu chứa từ vừa tìm liên

+ Chợ hoa ngày Tết có những thay đổi gì?

+Loại hoa nào thường được bán nhiều vào

Trang 14

+ Chợ hoa ngày Tết nơi em sống có gì

giống và khác chợ hoa trong bài đọc?

GV nói thêm cho HS biết về: Hoa mai ở

miền Nam, hoa đào ở miền Bắc…

TIẾT 3

4 Luyện tập viết hoa, chính tả

*Mục tiêu:

+Tô đúng kiểu chữ hoa D và viết câu ứng

dụng Bước đầu thực hiện kĩ năng nhìn –

viết đoạn văn

+ Phân biệt đúng chính tả d/gi và dấu hỏi/

dấu ngã.

4.1 Tô chữ viết hoa chữ D và viết câu

-HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Chợ nhộn nhịp hơn; ngươi bán, ngườimua, người xem hoa tấp nập…

- Đào và lan được bán rất nhiều vào dịpTết

-HS trả lời

Trang 15

ứng dụng

a Tô chữ viết hoa D

- GV tô mẫu và phân tích cấu tạo nét chữ

của con chữ D hoa

- GV hướng dẫn HS dùng ngón tay tô

- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng

- GV giải thích nghĩa của câu ứng dụng

GD: Ăn trái cây có lợi cho sức khỏe

- GV viết mẫu và phân tích cấu tạo của

tiếng Dưa.

- GV viết mẫu tiếp và hướng dẫn các chữ

còn lại trong câu ứng dụng

- GV yêu cầu HS viết vào VTV

- GV hướng dẫn HS nhận xét bài viết của

mình, của bạn; sửa lỗi nếu có

Trang 16

- GV nhận xét.

4.2 Viết chính tả Nhìn – viết

- GV đưa đoạn chính tả cần viết, yêu cầu

HS đọc

Chợ nhộn nhịp hơn khi có rất nhiều xe

chở hoa ra vào Người bán, người mua,

người xem hoa tấp nập đông vui.

- GV đưa 1 số từ khó: nhộn nhịp, hoa,

người…yêu cầu HS đánh vần, viết bảng

con (nếu cần)

- GV nhận xét

4.3 Bài tập chính tả lựa chọn

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV lựa chọn bài tập dựa vào tình hình

bạn; sửa lỗi nếu có

- HS đọc câu ứng dụng: Dưa hấu được bày bán nhiều vào dịp Tết.

- HS quan sát, lắng nghe GV viết mẫu

và phân tích cấu tạo của tiếng Dưa

- HS quan sát, lắng nghe, nhận xét độcao các con chữ

Trang 17

mình và bạn; sửa lỗi nếu có

- GV nhận xét

TIẾT 4

5 Luyện tập nói, viết sáng tạo

*Mục tiêu: Luyện tập việc đóng vai và

dùng từ xưng hô với đối tượng không

bằng vai Viết sáng tạo dựa trên những gì

đã nói Phát triển ý tưởng thông qua việc

trao đỏi với bạn

5.1 Nói sáng tạo: Luyện tập đóng vai với

ngôi vai không bằng nhau

- GV đưa tranh, yêu cầu HS quan sát đoán

về nội dung bức tranh

- GV yêu cầu HS đóng vai theo cặp trong

nhóm 4 ( ông/ bà, cháu, anh/chị, em) HS

thảo luận cách xưng hô và lời chúc Tết

hợp với ngữ cảnh

GV nhắc HS về cử chỉ, điệu bộ cho phù

hợp với đối tượng và ngữ cảnh

- GV yêu cầu vài nhóm thực hiện đóng

vai

- HS nhìn viết bài chính tả vào VTV

- HS tự nhận xét bài viết của mình, củabạn; sửa lỗi nếu có theo sự hướng dẫncủa GV

Trang 18

- GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét

- GV cho HS suy nghĩ, tìm hiểu cách đổi

nội dung vừa nói thành câu văn viết

- HS thực hiện yêu cầu viết sáng tạo vào

vở

-GV tổ chức HS tự đánh giá, nhận xét

- GV nhận xét

6 Hoạt động mở rộng

*Mục tiêu: Phát triển năng lực hợp tác

qua hoạt động nhóm, phát triển năng lực

giải quyết vấn đề và sáng tạo qua hoạt

động thực hành

-HS chơi trò chơi: Ai ghép nhanh hơn

Luật chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm (tùy

số lượng HS) Mỗi nhóm sẽ được phát một

- HS quan sát Đoán nội dung tranh

- HS thảo luận nhóm, phân chia vai vàthực hành đóng vai

- HS tự đánh giá, nhận xét

Trang 19

câu đối gồm hai vế đã được cắt rời HS

ghép các mảnh ghép lại để tạo thành một

cặp câu đối (Nếu HS gặp khó khăn GV có

thể đọc câu đối yêu cầu HS ghép các tiếng

để tạo câu đối hoàn chỉnh)

-GV tổ chức tổ chức cho HS trình bày

- GV giải thích ý nghĩa của việc có các

câu đối vào dịp Tết và ý nghĩa của các vế

đối

- GV tổ chức cho HS chia sẻ các câu đối,

lời chúc hay mà mình sưu tầm được

- GV nhận xét, chốt

*Gợi ý một số câu đối Tết:

1 Tết đến, gia đình vui sum họp

Xuân về, con cháu hưởng bình an

2 Mai vàng nở rộ đón xuân sang

Đào hồng khoe sắc mừng năm mới

3 Ngoài phố tưng bừng ngày hội Tết

Trong nhà nhộn nhịp bữa tiệc xuân

4 Chúc Tết đến, trăm điều như ý

Mừng xuân sang, vạn sự thành công

- HS thực hiện, viết sáng tạo vào vở

- HS tự đánh giá, nhận xét phần trìnhbày của mình theo hướng dẫn

- HS tham gia trò chơi

Trang 20

7 Củng cố, dặn dò

- GV tổ chức cho HS chia sẻ

- Qua bài học này, em học được những gì?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Dặn dò HS chuẩn bị cho bài: Mâm cơn

ngày Tết ở Huế Nhắc HS chuẩn bị các

nguyên liệu và dụng cụ để làm thiệp chúc

Tết

- Suy nghĩ và trao đổi với người thân

những lời chúc Tết dành cho ông bà

- HS trình bày

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ câu đối, lời chúc đã sưutầm

Trang 21

- Từ việc quan sát tranh minh họa bài đọc, nói về những món ăn ngày Tết.

- Đọc trơn bài đọc, bước đầu biết ngắt nghỉ đúng dấu câu

- Nhận biết một số món ăn đặc sắc trong ngày Tết ở Huế Từ đó liên hệ đến những món

ăn ngày Tết ở gia đình mình

- Tô đúng kiểu chữ hoa Đ và viết câu ứng dụng Bước đầu thực hiện kĩ năng nghe –

viết đoạn văn

- Ôn luyện quy tắc chính tả g/gh và phân biệt chính tả d / gi.

Trang 22

- Luyện nói và viết sáng tạo theo gợi ý Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi vớibạn.

- 2.Năng lực và phẩm chất

- a-Năng lực

- Phát triển năng lực hợp tác qua hoạt động nhóm, phát triển năng lực giải quyết vấn đề

và sáng tạo qua hoạt động thực hành

- Mẫu chữ viết hoa Đ

- Bài giảng điện tử

Trang 23

GV dẫn dắt tạo tâm thế vào bài.

2 Khởi động

* Mục tiêu: Từ việc quan sát tranh minh

họa bài đọc, nói về những món ăn ngày

Tết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

bài đọc

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi:

Nhanh mắt, nhanh tay Nêu tên các món

ăn có trong bức tranh

Trang 24

và đặt câu.

+ Nhận biết một số món ăn đặc sắc trong

ngày Tết ở Huế Từ đó liên hệ đến những

món ăn ngày Tết ở gia đình mình

theo dấu câu

- GV tổ chức HS đọc nối tiếp, luân phiên

từng đoạn theo nhóm

- GV tổ chức cho HS thi đọc

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa của

các từ khó: rau răm, mít trộn, quây quần,

Trang 25

tiếng trong bài có chứa vần at, ac, êt.

(GV có thể cho HS chơi trò chơi Truyền

điện)

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm bốn

tìm các từ ngữ ngoài bài chứa tiếng có vần

at, ac, êt đặt câu chứa từ vừa tìm liên quan

+ Kể tên các món ăn chính trong mâm

cơm ngày Tết ở Huế?

+Món nào là món ăn đặc biệt của người

Huế trong những ngày Tết?

-GV đưa thêm một số câu hỏi cho HS thảo

luận:

+ Kể tên những món ăn thường thấy trong

mâm cơm ngày Tết ở Huế?

+ Thứ ăn kèm cho người thích món cuốn

là gì?

- HS tìm và đọc các tiếng vừa tìm được

- HS tìm và đặt câu

-HS thực hiện

-HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Bánh chưng, nem, chả, tôm chua, thịt

Trang 26

+ Kể cho bạn nghe những món ăn trong

gia đình mình vào ngày Tết?

+ Trao đổi với bạn về những món ăn trong

gia đình mà mình thích nhất vào dịp Tết

GV nói thêm cho HS biết về: một số món

ăn ngày Tết ở miền Nam

TIẾT 3

4 Luyện tập viết hoa, chính tả

*Mục tiêu:

+Tô đúng kiểu chữ hoa Đ và viết câu ứng

dụng Bước đầu thực hiện kĩ năng nghe –

viết đoạn văn

+ Ôn luyện quy tắc chính tả g/gh và phân

biệt chính tả d / gi.

4.1 Tô chữ viết hoa chữ D và viết câu

ứng dụng

a Tô chữ viết hoa Đ

- GV tô mẫu và phân tích cấu tạo nét chữ

của con chữ Đ hoa

- GV hướng dẫn HS dùng ngón tay tô

Trang 27

- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng

- GV giải thích nghĩa của câu ứng dụng

GD: chú ý an toàn khi ra đường, nơi đông

người

- GV viết mẫu và phân tích cấu tạo của

tiếng Đường.

- GV viết mẫu tiếp và hướng dẫn các chữ

còn lại trong câu ứng dụng

- GV yêu cầu HS viết vào VTV

Trang 28

- GV yêu cầu HS mở SGK, xác định

đoạn chính tả sẽ nghe – viết ( Bài Mâm

cơm ngày Tết ở Huế, Từ Bánh chưng đến

thường thấy) GV đưa đoạn chính tả cần

viết, yêu cầu HS đọc

Bánh chưng, nem, chả, tôm chua, thịt

luộc là các món ăn chính Gà bóp rau

- GV nhận xét

4.3 Bài tập chính tả lựa chọn

Bài tập chính tả có quy tắc g hay gh

chính tả có quy tắc

đông vui, tấp nập.

- HS quan sát, lắng nghe GV viết mẫu

và phân tích cấu tạo của tiếng Đường

- HS quan sát, lắng nghe, nhận xét độcao các con chữ

Trang 29

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc chính tả

gh-/ gh-, tìm một số tiếng thể hiện quy tắc

chính tả

- GV yêu cầu HS quan sát tranh gợi ý

đính kèm từng bài tập, thực hiện bài tập

- GV yêu cầu HS đặt câu với những từ

vừa điền đúng

- GV nhận xét

Bài tập chính tả phương ngữ d hay gi

- GV yêu cầu HS quan sát tranh gợi ý

đính kèm từng bài tập, thực hiện bài tập

- GV yêu cầu HS đặt câu với những từ

vừa điền đúng

- GV nhận xét

TIẾT 4

5 Luyện tập nói, viết sáng tạo

- HS đánh vần, đọc trơn các tiếng

- HS nghe viết bài chính tả vào VTV

- HS tự nhận xét bài viết của mình, củabạn; sửa lỗi nếu có theo sự hướng dẫncủa GV

- HS đọc

- Viết gh khi đi sau nó là i, e, ê; viết g

sau các âm còn lại

- HS quan sát, làm bài

- HS đặt câu

- HS nhận xét, sửa lỗi nếu có

Trang 30

*Mục tiêu: Luyện nói và viết sáng tạo

theo gợi ý Phát triển ý tưởng thông qua

việc trao đổi với bạn

5.1 Nói sáng tạo:

- GV đưa tranh, yêu cầu HS quan sát tranh

và đọc các câu hỏi gợi ý

- HS hỏi đáp theo nhóm đôi

- GV yêu cầu HS nói về nội dung bức

tranh theo những câu hỏi đã trả lời

- GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét

phần trình bày của mình và bạn

- GV nhận xét, chốt

5.2 Viết sáng tạo

Viết vào vở một nội dung mà em vừa nói

- GV cho HS suy nghĩ, tìm hiểu cách đổi

nội dung vừa nói thành câu văn viết

- HS thực hiện yêu cầu viết sáng tạo vào

Trang 31

tạo qua hoạt động thực hành.

+ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, yêu

+.GV gợi mở các con sẽ làm thiệp chúc

Tết cho những người thân trong gia đình

Trang 32

(GV lưu ý HS cách thể hiện tình cảm của

mình đối với người nhận)

- HS chia sẻ

Trang 33

- Kể từng đoạn của câu chuyện, bước đầu kể toàn bộ câu chuyện

- Biết điều chỉnh âm lượng, dòng kể của bản thân, khi kể trong nhóm nhỏ và trước cảlớp

III Hoạt động dạy học:

Tiêu đề	Kế Hoạch Bài Dạy Môn Tiếng Việt Lớp 1 Chủ Đề 23: Tết Quê Em
Người hướng dẫn	P. P. K. Trường
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	3,74 MB