NỘI DUNG BÀI GHI TIẾNG ANH 6 TUẦN 11- TIẾT 31 (15/11/2021- 20/11/2021) UNIT 4: FESTIVALS AND FREE TIME

YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS Thực hiện được kĩ thuật giữ thăng bằng - Yêu cầu học sinh vận dụng luyện tập thường xuyên trước, trong và sau các giờ học trên lớp và hàng ngày nhằm nâng cao sức kh

1

NỘI DUNG BÀI GHI TIẾNG ANH 6 TUẦN 11- TIẾT 31 (15/11/2021- 20/11/2021) UNIT 4: FESTIVALS AND FREE TIME

New words + Reading (p.33)

I/ New words:

1 fashion (n.) Thời trang

2 music (n.) Âm nhạc

3 performance (n.) Buổi trình diễn

4 puppet (n.) Con rối

5 show (n.) Chương trình

6 stand (n.) Quầy bán hàng

7 talent (n.) Tài năng

8 tug of war (n.) Kéo co

II Put the adjectives in the correct order and write 3 sentences about festival activities: fun,

boring, fantastic, exciting, unexicitng, amazing, awful, terrible, wonderful, uninteresting

Exanples:

1: I think dance performances are fun

2: I think fashion shows are boring

_

III/ Homework:

- Learn new words by heart

- Do exercises in workbook (new words/p.22)

NỘI DUNG BÀI GHI TIẾNG ANH 6 TUẦN 11- TIẾT 32 (15/11/2021- 20/11/2021) Unit 4: FESTIVALS AND FREE TIME

Grammar (p.34)

I/ Grammar: Present Simple tense for future use

Subject I/We/You/They/Plural Noun He/She/It/Singular Noun

Wh- question Wh- word + do + S +V …? Wh- word + does + S +V …?

Interrogative Do + S + V …?

→ Yes, S + do./ No, S + don’t

Does + S + V …?

→ Yes, S + does./ No, S + doesn’t

2

- We use the Present Simple to talk about things we know will definitely happen in the future, such as timetables or programs for shops, movie theaters, restaurants, public transport, …

Ex: The festival starts at 6 a.m and ends at 10 p.m

The food stands open at 5.30 p.m

What time does the music performance start?

Does the festival start in the morning? → Yes, it does./ No, it doesn’t

* Note:

- We say events and activities start and end

- We say shops, stands, and restaurants open and close

II/ Homework:

- Learn the grammar by heart

- Do exercise in workbook (grammar/p.23)

NỘI DUNG BÀI GHI TIẾNG ANH 6 TUẦN 11- TIẾT 33 (15/11/2021- 20/11/2021) UNIT 4: FESTIVALS AND FREE TIME

Pronunciation + Speaking (p.35)

I/ New words:

1 start= begin (v) : bắt đầu

2 close (v) : đóng cửa

3 at + time : vào lúc …

4 schedule (n) : thời khóa biểu

5 food stand (n) : gian hàng thực phẩm

II/ Pronunciation: “ What time”

What time does it end?

What time do they close?

III/ Speaking: Ask and answer about some activities

Modal verb (động từ khiếm khuyết):

- can: có thể -> diễn tả 1 khả năng (ability)

Ex: I can play badminton

Affirmativecform: S+ can + Vbare inf …

Negative form: S + can’t + Vbare inf … (cannot = can’t)

Interrogative form: Can + S + Vbare inf…?

Wh- question: What + can + S + do?

IV/ Homework:

- Learn the new words by heart

- Do exercises in the workbook (Listening/p.23)

- Prepare next lesson: Unit 4- Lesson 3

BÀI GHI ÂM NHẠC 6 – TUẦN 11 (Online) CHỦ ĐỀ 3: BIẾT ƠN THẦY CÔ TIẾT 11: LÝ THUYẾT ÂM NHẠC NHỊP 4

4

3

*Chuẩn bị bài sau: Bài đọc nhạc (BĐN) số 3 sgk/24

https://www.youtube.com/watch?v=Qm9agANoIEc

Bài ghi môn Công nghệ tuần 11 (15/11 – 20/11)

Bài 4: THỰC PHẨM VÀ DINH DƯỠNG (tiết 3)

4 Xây dựng bữa ăn dinh dưỡng hợp lý

4.3 Các bước xây dựng bữa ăn dinh dưỡng hợp lý cho gia đình:

- Bước 1: Lập danh sách các món ăn theo từng loại

- Bước 2: Chọn món ăn chính:

Món canh: chọn 1 món

Món mặn: chọn 1 hoặc 2 món

Món xào: chọn 1 hoặc 2 món

- Bước 3:Chọn thêm món ăn kèm (nếu có)

- Bước 4:Hoàn thiện bữa ăn

- Bước 5: Ước tính số lượng mỗi loại thực phẩm cần dung

- Bước 6: Tính chi phí cho mỗi loại thực phẩm cần dung

- Bước 7: Tính chi phí cho mỗi món ăn

❖Ví dụ về 1 số món ăn:

- Món canh: canh chua, canh cua mồng tơi, canh khổ qua hầm, canh bí đỏ thịt bằm, canh xà lách xoong bò bằm,

- Món mặn: thịt kho, sườn nướng, cá chiên, cá kho, đậu hũ nhồi thịt sốt cà, tép rang thịt,…

- Món xào: rau muống xào tỏi, rau củ xào thập cẩm, susu xào cà rốt,…

4

DẶN DÒ: Làm bài tập trên trang lớp học kết nối:

Ghi rõ tên các loại thực phẩm, chất dinh dưỡng có trong từng món ăn, và tính toán chi phí nấu bữa ăn gồm các món: Gà kho sả ớt, Canh bí nấu thịt, Rau muống xào tỏi, cơm trắng _ Chuẩn bị bài mới: em hãy nêu 1 số trường hợp thực phẩm bị hư hỏng, nguyên nhân thực phẩm đó bị hư Tác hại khi sử dụng thực phẩm bị hư hỏng?

NỘI DUNG BÀI HỌC MÔN GDCD 6 Tuần 11- Tiết 11(15/11/21-21/11/21)

BÀI 4: TÔN TRỌNG SỰ THẬT

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I KHỞI ĐỘNG

II NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Khái niệm

Tôn trọng sự thật là suy nghĩ, nói và làm theo đúng sự thật, bảo vệ sự thật

2 Biểu hiện:

– Biểu hiện của người tôn trọng sự thật là người sống ngay thẳng, thật thà, nhận lỗi khi có khuyết điểm

3 Ý nghĩa

– Tôn trọng sự thật là đức tính cần thiết, quý báu, giúp con người nâng cao phẩm giá bản thân, góp phần tạo ra các mối quan hệ xã hội tốt đẹp, được mọi người tin yêu, quý trọng

4 Rèn luyện

– Để tôn trọng sự thật, chúng ta cần nhận thức đúng, có hành động và thái độ phù hợp với sự thật Ngoài ra, còn phải bảo vệ sự thật, phản ứng với các hành vi thiếu tôn trọng sự thật, bóp méo sự thật

DẶN DÒ:

- Xem nội dung bài học

- Làm bài tập trên trang lophoc.hcm.edu.vn

- Trước khi vào bài HS cần chuẩn bị các câu hỏi như sau:

* Tìm biểu hiện về tôn trọng sự thật và biểu hiện không tôn trọng sư thật

* Sự cần thiết của tôn trọng sự thật

* Đọc tình huống ở SGK tr 18

MÔN: GIÁO DỤC THỂ CHẤT 6 TUẦN 11: CHỦ ĐỀ NÉM BÓNG BÀI 2: KĨ THUẬT RA SỨC CUỐI CÙNG VÀ GIỮ THĂNG BẰNG (t3,4)

I MỤC TIÊU

- Nhận biết và làm quen với kĩ thuật giữ thăng bằng

II YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- HS Thực hiện được kĩ thuật giữ thăng bằng

- Yêu cầu học sinh vận dụng luyện tập thường xuyên trước, trong và sau các giờ học trên lớp và hàng ngày nhằm nâng cao sức khỏe

III HỌC TẬP

Hoạt động 1: Khởi động

- Khởi động chung: HS thực hiện 4 lần – 8 nhịp

- Các em thực hiện xoay các khớp theo thứ tự từ trên xuống dưới bao gồm đầu, cổ, tay, vai, hông, góp duỗi gối, có tay – cổ chân

- Thực hiện các bài tập khởi động căng cơ vai, nghiêng lườn, gập thân, ép dọc, ép ngang

Hoạt động 2: Bài mới

5

KỸ THUẬT GIỮ THĂNG BẰNG

- Giữ thăng bằng bằng chân trước: Sau khi ném bóng, chân trước trụ vững, thân trên ngả nhiều

ra trước, tay không cầm bóng đánh nhanh ra sau để giữ thăng bằng

- Giữ thăng bằng bằng nhảy đổi chân: Sau khi ném bóng, nhanh chóng nhảy đổi chân, thân trên ngả nhiều ra trước, tay không cầm bóng đánh nhanh ra sau để giữ thăng bằng

Hoạt động 3: Luyện tập

- HS chọn một địa điểm thoáng mát, rộng rãi để thực hiện môn học, các em chủ động học kĩ các hướng dẫn về một số động tác bổ trợ cơ bản và tập luyện theo

- Hs thực hiện bài khởi động chung và động tác bổ trợ tự giác tích cực theo tranh hướng dẫn, 4 lần 8 nhịp, nhịp hô vừa phải

- Các em đọc kĩ hướng dẫn kết hợp với quan sát tranh để hình dung động tác và thực hiện các động tác bổ trợ kĩ thuật ném bóng đã học

- Các em có thể sử dụng trái bóng nhỏ để thực hiện ném bóng trúng đích vào thùng giấy, xô

nhựa nhỏ, sọt đựng quần áo

- Thực hiện mô phỏng động tác giữ thăng bằng sau khi ném bóng bằng 2 cách đã học

Dặn dò

- Hs luyện tập các bài tập bổ trợ kĩ thuật ném bóng đã học 3 lần/ bài tập

- HS thực hiện kĩ thuật ra sức cuối cùng và giữ thăng bằng 5 lần/ bài tập

- Tập luyện xong các em hít thở sâu 5 lần và thả lỏng cơ thể

Nội dung ghi bài và chuẩn bị bài môn HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP tuần 11 (15/11-20/11)

CHỦ ĐỀ 3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ (tiết 2)

Nhiệm vụ 4: Giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô

❖ Một số cách để giữ gìn tình bạn, tình thầy trò:

- Thường cuyên trò chuyện với bạn bè, thầy cô

- Rủ bạn cùng học tập và tham gia các hoạt động,

- Bênh vực và bảo vệ bạn khi bạn bị bắt nạt,

- Tươi cười, chan hòa với mọi người,

- Luôn hoàn thành nhiệm vụ học tập thầy cô giao,

- Thể hiện trách nhiệm với công việc chung của lớp,

- Thể hiện sự quan tâm tới bạn bè, thầy cô,

- Cho bạn bè lời khuyên tích cực,

- Thể hiện sự biết ơn với những gì mình nhận được từ bạn bè, thầy cô,

6

- Cùng tìm hiều sở thích của nhau,

- Cùng nhau đọc truyện, chơi trò chơi

Nhiệm vụ 5: Phát triển kĩ năng tạo thiện cảm trong giao tiếp

- Việc người nghe lắng nghe tốt đã tạo sự thiện cảm trong giao tiếp, người nói có ấn tượng tốt về người nghe này Điều đó góp phần tạo quan hệ tốt đẹp

- Gợi ý thực hành kĩ năng lắng nghe:

 Mắt nhìn về phía người nói trong quá trình trò chuyện

 Sử dụng ánh mắt, điệu bộ, cử chỉ, nét mặt để truyền tải thông điệp thay cho lời nói

❖Dặn dò

Học sinh làm bài tập trên trang lớp học kết nối

Đọc trước 3 tình huống trang 29 Sách giáo khoa, suy nghĩ cách giải quyết, lên lớp trình bày ý kiến của mình

Tin học 6 Tuần 11

Từ ngày 14/11 đến 18/11/2021

BÀI 2: TRUY CẬP THÔNG TIN TRÊN INTERNET

1 World Wide Web

World Wide Web(WWW) là mạng lưới các website trên internet và được liên kết với nhau

2 Trình duyệt web

-Một số trình duyệt web thông dụng hiện nay như: Google Chrome, Mozilla FireFox, Safari, Cốc Cốc, Microsoft Edge, Opera,

- Để truy cập một trang web, ta gõ địa chỉ trang web vào ô địa chỉ trong cửa sổ của trình duyệt

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Hoạt động 1: Chia hình chữ nhật thành các ô vuông

Chuẩn bị: Mỗi HS chuẩn bị 1 hình chữ nhật có chiều dài là

28cm, chiều rộng là 16cm, thước kẻ, bút chì màu

+ Tìm ƯCLN(28,16)

+ Sử dụng thước kẻ, bút để chia hết tờ giấy hình chữ nhật đã

chuẩn bị thành các hình vuông bằng nhau: mỗi hình vuông có độ

dài cạnh bằng ƯCLN ( 28, 16) cm

Hoạt động 2: Tìm hiểu diện tích và dân số của các quốc gia

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 1

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM:

Đáp án : 1 C ; 2 C ; 3 D; 4.C ; 5.D ; 6.C

BÀI TẬP TỰ LUẬN:

Bài 1 :

Tế bào Quan sát bằng mắt thường Quan sát qua kính hiển vi

7

a) A = 37 173 + 62 173 + 173

= 173 (37 + 62 + 1)

= 173 200

= 17 300

b) B = 72 99 + 28 99 – 900

= 99 (72 + 28) – 900

= 9 900 – 900

= 9 000

c) C = 23 3 – (110 + 15) : 42

= 8 3 – (1 + 15) : 42

= 8 3 – 16 : 42

= 8 3 – 1

= 8 3 – 1

= 23

d) D = 62 : 4 3 + 2 52 – 2100

= 36 : 4 3 + 2 25 - 1

= 27 + 50 – 1

= 76

Bài 2:

a) 12𝑥02𝑦̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ chia hết cho 2 và 5 khi chữ số tận cùng của nó là 0

=> y = 0

12𝑥020

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ chia hết cho 3 khi tổng các chữ số của nó cũng chia hết cho 3

Nên 1 + 2 + x + 0 + 2 + 0 ⋮ 3

=> x + 5 ⋮ 3 và 0 ≤ x ≤ 9

=> x ∈ {1; 4; 7}

Vậy để 12𝑥02𝑦̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ chia hết cho 2; 3 và 5 thì y = 0 và x ∈ {1; 4; 7}

b) 413𝑥2𝑦̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ chia hết cho 5 mà không chia hết cho 2 khi chữ số tận cùng của nó là 5

=> y = 5

413𝑥2𝑦

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅chia hết cho 9 khi tổng các chữ số của nó cũng chia hết cho 9

Nên 4 + 1 + 3 + x + 2 + 5 ⋮ 3

=> x + 15 ⋮ 9 và 0 ≤ x ≤ 9

=> x = 3

Vậy để 413𝑥2𝑦̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ chia hết cho 5 và 9 mà không chia hết cho 2 thì y = 5 và x = 3 Bài 3 :

a) Theo đề bài: 84 ⋮ a và 180 ⋮ a => a ∈ ƯC(84, 180) và a > 6

Ta có: 84 = 22 3 7

180 = 22 32 5

ƯCLN(84, 180) = 22 3

=> a ∈ ƯC(84, 180) = Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}

Mà a > 6

=> a = 12

Vậy A = {12}

b) Vì b ⋮ 12, b ⋮ 15, b ⋮ 18 nên b ∈ BC(12, 15, 18) và 0 < b < 300

Ta có: 12 = 22 3

15 = 3 5

18 = 2 32

=> BCNN(12, 15, 18) = 22 32 5 = 180

8

=> b ∈ BC(12, 15, 18) = B(180) = {0; 180; 360;…}

Mà 0 < b < 300

=> b = 180

Vậy B = {180}

Bài 7:

a)

ƯCLN(a, b) BCNN(a, b) 80 672 8 400

b) Nhận xét: Từ bảng trên ta thấy:

a b = ƯCLN(a, b) BCNN(a, b)

- CHƯƠNG 4: MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ BÀI 1: THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU

1 Thu thập dữ liệu

HĐKP1:

Từ bảng điều tra về các môn thể thao yêu thích của lớp 6A, thu thập được những thông tin sau:

- Các môn thể thao được yêu thích của lớp 6A là: Bóng đá, cầu lông, bóng bàn, đá cầu, bóng

rổ

- Có 18 bạn ưa thích môn bóng đá, 8 bạn ưa thích môn cầu lông, 2 bạn ưa thích môn bóng bàn, 4 bạn ưa thích môn đá cầu và 5 bạn ưa thích môn bóng rổ

=>Kết luận:

- Những thông tin thu thập được như: số, chữ, hình ảnh,… được gọi là dữ liệu Dữ liệu dưới dạng số được gọi là số liệu

- Có nhiều cách để tìm thấy dữ liệu như quan sát, lập phiếu điều tra ( phiếu hỏi),… hoặc thu thập từ những nguồn có sẵn như sách, báo, trang web

Thực hành 1:

- Mai đang điều tra về vấn đề: các loại kem được khách hàng yêu thích

- Dữ liệu thu thập gồm:

+ Các loại kem yêu thích của khách hàng gồm: Dâu, nho, sầu riêng, sô cô la, vani

+ Kem dâu được 11 khách hàng yêu thích, kem nho được 4 khách hàng yêu thích, kem sầu riêng được 8 khách hàng yêu thích, kem sô cô la được 5 khách hàng yêu thích, kem va ni được 2 khách hàng yêu thích

2 Phân loại dữ liệu

HĐKP2:

- Có 2 học sinh không nuôi con vật: Cúc, Hùng

- Có 4 loại vật được nuôi: chó, cá, mèo, chim

=>Kết luận:

Thông tin rất đa dạng và phong phú Việc sắp xếp thông tin theo những chi tiết nhất định gọi

là phân loại dữ liệu

9

3 Tính hợp lí của dữ liệu

HĐKP3:

a) Ở STT 4, họ và tên viết bằng chữ số “38448784” → Không hợp lí vì tên người không được thể hiện bằng số → Tên người phải được thể hiện bằng chữ

b) Ở bảng 3, tuổi của các bé có số tuổi “-3”,”-2” → Không hợp lí vì tuổi không được thể hiện bằng số âm → Tuổi của con người phải được thể hiện bằng số nguyên dương

=> Để đánh giá tính hợp lí của dữ liệu, ta cần đưa ra các tiêu chí đánh giá, chẳng hạn như dữ liệu phải:

• Đúng định dạng

• Nằm trong phạm vi dự kiến

- BÀI 2: BIỂU DIỄN DỮ LIỆU TRÊN BẢNG

1 Bảng dữ liệu ban đầu

HĐKP1:

a) Tiến hành khảo sát các bạn trong tổ rồi thống kê vào bảng:

b) - Cần phải viết tắt vì để thu thập dữ liệu nhanh chóng

- Cách thức viết tắt: để tránh sai sót, các giá trị khác nhau phải được viết tắt khác nhau

=> Khi điều tra về một vấn đề nào đó, người ta thường thu thập dữ liệu và ghi lại trong bảng

dữ liệu ban đầu

* Chú ý: Để thu thập các dữ liệu nhanh chóng, trong bảng dữ liệu ban đầu ta thường viết tắt

các giá trị, nhưng để tránh sai sót, các giá trị khác nhau phải được viết tắt khác nhau

2 Bảng thống kê

HĐKP2:

Điểm số Số bạn đạt được

=> Có 4 bạn được điểm 8 và 6 bạn có điểm dưới 7

=> Bảng thống kê là một cách trình bày dữ liệu chi tiết hơn bảng dữ liệu ban đầu, bao gồm

các hàng và các cột, thể hiện danh sách các đối tượng thống kê cùng với các dữ liệu của đối tượng

đó

Vận dụng 1:

Xếp loại hạnh

kiểm

Số học sinh

Vận dụng 2:

a) Lớp 6A có tất cả 30 học sinh

10 b) Số học sinh có hạnh kiểm từ khá trở lên là 28

NỘI DUNG GHI BÀI NGỮ VĂN 6 - TUẦN 11

TỪ 15/11/2021 → 20/11/2021 Tiết 31

VIẾT LÀM MỘT BÀI THƠ LỤC BÁT

I Tìm hiểu tri thức về kiểu văn bản

1 Sáng tác

- Thơ phải được viết ra bằng suy nghi và cảm xúc chân thành

2 Yêu cầu đối với bài thơ lục bát

a Yêu cầu về nội dung

+ Thể hiện được cách nhìn, cách cảm nhận mới lạ, sâu sắc, thú vị về cuộc sống

b Yêu cầu về nghệ thuật

- Ngôn ngữ: hàm súc, gợi hình, gợi càm

- Sử dụng các biện pháp tu từ như nhân hoá, so sánh, điệp từ, điệp ngữ, để tạo những liên tưởng độc đáo, thú vị

- Sử dụng vần, nhịp một cách hợp lí để làm tăng giá trị biểu đạt của ngôn từ

- Tuân thủ quy định về số chữ, vần, nhịp, thanh điệu, chặt chẽ

II Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản

1 Cách ngắt nhịp của dòng thơ thứ 4 là 3/3/2 khác với cách ngắt nhịp thông thường trong thơ lục bát góp phần diễn tả cảm xúc bâng khuâng của nhà thơ khi hoàng hôn đang đến

2 Đảm bảo sự hiệp vần và phối hợp thanh điệu của bài thơ

3 Cảnh sắc thiên nhiên và hoạt động của con người trong bài thơ được thể hiện bằng một vài chi tiết như chăn trâu, thả diều, nướng khoai đến những nét tiêu biểu như gió đông hay khoảnh khắc hoàng hôn đến

→ Bức tranh đồng quê thanh bình, yên ả

4 Cảm xúc của tác giả được thể hiện gián tiếp qua việc kể về buổi chiều chăn trâu, thả diều, nước khoai Cảm nhận ấy còn được thể hiện qua cảm nhận về “gió đông”, về khoảnh khắc hoàng hôn đang dần buông

5 Nét độc đáo trong nghệ thuật:

+ Phép đối giữa “ít” - “nhiều”, “rạ rơm” (hữu hình) với “gió đông” (vô hình)

+ Sự liên tưởng độc đáo: củ khoai nướng bị cháy hồng rực đến cảnh hoàng hôn bao trùm không gian rộng lớn

6 Khi làm thơ lục bát cần chú ý về vần, nhịp, thanh điệu

III Hướng dẫn quy trình viết

1 Xác định đề tài

Viết bài thơ lục bát thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của em về một cảnh đẹp hoặc một sự việc mà

em từng chứng kiến

2 Tìm ý tưởng cho bài thơ

HS hoàn thiện phiếu học tập:

1 Sự việc, con người, cảnh sắc thiên nhiên để lại cho em cảm xúc sâu sắc nhất là………

2 Từ ngữ, hình ảnh nảy sinh trong đầu tôi là………

3 Tôi viết điều này ra để………