VẬN DUNG THI TRIẾT HK1 BAO DÍNH_ IUH

LIÊN HỆ VẬN DỤNG MÔN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN 1/ Trình bày định nghĩa vật chất của Lênin. 2/ Trình bày phương thức tồn tại của vật chất. 3/ Trình bày nguồn gốc của ý thức. 4/ Trình bày bản chất của ý thức. 5/ Trình bày kết cấu của ý thức 6/ Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức 7/Trình bày Nguyên lý mối liên hệ phổ biến. 8/ Trình bày cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện và quan điểm lịch sử cụ thể ? 9/ Trình bày nguyên lí của sự phát triển 9.1/ Cap pham tru cai rieng cai chung 10/ Trình bày cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả 11/Trình bày cặp phạm trù tất nhiên, ngẫu nhiên 13/ Trình bày cặp phạm trù nội dung và hình thức. 14/ Trình bày cặp phạm trù bản chất và hiện tượng. 15/ Trình bày cặp phạm trù khả năng và hiện thực. 16/ Trình bày quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại 17/ Trình bày quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập. 18/ Trình bày quy luật phủ định của phủ định 19/ Trình bày tầm quan trọng của hoạt động thực nghiệm khoa học trong phạm trù thực tiễn. 20/Trình bày vai trò của thực tiễn đối với nhận thức. 21/ Trình bày biện chứng của con đường nhận thức? 22/ Trình bày vai trò của sản xuất vật chất đối với sự tồn tại và phát triển xã hội. 23/ Trình bày quy luật về sự phù hợp của quan hệ sản xuất với trình độ của lực lượng sản xuất? 24/ Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa Cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng? 26/ Đặc điểm đấu tranh giai cấp trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay 27/ Trình bày mối quan hệ giai cấp, dân tộc và nhân loại 28/ Trình bày các chức năng cơ bản của nhà nước. 29/ Trình bày tích các kiểu và hình thức nhà nước trong lịch sử 30/ Trình bày sự phát triển các hình thái kinh tế - xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên. 30A/Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thứ xã hội 31/ Trình bày nội dung tính độc lập tương đối của ý thức xã hội với tồn tại xã hội 32/ Trình bày nội dung hiện tượng tha hóa con người và vấn đề giải phóng con người. 33/ Trình bày quan điểm của triết học Mác - Lênin về quan hệ cá nhân và xã hội 34/Trình bày mối quan hệ giữa lãnh tụ và quần chúng nhân dân trong lịch sử 35/ Trình bày nội dung vai trò của quần chúng nhân dân trong sự phát triển xã hội 36/Trình bày vấn đề con người trong sự việc đổi mới hiện nay 37/Trình bày vấn đề con người trong sự nghiệp cách mạng ở Việt Nam

LIÊN HỆ VẬN DỤNG MÔN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN

1 Vận dụng nguyên tắc khách quan trong nhận thức, học tập và rèn luyện bản thân?

2 Vận dụng triết học Mác - Lênin về phương thức tồn tại của vật chất với quá trình học tập của sinh viên

3 Phát huy vai trò của ý thức của bản thân để chống lại bệnh bảo thủ, trì trệ, thụ động, thái độ tiêu cực và ỷlại

4 “Trí tuệ nhân tạo” có thể thay thế con người được không? Vì sao?

5 Sinh viên cần làm gì để chống lại tư tưởng thụ động, ỷ lại, bảo thủ, thiếu tính sáng tạo… của bản thân

6 Vận dụng tính năng động, sáng tạo của ý thức vào thực tiễn học tập của bản thân như thế nào?

7 Thành tựu nổi bật về chính sách ngoại giao của Việt Nam trong thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay?

8 Giải pháp để khắc phục những tư tưởng bảo thủ, trì trệ và thái độ định kiến với cái mới trong tư duy củasinh viên Việt Nam hiện nay?

9 Sinh viên cần làm gì để phát huy tính độc lập, tự chủ, chủ động, tích cực… trong nhận thức và học tậpcủa bản thân?

10 Một số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam?

11 Vai trò của sinh viên trong việc giữ gìn và phát huy nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dântộc?

12 Quá trình hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam hiện nay?

13 Nguyên nhân thất nghiệp của một bộ phận sinh viên sau khi tốt nghiệp Đại học, Cao đẳng ở Việt Namhiện nay?

14 Tác động của nền kinh tế thị trường đến học tập và làm việc sau này của sinh viên Việt Nam?

15 Những thành tựu của quá trình xây dựng kinh tế - xã hội trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở ViệtNam?

16 Vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại vàotrong quá trình học tập và hoạt động thực tiễn cuộc sống

17 Vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại với quátrình tích lũy kiến thức trong học tập của sinh viên Giải pháp khắc phục những khuyết điểm, hạn chế củabản thân?

18 Vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập với việc học tập và hoạt động thực tiễn cuộcsống của sinh viên như thế nào ?

19 Vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập vào học nhóm của sinh viên

20 Vận dụng quy luật phủ định của phủ định đến tác động của hội nhập văn hóa tới Việt Nam hiện nay?

21 Thực tiễn ứng dụng những thành tựu của cách mạng công nghiệp 4.0 trong phát triển nông nghiệp ViệtNam hiện nay?

22 Vận dụng lý luận vai trò của thực tiễn đối với nhận thức để giải quyết vấn đề học đi đôi với hành, lý luậngắn với thực tiễn của bản thân

23 Vận dụng vai trò của thực tiễn đối với nhận thức vào trong quá trình học tập của sinh viên như thế nào?

24 Làm rõ những thành tựu về khoa học mà nhân loại đã đạt được trong giai đoạn cách mạng công nghiệp4.0 hiện nay?

25 Liên hệ ngành nghề thế mạnh của địa phương bạn sinh sống để thấy được vai trò của sản xuất vật chấtđối với sự phát triển của xã hội?

26 Sinh viên cần làm gì để góp phần phát triển lực lượng sản xuất ở nước ta trong giai đoạn hiện nay?

27 Cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng ở Việt Nam trong giai đoạn quá độ đi lên xã hội chủ nghĩa hiệnnay?

28 Những thành tựu nổi bật về kinh tế - xã hội mà Việt Nam đã đạt được trong giai đoạn hiện nay?

29 Việt Nam lựa chọn con đường quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua giai đoạn tư bản chủ nghĩa có phùhợp với quy luật khách quan hay không? Vì sao?

30 Trách nhiệm của sinh viên trước âm mưu: diễn biến hòa bình, gây bạo loạn… của các thế lực thù địchnhằm chống phá vai trò lãnh đạo của Đảng và chế độ XNCH mà Việt Nam đang xây dựng?

31 Vai trò của sinh viên trong việc đấu tranh, ngăn chặn âm mưu chống phá của các thế lực thù địch nhằmgóp phần bảo vệ độc lập dân tộc và xây dựng Chủ nghĩa xã hội ở nước ta hiện nay?

32 Làm rõ những thành tựu nổi bật về công tác ngoại giao của Việt Nam hiện nay?

33 Thành tựu về đối ngoại của nhà nước Việt Nam trong thời kỳ hội nhập quốc tế ?

34 Tính ưu việt của Nhà nước XHCN mà nhân dân ta đang xây dựng?

35 Những tác động tiêu cực của nền kinh tế thị trường đến văn hóa, đạo đức của xã hội Việt Nam hiện nay?

36 Những thành tựu nổi bật về phát triển kinh tế-xã hội ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đạihóa hiện nay?

37 Vai trò của bản thân trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam giai đoạn phát triểnkinh tế thị trường và hội nhập quốc tế hiện nay?

38 SV cần làm gì để tránh “nguy cơ tha hóa”, làm mất bản sắc dân tộc và đánh mất bản thân mình?

39 Trách nhiệm của sinh viên trong việc phòng, chống những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân?

40 Vai trò của quần chúng nhân dân trong xây dựng chủ nghĩa xã hội ở việt Nam?

41 Vai trò của quần chúng nhân dân trong phong trào "Toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc" ở địa phương

42 Anh (chị) cần làm gì để góp phần phát triển đất nước trong giai đoạn hội nhập quốc tế hiện nay?

43 Một số giải pháp phát huy nguồn lực con người trong phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam hiện nay?

Bài làm.

1.Vận dụng nguyên tắc khách quan trong nhận thức, học tập và rèn luyện bản thân?

- Chấp hành nghiêm chỉnh nội quy của nhà trường vì nội quy dành cho sinh viên trong nhà trường là tiêuchuẩn đánh giá về tác phong đạo đức và mỗi người sinh viên phải có không nên có tư tưởng cá nhân lànội quy nhà trường rườm rà làm ảnh hưởng đến việc học tập, đến thời gian cá nhân mà không thực hiệntheo thì sẽ dẫn đến hậu quả không tốt, làm ảnh hưởng đến nề nếp kỉ cương của thế hệ Sinh viên phảitrung thực trong các kỳ kiểm tra thường xuyên,thi hết môn Sinh viên giải tích cực ôn luyện và làm bàibằng kiến thức của mình

- Khi đưa ra phương pháp học tập cho xem xét phương pháp học tập nào có phù hợp với thể trạng, bảnthân mỗi sinh viên phải sức khỏe tâm lý đặc điểm cá nhân thì mới đưa ra một phương pháp học tập phùhợp, đúng đắn, đem lại hiệu quả cao Không nên áp dụng rập khuôn phương pháp học tập của người kháccho bản thân mình sẽ không đem lại kết quả như mong muốn

- Khi đưa ra mục tiêu phấn đấu sinh viên phải đánh giá đúng khả năng của bản thân cũng như điều kiện

để liên quan để đưa ra mục tiêu phù hợp với bản thân tránh đưa ra các mục tiêu thất phong cách lịch sự cốgắng không cải thiện được sự hiểu biết cũng không nên đưa ra mục tiêu quá cao không có khả năng thựchiện sẽ gây tâm lý chán nản ngoài ra sinh viên còn phải biết sử dụng lực lượng vật chất thực hiện đườnglối chính sách kế hoạch mục tiêu đã đề ra vì vật chất là cơ sở để thực hiện hóa ý thức

- Sinh viên Việt Nam lưu giữ những giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc như có lòng yêu nước nồngnàn uống nước nhớ nguồn, hiếu thảo, lễ phép, kính trên nhường dưới, đoàn kết, siêng năng, tháo vát…

- Sinh viên phải ra sức học tập nghiên cứu khoa học để làm giàu thêm kho tàng tri thức của bản thân.Không chỉ xem trọng tri thức chuyên ngành mà phải quan tâm đến các những môn khoa học cơ bản vì đây

là tiền đề cơ sở để sinh viên tiếp xúc với kiến thức chuyên ngành hiệu quả hơn

- Tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học do trường tổ chức để khuyến khích óc sáng tạo của bản thân vàcống hiến những ý tưởng hay

- Sinh viên còn phải biết kế thừa và phát huy những giá trị văn hóa dân tộc, tinh hoa của nhân loại Tiếpthu giá trị văn hóa tiến bộ nhưng vẫn lưu giữ được giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc

2.Vận dụng triết học Mác - Lênin về phương thức tồn tại của vật chất với quá trình học tập của sinh viên:

Khuynh hướng chung của sự phát triển là vận động đi lên, tức là phải thấy được tính quanh co, phức tạpcủa sự vật, hiện tượng trong quá trình phát triển của nó Sinh viên có thể nhìn nhận và xác định trước,vạch ra trong đầu các giai đoạn phát triển của bản thân, từ đó học cách vượt qua gián đoạn và thúc đẩy sựvật hiện trượng đó phát triển trong hiện tại và tương lai

Học tập luôn là yếu tố vô cùng quan trọng đối với sinh viên để phát triển và hoàn thiện bản thân mình

Mỗi sinh viên phải có sự phát triển về trí tuệ và thể chất khác nhau, sẽ có các phương pháp học tập, rènluyện khác nhau để nâng cao trí tuệ và cảm xúc Mỗi người sẽ có một thước đo cuộc sống khác nhaukhông thể từ đố mà áp vào bản thân mình rồi tự cảm thấy tự ti, áp lực đối với những người cùng tranh lứa,những người thành công hơn mình Quá trình học tập và rèn luyện luôn là quá trình tích luỹ kiến thức lâudài Sinh viên không nên chỉ dựa vào điểm số tức thời mà đưa ra kết luận quy chụp tát cả, mà cần xem xét

cả quá trình phấn đấu, tìm ra nguyên nhân và nỗ lực cải thiện vấn đề đó để trở lên tốt hơn

Mỗi sinh viên cần phải:

- Cố gắng học tập, rèn luyện chăm chỉ, lao động, có mục tiêu và học tập đúng đắn, để hình thành nên mộtthói quen tốt, học tập để mai sau xây dựng đất nước, hiểu được học tập là một việc yêu nước

- Quan tâm đến đời sống chính trị- xã hội của địa phương, đất nước, đồng thời Thực hiện tốt mọi chủtrương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước; đồng thời vận động mọi người xung quanh cùngthực hiện theo đúng quy định của pháp luật

- Rèn luyện đạo đức, tác phong, kỷ luật, lối sống trong sáng, lành mạnh, biết phân biệt và đấu tranh vớinhững biểu hiện lối sống thực dụng, rời xa các văn hóa giá trị truyền thống, văn hóa xã hội của dân tộc

- Tích cực tham gia góp phần xây dựng quê hương bằng những việc làm thiết thực, phù hợp khả năngnhư: tham gia bảo vệ môi trường, phòng chống tệ nạn xã hội, xoá đói giảm nghèo, chống tiêu cực, thamnhũng, tham gia những hoạt động mang tính xã hội như hiến máu tình nguyện, làm tình nguyện viên

- Biết phê phán, đấu tranh với những hành vi đi ngược lại lợi ích quốc gia, dân tộc

3.Phát huy vai trò của ý thức của bản thân để chống lại bệnh bảo thủ, trì trệ, thụ động, thái độ tiêu cực và ỷ lại:

(Học tập tu dưỡng rèn luyện, phát triển bản thân mình Suy ra, mình cần phải như thế nào trên cương vịmột sinh viên)

- Ý thức là toàn bộ hoạt động tinh thần của con người; là kết quả quá trình phản ảnh thế giới hiện thựckhách quan vào trong đầu óc của con người một cách năng động và sáng tạo; là sản phẩm của quá trìnhphát triển lịch sử tự nhiên và xã hội

- Vai trò của ý thức là ở chỗ chỉ đạo các hoạt động của con người, có thể quyết định làm cho con ngườihành động đúng hay sai, thành công hay thất bại trên cơ sở những điều kiện khách quan nhất định Dovậy, con người càng phản ánh đầy đủ, chính xác thế giới khách quan thì càng cải tạo thế giới có hiếu quả

- Bệnh bảo thủ, trì trệ, thụ động, thái độ tiêu cực và ỷ lại là khuynh hướng cường điệu vai trò quyết địnhcủa vật chất sùng bái sức mạnh của quy luật, hạ thấp vai trò của nhân tố chủ quan khuynh hướng dẫn đếnbảo thủ, trì trệ, thụ động, ngại gian khổ, bó tay khuất phục trước khó khăn, trước hoàn cảnh khách quan Vai trò của ý thức của bản thân để chống lại bệnh bảo thủ, trì trệ, thủ động, thái độ tiêu cực và ỷ lại lại:

• Tự nhận thức được bản thân của mình cần được tiến bộ và phát triển hoàn thiện bản thân, không dựadẫm, ỷ lại phụ thuộc những thứ có sẵn mà phải tiếp thu những cái mới có ích để có sự hiểu biết giải quyếtcác vấn đề của bản thân

• Tăng cường học tập, tích lũy kiến thức thực tế, tổng kết cái mới, không ngừng học hỏi, tham gia cáchoạt động trường lớp ngoại khóa giao lưu với mọi người

• Luôn tự giác, tích cực trong công việc thực hiện hoàn tất tốt nhất sẽ giúp bản thân càng ngày càng tốt,không cần phải đợi sự nhắc nhớ của những người xung quanh

• Bản thân nên tích cực rèn luyện thói quên tốt, làm thời gian biểu và cố gắng thực hiện tốt, tích cực rènluyện khả năng năng tự làm tự suy nghĩ không phụ thuộc một thứ gì đó và một ai đó trợ giúp và phải có

sự quyết tâm cao độ, quyết tâm chăm chỉ, quyết tâm loại bỏ sự lười biếng

• Đừng làm cho bản thân theo nếp sống tiêu cực nó sẽ khiến ta mất niềm tiên vào cuộc sông, khi đứngtrước khó khăn thử thách không dám đương đầu hoặc luôn chán nản gục ngã Mà hãy luôn sống tích cực

sẽ giúp ta vui vẻ, nhìn nhận từ vấn đề khó thành dễ dàng để thực hiện, người có thái độ tích cực luôntruyền được năng lượng tính cực cho người khác Thái độ tích cực của cá nhân góp phần thúc đẩy xã hộiphát triển, tiến bộ

•Biết lắng nghe ý kiến mọi người, trao đổi và chia sẻ ý kiến của bản thân, đưa ra kết quả tốt nhất

• Phải nhận thức rõ nhiệm vụ, chức năng của mình khi còn ngồi trên ghế nhà trường; nỗ lực học tập tíchlũy, phải nhận thức đầy đủ, đúng đắn kiến thức khoa học cơ bản; phải tự giác tu dưỡng, rèn luyện để vữngvàng về tư duy

khoa học, phát triển tư duy cá nhân của bản thân.

•Không ngừng rèn luyện thực tiễn, rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân để từng bước hoànthành nhân cách nghề nghiệp tương lai…

4.“Trí tuệ nhân tạo” có thể thay thế con người được không? Vì sao?

- Trí tuệ nhân tạo không thể thay thế con người được vì:

- AI không có cảm xúc như con người

Máy móc không thể thay thế được sự sáng tạo của con người, vì chúng không có cảm xúc, đặc biệt không

có khả năng ứng phó với những thay đổi bất thường trong xã hội

Trí thông minh cảm xúc là một trong những yếu tố quan trọng nhất làm nên con người và không thể thiếutrong môi trường làm việc, cần thiết cho mọi công việc đặc biệt là khi giao dịch với khách hàng và sự kếtnối cảm xúc với nhau là yếu tố cần thiết để công việc được hoàn thành và phát triển

- AI chỉ có thể hoạt động với dữ liệu được cung cấp

Máy móc chỉ có thể hoạt động dựa trên những thông tin do con người nhập vào mà không thể xử lý bất kỳ

dữ liệu nào ở ngoài phạm vi đó, vì vậy khi AI gặp phải những tình huống ngoài dự kiến hay các lĩnh vựccông việc mới thì thuật toán của nó hoàn toàn bó tay, vì vậy khi AI gặp phải những tình huống ngoài dựkiến hay các lĩnh vực công việc mới thì thuật toán của nó hoàn toàn bó tay

- Khả năng sáng tạo của AI rất hạn chế

Đối với những công việc đòi hỏi sáng tạo, AI vẫn còn thua xa con người cũng vì lý do như trên: chúng chỉ

có thể làm việc với dữ liệu được cung cấp sẵn AI không thể nghĩ ra những ý tưởng hay cách làm việc mới

mà luôn bị giới hạn trong các khuôn mẫu nhất định

- AI không có kỹ năng mềm

Kỹ năng mềm là điều bắt buộc phải có đối với mọi nhân viên ở mọi nơi làm việc, bao gồm khả năng hợptác và làm việc nhóm, quan sát và học hỏi, tư duy phản biện và sáng tạo, kỹ năng giao tiếp Ngược lại,máy móc hiện nay hầu như không biết gì về kỹ năng mềm vì để phát triển các kỹ năng này cần phải có bộnão với trình độ tư duy và trí tuệ cảm xúc cao

- AI cần phải có con người mới hoạt động được

Sẽ không có trí tuệ nhân tạo nếu không có trí thông minh tự nhiên của con người Khái niệm “trí tuệ nhântạo” có nghĩa là trí tuệ do con người tạo ra, từ các đoạn mã lập trình cách hoạt động cho tới dữ liệu nhậpvào đều là do con người thực hiện, và cuối cùng máy móc cũng được vận hành bởi con người

- AI được tạo ra để hỗ trợ con người chứ không phải cạnh tranh

Các công việc được thực hiện bởi AI ngày càng nhiều hơn và có thể thay thế nhiều người lao động bìnhthường, tuy nhiên đó chỉ là một số công việc mang tính lặp đi lặp lại và ít đòi hỏi suy nghĩ Hơn nữa, khicông nghệ ngày càng phát triển sẽ tạo ra nhu cầu mới và cao hơn đối với con người, sẽ xuất hiện thêmnhững công việc mà chỉ có con người mới thực hiện được

5 Sinh viên cần làm gì để chống lại tư tưởng thụ động, ỷ lại, bảo thủ, thiếu tính sáng tạo của bản thân:

Phải phát huy tính năng động sáng tạo của ý thức, phát huy vai trò của nhân tố con người, chống tư tưởng,thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trò của ý thức, coitrọng công tác tư tưởng và giáo dục tư tưởng, coi trọng giáo dục lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và tưtưởng Hồ Chí Minh Đồng thời, phải giáo dục và nâng cao trình độ tri thức khoa học, củng cố, bồi dưỡngnhiệt tình, ý chí cách mạng cho cán bộ, đảng viên và nhân dân nói chung, nhất là trong điều kiện nền vănminh trí tuệ, kinh tế tri thức, toàn cầu hóa hiện nay; coi trọng việc giữ gìn, rèn luyện phẩm chất đạo đứccho cán bộ, đảng viên, bảo đảm sự thống nhất giữa nhiệt tình cách mạng và tri thức khoa học

- Sinh viên cần liên hệ thực tiễn trong học tập Tính năng động sáng tạo của tính thực tiễn trong quá trìnhhọc tập là sinh viên chủ động tham gia các hoạt động nghiên cứu, tham gia các hoạt động của hội, đoàn,trường liên quan đến học tập và những hoạt động ý nghĩa khác.

- Sinh viên cần rèn luyện tính tự giác Tính tự giác là một yếu tố quan trọng trong rèn luyện sự năng độngsáng tạo Khi sinh viên tự giác nghĩa là mỗi sinh viên đều hình thành trong suy nghĩ sự chủ động làm mộtcông việc gì đó mà không cần sự nhắc nhở của người khác Sinh viên xác định được hướng đi của mình

và từ đó thì bản thân họ cũng không bị thụ động, ỷ lại, không ngồi chờ những người khác cho ý kiến.-Sinh viên cần rèn luyện tính chuyên nghiệp Qua quá trình học tập tại giảng đường thì sinh viên sẽ đượcrèn luyện tính chuyên môn lĩnh vực cao và cũng thể hiện được sự chuyên môn đó trong quá trình học tập

từ đó sẽ hoàn thiện được nhân cách của một chuyên gia lĩnh vực để làm việc trong tương lai Điều này thểhiện trong tư duy và phát huy được nhân tố con người cần thiết cho công việc Hơn nữa sự chuyên nghiệpcòn được thể hiện ở sự bao quát và hoàn thành công việc một cách chỉn chu từ khi còn đi học

- Phải tự mình nỗ lực vươn lên, không trông chờ, ỷ lại, dựa dẫm vào người khác; tích cực nâng cao nănglực ngoại ngữ, trở thành những công dân toàn cầu

- Cần tránh xa những ảnh hưởng tiêu cực như việc lười nhác, đắm chìm vào thế giới ảo trên các trangmạng xã hội Dành quá nhiều thời gian cho những điều không có thực đó sẽ khiến bản thân bị thụ động vàmất khi khả năng sáng tạo của bản thân Đây là sự nguy hiểm dành cho giới trẻ trong tương lai

6 Sinh viên cần làm gì để phát huy tính năng động sáng tạo của ý thức, tránh thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo:

Thời sinh viên là một trong những khoảng thời gian đẹp nhất của con người, nó là bước đệm đểbạn có thể chắp cánh bay vào tương lai, vì thế, chúng ta cần phải phát huy tính năng động sángtạo của ý thức, phát huy vai trò của nhân tố con người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại,ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trò của ý thức, coi trọng công tác

tư tưởng và giáo dục tư tưởng, coi trọng giáo dục lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng

Hồ Chí Minh

• Đặc điểm quá trình học tập của sinh viên:

- Tính thực tiễn: thể hiện ở việc chú trọng phương pháp học bộ môn, chuyên ngành, cách thức tiến hànhnghiên cứu khoa học, thực nghiệm…vv phục vụ cho nghề nghiệp tương lai Hệ thống kiến thức lý thuyết,phát triển kỹ năng vận dụng và kỹ năng sáng tạo Tính thực tiễn trong học tập của sinh viên còn thể hiện ởviệc đáp ứng yêu cầu của xã hội trong việc hình thành một lực lượng mà trong tương lai sẽ là chuyên gia

có tay nghề cao phục vụ xã hội

- Tính năng động, sáng tạo: thể hiện ở việc tham gia nghiên cứu khoa học, tham gia các hoạt động, phongtrào của trường, khoa, là tiền đề cho việc học tập của sinh viên

- Tính tự giác: thể hiện qua thái độ của sinh viên đối với việc học, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập,tích cực, năng nổ trong hoạt động tập thể, vạch ra mục tiêu,kế hoạch học tập Chủ động xác định hướng đichính xác và lâu dài, phục vụ cho quá học tập và công việc sau này

• Bên cạnh những đặc điểm tích cực ấy, điểm tiêu cực không tốt:

+Tính lười nhác, ỷ lại làm sinh viên sao nhãng việc học, lãng phí thời gian, hạn chế sự sáng tạo Việc tốnthời gian vào mạng xã hội làm sinh viên dễ sao nhãng mục tiêu trong cuộc sống Thay vì bỏ thời gian họchỏi những kiến thức, kỹ năng, thì một bộ phận sinh viên lại đắm mình trong thế giới ảo

+ Thụ động trong việc tư duy sáng tạo, hình thành thói quen lười suy nghĩ, điều này rất đáng lo ngại vìsinh viên là bộ phận rất cần sự sáng tạo để phục vụ trong việc học và công việc tương lai

• Biện pháp từ mỗi cá nhân:

- Cá nhân hãy có ý thức đối với việc học của mình, không để những chuyện ngoài lề ảnh hưởng đến tâmtrí, hành động, có nhận thức đúng đắn về những tác động tiêu cực.

- Sử dụng mxh đúng việc, đúng mục đích để phát huy tối đa lợi ích cho kết quả học tập

- Tham gia các hoạt động thực tế, tăng khả năng giao tiếp ứng, ứng xử, nâng cao kỹ năng, gắn kết các mốiquan hệ thực tế

7.Thành tựu nổi bật về chính sách ngoại giao của Việt Nam trong thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay:

• Thứ nhất, về ngoại giao chính trị, ngành Ngoại giao Việt Nam đã tích cực thúc đẩy mối quan hệsong phương và đa phương giữa Việt Nam với các đối tác, góp phần củng cố vị thế Việt Nam trêntrường quốc tế Mối quan hệ song phương giữa Việt Nam với các đối tác đang ngày càng sâu sắc

và thực chất hơn, mở đường cho những cơ hội hợp tác sâu rộng hơn trên nhiều lĩnh vực Với cácđối tác chiến lược quan trọng, Việt Nam đã và đang tích cực củng cố quan hệ hợp tác, đa dạnghóa các lĩnh vực có tiềm năng hợp tác giữa hai bên, tạo điều kiện cho việc nâng cấp quan hệ songphương, một trong số đó có thể kể đến như Tuyên bố chung về tầm nhìn quan hệ đối tác chiếnlược toàn diện Việt Nam – Nga đến năm 2030, một bước tiến lớn trong việc khẳng định tình hữunghị và quan hệ hợp tác bền chặt của hai quốc gia

• Thứ hai, về ngoại giao kinh tế, ngành Ngoại giao Việt Nam đã chủ động đóng góp tích cực trongquá trình ký kết và thực thi các hiệp định thương mại tự do, góp phần giúp Việt Nam đa dạng hóathị trường và sản phẩm, đưa hàng hóa Việt Nam ra thế giới Thời gian qua, ngành Ngoại giao đãđôn đốc triển khai và đưa các hiệp định thương mại tự do đã có hiệu lực đi vào thực chất, đạt hiệuquả Hiệp định EVFTA giữa Việt Nam và Liên minh châu Âu (EU) có hiệu lực từ tháng 8/2020 đãgóp phần thúc đẩy quan hệ thương mại giữa hai nền kinh tế Chỉ trong năm 2021, thương mại haichiều giữa Việt Nam và EU đạt 63,6 tỷ USD, tăng trưởng 14,8%, trong đó, Việt Nam xuất sang

EU đạt 4,8 tỷ USD, tăng 14,2% so với năm 2020 Bên cạnh đó, hiệp định UKVFTA giữa ViệtNam và Vương quốc Anh có hiệu lực từ năm 2021 cũng đã góp phần thúc đẩy thương mại haichiều giữa hai quốc gia, với tổng giá trị 6,6 tỷ USD

• Thứ ba, về ngoại giao văn hóa Các cơ quan đại diện Việt Nam đã tích cực phối hợp với các đơn

vị trong nước cũng như chính quyền, người dân sở tại để tổ chức nhiều hoạt động ngoại giao vănhóa với sự đa dạng về nội dung, hình thức, góp phần giới thiệu, quảng bá hiệu quả về đường lối,chính sách, tiềm năng, thế mạnh cũng như về lịch sử, vẻ đẹp văn hóa, đất nước và con người ViệtNam Trong thời gian qua, các cơ quan đại diện Việt Nam đã chủ động tổ chức các chương trìnhgiao lưu trong khuôn khổ Chương trình Ngày Việt Nam ở nước ngoài được Thủ tướng Chính phủphê duyệt từ năm 2010 Các chương trình này đã mang lại hiệu quả rất lớn trong việc giới thiệuViệt Nam đến với bạn bè quốc tế, từ đó thu hút thêm các nhà đầu tư, các đối tác thương mại đếnvới Việt Nam Ngoài ra, Đại sứ quán Việt Nam tại một số quốc gia cũng đã chủ động tổ chức cáchoạt động nhằm bảo tồn và phổ biến tiếng Việt tại nước ngoài thông qua các hình thức như giaolưu với sinh viên học tiếng Việt, hỗ trợ tư vấn về quá trình học và các tài liệu học tiếng Việt…Những hoạt động kể trên của các cơ quan đại diện không những góp phần giới thiệu hình ảnh vànét đẹp của tiếng Việt ra cộng đồng quốc tế mà còn là một cách hiệu quả để truyền bá nét đẹp vănhóa Việt Nam, thúc đẩy mối quan hệ bền chặt giữa Việt Nam với bạn bè quốc tế

8 Giải pháp khắc phục những tư tưởng bảo thủ, trì trệ và thái độ định kiến với cái mới trong tư duy của sinh viên Việt Nam hiện nay?

-Vì sao sinh viên còn trì trệ ?

1.Không dám nhìn thẳng vào khuyết điểm bản thân

2.Không dám nhìn thẳng nói thật

• Những biện pháp khắc phục:

Để khắc phục định với cái mới trong tư duy, ta cần phải giảm thiểu định kiến của bản thân vì cố gắngloại bỏ định kiến trên phương diện xã hội Bằng cách có thể vượt qua định kiến bằng cách thách thứckhuynh hướng của bản thân, tăng cường liên kết xã hội, về giải quyết định kiến theo hướng lành mạnh

Để khắc phục những tư tưởng bảo thủ trong bản thân ta phải hạ thấp những định kiến của bản thân tíchcực tiếp thu nhũng tư tưởng tích cực mới từ người khác từ bên ngoài từ xã hội tuy nhiên ta phải biết tiếpthu những điều có chọn lọc để tránh khỏi những tư tưởng thù địch đang rình rập

- Thứ nhất, tư duy biện chứng duy vật giúp sinh viên, một mặt, khắc phục được lối tư duy siêu hình, phiếndiện, chiết trung, nguỵ biện; mặt khác, xem xét đánh giá vấn đề một cách toàn diện, đúng đắn

- Thứ hai, tư duy biện chứng duy vật giúp cho sinh viên khắc phục được tư tưởng bảo thủ, trì trệ và thái

độ định kiến với cái mới

- Thứ ba, tư duy biện chứng giúp sinh viên tránh những sự sai lầm, mò mẫm, phỏng đoán thiếu cơ sở khoahọc và nguy cơ rơi vào ảo tưởng

- Thứ tư, tư duy biện chứng duy vật giúp cho sinh viên nhìn nhận sự vật, hiện tượng một cách khách quan

và khoa học, khắc phục sai lầm chủ quan

- Thứ năm, phương pháp tư duy biện chứng duy vật giúp sinh viên có điều kiện học tập và nghiên cứu cácmôn khoa học khác một cách hiệu quả hơn

- Thứ sáu, tư duy biện chứng duy vật giúp cho sinh viên có khả năng gắn kết lý luận với thực tiễn, gắnhọc với hành

“Xã hội bây giờ ngày một phát triển Tư tưởng hành động cũng phát triển Nếu cứ giữ lấy cái kẹp giấy cũkhông thay đổi là không đi đến đâu cả”

• Cơ sở để thực hiện đổi mới tư duy, đấu tranh chống cái cũ, chống bảo thủ trì trệ, chống giáo điềurập khuôn v.v đó là chúng ta phải thực hành dân chủ và trang bị cho mình phong cách tư duykhoa học Vậy ta phải học gì từ phong cách tư duy của Chủ tịch Hồ Chí Minh:

- Tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo Tư duy định hướng trên cơ sở thực tiễn Tư duy rộng mở, không ngừnglàm giàu trí tuệ của mình bằng vốn văn hóa – tư tưởng của nhân loại Tư duy hài hòa, uyển chuyển, có lý

có tình Tư duy năng động, biết tự điều chỉnh để tiến gần hơn với chân lý khách quan Tư duy có tính dựbáo: tổng hợp các phong cách tư duy trên, tư duy tất yếu có tính dự báo

- Để học, thấm nhuần phong cách tư duy Hồ Chí Minh ta phải nhìn nhận mấy hạn chế tư duy của ngườiViệt Các nhược điểm này hiện vẫn còn ảnh hưởng ít nhiều đến mỗi người Việt Nam và cản trở sự pháttriển tư duy lý luận, tư duy khoa học ở nước ta

 Do vậy, để tư duy luôn đổi mới chúng ta phải kiên trì học tập, không ngừng nâng cao vốn vănhóa, vốn lý luận, vốn tri thức khoa học chuyên sâu thuộc lĩnh vực chuyên ngành của mình nóiriêng và các kiến thức khoa học khác nói chung

Phải theo tấm gương Hồ Chí Minh: không coi một công thức, luận đề nào đã là chân lý cuối cùng, làvĩnh cửu, là bất khả xâm phạm

9.Sinh viên cần làm gì để phát huy tính năng động sáng tạo của ý thức, tránh thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo:

Thời sinh viên là một trong những khoảng thời gian đẹp nhất của con người, nó là bước đệm để bạn cóthể chắp cánh bay vào tương lai, vì thế, chúng ta cần phải phát huy tính năng động sáng tạo của ý thức,phát huy vai trò của nhân tố con người, chống tư tưởng,

thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trò của ý thức, coitrọng công tác tư tưởng và giáo dục tư tưởng, coi trọng giáo dục lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và tưtưởng Hồ Chí Minh

1/Đặc điểm quá trình học tập của sinh viên:

- Tính độc lập cao trong học tập: do yêu cầu học tập cao để trở thành chuyên gia trong một lĩnh vựcchuyên môn nào đó, sinh viên cần có tính độc lập cao và hoàn toàný thức trong hoạt động học tập Đó lànhận thức về bản thân với tư cách là chủ thể củahoạt động học, là người chỉ đạo, tổ chức và đánh giá hoạtđộng học dưới sự hướng dẫn, hỗ trợ của giáo viên Tính độc lập của học sinh trong học tập được thể hiệnxuyênsuốt trong toàn bộ quá trình học tập, từ việc chủ động giải quyết các nhiệm vụ học tập đến việc tìmkiếm tài liệu học tập, lập kế hoạch học tập phù hợp và sáng tạo ý nghĩa Nỗ lực, thậm chí làm.Ngoài ra,việc học tập của học sinh mang tính chất khoa học, vì vậy học sinh phải có tính độc lập cao trong học tập

- Tính năng động, sáng tạo: thể hiện ở việc tham gia nghiên cứu khoa học, tham gia các hoạt động, phongtrào của trường, khoa, là tiền đề cho việc học tập của sinh viên

- Tính tự giác: thể hiện qua thái độ của sinh viên đối với việc học, chủ động hoàn thành nhiệm vụ họctập, tích cực, năng nổ trong hoạt động tập thể, vạch ra mục tiêu, kế hoạch học tập Chủ động xác địnhhướng đi chính xác và lâu dài, phục vụ cho quá học tập và công việc sau này

- Tính lười nhác, ỷ lại làm sinh viên sao nhãng việc học, lãng phí thời gian, hạn chế sự sáng tạo Việc tốnthời gian vào mạng xã hội làm sinh viên dễ sao nhãng mục tiêu trong cuộc sống Thay vì bỏ thời gian họchỏi những kiến thứ, kỹ năng, thì một bộ phận sinh viên lại đắm mình trong thế giới ảo Dành nhiều thờigian cho cuộc sống viễn tưởng khiến cho sinh viên chểnh mảng trong việc học,buông thả sống thực, quên

đi việc rèn luyện, trau dồi kiến thức, kỹ năng cho bản thân

2/ Biện pháp từ mỗi cá nhân:

- Cần sắp xếp thời gian hợp lí, cân bằng được việc học tập và giải trí, chỉ sử dụng khi rảnh rỗi hay có nhucầu xả stress

- Cá nhân hãy có ý thức đối với việc học của mình, không để những chuyện ngoài lề ảnh hưởng đến tâmtrí, hành động, có nhận thức đúng đắn về những tác động tiêu cực

- Sử dụng mxh đúng việc, đúng mục đích để phát huy tối đa lợi ích cho kết quả học tập

- Tham gia các hoạt động thực tế, tăng khả năng giao tiếp ứng, ứng xử, nâng cao kỹ năng, gắn kết các mốiquan hệ thực thực tế

10 Một số giải pháp nhằm phát triển nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam:

• Nguồn nhân lực chất lượng cao là gì?

Nhân lực chất lượng cao là người lao động có trình độ và chất lượng đáp ứng có hiệu quả cao đối vớiviệc thực hiện một nhiệm vụ cụ thể trong điều kiện cụ thể và tương quan với yêu cầu phát triển của đấtnước giai đoạn mới và với nhân lực quốc tế

Đẩy nhanh thực hiện biến đổi mới căn bản và nâng cao chất lượng nhân lực

Để tạo ra những con người đáp ứng yêu cầu này, vai trò của giáo dục - đào tạo là vô cùng quan trọng Họ

đo lường tổng lợi nhuận về phát triển con người thông qua đầu tư vào giáo dục và đào tạo, ước tính sựđóng góp của giáo dục và tri thức mới cho tăng trưởng kinh tế và tác động rộng lớn hơn của nó đối vớidân chủ, nhân quyền, ổn định chính trị, sức khỏe, tốc độ tăng dân số, giảm nghèo, bất bình đẳng trongphân phối thu nhập, tội phạm, sử dụng ma túy và môi trường

Đảm bảo quy mô, cơ cấu ngành nghề đào tạo cho phục hồi và phát triển kinh tế của đất nước

Chúng ta đã tập trung nhiều giải pháp củng cố nguồn nhân lực và chất lượng nguồn nhân lực, trong đó có

6 giải pháp trọng tâm, trong đó đẩy mạnh thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện và nâng cao chất lượngnguồn nhân lực, chất lượng giáo dục và đào tạo., Trọng tâm là chuyển đổi số, hiện đại hóa cơ sở vật chất,trang thiết bị, thay đổi phương pháp giảng dạy và đào tạo, kể cả giáo dục đại học Tăng cường công tác dựbáo nhu cầu đào tạo nghề, nhất là các ngành khoa học, kỹ thuật, ưu tiên công nghệ thông tin, công nghệmới, công nghệ cao; phát triển, tổ chức mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt,hiện đại, dễ tiếp cận, đa dạng về loại hình và hình thức tổ chức, phân bố hợp lý về cơ cấu ngành, cấpvùng, miền, đáp ứng nhu cầu về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao

- Xây dựng các mô hình gắn kết với giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp

- Hợp tác giữa cơ sở Giáo Dục Nghề Nghiệp với doanh nghiệp có thể coi là bước đột phá nhằm nâng caochất lượng đào tạo nghề, đáp ứng tốt hơn nhu cầu thị trường lao động của doanh nghiệp, nâng cao kỹnăng nghề nghiệp và cơ hội việc làm tốt hơn

- Đẩy mạnh dự báo nhu cầu về đạo tạo nghề nghiệp

- Việc doanh nghiệp hợp tác với cơ sở giáo dục nghề nghiệp giúp mở ra cơ hội cho học sinh, sinh viên có

cơ hội được tiếp cận công nghệ, thực hành tay nghề với những kiến thức được tiếp thu Thúc đẩy sự cạnhtranh giữa các cơ sở đào tạo để tăng động lực phát triển của các cơ sở đào tạo về chất lượng sản phẩm đàotạo, uy tín và hình ảnh, thương hiệu của cơ sở đào tạo

- Sắp xếp tổ chức mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt, hiện đại

- Phát triển các cơ sở dạy nghề ngoài công lập Hình thành mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp mở,linh hoạt, đa dạng về hình thức tổ chức, bố trí hợp lý hiệu quả, đáp ứng nhu cầu đa dạng của thị trườnglao động địa phương, từng bước tham gia sâu rộng Để đạt được những điều đó , hướng đến sự thành côngthì cần đề ra xuất các nhiệm vụ, và giải pháp chủ yếu như: Giải giải pháp về cơ chế, chính sách; phát triểnđào tạo đội ngũ nhà giáo, người dạy nghề và cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp; tăng cường cơ sở vậtchất, trang thiết bị; liên hiệp kết hội , hợp tác phát triển; giải pháp về hợp tác quốc tế; huy động và phân

bố bổ trí vốn đầu tư

11.Vai trò của sinh viên trong việc giữ gìn và phát huy nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc?

- Văn hoá tiên tiến và bản sắc văn hoá dân tộc:

Văn hóa tiên tiến: là nền văn hóa dựa trên các giá trị văn hóa cao đẹp của dân tộc và thời đại, phải thểhiện được tinh thần dân chủ, tiến bộ Phải dựa trên cơ sở nền giáo dục phổ cập có trình độ cao, một nềnkhoa học kĩ thuật tiến bộ đủ sức giải quyết những vấn đề của cuộc sống hiện tại, hướng đến sự nghiệpcông nghiệp hoa hiện đại hóa đất nước Phải tiến kịp và hòa nhập với trình độ phát triển của văn minhnhân loại

Văn hóa đậm đà bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam: bao gồm những tinh hoa của các cộng đồng dân tộcViệt Nam được vun đắp qua hàng ngàn năm đấu tranh dựng nước và giữ nước Đó là lòng yêu nước, ý chí

tự cường dân tộc, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lý, cần cù lao độngsáng tạo, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - gia đình - làng xã - Tổ quốc,…

- Vai trò của sinh viên trong quá trình xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc:

Để phát huyđược vai trò trên thì sinh viên cần tiếp thu những mặt tích cực, tiên tiến của văn hóa hiện đại, đồng thờiphát huy tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc, luôn phấn đấu rèn luyện trau dồi thêm kỹ năng ,nỗ lựcrèn luyện , gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc Kiên quyết đấu tranh đối với những biểu hiện

vô cảm, hoặc những âm mưu chống phá của các thế lực thù địch

- Một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của sinh viên trong việc xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đàbản sắc dân tộc:

• Một là: Giúp sinh viên nhận thức rõ về tầm quan trọng của việc xây dựng nền văn hóa tiên tiến,đậm đà bản sắc dân tộc

• Hai là: Phải xây dựng các chương trình, kế hoạch cụ thể để phát huy vai trò của sinh viên

• Ba là: Tổ chức các cuộc hội thảo, giao lưu về văn hóa cho sinh viên

• Bốn là: Phát huy tính tích cực và chủ động của sinh viên

• Năm là: Xây dựng tinh thần cảnh giác, tích cực đấu tranh chống lại âm mưu chống phá của cácthế lực thù địch trên mặt trận tư tưởng và văn hóa

Sinh viên cần phải đặt trách nhiệm giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc lên hàng đầu và luôn lên án những kẻxấu cố tình tuyên truyền những thông tin sai lệch đối với văn hóa Việt Nam Tích cực trau dồi hiểu biếtcủa mình về những giá trị văn hóa tốt đẹp của nước nhà Đẩy mạnh tổ chức các cuộc thi tìm hiểu liênquan lịch sử hào hùng, truyền thống văn hóa của đất nước, của quê hương Chủ động, sáng tạo và linhhoạt trong tổ chức các hoạt động định hướng cho sinh viên tiếp thu những mặt tích cực, tiên tiến của văn

hóa hiện đại Khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc, gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc bên trongbản thân cũng như các sinh viên khác Kiên quyết đấu tranh đối với những biểu hiện vô cảm; khơi dậytinh thần tương thân, tương ái trong tuổi trẻ Học sinh, sinh viên tích cực tham gia các hoạt động tìnhnguyện, nhân đạo, từ thiện vì cuộc sống cộng đồng Nâng cao trình độ kiến thức của bản thân trong giáodục về bản sắc văn hoá dân tộc.

12.Quá trình hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam hiện nay?

• Hội nhập kinh tế quốc tế là gì?

- Hội nhập kinh tế quốc tế của một quốc gia là quá trình quốc gia đó thực hiện gắn kết nền kinh tế củamình với nền kinh tế thế giới dựa trên sự chia sẻ lợi ích, đồng thời tuân thủ các chuẩn mực quốc tế chung

• Quá trình hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam hiện nay?

• Cơ hội:

- Mở rộng thị trường, thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội, nâng cao năng lực sản xuất trong một số lĩnh vực

cụ thể như: công nghiệp, thương mại, các ngành dịch vụ…; thúc đẩy tái cấu trúc nền kinh tế, đặc biệt làchuyển dịch cơ cấu sản xuất theo hướng tích cực, phù hợp với chủ trương công nghiệp hóa theo hướnghiện đại, theo đó tập trung nhiều hơn vào các mặt hàng chế biến, chế tạo có giá trị và hàm lượng côngnghệ và giá trị gia tăng cao hơn; thúc đẩy thương mại, tăng thu hút đầu tư nước ngoài (FDI) và mở rộngquan hệ hợp tác phát triển (ODA)

- Tạo ra nhiều cơ hội việc làm mới, các ngành có tốc độ tăng việc làm cao nhất cũng là những ngành mởcửa nhanh hơn hoặc những ngành áp dụng công nghệ tiên tiến nhất

- Tiếp thu được khoa học-công nghệ mới, tiếp nhận công nghệ máy móc, hiện đại hóa cơ sở vật chất và kỹnăng quản lý tiên tiến, góp phần đào tạo cho Việt Nam đội ngũ nguồn nhân lực có trình độ và năng lựccao về chuyên môn lẫn quản lý, tiếp thu các tinh hoa văn hóa nhân loại

- Góp phần hoàn thiện thể chế trong nước trên góc độ: pháp luật và tổ chức bộ máy, cùng với nâng caochất lượng nguồn nhân lực Tạo hiệu ứng tích cực thúc đẩy cải cách và hoàn thiện thể chế kinh tế thịtrường đầy đủ, hoàn thiện môi trường kinh doanh, tạo ra môi trường kinh doanh ngày càng bình đẳng,minh bạch, dễ dự đoán hơn và ngày càng phù hợp với chuẩn mực và thông lệ quốc tế…

• Thách thức:

- Tăng trưởng xuất khẩu nhanh nhưng chưa thực sự vững chắc, chất lượng tăng trưởng và hiệu quả xuấtkhẩu còn thấp, cơ cấu hàng hóa xuất khẩu tuy đã chuyển dịch mạnh sang hàng chế biến, chế tạo, nhưngvẫn còn phụ thuộc nhiều vào doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài; nhập siêu vẫn là nguy cơ, cònkhông ít bất cập trong cơ cấu nhập khẩu

- Năng lực cạnh tranh của các doanh nghiệp Việt Nam còn thấp, chịu sức cạnh tranh lớn từ doanh nghiệpnước ngoài , song thu ngân sách từ thuế nhập khẩu bị giảm,… Năng suất lao động tăng chậm, thu hút đầu

tư vẫn dựa vào lợi thế nhân công và chi phí mặt bằng rẻ, chi phí năng lượng thấp đã ảnh hướng nhiều đếnnăng lực cạnh tranh của nền kinh tế cũng như của doanh nghiệp, sản phẩm

- Khả năng tích lũy vốn nhân lực và tiến bộ công nghệ của Việt Nam còn rất khiêm tốn, biểu hiện ở mứcnăng suất lao động thấp và trình độ công nghệ của đa số doanh nghiệp còn khá lạc hậu

- Chất lượng nguồn nhân lực và kết cấu hạ tầng chậm được cải thiện Năng lực đội ngũ cán bộ, côngchức, doanh nhân chưa đáp ứng được yêu cầu hội nhập.

13 Nguyên nhân thất nghiệp của một bộ phận sinh viên sau khi tốt nghiệp Đại học, Cao đẳng ở Việt Nam hiện nay?

- Nguyên nhân của việc thất nghiệp : do đào tạo ồ ạt, thiếu tập trung vào chuyên môn dẫn đến thiếu chấtlượng gây nên số lượng sinh viên ra trường hằng năm nhiều hơn số lượng tuyển dụng của doanh nghiệp.Chưa có những buổi giao lưu định hướng nghề nghiệp cho học sinh cũng như sinh viên ở các trường Sựkhông minh bạch từ các nhà tuyển dụng nhân viên trong các doanh nghiệp cũng như công ty Sinh viênsau tốt nghiệp lại thiếu hoặc không có những kĩ năng mềm như là kĩ năng giao tiếp, kỹ năng làm việcnhóm, kỹ năng tự học hỏi, kỹ năng thuyết trình trước đám đông Thiếu chỉnh chu trong buổi phỏng vấn từtrang phục cho đến câu trả lời phỏng vấn Sơ yếu lý lịch không ấn tượng lại còn bị động trong quá trìnhtìm việc chỉ chờ người thân tìm giúp Nhiều sinh viên sau khi tốt nghiệp lại quá tự cao vào tấm bằng đạihọc và không chấp nhận mức lương ít ỏi cho một sinh viên mới ra trường để đổi ấy kinh nghiệm cũng như

sự thăng tiến sau này

- Một số giải pháp nhằm khắc phục tình trạng thất nghiệp của sinh viên hiện nay: Sinh viên cần phải khắcphục các điểm yếu của bản thân như kỹ năng giao tiếp và các kỹ năng mềm khác , không ngừng học hỏi

và tìm tòi để nâng cao kiến thức của bản thân , luôn chủ động trong công việc của mình không được lườinhát, chuẩn bị một CV thật tốt trước khi đến phỏng vấn , sinh viên cần phải trau dồi thêm nhiều ngôn ngữkhác nhau để được các nhà tuyển dụng đánh giá cao về bản thân chúng ta , cần phải biết hướng đi củamình là gì để có thể tập trung phát triển và sinh viên cần phải xây dựng cho bản thân tư duy nhanh nhạytrọng mọi vấn đề

14 Tác động của nền kinh tế thị trường đến học tập và làm việc sau này của sinh viên Việt Nam ?

- Mặt tích cực : Kinh tế thị trường là một lĩnh vực đầy biến động đi kèm theo nó là những mặt tích cựccũng như là tiêu cực không thể tránh khỏi.Vì có sự biến thiên liên tục nên nó tạo ra rất nhiều cơ hội chosinh viên phát triển những kĩ năng có ích cho những công việc sau này, mở ra cơ hội để được gặp gỡ giaolưu văn hóa và kiến thức từ những người bạn quốc tế, tiếp them động lực để độc lập tài chính và vượt quakhó khăn trong cuộc sống Kinh tế thị trường đã góp phần giải phóng các tiềm năng kinh tế; tài nguyênvốn, nguồn lực con người, khoa học, công nghệ tạo ra sản phẩm lao động với số lượng nhiều hơn, chấtlượng tốt hơn, mẫu mã, hình thức đẹp hơn cho toàn xã hội Với thể chế dân chủ của nền kinh tế mở, ngoài

sự ổn định, đóng vai trò chủ đạo, chính yếu của kinh tế nhà nước, sự tồn tại đa dạng của các quan hệ sảnxuất, quan hệ sở hữu, các thành phần kinh tế khác đã đóng góp một cách tích cực, lớn lao vào sự pháttriển nền kinh tế chung của đất nước

- Mặt tiêu cực: Tuy nhiên việc hòa nhập với môi trường mới cũng sẽ có nhiều mặt có hại : dễ bị lừa, dụ

dỗ, lôi kéo vào những việc làm phạm pháp cũng như các tệ nạn xã hội gây ảnh hưởng đến bản than giađình và xã hội dẫn đến bỏ bê công việc.Biểu hiện của hiện tượng này là lối sống thực dụng, sùng bái đồngtiền, cá nhân vị kỷ, tham nhũng, tệ nạn xã hội mỗi ngày một phát triển; nạn thất nghiệp, ô nhiễm môitrường, sinh thái, bệnh tật hiểm nghèo, tệ nạn xã hội tràn lan Một số không ít người xem thường luân lý

và các giá trị tinh thần, giá trị nhân văn, đề cao lợi ích vật chất Có thể nói, chính nền kinh tế thị trường đãtạo ra bệnh sùng bái đồng tiền Nhiều người chạy theo lợi nhuận, kiếm tiền bằng mọi cách, bất chấp dưluận xã hội, chuẩn mực đạo đức hay pháp luật Đồng tiền đã chi phối nhiều mối quan hệ giữa người vớingười, trong đó có những quan hệ xưa nay được cha ông ta đề cao và không thể đổi lấy bằng tiền Vì tiền

họ bán rẻ nhân phẩm, che đậy cái xấu, thờ ơ với tệ nạn xã hội, tiếp tay cho tội phạm; phá vỡ quan hệ tìnhcảm tốt đẹp của cha con, anh em, chồng vợ và con cái gây nên sự bất bình trong xã hội Không ít thanhniên có lối sống buông thả, thiếu hoài bão, lý tưởng, không quan tâm đến cộng đồng, họ chỉ lo cho cánhân, vị kỷ không quan tâm đến chính trị, quay lưng với truyền thống, tham gia vào các tệ nạn xã hội, đingược với thuần phong, mỹ tục của dân tộc Nghiêm trọng hơn là hiện tượng suy thoái về đạo đức, lốisống ở một số bộ phận không nhỏ cán bộ đảng viên, trong đó có cả cán bộ có chức, có quyền khá cao

15 Những thành tựu của quá trình xây dựng kinh tế - xã hội trong thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam?

- Thành tựu về kinh tế : Đất nước thoát khỏi khủng hoảng, kinh tế đạt tốc độ tăng trưởng nhanh Cơ cấukinh tế chuyển biến tích cực theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa, gắn sản xuất với thị trường.Thực

hiện có kết quả chủ trương phát triển nền kinh tế nhiều thành phần, phát huy ngày càng tốt hơn tiềm năngcủa các thành phần kinh tế.Thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa dần dần được hìnhthành, kinh tế vĩ mô cơ bản ổn định.

- Thành tựu về xã hội: Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa từng bước hình thành, pháttriển Hệ thống pháp luật, cơ chế, chính sách tiếp tục được bổ sung, hoàn thiện phù hợp với yêu cầu xâydựng nền kinh tế thị trường hiện đại, định hướng xã hội chủ nghĩa Môi trường đầu tư, kinh doanh đượccải thiện, thông thoáng, công khai , minh bạch, thuận lợi hơn cho sản xuất kinh doanh Nền kinh tế nhiềuthành phần hình thành và phát triển, các thành phần kinh tế đều có đóng góp tích cực vào phát triển đấtnước.Giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ đạt nhiều thành tựu, tạo động lực phát triển kinh tế- xãhội Giáo dục và đào tạo từng bước được đổi mới toàn diện, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Khoahọc và công nghệ từng bước khẳng định vai trò là động lực trong phát triển kinh tế- xã hội Hạ tầng thôngtin và truyền thông phát triển đồng bộ, hiện đại, đáp ứng yêu cầu của quá trình công nghiệp hóa, hiện đạihóa đất nước.Thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội; nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân;tăng cường hợp tác quốc tế và văn hóa, quảng bá hình ảnh đất nước, con người Việt Nam đến cộng đồngquốc tế Sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc được củng cố, dân chủ xã hội chủ nghĩa tiếp tục được pháthuy

Câu 16: Vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại vào trong quá trình học tập và hoạt động thực tiễn cuộc sống.

• Là sinh viên, ai cũng phải trải qua quá trình học tập ở các bậc học phổ thông kéo dài trong suốt 12năm Trong 12 năm ngồi trên ghế nhà trường, mỗi học sinh đều được trang bị những kiến thức cơbản của các môn học thuộc hai lĩnh vực cơ bản là khoa học tự nhiên và khoa học xã hội Bên cạnh

đó, mỗi học sinh lại tự trang bị cho mình những kĩ năng, những hiểu biết riêng về cuộc sống, về

tự nhiên, xã hội Quá trình tích lũy về lượng (tri thức) của mỗi học sinh là một quá trình dài, đòihỏi nỗ lực không chỉ từ phía gia đình, nhà trường mà còn chính từ sự nỗ lực và khả năng của bảnthân người học Quy luật lượng chất thể hiện ở chỗ, mỗi học sinh dần tích lũy cho mình một khốilượng kiến thức nhất định qua từng bài học trên lớp cũng như trong việc giải bài tập ở nhà Việctích lũy kiến thức sẽ được đánh giá qua các kì, trước hết là các kì thi học kì và sau đó là kì thi tốtnghiệp Việc tích lũy đủ lượng kiến thức cần thiết sẽ giúp học sinh vượt qua các kì thi và chuyểnsang một giai đoạn học mới Như vậy, có thể thấy rằng, trong quá trình học tập, rèn luyện của họcsinh thì quá trình học tập tích lũy kiến thức chính là độ, các kì thi chính là điểm nút, việc vượt quacác kì thi chính là bước nhảy làm cho việc tiếp thu tri thức của học sinh bước sang giai đoạn mới,tức là có sự thay đổi về chất

Trong suốt 12 năm học phổ thông, mỗi học sinh đều phải tích lũy đủ khối lượng kiến thức và vượt quanhững điểm nút khác nhau, nhưng điểm nút quan trọng nhất, đánh dấu bước nhảy vọt về chất và lượng màhọc sinh nào cũng muốn vượt qua đó là kì thi đại học Vượt qua kì thi tốt nghiệp cấp 3 đã là một điểm nútquan trọng, nhưng vượt qua được kì thi đại học lại còn là điểm nút quan trọng hơn, việc vượt qua điểmnút này chứng tỏ học sinh đã có sự tích lũy đầy đủ về lượng, tạo nên bước nhảy vọt, mở ra một thời kìphát triển mới của lượng và chất, từ học sinh chuyển thành sinh viên

Cũng giống như ở phổ thông, để có được tấm bằng đại học thì sinh viên cũng phải tích lũy đủ các họcphần theo quy định Tuy nhiên, việc tích lũy kiến thức ở bậc đại học có sự khác biệt về chất so với họcphổ thông sự khác biệt nằm ở chỗ, sinh viên không chỉ tiếp thu kiến thức một cách đơn thuần mà phải tựmình tìm tòi nghiên cứu, dựa trên những kĩ năng mà giảng viên đã cung cấp Nói cách khác, ở bậc đạihọc, việc học tập của sinh viên khác hẳn về chất so với học sinh ở phổ thông Việc tiếp thu tri thức diễn radưới nhiều hình thức đa dạng và phong phú, từ cơ bản đến chuyên sâu, từ đơn giản đến phức tạp, từ ít đếnnhiều Từ sự thay đổi về chất do sự tích lũy vê lượng trước đó (ở bậc học phổ thông) tạo nên, chất mớicũng tác động trở lại.Trên nền tảng mới, trình độ, kết cấu cũng như quy mô nhận thức của sinh viên cũngthay đổi, tiếp tục hướng sinh viên lên tầm tri thức cao hơn Cũng giống như ở bậc học phổ thông, quá

trình tích lũy các học phần của sinh viên chính là độ, các kì thi chính là điểm nút và việc vượt qua các kìthi chính là bước nhảy, trong đó bước nhảy quan trọng nhất chính là kì thi tốt nghiệp.

Vượt qua kì thi tốt nghiệp lại đưa sinh viên chuyển sang một giai đoạn mới, khác về chất so với giai đoạntrước Quá trình đó cứ liên tục tiếp diễn, tạo nên sự vận động và phát triển không ngừng ngay trong chínhbản thân con người, tạo nên động lực không nhỏ cho sự phát triển của xã hội Việc nhận thức quy luậtlượng chất trong quá trình học tập của học sinh sinh viên có ý nghĩa rất to lớn trong thực tiễn, không chỉvới bản thân người học mà còn rất có ý nghĩa với công tác quản lý và đào tạo Thực tế trong nhiều nămqua, giáo dục nước ta đã mắc phải nhiều sai lầm trong tư duy quản lý cũng như trong hoạt động đào tạothực tiễn

Việc chạy theo bệnh thành tích chính là thực tế đáng báo động của ngành giáo dục bởi vì mặc dù sự tíchlũy về lượng của học sinh chưa đủ nhưng lại vẫn được “tạo điều kiện” để thực hiện “thành công” bướcnhảy, tức là không học mà vẫn đỗ, không học nhưng vẫn có bằng Kết quả là trong nhiều năm liền, giáodục nước ta đã cho ra lò những lớp người không “lượng” mà cũng chẳng có “chất” Xuất phát từ việcnhận thức một cách đúng đắn quy luật trên cho phép chúng ta thực hiện những cải cách quan trọng tronggiáo dục Tiêu biểu là việc chống lại căn bệnh thành tích trong giáo dục vẫn tồn tại hàng thập kỉ qua Bêncạnh đó là việc thay đổi phương giáo dục ở bậc phổ thông và đào tạo đại học Việc chuyển từ đào tạo niênchế sang đào tạo tín chỉ và cho phép người học được học vượt tiến độ chính là việc áp dụng đúng đắn quyluật lượng chất trong tư duy con người

Câu 17: Vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại với quá trình tích lũy kiến thức trong học tập của sinh viên Giải pháp khắc phục những khuyết điểm, hạn chế của bản thân?

Quá trình học tập của mỗi học sinh là một quá trình dài, khó khăn và cần sự cố gắng không biết mệt mỏi,không ngừng nghỉ của bản thân mỗi học sinh Quy luật chuyển hóa từ sự thay đổi về lượng dẫn đến sựthay đổi về chất thể hiện ở chỗ: mỗi học sinh tích lũy lượng (kiến thức) cho mình bằng việc nghe các thầy

cô giảng trên lớp, làm bài tập ở nhà, đọc thêm sách tham khảo,… thành quả của quá trình tích lũy đó đượcđánh giá qua những bài kiểm tra, những bài thi học kỳ và kỳ thi tốt nghiệp Khi đã tích lũy đủ lượng trithức cần thiết, học sinh sẽ được chuyển sang một cấp học mới cao hơn.Quá trình tiếp thu kiến thức củahọc sinh, sinh viên đóng vai trò vô cùng quan trọng trong sự phát triển của xã hội, của đất nước Bởichính quá trình này tạo ra những con người có đủ năng lực để tiếp quản đất nước, đưa đất nước phát triểnsánh vai với các cường quốc năm châu Vì vậy, mỗi học sinh, sinh viên cần phải có nhận thức rõ ràng,đúng đắn về vấn để này, phải tích đủ lượng tới giới hạn điểm nút thì mới được thực hiện bước nhảy,không được nôn nóng, đốt cháy giai đoạn

Hiện nay, kiểu học tín chỉ đã tạo điều kiện cho những sinh viên cảm thấy mình đủ năng lực có thể đăng kíhọc vượt để ra trường sớm Tuy nhiên cũng có không ít sinh viên đăng kí học vượt nhưng không đủ khảnăng để theo, dẫn đến hậu quả là phải thi lại chính những môn đã đăng kí học vượt Điều này cũng cónghĩa là các sinh viên đó chưa tích lũy đủ về lượng đến giới hạn điểm nút mà đã thực hiện bước nhảy, đingược lại với quy luật lượng – chất, và hậu quả tất yếu là sự thất bại Hoặc là do sự nôn nóng, thực hiệncác cách bước nhảy sai cách, đốt cháy giai đoạn Đó là những hành động sai lầm vô cùng nặng nề Do đótrong quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh không thể áp dụng hình thức bước nhảy đột biến, khôngthể có chuyện học sinh mới đi học đã có thể tham gia kì thi tốt nghiệp, mà phải thực hiện bước nhảy dầndần: đó là vượt qua từng bài kiểm tra nhỏ, rồi đến bài kiểm tra học kì và bài thi tốt nghiệp, có như vậymới đúng với quy luật và đạt được hiệu quả

 Từ đó để khắc phục nên những khuyết điểm trong học tập như điểm thấp, không có kiến thức khithi hoặc không đủ lượng để có thể đăng kí vượt tín chỉ ra trường sớm thì bản thân là sinh viên cần

cố gắng học hỏi tiếp thu kiến thức một cách nghiêm túc, có chủ động từ thầy cô, sách vở, bạn

bè để tích lũy đủ về lượng kiến thức từ đó thi và làm bài điểm sẽ cao, qua môn Có tính tự giáccao trong học tập, cố gắng làm bài tập, học hỏi để mở mang kiến thức

• Và điều quan trọng không thể bỏ qua nữa đó chính là đi học đều đặn và đúng giờ Bản thân sinhviên cần cố gắng gạt bỏ sự lười biếng của mình để đến lớp học nghe thầy cô giảng bài Chỉ có

như vậy thì mới có thể tiếp thu kiến thức dễ dàng và nhớ bài tốt hơn để đạt kết quả cao.Ngoài racòn phải lên kế hoạch học tập logic phù hợp với hoàn cảnh hiện tại và phương pháp học tập đúngđắn, tích cực xây dựng bài học và học nhóm cùng bạn bè nhằm mang lại hiệu quả học tập tốt nhất

Câu 18: Vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập với việc học tập và hoạt động thực tiễn cuộc sống của sinh viên như thế nào?

• Quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập thể hiện bản chất là hạt nhân của phép biệnchứng duy vật, bởi quy luật đề cập tới vấn đề cơ bản và quan trọng nhất của phép biện chứng duyvật – vấn đề nguyên nhân ,động lực của sự vận động và phát triển

Áp dụng quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập với việc học tập và hoạt động thực tiễncuộc sống của sinh viên:

- Đối với việc học tập: Trong học tập có bạn học giỏi ,có bạn học kém,đây là hai mặt vừa thống nhất vừađối lập với nhau Hai mặt này bài trừ,phủ nhận lẫn nhau nhưng cũng là tiền đề cho sự tồn tại của nhau.Bởi có thể từ bạn học kém trở thành bạn học giỏi hoặc từ bạn học giỏi trở thành bạn học kém do nhiềunguyên nhân:

+ Bạn học kém trở thành bạn học giỏi có thể do sự nổ lực,cố gắng,chăm chỉ,kiên trì,tìm tòi học hỏi củabạn ấy

+ Bạn học giỏi trở thành bạn học kém có thể do lười biếng,ham chơi,chủ quan trong việc học

- Đối với hoạt động thực tiễn cuộc sống: Về việc đi làm thêm và việc học tập của sinh viên:

+ Đi làm thêm có thể giúp cho sinh viên rèn luyện thêm nhiều kĩ năng, học hỏi được nhiều kinh nghiệm.Nhưng nếu bạn quá tập trung cho việc đi làm thì sẽ làm xao nhãng việc học

+ Việc học trong trường cũng rất quan trọng,giúp bạn có thêm nhiều kiến thức,nâng chuyên môn Nhưngnếu bạn chỉ tập trung vào mỗi việc học thôi còn chưa đủ, bạn cần phải phát triển thêm kĩ năng,học hỏithêm kinh nghiệm có thể từ việc đi làm thêm ,đi thực tập…

 Từ đó cho thấy việc đi làm thêm với việc học của sinh viên cũng là hai mặt vừa thống nhất vừađấu tranh giữa các mặt đối lập Từ đó chúng ta có thể vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranhgiữa các mặt đối lập vào việc học tập và hoạt động thực tiễn cuộc sống của bản thân

- Cần phát huy thế mạnh của bản thân,rèn luyện thêm các kỹ năng,rèn luyện tính kiên trì,nhẫn nại và kếthợp việc học với thực hành,trải nghiệm thực tế;…

VD: Tham gia các câu lạc bộ,các hoạt động giúp phát triển các kỹ năng ; đối với học tập thì nên đầu tưthời gian và công sức; tham gia nhiều chuyến đi trải nghiệm để học hỏi và biết thêm nhiều thứ xungquanh…

- Cần tránh lối suy nghĩ chủ quan,tự phụ;quá tập trung vào một thứ mà bỏ qua những thứ khác,loại bỏnhững thói quen xấu…

VD: Học cách lắng nghe, tiếp nhận,chọn lọc những thứ xung quanh; từ bỏ những thói quen xấu như lườibiếng, tiêu xài hoang phí, đầu tư vào những thứ cần thiết và có lợi cho bản thân…

Câu 19: Vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập vào học nhóm của sinh viên.

• Phương pháp học nhóm: Học nhóm trong sinh viên là cách thức học tập của nhóm người có sựphối hợp thống nhất, chặt chẽ với nhau để cùng nhận dạng, phân tích và luận giải các vấn đề họctập đặt ra, từ đó lĩnh hội, củng cố và mở rộng kiến thức đã được học và vận dụng chúng trong quátrình thi - kiểm tra đạt kết quả cao

• Lợi ích của việc học nhóm:

+ Học nhóm được chia sẻ thêm nhiều kiến thức

+ Nhận ra và phát huy điểm mạnh – cải thiện điểm yếu của bản thân

+ Giúp tiết kiệm rất nhiều thời gian

+ Rèn khả năng tập trung cao cho một việc nhất định

+ Tăng khả năng tư duy, phản biện

• Mâu thuẫn phát sinh trong học nhóm:

+ Mâu thuẫn về thời gian

+ Mâu thuẫn về trọng tâm kiến thức

+ Mâu thuẫn về vai trò khi làm việc chung

+ Mâu thuẫn do thiếu các kỹ năng làm việc nhóm

+ Mâu thuẫn về ý thức học tập

• Giải pháp hạn chế mâu thuẫn và phát huy hiệu quả học nhóm:

+ Tìm hiểu và phân tích nguyên nhân xảy ra mâu thuẫn

+ Giải quyết mâu thuẫn

+ Thống nhất chủ đề trước khi học và lên danh sách những gì cần làm để hoàn thành chủ đề đó

+ Tôn trọng lẫn nhau, đối xử bình đẳng

+ Dành thời gian để vui chơi, thư giãn

+ Duy trì số lượng thành viên trong nhóm

+ Lựa chọn không gian yên tĩnh phù hợp để học tập

Câu 20: Vận dụng quy luật phủ định của phủ định đến tác động của hội nhập văn hóa tới Việt Nam hiện nay?

- Tính khách quan trong việc mở cửa, hội nhập văn hóa ở Việt nam: đón nhận và tiếp thu những văn hóa,kiến thức mới của nhân loại Để thu hẹp khoảng cách giữa Việt Nam và các nước trên thế giới Học hỏi,

áp dụng những thành tựu khoa học tiên tiến vào đời sống Song Việt Nam ta có tới 54 dân tộc, mỗi dântộc có truyền thống văn hóa khác nhau Nên việc hội nhập cũng phải giữ lại những nét văn hóa đặc trưngcủa riêng mình Bởi nếu không có văn hóa thì không thể phân biệt giữa các dân tộc khác nhau Cho nên,tính kế thừa của quy luật phủ định của phủ định có ý nghĩa vô cùng lớn

- Tính kế thừa trong việc mở cửa, hội nhập văn hóa ở nước ta: Giữ lại những nét văn hóa đặc trưng và cốtlõi của quốc gia, của mỗi dân tộc, mỗi vùng miền Ví dụ: chiếc áo dài ngày càng được cách tân, đổi mớisong vẫn giữ được nét đẹp truyền thống vừa dịu dàng, thướt tha, vừa quyến rũ, yêu kiều

- Tính phổ biến trong việc mở cửa, hội nhập văn hóa: đó là không chỉ giúp Việt nam phát triển về văn hóa

mà còn phát triển về kinh tế, xã hội và cả tư duy của chúng ta Ví dụ: sự phát triển của khoa học kĩ thuậtgiúp cho việc sản xuất, sinh hoạt thuận tiện và hiện đại hơn

 Tư duy của con người ngày càng phát triển, loại bỏ được một số tư tưởng phong kiến và định kiến

xã hội Tính đa dạng, phong phú trong việc mở cửa, hội nhập: ví dụ: Tùy theo từng điều kiện môitrường tự nhiên nhất định, con người dùng vỏ cây, gai, đay, tơ dệt thành quần áo mặc, không chỉ

để bảo vệ cơ thể, chống lại những điều kiện bất lợi của môi trường, mà ngay từ nguyên thủy,trang phục còn là vật trang trí, làm đẹp cho cơ thể

21.Thực tiễn ứng dụng những thành tựu của cách mạng công nghiệp 4.0 trong phát triển nông nghiệp Việt Nam hiện nay?

Yếu tố cốt lõi của nông nghiệp trong cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) - nông nghiệp 4.0 làứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ số và trí tuệ nhân tạo Các hoạt động sản xuất, kinh doanh từnông trại đến chế biến, marketing và tiêu dùng được số hóa thông qua hệ thống kết nối internet vạn vật,kết hợp các hệ thống điều hành và tác nghiệp tập trung, tự động hóa và thông minh, bảo đảm cho chutrình diễn ra liên tục, hiệu quả và bền vững Vì thế, nông nghiệp 4.0 còn được gọi là nông nghiệp thôngminh hay nông nghiệp số Nhờ đó, ngành nông nghiệp đứng trước những thời cơ lớn, với sự chuyển đổicủa toàn bộ hệ thống sản xuất, quản trị và quản lý, cụ thể là: