GIÁO án KHỐI lớp 1 kết nối TRI THỨC cả NGÀY TUẦN (25)

+ Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp các em học các nộ quy của Nhà trường đề ra.. Làm những việc làm ý

Hoạt động trải nghiệm TRÒ CHƠI SINH HOẠT CỘNG ĐỒNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Ghế cho HS khi sinh hoạt dưới cờ

III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH

- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới:

+ Ổn định tổ chức

+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ

+ Đứng nghiêm trang

+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào cờ.+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường

+ Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp các em học các nộ quy của Nhà trường đề ra

+ Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xinlỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp các con rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó vớitrường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinhthần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh Thực hiện tốt tất cả các nội quy

do nhà trường đề ra

+ Một số hoạt động của tiết chào cờ:

* Thực hiện nghi lễ chào cờ

* Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần

* Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh chủ điểm Trò chơi sinhhoạt cộng đồng

* Góp phần giáo dục một số nội dung : An toàn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩnăng sống, giá trị sống, phòng chống dịch CoVis Thực hiện tốt 5K của Bộ Y tế

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.

………

………

Tiếng Việt BÀI 1: RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN (TIẾT 1+2)

1 Năng lực dặc thù.

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câuhỏi trong VB đọc

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nộidung được thể hiện trong tranh

1 Khởi động

GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi

nhóm để trả lời các câu hỏi

a Vì sao các bạn phải rửa tay ?

b Em thường rửa tay khi nào ?

- GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời ,

sau đó dẫn vào bài đọc Rửa tay trước khi đi

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

+ GV chia VB thành 2 đoạn ( đoạn 1 : từ

đầu đến mắc bệnh ; đoạn 2 : phần còn lại )

GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó

trong bài vi trùng : sinh vật rất nhỏ , có khả

năng gây bệnh ; tiếp xúc : chạm vào nhau

( dùng cử chỉ mình hoạ ) ; mắc bệnh : bị một

bệnh nào đó ; phòng bệnh ; ngăn ngừa để

không bị bệnh )

+ Đọc đoạn theo nhóm

+ GV đọc lại toàn bài và chuyển tiếp sang

phần trả lời câu hỏi

HS quan sát tranh và trao đổi nhóm đểtrả lời các câu hỏi

- Một số HS trả lời câu hỏi Các HSkhác có thể bổ sung nểu câu trả lờicủa các bạn chưa đầy đủ hoặc có câutrả lời khác

HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần

1 HS luyện đọc một số từ ngữ có thểkhó đối với HS như vi trùng , xàphòng , phòng bệnh , vước sạch + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần

2 HS đọc những câu dài (Tay cầmthức ăn , vi trùng tự tay theo thức ăn

đi vào cơ thể để phòng bệnh , chúng

ta phải rửa tay trước khi ăn , )

HS đọc đoạn+ HS đọc đoạn theo nhóm

1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn bài

TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3 Trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm

hiểu VB và trả lời các câu hỏi

a Vi trùng đi vào cơ thể con người bằng

cách nào ?

b Để phòng bệnh , chúng ta phải làm gì ?

c Cẩn rửa tay như thế nào cho đúng ?

- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một

số nhóm trình bày câu trả lời , Các nhóm

khác nhận xét , đánh giá

( GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc

bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS

4 Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở

mục 3

- GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi

có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS

quan sát ) và hướng dẫn

- GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu , đặt

dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí

- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số

HS

- HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB

và trả lời các câu hỏi

- HS làm việc nhóm ( có thể đọc totừng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi vềbức tranh , minh hoạ và câu trả lờicho từng câu hỏi

a Vì trùng đi vào cơ thể con ngườiqua thức ăn ; b Để phòng bệnh ,chúng ta phải rửa tay đúng cách trướckhi ăn ;

- HS viết câu trả lời vào vở ( Đểphòng bệnh , chúng ta phải rửa tayđúng cách trước khi ăn ; )

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.

………

………

Toán BÀI 29: PHÉP CỘNG SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( 2 Tiết)

năng lực giao tiếp toán học.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Bộ đồ dùng học toán 1

- HS: Bộ đồ dùng học toán 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động 1: Khám phá

* GV yêu cầu HS quan sát hình thứ nhất

- GV hỏi HS số lượng que tính trong mỗi hàng

+ Để biết có tất cả bai nhiêu que tính ta làm phép

tính gì? (phép tính cộng)

- GV hướng dẫn viết phép tính 41 + 5 theo hàng

dọc rồi thực hiện tính, bắt đầu từ hàng đơn vị đến

hàng chục Lưu ý các chữ số cùng hàng thẳng cột

- GV yêu cầu HS đếm tổng số que tính ở cả hai

hàng để kiểm tra kết quả

*GV yêu cầu HS quan sát hình thứ hai

- Thực hiện tương tự hình thứ nhất

- GV nhận xét, chốt lại

2 Hoạt động 2: Hoạt động

* Bài 1:

- GV đọc nội dung bài 1.

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài 1

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài 1

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét

* Bài 2:

- GV nêu yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu cả lớp làm vào vở bài 2

Có thể cho HS thực hiện thành hai bước: bước thứ

nhất đặt đúng phép tính, GV kiểm tra cả lớp xem

đã đặt đúng chưa rồ mới chuyển sang bước thứ hai

là tính

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài 2

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét

* Bài 3:

- GV nêu yêu cầu của bài.

- GV cho HS quan sát tranh trong sách

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi thực hiện phép

tính ở bên trái và tìm kết quả ở bên phải Thực

hiện đúng, HS sẽ ghép được cặp con vật – thức ăn

- GV yêu cầu HS trình bày

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét GV giới thiệu thêm kiến thức về

thức ăn của các loài vật gần gũi

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét chung giờ học, tuyên dương những

em học tốt, nhắc nhở các em chưa chú ý

- HS ôn lại bài Rửa tay trước khui ăn

- HS biết viết chữ nhỏ ở bảng con, vở ôli

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định

2 Bài mới

* Hoạt động 1:

- Hát

- GV gọi HS nối tiếp đọc các bài.

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng con

- GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ một số từ

ngữ khó trong bài Rửa tay trước khi ăn (Đoạn

1)

- YC hs thực hiện viết bảng con

- GV quan sát uốn nắn HS viết bảng con

* Hoạt động 3: Viết vở ôli

- GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn 1 bài

Rửa tay trước khi ăn

2 Năng lực chung

- Nêu được chức năng của một số bộ phận bên ngoài cơ thể, nhận biết được các

bộ phận trên cơ thể ngoài việc thực hiện các chứng năng cơ học còn có chức năng cơhọc còn có chức năng thể hiện thái độ, tình cảm,…

3 Phẩm chất

- Yêu quý và có ý thức tự giác trong việc chăm sóc và bảo vệ các bộ phận trên

cơ thể mình, tôn trọng sự khác biệt của người khác, tôn trọng những người khuyết tậtkém may mắn hơn mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: + Hình phóng to trong SGK (nếu ), hình vẽ cơ thể người

- HS: giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Mở đầu: Khởi động

- GV yêu cầu cả lớp đứng dậy vừa hát vừa múa

theo nhạc bài : Hai bàn tay của em.

- HS hát, múa

2 Hoạt động khám phá

*Hoạt động 1

- Gv cho HS quan sát hình diễn tả các hoạt động

của Hoa ở nhà và nói về các việc bạn Hoa đã làm

hằng ngày để giữ vự sinh cơ thể

- GV kết luận và nêu cho HS biết có những hoạt

động thường chỉ làm một lần trong ngày như

cũng có những hoạt động cần thực hiện nhiều lần

trong ngày như rửa tay (trước khi ăn, sau khi đi

vệ sinh,…), chải răng (sau các bữa ăn, buổi sáng

và trước khi đi ngủ), chải đầu(sau khi gội đầu và

sau khi ngủ dậy), rửa mặt (sau khi ngủ dậy, sau

khi đi ra ngoài đường về), rửa chân (trước khi đi

ngủ, sau khi đi ngoài đường về)

- GV sử dụng các bài thơ hoặc bài hát sẵn có

hướng dẫn cách rửa tay đúng để tạo hứng thú cho

HS

- Trong quá trình thực hành, cần hướng dẫn HS

tiến hành đủ các bước và đủ thời gian

*Hoạt động 2

- Sau khi thực hành rửa tay đúng cách, GV cho

HS quan sát quy trình chải răng và yêu cầu HS

thực hành

4 Hoạt động vận dụng

- GV cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm và

nói với bạn những việc mình và người thân đã

làm để giữ gìn vệ sinh cơ thể

- GV kết luận

5 Đánh giá

- HS nêu được các việc làm cần thiết để giữ vệ

sinh cơ thể, và tự giác thực hiện đúng các việc

làm đó để bảo vệ các bộ phận, đảm bảo cho cơ

thể luôn mạnh khỏe

- GV nhận xét

6 Hướng dẫn về nhà

- GV nhắc nhở HS về nhà xem anh/chị/em và bố

mẹ đã thực hiện các hoạt động vệ sinh thân thể

đúng cách và đúng giờ chưa, nếu chưa thì nhắc

- HS liên hệ thực tế

- HS thảo luận nhóm và trình bày

- HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu và lắng nghe

*Tổng kết tiết học

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

Đạo đức BÀI 25: BIẾT NHẬN LỖI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù: Sau bài học này, HS sẽ:

- Biết được ý nghĩa của việc biết nhận lỗi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể

- GV kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Cái bình

hoa” (Phỏng theo Kể chuyện Lê-nin)

- GV đặt câu hỏi: Qua câu chuyện, em thấy

- GV treo ba tranh hoặc chiếu hình để HS

quan sát, mời HS kể nội dung các bức tranh và

cho biết: Em đồng tình với bạn nào? Không

đồng tình với bạn nào?

- Cả lớp lắng nghe, GV khen ngợi HS và nhắc

lại nội dung các bức tranh

- GV cho HS quan sát tranh trong SGK hoặc

treo/chiếu tranh lên bảng để HS đưa ra phương

án xử lí khi mình ở trong mỗi tình huống đó

+ Tình huống 1: Trong giờ học vẽ, chẳng may

em làm màu vẽ nước dính vào quần áo đồng

phục của bạn

- GV khen ngợi HS và kết luận:

*Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn

- GV nêu yêu cầu: Em nhớ lại và chia sẻ với

bạn: Em đã từng mắc lỗi với ai chưa? Em đã

làm gì để nhận lỗi và sửa lỗi

- GV nhận xét và khen ngợi những câu trả lời

trung thực và dặn dò HS cần xin lỗi chân thành

khi mắc lỗi

4 Vận dụng:

*Hoạt động 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn

- GV cho HS quan sát tranh mục Vận dụng

trong SGK, chia HS theo nhóm đôi, nêu rõ yêu

cầu: Kể nội dung bức tranh và cho biết: Em có

lời khuyên gì cho bạn?

GV mời đại diện một nhóm lên trình bày

Thứ ba ngày 01 tháng 3 năm 2022

Sáng

Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng)

Tiếng Việt BÀI 1: RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN (TIẾT 3+4)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1.Năng lực đặc thù

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câuhỏi trong VB đọc

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nộidung được thể hiện trong tranh

2.Năng lực chung

- Biết hợp tác với bạn Đọc to, rõ ràng

3.Phẩm chất

- Quý trọng bản thân và có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể.

5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết

câu vào vở

- GV hướng dẫn HS làm việc nhỏ để chọn

từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu

- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình

bày kết quả

- GV và HS thống nhất câu hoàn thiện

( Ăn chín uống sôi để phòng bệnh )

- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào

vở

- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số

HS

6 Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong

khung để nói theo tranh

- GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS

quan sát tranh

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát

tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung

tranh , có dùng các từ ngữ đã gợi ý

- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói

kẽ ngón tay; tranh 3: rửa sạch tay dưới vòi nước, tranh 4: lau khô tay bằng khăn )

Tiết 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

7 Nghe viết

- GV đọc to cả hai câu

- GV lưu ý HS một số vần đề chính tả

trong đoạn văn

+ Viết hoa chữ cái đầu câu , kết thúc câu có

dấu chấm

+ Chữ dễ viết sai chính tả : bệnh , trước ,

xả , nước , sạch ,

- Đọc và viết chính tả :

+ GV đọc từng cầu cho HS viết + Sau khi

HS viết chính tả , GV đọc lại một lần toàn

đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi

+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một số

- HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúngcách

- HS viết

+ HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi

8 Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa

- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng

phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

GV nêu nhiệm vụ

9 Trò chơi: Em làm bác sĩ ghi trên bảng

- Mục đích của trò chơi : Thông qua việc

nhập vai bác sĩ và bệnh nhân , HS có cơ

hội phát triển các kĩ năng ngôn ngữ và mở

rộng hiểu biết về vần để giữ gìn vệ sinh ,

sức khoẻ

- GV có thể cho lớp biết trước những bệnh

và nguyên nhân thường gặp ở trẻ em :

GV cho một số nhóm trình diễn trước cả

lớp và cả lớp chọn ra nhóm xuất sắc

10 Củng cố

- GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS

- HS lên trình bày kết quả trước lớp ( có thể điền vào chỗ trống của từ ngữ được HS làm việc nhóm đôi để tìm những chữ phù hợp

- HS tham gia trò chơi

1 Đau bụng (do ăn quá no, ăn uốngkhông hợp vệ sinh)

2 Sâu răng (do ăn nhiều kẹo , khôngđánh răng hoặc đánh răng không đúngcách)

3 Cảm , sốt (do đi ra nắng không đội

mũ nón hoặc dầm mưa lâu bị lạnh )Sau khi các nhóm thực hành ,

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

Toán BÀI 29: PHÉP CỘNG SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾT 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động

- GV yêu cầu 3 HS lên bảng thực hiện đặt

tính rồi tính 3 phép tính cộng:

42 + 5; 36 + 3; 54 + 5

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở nháp

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của 3 bạn

- GV nhận xét

2 Luyện tập

* Bài 1:

- GV đọc nội dung bài 1.

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài 1

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài 1

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét

* Bài 2:

- GV nêu yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm

bài 2 vào phiếu bài tập

- Gọi 3 nhóm gắn phiếu bài tập lên bảng

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét

* Bài 3:

- GV gọi 2 HS đọc đề bài

- GV đặt câu hỏi:

+ Muốn biết cả hai chị em gấp được bao

nhiêu chiếc thuyền giấy thì các em dùng

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu các em tự làm

- GV đọc to từng lựa chọn

Ví dụ với lựa chọn A, GV hỏi: Nếu cho tất

cả ếch con trên cây bèo này lên lá sen thì

trên lá sen có bao nhiêu chú ếch con?

- GV làm tương tự với B, C

- GV nhận xét, kết luận: chọn đáp án B

- HS thảo luận làm bài vào phiếu

- Đại diện 3 nhóm lên bảng gắn phiếu, trình bày kết quả

- GV nêu yêu cầu bài 5.

- GV tổ chức bài này thành một trò chơi có

hai nhóm tham gia Mỗi nhóm tìm các phép

cộng đúng có một số hạng ở hình thứ nhất

và một số hạng ở hình thứ hai ra kết quả ở

hình thứ ba

- GV nhận xét, kết luân

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét chung giờ học, tuyên dương

những em học tốt, nhắc nhở các em chưa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Luyện tập

* Bài 1:

- GV đọc nội dung bài 1.

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài 1

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài 1

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét

* Bài 2:

- GV nêu yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm

bài 2 vào phiếu bài tập

- Gọi 3 nhóm gắn phiếu bài tập lên bảng

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét

* Bài 3:

- GV gọi 2 HS đọc đề bài

- GV đặt câu hỏi:

+ Muốn biết cả hai chị em gấp được bao

nhiêu chiếc thuyền giấy thì các em dùng

- HS thảo luận làm bài vào phiếu

- Đại diện 3 nhóm lên bảng gắn phiếu, trình bày kết quả

LTTH Tiếng Việt

ÔN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù:

- HS ôn lại bài Rửa tay trước khi ăn

- HS biết viết chữ nhỏ ở bảng con, vở ôli

- GV: SGK

- HS: Bảng con, phấn

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định

2 Bài mới

* Hoạt động 1:

- GV cho hs ôn lại bài Rửa tay trước khi ăn

- GV gọi HS nối tiếp bài tập đọc

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng con

- GV hướng dẫn viết một số từ khó trong bài

Rửa tay trước khi ăn

- YC hs thực hiện viết bảng con

- GV quan sát uốn nắn HS viết bảng con

* Hoạt động 3: Viết vở ôli

- GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn 2 bài

Rửa tay trước khi ăn

Kĩ năng sống TIẾT 25: PHÒNG TRÁNH BẮT CÓC

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của

VB và nội dung được thể hiện trong tranh

1 Ôn và khởi động

Ôn : Gọi 2 hs đọc bài và trả lười câu hỏi

- Khởi động

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao

đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Hai người trong tranh đang làm gì ?

b Em thường cho những ai ? Em chào

như thế nào ?

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả

lời

2 Đọc

- GV đọc mẫu toán bài thơ Chú ý đọc

diễn cảm , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ

lần 1

+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ

lần 2 GV hướng dẫn HS cách đọc , ngất

nghỉ đúng dòng thơ , nhịp thơ

- GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ thơ,

2 lượt

+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ

trong bài thơ ( chân thành : rất thành thật

, xuất phát từ đáy lòng ; cởi mở : dễ bảy

tỏ suy nghĩ , tình cảm )

+ Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc

một khổ thơ Các bạn nhận xét , đánh

giá , HS đọc cả bài thơ

+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ

3 Tìm ở cuối các dòng thơ những

tiếng cùng vần với nhau

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm,

cùng đọc lại bài thơ và tìm những tiếng

cùng vần với nhau ở cuối các dòng thơ