GIÁO án KHỐI lớp 1 kết nối TRI THỨC cả NGÀY TUẦN (15)

+ Một số hoạt động của tiết chào cờ: * Thực hiện nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần * Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh Diễn đàn phòng chống bạo

Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2021 Sáng

Hoạt động trải nghiệm DIỄN ĐÀN PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Ghế cho HS khi sinh hoạt dưới cờ

III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH

- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới:

+ Ổn định tổ chức

+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ

+ Đứng nghiêm trang

+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào cờ.+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường

+ Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp các em học các nộ quy của Nhà trường đề ra

+ Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xinlỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp các con rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó vớitrường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinhthần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh Thực hiện tốt tất cả các nội quy

do nhà trường đề ra

+ Một số hoạt động của tiết chào cờ:

* Thực hiện nghi lễ chào cờ

* Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần

* Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh Diễn đàn phòng chống bạolực học đường

* Góp phần giáo dục một số nội dung : An toàn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩnăng sống, giá trị sống, phòng chống dịch CoVis Thực hiện tốt 5K của Bộ Y tế

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.

………

………

Tiếng Việt

BÀI 66: ƯƠC, ƯƠT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực dặc thù.

- Nhận biết và đọc đúng vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các cầu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng vần ươc, ươt; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươc, ươt

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần ươc, ươt acó trong bài học

1 Ôn và khởi động

- HS hát chơi trò chơi

2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu

hỏi: Em thấy gì trong tranh?

- GV đọc

- GV giới thiệu các vần mới ươc, ươt

3 Đọc

a Đọc vần

- Ghép chữ cái tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ

+ GV giới thiệu mô hình tiếng được GV

khuyến khích HS vận dụng mô hình các

tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc

thành tiếng được

+ GV yêu cầu một số HS đánh vần tiếng

được Lớp đánh vần đồng thanh tiếng được

+ GV yêu cầu một số HS đọc trơn tiếng

-Hs lắng nghe và quan sát

- So sánh các vần+ HS so sánh vần ươc, ươt để tìm ra điểm giống và khác nhau GV nhắc lạiđiểm giống và khác nhau giữa các vần

- Đánh vần các vần-Đọc trơn các vần+ HS nối tiếp nhau đọc trơn vần Mỗi

HS đọc trơn cả 2 vần

-Hs lắng nghe+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần ươc, ươt

+ HS phân tích tiếng, 1 - 2 HS nêu lại cách ghép

-HS lắng nghe

từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván Sau khi

đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng

hạn chong chóng

d Đọc lại các tiếng, từ ngữ

- GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp

đọc đồng thanh một lần,

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết các vần ươc, ươt

GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và

cách viết các vần ươc, ươt

- GV nhận xét, đánh giá và sửa lỗi chữ viết

cho HS

-HS đánh vần vần

- Lớp đánh vần đồng thanh 2 vần một lần

- GV cho HS luyện viết hạ cỡ chữ Việc hạ

cỡ chữ được tiến hành theo hai hình thức:

- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập

một các từ ngữ thước kẻ, lướt ván GV quan

sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn

khi viết hoặc viết chưa đúng cách

- GV nhận xét và sửa bài của một số HS

6 Đọc đoạn

- GV đọc mẫu cả đoạn

- GV yêu cầuHS đọc thầm và tìm các tiếng

có vần ươc, ươt

- GV yêu cầu một số HS đọc trơn các tiếng

+ Nam mơ ước làm những nghề gì?

+ Em có thích làm những nghề như Nam mơ

ước không?

7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS

GV đặt từng câu hỏi HS trả lời:

8 Củng cố

- HS lắng nghe

1 viết các chữ cái cỡ nhỏ theo bốn nhóm chữ nhóm 1: i, t, u, ư, p, n, m; nhóm 2: r, s, v, c, x, e, ê;

nhóm 3: o, ô, ơ, a, ă, â, d, đnhóm 4: 1, b, h, k, y,g, q;

2) viết vần, từ ngữ song song hai cỡ chữ (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ)

- GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa

vần ươc, ươt và đặt câu với từ ngữ tìm được

- GV nhận xét chung giờ học

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù

- Củng cố về khối lập phương, khối hộp chữ nhật, biết xếp các khối hộp

- Bước đầu phát triển trí tưởng tượng không gian, liên hệ với thực tế để tìm

những vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- GV chuẩn bị cho mỗi đội HS từ 4 – 5 hộp

quà gồm 2 loại (khối lập phương, khối hộp

chữ nhật)

- GV tổ chức trò chơi “Chia quà”, lớp chia

thành 4 đội tương ứng với 4 tổ HS phân loại

các hộp quà của đội mình thành 2 loại khác

nhau, hết thời gian, đội nào phân loại nhanh

và rõ là 2 loại khác nhau thì giành chiến

- Tham gia chơi

- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào bài mới

2 Luyện tập

*Bài 1: Nối ( theo mẫu)

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV cho HS quan sát hình và thảo luận

nhóm đôi

- GV theo dõi giúp đỡ hs gặp khó khăn

- GV nhận xét, tuyên dương

*Bài 2: Tô màu các khối lập phương?

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV cho Hs làm bài vào VBT

- Gv quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn

- GV cùng HS nhận xét

*Bài 3: Tô màu vào khối hộp chữ nhật

(Tiến hành tương tự bài 2)

*Bài 4

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho HS quan sát tranh và thảo luận theo

Trò chơi : Tìm nhanh , Tìm đúng hình khối

- Chia lớp thành 2 đội chơi

- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi

- Cho cả lớp chơi

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng

4 Củng cố - dặn dò

- Sau bài học em biết thêm điều gì?

- Nhận xét, kết thúc tiết học

- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát tranh và thảo luậntheo nhóm 4

- Đại diện nhóm lên trình bày kếtquả

- HS biết viết chữ ghi vần ươc, ươt; chữ có ghi từ chứa vần ươc, ươt viết

thường ở bảng con, vở ôli

- Biết chấm điểm tọa độ viết chữ ghi vần ươc, ươt

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng con

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần ươc, ươt

chữ có ghi từ chứa âm vần ươc, ươt.

- YC hs thực hiện viết bảng con

- GV quan sát uốn nắn HS viết bảng con

* Hoạt động 2: Viết vở ôli

- GV y/c HS luyện viết chữ ghi vần ươc, ươt;

chữ có ghi từ chứa vần ươc, ươt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Mở đầu: GV sử dụng phần mở đầu trong

SGK, đưa ra câu hỏi:

- Trên đường đến trường em đã từng nhìn thấy

những tình huống giao thông nguy hiểm

thần, ) để nhằm kích thích sự hứng thú với tiết

học mới

2 Hoạt động khám phá

*Hoạt động 1

- GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong

SGK, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý của

GV:

+ Kể những từ ng tình huống trong từng hình?

+ Điều gì có thể xảy ra trong mỗi tình huống

đó hậu quả của mỗi tình huống ( Lồng ghép

GDQP & AN)

*Hoạt động 2

- GV yêu cầu HS quan sát hình về biển báo và

đèn tín hiệu trong SGK và trả lời câu hỏi của

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

+ Khi đèn xanh sáng, người và phương tiện

được đi hay dùng lại?

+ Đèn đỏ sáng thì người và phương tiện dừng

lại hay được đi? Đèn vàng bảo hiệu gì?),

Hoạt động vận dụng

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK

gợi ý để HS nhận biết một số tình huống giao

thông nguy hiểm có thể xảy ra ở các vùng

miền khác nhau trên đường đi học Khuyến

khích HS nói được cách xử lí của mình nếu

gặp những tình huống đó

+ Chia lớp thành 2 đội, phát cho mỗi đội 1 bộ

ba chữ

+ GV dán hình đèn tín hiệu và biển báo giao

thông lên bằng thành hai hàng, hai đội phải lên

án chữ tương ứng với đèn tín hiệu của biển bảo

đó (ví dụ: hình đèn đỏ, HS phải dán chữa dừng

lại)

+ Khi GV ra hiệu lệnh, lần lượt thành viên của

từng đội lên đán Đội dân đảng và nhanh là đội

thắng cuộc

3 Đánh giá

HS tự giác thực hiện an toàn giao thông trên

đường đi học và nhắc nhở mọi người cũng

thực hiện

4 Hướng dẫn về nhà

Kể với bố mẹ, anh chị về đèn tín hiệu và biển

báo giao thông đã học

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe luật chơi

Đạo đức

BÀI 15: GIỮ GÌN VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù: Sau bài học này, HS sẽ:

- Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - hát

bài "Không xả rác"

- GV hỏi: Bài hát nói về điều ?

- Các em đang học dưới mái trường xanh, sạch,

đẹp, Để có môi trường đó, chúng ta đã cùng

nhau gìn giữ vệ sinh môi trường như bỏ rác vào

thùng; quét dọn trường, lớp; lau bàn ghế,

2 Khám phá:

*Hoạt động 1: Khám phá những việc cần làm

để giữ vệ sinh trường; lớp

- GV hướng dẫn HS quan sát bức tranh trong

mục Khám phá (SGK) và trả lời câu hỏi: Em cần

làm gì để giữ vệ sinh trường, lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có

câu trả lời đúng

Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ sinh

trường, lớp là: quét dọn trường, lớp; bỏ rác vào

thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ,

*Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải giữ vệ sinh

lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát

tranh trong SGK)

vệ sinh trường, lớp?

em có câu trả lời tốt

Kết luận: Giữ vệ sinh trường, lớp là nhiệm vụ

của mỗi HS Giữ vệ sinh trường, lớp giúp em có

môi trường học tập xanh sạch đẹp, thoáng mát

Các em sẽ khoẻ mạnh hơn trong môi trường sạch

đẹp đó

3 Luyện tập:

*Hoạt động 1: Em chọn việc làm đúng

- GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát

tranh trong SGK), giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Hãy quan sát 5 bức tranh trong mục Luyện tập và

thảo luận: Em đồng tình hoặc không đổng tình

với việc làm của bạn nào? Vì sao?

*Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn

- GV nếu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em

đã làm để giữ vệ sinh trường, lớp luôn sạch sẽ

- Đại diện trình bày

4 Vận dụng:

*Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Quan sát tranh, thảo luận và đưa ra lời khuyên để

giúp bạn sửa sai

Tình huống 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa

xuống sân trường.

-GV nhận xét

- khen những em đã thực hiện tốt

Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp ở

những tình huống khác nhau trong cuộc sống

- HS chia sẻ với cả lớp.

- HS lắng nghe nhiệm vụ

- HS đóng vai tình huống

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2021 Sáng

Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng)

Tiếng Việt BÀI 72 : ƯƠM, ƯƠP

1 Ôn và khởi động

- HS hát chơi trò chơi

- GV cho HS viết bảng ươc, ươt

2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời

câu hỏi Em thấy gì trong tranh?

- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu

nhận biết và yêu cầu HS đọc theo - GV

giới thiệu các vần mới ươm, ươp Viết tên

- HS nối tiếp nhau đánh vần Mỗi HS đánh vần cả 2vần + Đọc trơn CN +

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho

từng từ ngữ: con bướm, nườm nượp, giàn

mướp

d Đọc lại các tiếng, từ ngữ

- GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp

đọc đổng thanh một lần

- GV yêu cầu HS ghép từ

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết các vần ươm, ươp

GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình

và cách viết các vần ươm, ươp

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươm,

ươp, nườm, nượp.(chữ cỡ vừa)

- HS nhận xét bài của bạn

- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ

HS nêu lại cách ghép.Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới ghép được

- HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ 3- 4 lượt HS đọc 2 - 3

HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồngthanh một số lần

- Nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh một lần

- Hs tìm

- GV yêu cầu HS viết vào vở các vần ươm,

ươp; từ ngữ thước kẻ, lướt ván GV quan

sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn

khi viết hoặc viết chưa đúng cách

- GV nhận xét và sửa bài của một số HS

6 Đọc

- GV đọc mẫu cả đoạn

- GV yêu cầuHS đọc thầm và tìm các tiếng

có vần ươm, ươp

- GV yêu cầu một số HS đọc trong các

- Đọc nối tiếp câu

- GV yêu cầu một số HS đọc thành tiếng cả

đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội

dung đoạn văn:

+ Mèo mướp đang sưởi nắng ở đâu?

+ Sưởi nắng có ích lợi gì đối với mèo?

+ Đoạn văn nói đến những bộ phận cơ thể

nào của chú mèo?

7 Nói theo tranh

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong

SHS và nói về các con vật trong tranh (Tên

của những con vật trong tranh là gi? Em

thích loài vật nuổi nào

- GV có thể cho HS trao đổi thêm về các

loài vật nuôi mà HS yêu thích

8 Củng cố

- GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa

các vần ươm, ươp và đặt câu với từ ngữ tìm

được

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và

động viên HS GV lưu ý HS ôn lại các vần

ươm, ươpvà khuyến khích HS thực hành

- Bước đầu phát triển trí tưởng tượng không gian, liên hệ với thực tế, có hứng

thú học tập qua việc thực hành đếm hình, xếp, ghép khối lập phương, khối hộp chữ nhật

2 Năng lực chung

- HS biết vận điều đã học để giải quyết vấn đề trong học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV có thể phóng to hình vẽ trong SGK hoặc

chiếu lên bảng để HS quan sát, rồi tự trả lời các

câu hỏi của bài toán

- HS quan sát, từ đó nhận biết rồi đếm số khối

lập phương có trong hình vẽ

- HS quan sát, từ đó nhận biết qua hai dấu hiệu

(khối gỗ dạng khối hộp chữ nhật và có màu đỏ),

rồi đếm số khối hộp chữ nhật màu đỏ có trong

hình vẽ

- GV cùng HS nhận xét

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu của bài

- Các khối gỗ lập phương xếp, ghép thành hình

các chữ T, H, C Yêu cầu HS quan sát, đếm số

lượng khối lập phương ở mỗi chữ, rồi so sánh

và trả lời các câu hỏi

a/ Chữ nào được xếp bởi nhiều khối lập phương

- GV nêu yêu cầu của bài

- Các khối lập phương xếp thành các hình: A, B,

C Yêu cầu HS nhận ra hình nào là khối lập

phương trong ba hình đó rồi trả lời

- HS nhìn hình nhận biết và đếm

- HS ghi kết quả ra giấy

- HS trả lời

- HS nhận xét bạn

- HS theo dõi

- HS trình bày

- GV mời HS trình bày

- GV cùng HS nhận xét

Bài 4:

- GV nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS quan sát để nhận ra quy luật Xếp

lần lượt các hình theo từng nhóm (khối hộp chữ

nhật, khối lập phương) rồi tìm ra hình thích hợp

đặt vào dấu “?”

- GV mời HS trình bày

- GV cùng HS nhận xét

3.Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Nhận xét giờ học, hướng dẫn về nhà

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

- HS trả lời: a) B b) A

- Bước đầu phát triển trí tưởng tượng không gian, liên hệ với thực tế, có hứng

thú học tập qua việc thực hành đếm hình, xếp, ghép khối lập phương, khối hộp chữ nhật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi

- HS: Bộ đồ dùng dạy Toán 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV có thể phóng to hình vẽ trong SGK hoặc

chiếu lên bảng để HS quan sát, rồi tự trả lời các

câu hỏi của bài toán

- GV cùng HS nhận xét

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu của bài

- Các khối gỗ lập phương xếp, ghép thành hình

các chữ T, H, C Yêu cầu HS quan sát, đếm số

lượng khối lập phương ở mỗi chữ, rồi so sánh

và trả lời các câu hỏi

a/ Chữ nào được xếp bởi nhiều khối lập phương

- GV nêu yêu cầu của bài

- Các khối lập phương xếp thành các hình: A, B,

C Yêu cầu HS nhận ra hình nào là khối lập

phương trong ba hình đó rồi trả lời

- GV mời HS trình bày

- GV cùng HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Nhận xét giờ học, hướng dẫn về nhà