Cụ thể: T T Các nội dung đánh giá, nhận xét Kết nối tri thức với cuộc NHẬN XÉT CÁC BỘ SÁCH sống Chân trời sáng tạo Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Cùng học để phát triển năng
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……….
NHẬN XÉT CÁC BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 1 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
Môn Tiếng Việt
Nhận xét chung: Bộ sách đảm bảo yêu cầu của khung chương trình theo quy định Tranh ảnh có sáng tạo, phong phú khơi dậy được hứng thú và sự tò mò của học sinh Tình huống và bài tập phù hợp với học sinh tiểu học Sau mỗi chủ điểm giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh đều nắm được yêu cần đạt, học sinh phát huy được tính tự học Giáo viên dễ vận dụng.
Cụ thể:
T
T
Các nội dung đánh giá, nhận xét Kết nối tri thức với cuộc NHẬN XÉT CÁC BỘ SÁCH
sống
Chân trời sáng tạo
Vì sự bình đẳng
và dân chủ trong giáo dục
Cùng học để phát triển năng lực
Cánh diều
1 Nội dung và hình thức sách giáo
khoa không trái với quy định của
pháp luật Việt Nam và phù hợp với
tiêu chuẩn quốc gia về xuất bản
phẩm
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không trái với quy định của pháp luật Việt Nam và phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia về xuất bản phẩm
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không trái với quy định của pháp luật Việt Nam và phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia về xuất bản phẩm
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không trái với quy định của pháp luật Việt Nam và phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia
về xuất bản phẩm
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không trái với quy định của pháp luật Việt Nam
và phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia về xuất bản phẩm
2 Nội dung và hình thức sách giáo
khoa không mang định kiến về sắc
tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, giới,
lứa tuổi và địa vị xã hội
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không mang định kiến về sắc tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, giới, lứa tuổi
và địa vị xã hội
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không mang định kiến về sắc tộc, tôn giáo,
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không mang định kiến về
Nội dung và hình thức sách giáo khoa không mang định
Trang 2nghề nghiệp, giới, lứa tuổi và địa vị
xã hội
sắc tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, giới, lứa tuổi và địa
vị xã hội
kiến về sắc tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, giới, lứa tuổi và địa
vị xã hội
3 Nội dung sách giáo khoa thể hiện
đúng và đầy đủ nội dung
của chương trình môn học hoặc
hoạt động giáo dục; bảo đảm tính
cơ bản, khoa học, thiết thực, phù
hợp với thực tiễn Việt Nam
-Tên bài học không nên đưa chữ in hoa vào sẽ tao cảm giác rối cho học sinh.
-Phần âm sắp xếp không theo quy luật( Không theo thứ tự của bảng chữ cái, không theo nhóm nét viết, không theo nhóm âm) -Tuần 2-bài 6 đưa các âm chưa học vào để tạo tiếng là chưa phù hợp.Đặc biệt học sinh vùng nông thôn, miền núi…thì lại càng khó khăn
-Phần đầu (Tuần
1 và tuần 2) học
3 âm trong một bài là hơi nặng
* Đề xuất:Sắp xếp lại bài học theo quy luật của bảng chữ cái
-Vở tập viết chưa phù hợp
ở số lượng viết (Viết ít, chưa đủ thực hành đối với trẻ mới tập viết
-Phần làm quen có tô từ, viết tên là quá khó với học sinh ở giai đoạn mới học
Nội dung sách giáo khoa thể hiện đúng
và đầy đủ nội dung của chương trình môn học hoặc hoạt động giáo dục; bảo đảm tính cơ bản, khoa học, thiết thực, phù hợp với thực tiễn Việt Nam
4 Các thuật ngữ, khái niệm, định
nghĩa, số liệu, sự kiện, hình ảnh
bảo đảm chính xác, khách quan,
Bảo đảm chính xác, khách quan, nhất quán và phù hợp với trình độ học sinh; các số
Các thuật ngữ, khái niệm, định nghĩa, số liệu, sự
Các thuật ngữ, khái niệm, định nghĩa, số
Các thuật ngữ, khái niệm, định
Trang 3nhất quán và phù hợp với trình độ
học sinh; các số liệu, sự kiện, hình
ảnh có nguồn gốc rõ ràng
liệu, sự kiện, hình ảnh có nguồn gốc rõ ràng
kiện, hình ảnh bảo đảm chính xác, khách quan, nhất quán và phù hợp với trình độ học sinh; các số liệu, sự kiện, hình ảnh có nguồn gốc
rõ ràng
liệu, sự kiện, hình ảnh bảo đảm chính xác, khách quan, nhất quán và phù hợp với trình độ học sinh; các số liệu, sự kiện, hình ảnh có nguồn gốc rõ ràng
nghĩa, số liệu, sự kiện, hình ảnh bảo đảm chính xác, khách quan, nhất quán và phù hợp với trình độ học sinh; các số liệu, sự kiện, hình ảnh có nguồn gốc
rõ ràng
5 Các thành tựu khoa học mới liên
quan đến chương trình môn học,
hoạt động giáo dục được cập nhật,
đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế
và phù hợp với mục tiêu
của chương trình môn học, hoạt
động giáo dục
Hoạt động giáo dục được cập nhật, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và phù hợp với mục tiêu của chương trình môn học, hoạt động giáo dục
Đáp ứng yêu cầu
hội nhập nhưng chưa phù hợp với mục tiêu của chương trình
Yêu cầu hơi cao so với nội dung chương trình
Các thành tựu khoa học mới liên quan đến chương trình môn học, hoạt động giáo dục được cập nhật, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc
tế và phù hợp với mục tiêu của chương trình môn học, hoạt động giáo
Trang 46 Những nội dung giáo dục về chủ
quyền quốc gia, quyền con người,
quyền trẻ em, bình đẳng giới, phát
triển bền vững, bảo vệ môi trường,
thích ứng với biến đổi khí hậu
được thể hiện hợp lý
Những nội dung giáo dục về chủ quyền quốc gia, quyền con người, quyền trẻ em, bình đẳng giới, phát triển bền vững, bảo vệ môi trường, thích ứng với biến đổi khí hậu được thể hiện hợp lý
Những nội dung giáo dục về chủ quyền quốc gia, quyền con người, quyền trẻ em, bình đẳng giới, phát triển bền vững, bảo vệ môi trường, thích ứng với biến đổi khí hậu được thể hiện hợp lý
Những nội dung giáo dục
về chủ quyền quốc gia, quyền con người, quyền trẻ em, bình đẳng giới, phát triển bền vững, bảo vệ môi trường, thích ứng với biến đổi khí hậu được thể hiện hợp lý
Những nội dung giáo dục về chủ quyền quốc gia, quyền con người, quyền trẻ
em, bình đẳng giới, phát triển bền vững, bảo vệ môi trường, thích ứng với biến đổi khí hậu được thể hiện hợp lý
7 Các bài học trong sách giáo khoa
tạo điều kiện cho giáo viên vận
dụng sáng tạo các phương pháp và
hình thức tổ chức dạy học lấy hoạt
động học của học sinh làm trung
tâm; tạo cơ hội và khuyến khích
học sinh tích cực, chủ động, sáng
tạo trong học tập, phát huy tiềm
năng của mỗi học sinh
Các bài học tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học lấy học sinh làm trung tâm; khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập, phát huy tiềm năng của mỗi học sinh
*Đề xuất:
-Bỏ phần tập chép thay thế hoàn toàn bằng nghe –viết -Đưa them quy tắc chính tả vào ngay phần âm
-Phân phối số tiết chưa đủ
12 tiết/ tuần -Thời lượng 5 tuần cho phần học âm hơi ngắn.
*Đề xuất:
-Nên bổ sung cấu trúc tiếng(Gồm
2 phần: Phần đầu
và phần vần) để cho học sinh nắm bắt cấu trúc ngữ âm ngay từ đầu
8 Các bài học trong sách giáo khoa
thể hiện đúng, đủ, rõ mức độ đáp
Các bài học thể hiện đúng,
đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu
Các bài học thể hiện đúng, đủ, rõ
-Các bài học thể hiện đúng,
Các bài học thể hiện
Trang 5ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất,
năng lực của học sinh và yêu cầu
về đánh giá kết quả giáo dục được
quy định trong chương trình môn
học, hoạt động giáo dục, làm cơ sở
cho việc đánh giá chính xác kết
quả giáo dục
cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục, làm cơ
sở cho việc đánh giá chính xác kết quả giáo dục
mức độ nhưng yêu cầu hơi cao
đủ, rõ mức độ nhưng yêu cầu hơi cao.
-Bài 1e yêu cầ đọc là chưa phù hợp với trình độ học sinh đầu năm.
Bài 1a học tất
cả các dấu thanh là quá nặng trong bài đầu tiên
đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh
và yêu cầu
về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chươn
g trình môn học, hoạt động giáo dục, làm cơ
sở cho việc đánh giá chính xác kết quả giáo dục
9 Cấu trúc sách giáo khoa có đủ các
thành phần cơ bản
sau: phần, chương hoặc chủ đề; bài
học; giải thích thuật ngữ; mục lục
Cấu trúc sách giáo khoa có
đủ các thành phần cơ bản sau: phần, chương hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ; mục lục
Cấu trúc sgk có
đủ các thành phần
cơ bản
Cấu trúc sgk
có đủ các thành phần cơ bản
Cấu trúc sách giáo khoa có đủ các
thành phần
cơ bản sau: phần, c hương hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ; mục lục
10 Cấu trúc bài học trong sách giáo Cấu trúc bài học trong sách Cấu trúc bài học Cấu trúc bài Cấu trúc bài
Trang 6khoa bao gồm các thành phần cơ
bản sau: mở đầu, kiến thức mới,
luyện tập, vận dụng
giáo khoa bao gồm các thành phần cơ bản sau: mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng
trong sách giáo khoa bao gồm các thành phần cơ bản sau: mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng
học trong sách giáo khoa bao gồm các thành phần cơ bản sau: mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng
học trong sách giáo khoa bao gồm các thành phần
cơ bản sau:
mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng
11 Ngôn ngữ sử dụng trong sách giáo
khoa là tiếng Việt (trừ sách giáo
khoa ngoại ngữ và sách giáo khoa
tiếng dân tộc thiểu số), bảo đảm
các quy định về chính tả và ngữ
pháp, các chữ viết tắt, các ký hiệu,
phiên âm, đơn vị đo theo quy định
của Bộ Giáo dục và Đào tạo; diễn
đạt trong sáng, dễ hiểu, thể hiện
chính xác nội dung cần trình bày,
phù hợp với lứa tuổi học sinh
Ngôn ngữ trong sáng, dễ hiểu.Các quy định về chính
tả, các chữ viết, các kí hiệu đúng theo quy định của Bộ, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh
Ngôn ngữ trong sáng, dễ hiểu.Các quy định về chính
tả, các chữ viết, các kí hiệu đúng theo quy định của
Bộ, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh
Ngôn ngữ trong sáng, dễ hiểu.Các quy định về chính
tả, các chữ viết, các kí hiệu đúng theo quy định của
Bộ, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh
Ngôn ngữ trong sáng,
dễ hiểu.Các quy định về chính tả, các chữ viết, các kí hiệu đúng theo quy định của Bộ, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh
12 Hình thức trình bày sách giáo khoa
cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và
kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu
tượng, kiểu chữ, cỡ chữ
-Phần nối chữ(Ví dụ : Bài 12-Cổ cò;Bài 14:ch ;Bài 16:cá ;bài 27: vẽ,xe ;bài 31: an,ăn,ân…) nối chưa phù hợp,chưa đảm bảo đặc trưng của nét cơ bản
Hình thức trình bày rườm rà, khó nắm bắt
-Kênh chữ nhiều, kênh hình ít, không phong phú -Bài 4- trang 8: Tô nét không đúng với cỡ chữ
-Phần viết
chữ số chưa phù hợp về cỡ chữ( nên viết cao 2 ô
ly và bỏ cỡ chữ 4 ô ly)
Trang 7Phần nối chữ tập viết không bảo tồn dược đặc trưng của nét cơ bản
13 Tranh, ảnh, bảng biểu, đồ thị, bản
đồ, hình vẽ trong sách giáo khoa
rõ ràng, chính xác, cập nhật, có
tính thẩm mỹ, phù hợp với nội
dung bài học, lứa tuổi học sinh và
chỉ rõ nguồn trích dẫn
Tranh, ảnh, bảng biểu, đồ thị, bản đồ, hình vẽ trong sách giáo khoa rõ ràng, chính xác, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi học sinh và chỉ
rõ nguồn trích dẫn
Tranh, ảnh, bảng biểu, đồ thị, bản
đồ, hình vẽ trong sách giáo khoa rõ ràng, chính xác, cập nhật, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi học sinh và chỉ rõ nguồn trích dẫn
Tranh ảnh phù hợp với nội dung bài học
Tranh, ảnh, bảng biểu,
đồ thị, bản
đồ, hình vẽ trong sách giáo khoa rõ ràng, chính xác, cập nhật, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi học sinh và chỉ rõ nguồn trích dẫn
Nhóm môn: TIẾNG VIỆT Đề xuất chọn Bộ SGK “ Cánh diều”