GV chủ nhiệm lớp ở Tiểu học có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo dức, trí tuệ, thể chất,
Trang 1Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi
Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số 1
Kính thưa ban giám khảo, các vị đại biểu, khách quý!
Kính thưa các thầy cô giáo trong hội đồng sư phạm nhà trường
Lời đầu tiên cho phép tôi được kính chúc các quý vị đại biểu, khách quý mạnh
khoẻ hạnh phúc Chúc các thầy cô giáo luôn mạnh khỏe, hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ năm học Chúc Hội thi của trường chúng ta thành công tốt đẹp
Kính thưa ban giám khảo!
GV chủ nhiệm lớp ở Tiểu học có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc
hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu
dài về đạo dức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ bản để học
sinh tiếp tục học tốt lên những lớp trên Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn các hoạt
động học tập của học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp còn phải thường xuyên
theo dõi các hoạt động trong giờ chơi, trong các buổi sinh hoạt, giao lưu tập
thể,… và cả hoạt động tự học ở nhà của học sinh Vì vậy, tôi khẳng định rằng
công tác chủ nhiệm lớp ở Tiểu học là cực kì quan trọng, là nhân tố số một
quyết định đến chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
Bản thân tôi đã liên tục nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp Có năm công
tác chủ nhiệm của tôi rất nhẹ nhàng vì giáo viên lớp trước đã làm tốt công tác
chủ nhiệm lớp Tôi chỉ việc phát huy và sáng tạo thêm theo mục tiêu phấn đấu
của mình Nhưng cũng có năm, tôi rất vất vả với công tác chủ nhiệm đầu năm
Tôi phải xây dựng lại từ đầu nề nếp lớp học, hướng dẫn học sinh cách bao bìa
dán nhãn, cách trình bày trong vở, cách làm vệ sinh lớp, đề ra các nội qui của
lớp,…và phải thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn những sai sót của học sinh nên
có lúc rất căng thẳng, mệt mỏi
Sau nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm
vụ được giao Liên tục mấy năm qua, lớp tôi chủ nhiệm luôn duy trì sĩ số 100%,
Trang 2chất lượng học tập cũng như hạnh kiểm của học sinh luôn dẫn đầu trong khối
và trong toàn trường Vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa đưa ra một số giải pháp để
làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trong hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi năm
học
Biện pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa ra phương pháp giáo dục
phù hợp:
a Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua
học sinh trong lớp hoặc qua phụ huynh
b.Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ
- Học sinh có những năng lực đặc biệt
Biện pháp 2: Áp dụng các phương pháp giáo dục phù hợp với từng loại đối
tượng:
a Đối với những học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn :
- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên động viên giúp đỡ cả về vật chất lẫn tinh
thần Kêu gọi học sinh cả lớp có tinh thần đoàn kết giúp bạn vượt khó Đề đạt
với chi hội phụ huynh lớp, nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ những em đó Tính
ưu việt của việc làm này là vừa khắc phục được khó khăn lại vừa giáo dục
được lòng nhân ái cho học sinh và tranh thủ được sự hỗ trợ của nhà trường của
hội phụ huynh học sinh
b Đối với những học sinh khuyết tật:
Trang 3Giáo viên chủ nhiệm cần dành tình cảm ưu ái hơn Chú ý cách bố trí chỗ ngồi
phù hợp, cách đặt câu hỏi gợi mở khi tìm hiểu bài và sự đòi hỏi yêu cầu về nội
dung bài học sẽ khác hơn so với học sinh bình thường Thường xuyên gặp gỡ
phụ huynh để kết hợp theo dõi diễn biến về sức khoẻ và học tập của các em
c.Đối với học sinh cá biệt về phẩm chất:
Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có sự mâu thuẫn giữa bố và mẹ,
gia đình thiếu quan tâm hoặc có thể bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo….Hoặc trẻ có
những tính xấu mà bản thân gia đình chưa giáo dục được…
Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc đối với học sinh nhưng
không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, chú ý gần
gũi các em và thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho
các em đó một chức vụ trong lớp nhằm gắn với các em trách nhiệm để từng
bước điều chỉnh mình
d Đối với học sinh chưa hoàn thành:
- Tìm hiểu nguyên nhân vì sao em đó học chậm, hạn chế tiếp thu những môn
nào Có thể là ở gia đình các em đó không có thời gian học tập vì phải làm
nhiều việc hoặc em đó có lỗ hỏng về kiến thức nên cảm thấy chán nản
- Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng bằng những việc cụ thể như sau:
+ Giảng lại bài mà các em chưa hiểu hay còn hiểu mù mờ vào những thời gian
ngoài giờ lên lớp
+ Đưa ra những câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh có thể trả lời được nhằm tạo
hứng thú và củng cố niềm tin ở các em
+ Thường xuyên kiểm tra các đối tượng đó trong quá trình lên lớp
+ Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh
yếu kém tiến bộ
+ Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi về tình hình học tập, cũng như sự tiến bộ
của con em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học ở nhà cho các em
Trang 4+ Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho các em nhụt chí, xấu
hổ trước bạn bè
e Đối với những học sinh có năng lực đặc biệt:
- Điều quan trọng là phát hiện những năng lực đặc biệt ở học sinh về văn hoá
văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ…
- Cùng với nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các đối tượng
này
- Bồi dưỡng, khơi dậy ở các em lòng say mê hứng thú học tập thông qua những
hội thi, những buổi nói chuyện ngoại khoá hoặc gần gũi nhất ngay trong tiết
học chính khoá
Tóm lại dù với đối tượng nào bản thân giáo viên phải lưu ý dùng phương
pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để
giáo dục và đặc biệt xác định vấn đề giáo dục KT-KN, phẩm chất, năng lực là
vấn đề then chốt
Biện pháp 3: Thực hiện tốt tiết sinh hoạt Chủ nhiệm
Trong giờ sinh hoạt Chủ nhiệm, cần tạo cho các em tâm thế thoải mái, không
gây sức ép nặng nề đối với học sinh bằng những lời trách phạt, phê bình mà
giáo viên tập cho các em biết phê và tự phê Trong mỗi tiết sinh hoạt Chủ
nhiệm, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm bằng nhiều hình
thức khác nhau như: Cán bộ lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó,
giáo viên cũng tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ những suy nghĩ của mình qua
một tuần học: những điều em thích, những điều em chưa thích, mong muốn của
em, Qua đó, giáo viên nắm được tâm tư, nguyện vọng của từng học sinh mà
có những biện pháp giáo dục phù hợp
Cũng trong tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên đưa ra những yêu cầu, nội dung
về rèn luyện đạo đức, học tập rồi tổ chức cho học sinh thảo luận lập kế hoạch
hành động cụ thể Giáo viên nhận xét và chọn những hành động thiết thực để
Trang 5các em thực hiện Sau mỗi tuần, hoặc thời gian quy định, giáo viên cho học
sinh tự nhận định, đánh giá lại những việc đã làm được và chưa làm được so
với kế hoạch, từ đó rút kinh nghiệm để thực hiện tốt hơn
Ví dụ: Học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy:
“Đoàn kết tốt- Kỉ luật tốt” Học sinh đã đưa ra một số hoạt động như sau:
- Đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến
- Không gây gổ, đánh nhau
- Không nói chuyện trong giờ học
- Thực hiện tốt các nội quy của trường
- Thân ái với mọi người
- Tự giữ trật tự khi không có cô hoặc cô có khách
Bên cạnh đó, trong các tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên lồng ghép một số
hoạt động giáo dục về quyền trẻ em, an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi
trường, rèn các kĩ năng sống, tìm hiểu về lịch sử, học tập đạo đức BácHồ, nêu
những tấm gương tốt cho học sinh noi theo
GV đưa ra một số nội quy lớp học :
Trang 6Ngoài ra, trong giờ sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên cũng lồng ghép giáo dục,
rèn luyện học sinh một số hành vi đạo đức, kĩ năng sống, ý thức bảo vệ môi
trường,
Biện pháp 4: Hướng học sinh đến những hoạt động đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ
nhau
Ngay từ những ngày đầu năm học, giáo viên tổ chức các hoạt động cho học
sinh giao lưu, tìm hiểu về nhau Để giúp các em biết quan tâm, giúp đỡ nhau thì
ban đầu trong mỗi ngày học, giáo viên dành ra một khoảng thời gian để trò
chuyện cùng các em, hỏi các em có những gì vui, buồn, điều gì hay, chia sẻ
với Cô và các bạn Dần dần sau đó, giáo viên cho các em tự đi tìm hiểu, chia sẻ
với nhau Qua những hoạt động đó tạo mối gắn kết các em lại thành một tập thể
đoàn kết, thương yêu, quý mến nhau
Ngoài ra, giáo viên còn tạo cho học sinh biết đối xử thân thiện, hòa nhã với
nhau, xưng hô lịch sự, biết dùng lời hay ý đẹp để nói với nhau
Ví dụ: Uốn nắn học sinh thay đổi cách xưng hô “ông – bà” sang xưng hô “mình
- bạn”, “cậu – tớ”, xưng hô tên
Biện pháp 5: Giáo dục qua các câu chuyện kể
Trong những giờ học đạo đức, tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên kể cho các
học sinh nghe những câu chuyện về những tấm gương vượt khó học giỏi, con
ngoan trò giỏi, những người bạn tốt nhằm giáo dục các em về cách ứng xử,
giao tiếp trong cuộc sống
Ví dụ: Câu chuyện kể “Mẹ mãi mãi bên con” kể vể một cậu bé lúc nhỏ mang
bệnh tật không thể học được nhưng bằng tất cả sự yêu thương, giúp đỡ, động
viên của mẹ cùng với ý chí, quyết tâm của mình mà cậu đã vượt qua được khó
khăn và trở thành một người tài giỏi Nhưng chính lúc mà cậu thành công thì
cũng là lúc mẹ cậu lâm bệnh nặng rồi qua đời Cậu vô cùng thương tiếc và đau
buồn vì mình chưa đền đáp công ơn mẹ, chưa lo lắng chăm sóc cho mẹ một
ngày nào Và với cậu hình ảnh người mẹ luôn mãi mãi ở bên cậu
Trang 7Qua câu chuyện giáo viên giáo dục học sinh về ý chí vươn lên, vượt khó trong
cuộc sống Học sinh còn được học về sự hiếu thảo, cách cư xử với cha mẹ ngay
từ khi còn nhỏ
Biện pháp 6: Tạo môi trường học tập thân thiện
Hướng dẫn học sinh cùng thực hiện trang trí lớp học tích cực, thân thiện: học
sinh sẽ trình bày các sản phẩm học tập của các em, ghi những bài học cần nhớ,
sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến các kiến thức được học Qua đó các em
được học hỏi những điều hay từ bạn mình
Bên cạnh đó, giáo viên còn tập cho các em có thói quen tự giác làm việc, biết
tự tìm hiểu cuộc sống xung quanh mình bằng cách yêu cầu các em đọc sách
báo, xem ti vi, nghe tin tức… Sau đó các em cùng trao đổi, chia sẻ với bạn để
cùng nhau hiểu biết về cuộc sống xung quanh
Ngoài ra giáo viên cũng cần khuyến khích, tạo điều kiện để các em tham gia
các hoạt động phong trào, vui chơi của nhà trường Qua đó các em được rèn
luyện một số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe…
Biện pháp 7: Công tác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội
Đối với phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động viên phụ
huynh cùng với phụ huynh bàn bạc một số giải pháp nhằm giúp con học tốt,
giáo dục đạo đức ở gia đình, thu nộp đầy đủ các khoản quy định Cùng chi hội
phụ huynh của lớp thăm hỏi học sinh đau ốm kịp thời, học sinh gặp khó khăn
thường xuyên để có hướng giúp đỡ Thường xuyên thông tin để phụ huynh
biết tình hình học tập của con em mình từ đó có định hướng để giáo dục tốt con
em
Phát huy tối đa vai trò của các tổ chức chính trị trong nhà trường đặc biệt là đội
TNTP Hồ Chí Minh
Trang 8+ Bám sát kế hoạch hội đồng đội, phối hợp với tổng phụ trách và các lớp trong
khối, trong trường tạo ra các sân chơi bổ ích thiết thực cho học sinh
+ Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi
trường sạch sẽ
+ Cùng tham gia lao động và hướng dẫn học sinh trong các buổi lao động
Trên đây là bài thuyết trình của tôi về một số kinh nghiệm trong công tác chủ
nhiệm lớp rất mong được sự góp ý chân thành của các đồng chí để tôi hoàn
thiện tốt hơn nữa trong công tác chủ nhiệm lớp Cuối cùng tôi xin kính chúc
các vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin
trân trọng cảm ơn!
Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số 2
Kính thưa ban giám khảo, các vị đại biểu, khách quý!
Kính thưa các thầy cô giáo trong hội đồng sư phạm nhà trường
Lời đầu tiên cho phép tôi được kính chúc các quý vị đại biểu, khách quý mạnh
khoẻ hạnh phúc Chúc các thầy cô giáo luôn mạnh khỏe, hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ năm học Chúc Hội thi của trường chúng ta thành công tốt đẹp
Kính thưa ban giám khảo!
Là người giáo viên dạy Tiểu học, không những truyền đạt cho học sinh về nội
dung kiến thức các môn học, mà còn phải làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Vì
vậy đòi hỏi người giáo viên không chỉ có trình độ chuyên môn mà còn phải biết
tổ chức, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục, đó là nhiệm vụ vô cùng
quan trọng của người giáo viên Muốn giáo dục cho một đứa trẻ được hoàn
thiện quả không đơn giản, người giáo viên phải bao quát tất cả các kĩ năng,
kiến thức, nội dung lẫn phương pháp khi đứng trên bục giảng Để nhận thấy
được tầm quan trọng đó, bản thân tôi luôn cần phải trang bị cho mình một số
biện pháp, phương pháp và linh hoạt xử lí mọi tình huống diễn ra trong quá
trình giảng dạy Tôi đã 13 năm làm công tác chủ nhiệm và đặc biệt là 11 năm
Trang 9được chủ nhiệm lớp 4, tôi đúc rút cho mình một số biện pháp về làm tốt công
tác chủ nhiệm lớp 4 Năm nay tôi mạnh dạn trình bày chủ đề thuyết trình: “Một
số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4” giới thiệu cùng với bạn bè
đồng nghiệp gần, xa Góp một phần nhỏ vào công tác chủ nhiệm học sinh Tiểu
học nói chung và chủ nhiệm lớp 4 nói riêng, nhằm đưa ra một số biện pháp tốt
nhất để giáo dục học sinh nói chung và mỗi học sinh mình chủ nhiệm nói riêng
một cách hoàn thiện nhất
Kính thưa ban giám khảo!
Mỗi giáo viên muốn làm tốt công tác chủ nhiệm lớp thì phải vừa là một giáo
viên giỏi về chuyên môn, vừa phải là một nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, xử lí
tình huống rắc rối sao cho khéo léo, tế nhị và đạt hiệu quả giáo dục cao Nếu
giáo viên không tâm huyết với nghề, không có tinh thần trách nhiệm cao thì
khó mà hoàn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập, nhân cách, đạo đức, lối
sống,…của học sinh sẽ ra sao? Chính vì hiểu rõ điều đó nên trong những năm
qua, tôi luôn cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ của một giáo viên chủ
nhiệm lớp
Công việc của giáo viên chủ nhiệm lớp là vô vàn và thuộc nhiều lĩnh vực,
không thể kể hết được Trong nội dung thuyết trình hôm nay, tôi chỉ tập trung
vào một số nội dung giải pháp sau đây:
Xây dựng nề nếp lớp học.
1.1 Như đã nói ở trên, muốn xây dựng được nề nếp lớp học tốt thì trước hết
giáo viên cần phải nắm bắt được tình hình học sinh của lớp về mọi mặt Do vậy,
ngay từ ngày đầu nhận lớp, tôi thực hiện ngay công tác điều tra Tôi phát cho
mỗi em một phiếu điều tra và yêu cầu các em điền đầy đủ thông tin trong
phiếu:
1.2 Một lớp học có nề nếp và chất lượng tốt là nhờ một phần lớn vào sự hỗ trợ
của ban cán sự lớp Việc bầu chọn ban cán sự lớp là một việc cần thiết mà
người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay khi mới nhận lớp GV
Trang 10phải phân tích cho học sinh hiểu rõ vai trò, trách nhiệm của người lớp trưởng,
lớp phó Tổ chức cho học sinh xung phong ứng cử, sau đó chọn 5 em tiêu biểu
để bầu chọn 3 em Những em đạt số phiếu cao nhất sẽ được chọn vào ban cán
sự lớp
1.3 Sau khi bầu chọn được ban cán sự lớp thì nhiệm vụ tiếp theo là phân công
nhiệm vụ cụ thể và giao trách nhiệm cho ban cán sự lớp
– Nhiệm vụ của lớp trưởng : Theo dõi, kiểm tra mọi hoạt động của lớp, điểm
danh sĩ số của lớp, điều khiển các bạn xếp hàng
– Nhiệm vụ của hai lớp phó: Kiểm tra bài 15 phút đầu buổi, giúp đỡ các bạn
học yếu học bài, làm bài, phân công, theo dõi và kiểm tra các tổ trực nhật
Nhiệm vụ của mỗi em tôi ghi rõ ràng trong một cuốn sổ sau đó phát sổ cho các
em Tôi hướng dẫn các em cách ghi chép trong sổ một cách cụ thể Mỗi em sẽ
làm đúng nhiệm vụ của mình
– Số học sinh trong lớp được chia làm 3 tổ, mỗi tổ có một tổ trưởng Tổ trưởng
chịu trách nhiệm phân công, điểu khiển các bạn trong tổ làm trực nhật Lớp phó
lao động chịu trách nhiệm kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày của lớp.Tổ
nào làm không tốt, lớp phó lao động có quyền phạt tổ đó làm trực nhật thêm
một ngày Và trong mỗi tiết học, học sinh phải thể hiện tinh thần tự quản, tự
theo dõi nhắc nhở nhau giữ sạch lớp cũng như nề nếp lớp
Cuối mỗi tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo các mặt hoạt
động của lớp Căn cứ vào báo cáo của từng em, tôi nắm được khả năng quản lí
lớp của em đó và cũng thấy được khả năng hoàn thành nhiệm vụ của em đó
như thế nào, từ đó xây dựng cho lớp học của mình một nề nếp tự quản tốt
Xây dựng mối quan hệ thầy trò và bạn bè trong lớp
2.1 Xây dựng mối quan hệ thầy trò
Trang 11- Một yếu tố không kém phần quan trọng góp phần đưa chất lượng học tập của
học sinh ngày một tốt hơn đó chính là mối quan hệ thây trò Trước đây quan hệ
thầy, trò là quan hệ của bề trên – kẻ dưới; giảng giải – ghi nhớ Ngày nay, quan
hệ này được thay bằng quan hệ phân công – hợp tác Quan hệ cơ bản nhất của
tôi và học trò là quan hệ hợp tác làm việc: tôi giao việc – học trò làm; tôi
hướng dẫn- học trò thực hiện
– Khi giao việc tôi chỉ nói một lần, nhưng chỉ nói khi lớp trật tự Với cách làm
này thầy sẽ trở nên nói ít, học trò làm nhiều Hành vi của giáo viên sẽ ảnh
hưởng trực tiếp đến tâm lí cũng như sự hình thành tính cách của trẻ Vì vậy khi
lên lớp, tôi luôn chú ý đến cả cách ăn mặc, đi đứng, nói năng, cách cầm sách,
chữ viết,… để trò noi theo
- Khi học sinh làm bài chưa đúng, tôi giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại ngay
tại lớp Với cách làm đúng, nói đúng trong học tập, các em sẽ trở thành những
con người tự tin, trung thực, không gian dối
– Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tôi luôn cố gắng kiềm chế và tôn trọng
học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ các
em sửa chữa Tôi không bao giờ có những lời nói, cử chỉ xúc phạm các em Ở
tuổi này, lòng tự trọng của các em rất cao, chỉ một lời nói xúc phạm sẽ làm tổn
thương tâm hồn trẻ thơ Thậm chí có em sẽ oán hận, căm ghét thầy cô, bỏ học
và không bao giờ trở lại lớp học nữa cho dù có nhiều người đến nhà vận động
2.2 Xây dựng mối quan hệ bạn bè:
Trong cuộc sống của mỗi con người, ngoài những người thân trong gia đình ra,
ai cũng cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học cũng vậy, nếu các em có
nhiều bạn bè thân thiết trong lớp thì các em sẽ hợp tác vui vẻ với nhau và sẽ
giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Em học giỏi sẽ giúp những em học yếu; ngược lại,
em học yếu cũng dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ mình học tập mà không phải e ngại,
xấu hổ Tục ngữ có câu “Học thầy không tày học bạn” Nhưng trong thực tế,
một lớp học thường xuất hiện nhiều nhóm học trò Các em chia bè phải, phân
Trang 12biệt giàu nghèo, hay nói xấu hoặc châm chọc nhau Những em nữ thì hay dỗi,
hay hờn giận Còn các em nam thì hăm he đánh nhau, trả thù nhau Tuy các em
chưa gây ra chuyện gì nghiêm trọng nhưng nó vẫn ảnh hưởng xấu đến tình cảm
bạn bè và chất chất lượng học tập của lớp Là một giáo viên chủ nhiệm, tôi
luôn quan tâm đến vấn đề này Xây dựng được mối quan hệ bạn bè đoàn kết,
gắn bó thì tôi sẽ xây dựng được nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường
học tập thân thiện Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập của
lớp chắc chắn sẽ được nâng cao
3 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
Một học sinh muốn có kết quả học tập tốt ngoài việc tiếp thu những kiến thức ở
trên lớp thôi chưa đủ mà việc học bài cũ, chuẩn bị bài mới tại nhà cũng vô cùng
quan trọng Để việc học ở nhà của các em học sinh được diễn ra thường xuyên
và có hiệu quả, tôi đã hướng dẫn các em lập một thời gian biểu thật cụ thể, phù
hợp với tình hình của gia đình Thông qua thời gian biểu, tôi biết được chính
xác thời gian học bài ở nhà của từng em
Căn cứ và thời gian học bài ở nhà của từng em, tôi đi kiểm tra, hướng dẫn các
em tự học ở nhà Việc kiểm tra các em học bài ở nhà được tôi thực hiện đều
đặn và duy trì thường xuyên Lúc đầu, tôi trực tiếp kiểm tra và hướng dẫn tỉ mỉ
phương pháp học tập cho những em học yếu và những em trong đội tuyển học
sinh giỏi của lớp
Khi việc học bài ở nhà của học sinh đã đi vào nề nếp, tôi phân chia lớp thành
các nhóm theo khu vực dân cư (theo tổ) và phân công mỗi nhóm một nhóm
trưởng Em nhóm trưởng sẽ kiểm tra và báo cáo với tôi tình hình tự học ở nhà
của các thành viên trong nhóm và đặc biệt lưu ý đến những bạn học yếu hoặc
chưa có ý thức tự học ở nhà Thỉnh thoảng, tôi vẫn đến kiểm tra đột xuất một số
em để nắm tình hình Nếu phát hiện thấy em nào lơ là, tôi phải tăng cường
kiểm tra ngay Thấy tôi quan tâm đến việc học ở nhà của con em mình nên phụ
huynh cũng nhiệt tình phối hợp với tôi: nhắc nhở, kiểm tra và tạo điều kiện cho
con em mình học tập ở nhà Sự tiến bộ của học sinh được tôi thường xuyên
Trang 13thông báo cho gia đình biết qua điện thoại Vì vậy, phụ huynh rất vui và càng
quan tâm đến việc học của các em
Mỗi giáo viên tiểu học cần có tâm huyết với nghề, yêu trẻ và thực sự có trách
nhiệm cao Cần trau dồi nghiệp vụ, sáng tạo, học hỏi và cần sự giúp đỡ của cấp
trên Tạo được mối liên kết giữa gia đình nhà trường và xã hội tạo ra được một
môi trường sư phạm lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng, nhằm đáp ứng
nhu cầu xã hội hiện nay và đáp ứng lòng mong mỏi của phụ huynh học sinh
Trên đây là bài thuyết trình của tôi về một số kinh nghiệm trong công tác chủ
nhiệm lớp rất mong được sự góp ý chân thành của các đồng chí để tôi hoàn
thiện tốt hơn nữa trong công tác chủ nhiệm lớp Cuối cùng tôi xin kính chúc
các vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin
trân trọng cảm ơn!
Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số 3
Kính thưa ban giám khảo, các vị đại biểu, khách quý!
Kính thưa các thầy cô giáo trong hội đồng sư phạm nhà trường
Lời đầu tiên cho phép tôi được kính chúc các quý vị đại biểu, khách quý mạnh
khoẻ hạnh phúc Chúc các thầy cô giáo luôn mạnh khỏe, hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ năm học Chúc Hội thi của trường chúng ta thành công tốt đẹp
Kính thưa ban giám khảo!
Là người giáo viên dạy Tiểu học, hầu như chịu hoàn toàn trách nhiệm về lớp
mình phụ trách, trực tiếp giảng dạy các môn học, đồng thời tổ chức, hướng dẫn
tất cả các hoạt động giáo dục Trong những giờ tới trường giáo viên chủ nhiệm
lúc nào cũng ở cạnh các em, là người “mẹ thứ hai” của các em, luôn gần gũi,
dõi theo mọi hành động, hành vi của từng em trong lớp Học sinh tiểu học còn
chưa biết hành động độc lập, giáo viên phải là người tổ chức các hoạt động,
làm sao cho từng em học sinh có được công việc thích hợp và bộc lộ được khả
năng của mình Mở rộng và khơi sâu trí thức, rèn luyện kĩ năng, giáo dục ý