Thực hiện: bình đẳng giới trong giáo dục; Môi trường học tập thân thiện; Mọi trẻ em được học và học được; Giáo dục bền vững UNICEF... CĂN CỨ BIÊN SOẠN – CƠ SỞ KHOA HỌC GIÁO DỤC ÂM NHẠCÂm
Trang 2ÂM NHẠC 2
HỒ NGỌC KHẢI, LÊ ANH TUẤN (ĐỒNG TỔNG CHỦ BIÊN)
ĐẶNG CHÂU ANH (CHỦ BIÊN)
LƯƠNG DIỆU ÁNH, NGUYỄN ĐĂNG BỬU, TRẦN NGỌC HƯNG
NGUYỄN MAI KIÊN, HÀ THỊ THƯ, TRỊNH MAI TRANG
TÔ NGỌC TÚ, LÂM ĐỨC VINH
2
07/02/2021
Trang 3QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
SÁCH GIÁO KHOA ÂM NHẠC 2
PHẦN 1
Trang 4CĂN CỨ BIÊN SOẠN – CƠ SỞ PHÁP LÝ
Nghị quyết 29/NQ-TW; Nghị quyết 88/2014/QH13; Quyết định TTg; Thông tư 33/2017/TT-BGDĐT
404/QĐ-Chương trình giáo dục phổ thông Tổng thể 2018;
Chương trình giáo dục phổ thông môn Âm nhạc 2018
Định hướng dạy học phát triển năng lực học sinh (CBE).
Thực hiện: bình đẳng giới trong giáo dục; Môi trường học tập thân thiện; Mọi trẻ em được học và học được; Giáo dục bền vững (UNICEF)
Trang 5CĂN CỨ BIÊN SOẠN – CƠ SỞ KHOA HỌC GIÁO DỤC ÂM NHẠC
Âm thanh đi trước kí
hiệu (sounds before
signs)
Tính dễ, tính vừa sức
- phù hợp với khả năng nhận thức, đặc điểm âm nhạc lứa tuổi HS lớp 2.
Chú trọng thực hành;
phát triển phẩm chất, năng lực chung và năng lực âm nhạc.
Tiếp cận và hoà nhập với giáo dục âm nhạc
thế giới.
Trang 6QUAN ĐIỂM THIẾT KẾ NỘI DUNG
Trang 7HOẠT ĐỘNG ĐẶC THÙ TRONG DẠY HỌC ÂM NHẠC
NGHE
ĐỌC
TÁI HIỆN
PHẢN ỨNG
ĐÁNH GIÁ
ỨNG DỤNG
SÁNG TẠO
Trang 8VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤC ÂM NHẠC TIÊN TIẾN
Trang 9MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP
Trang 10HS nghe kể chuyện, vận động, tạo các mẫu giai điệu tiết tấu minh họa cho câu chuyện!
Trang 11MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP
Trang 12MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP
12
07/02/2021
Âm chữ tiết tấu (Rhythmic syllables)
Trang 13MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP
Ứng tấu trong âm nhạc (Improvisation)
Trang 14MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP
14
07/02/2021
Học thông qua trò chơi
Trang 15MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP
Nghệ thuật Body percussion
Trang 16MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP
16
07/02/2021
Gõ đệm cho bài hát
Trang 17MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP
Trò chơi tiết tấu
Trang 18ĐIỂM MỚI TRONG
SÁCH GIÁO KHOA ÂM NHẠC 2
PHẦN 2
18
07/02/2021
Trang 19NỘI DUNG
Khoa học, cơ bản, thiết thực và hiện đại
Xây dựng CHỦ ĐỀ lồng ghép mục tiêu giáo dục âm nhạc và giáo
Trang 20Hiện đại và hoà nhập
Hài hoà kênh hình và
kênh chữ
“SÁCH GIÁO KHOA NÀY LÀ CỦA EM!”
Trang 21CẤU TRÚC BÀI HỌC
Trang 22CẤU TRÚC BÀI HỌC
Trang 23HỆ THỐNG ICON
Trang 24HỆ THỐNG CHỦ ĐỀ BÀI HỌC
Trang 25NỘI DUNG CHỦ ĐỀ TRONG
SÁCH GIÁO KHOA ÂM NHẠC 2
PHẦN 3
Trang 26CHỦ ĐỀ ( MẪU )
Trang 27CHỦ ĐỀ ( MẪU )
Trang 28CHỦ ĐỀ ( MẪU )
Trang 29CHỦ ĐỀ ( MẪU )
Trang 30NỘI DUNG TRONG
SÁCH GIÁO VIÊN ÂM NHẠC 2
PHẦN 3
30
07/02/2021
Trang 31NỘI DUNG ( MẪU )
Trang 32NỘI DUNG ( MẪU )
Trang 33NỘI DUNG ( MẪU )
Trang 34NỘI DUNG ( MẪU )
Trang 35NỘI DUNG TRONG
VỞ BÀI TẬP ÂM NHẠC 2
PHẦN 3
Trang 36BÀI TẬP ( MẪU )
Trang 37BÀI TẬP ( MẪU )
Trang 38BÀI TẬP ( MẪU )
Trang 39BÀI TẬP ( MẪU )
Trang 42o
o
GÓC HỖ TRỢ
Trang 43NHỮNG THUẬN LỢI KHI SỬ DỤNG
SÁCH ÂM NHẠC 2
PHẦN 4
Trang 44NHỮNG THUẬN LỢI CHO HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Tổ chuyên môn thuận lợi trong xây dựng Kế hoạch giáo dục môn học - Giáo viên đơn giản trong xây dựng kế hoạch bài học - Học sinh dễ dàng thực hiện kế hoạch học tập
với phân phối chương trình đều cho các bài học.
Đáp ứng mọi điều kiện cơ sở vật chất và đối tượng giáo viên, học sinh trên cả nước Mỗi bài học có thể được triển khai với các tư liệu mở, sẵn có, dễ tìm, đa dạng,… ở địa phương Hoạt động học linh hoạt theo hình thức tổ chức mà giáo viên lựa chọn và mong muốn của học sinh.
Tạo cơ hội tích hợp nội dung giáo dục địa phương về kinh tế - chính trị, văn hoá – xã hội, môi trường, nghề nghiệp trong các bài học.
Trang 45NHỮNG THUẬN LỢI CHO CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ, HỖ TRỢ, TẬP HUẤN
Có thể sử dụng các yêu cầu học tập của SGK để đánh giá thường xuyên quá trình học tập của học sinh Đồng thời, mức độ hoàn thành các yêu cầu này sẽ nhận được kết quả đánh giá định kì tại thời điểm tổng hợp Bởi vì mỗi hoạt động học tập trong sách đã được thiết kế theo các yêu cầu cần đạt về năng lực và thang đánh giá theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Sách được Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam hỗ trợ học liệu điện tử một cách tối đa trên website hanhtrangso.nxbgd.vn, qua đó hỗ trợ tích cực việc học tập và giảng dạy của học sinh và giáo viên.
Các tác giả luôn đồng hành cùng các thầy cô, học sinh,… trong quá trình tập huấn và sử dụng sách để đạt mục tiêu giáo dục.
Trang 46ÂM NHẠC 2
CHUẨN MỰC, KHOA HỌC, HIỆN ĐẠI
KẾ THỪA SÁCH GIÁO KHOA HIỆN HÀNH
KẾT HỢP KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TIÊN TIẾN
DỄ DẠY – DỄ HỌC
46
07/02/2021