B¸o c¸o kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm

B¸o c¸o kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm B¸o c¸o kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm KÝnh tha c¸c quý vÞ ®¹i biÓu, kÝnh tha c¸c thÇy gi¸o c« gi¸o ! T«i xin thay mÆt c¸c ®ång chÝ GV ® tõng lµm c«ng t¸c chñ nh[.]

Báo cáo kinh nghiệm công tác chủ nhiệm

Kính tha các quý vị đại biểu, kính tha các thầy giáo cô giáo ! Tôi xin thay mặt các đồng chí GV đã từng làm công tác chủ nhiệm báo cáo một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp.

Để làm tốt công tác chủ nhiệm tốt trớc hết GVCN phải xác

định vai trò, nhiệm vụ của ngời GVCN khác với GV bộ môn, phải là ngời thực sự quan tâm đến lớp GVCN tốt không nhất thiết phải là GV dạy giỏi cái quan trọng là hành động của GV

đó Quá trình chủ nhiệm không nhất thiết là phải theo một quy tắc nào đó, nó không phải là theo một quy trình đặt sẵn Những điều mình thấy đúng thì áp dụng, thấy sai thì

điều chỉnh Những phẩm chất cần thiết đó là nhiệt tình, sâu sát, tâm lí, xây dựng đội ngũ cán bộ, đặc biệt là sự quan tâm đến các em

Quá trình chủ nhiệm phải đặc biệt quan tâm đến lời nói của mình, khi đã nói thì phải làm Tôi rất chú trọng đến lời nói của mình, khi mình đã nói điều gì là phải thực hiện bởi vì lời nói của mình không để HS nhận xét chỉ là nói suông vì fhế khi mình đã quán triệt điều gì HS sẽ thực hiện những điều mình nói

Việc xây dựng đội ngũ cán bộ lớp rất quan trọng bởi vì Ban cán sự lớp sẽ thay mình điều khiển mọi hoạt động của lớp Trớc khi giao nhiệm vụ GVCN phải họp BCS quán triệt t tởng cho các

em, xác định vai trò vị trí cho các em để các em tự làm tốt nhiệm vụ của mình Lựa chọn BCS lớp phải phù hợp với nguyện vọng của HS trong lớp đảm bảo tính dân chủ Giao nhiệm vụ

cụ thể cho từng BCS đảm bảo vai trò từng mảng trong lớp Cần phải xây dựng uy tín cho CBL Để làm đợc điều này, GVCN phải thực hiện công khai hóa chức năng, nhiệm vụ và vùng quản lý riêng biệt cho từng cán bộ lớp Đồng thời cũng tiến hành thờng xuyên việc xử phạt nghiêm minh những học sinh có thái

độ coi thờng quyết định của cán bộ lớp Đối với những cán bộ cha gơng mẫu, thiếu trách nhiệm, cách xử phạt phải rất khéo léo tế nhị; tránh thô bạo cứng nhắc, đánh đồng làm tổn

th-ơng uy tín danh dự của các em khiến các em có thể nảy sinh những suy nghĩ và hành vi tiêu cực khó lờng rất có hại cho phong trào tự quản của lớp

Cần phải tổ chức sơ đồ tổ chức lớp học từ việc sắp xếp chỗ ngồi cho các thành viên(VD nh: cao thấp, học lực yếu khá, tầm nhìn, tai nghe, nhiệm vụ BCS, )

Khi nhận lớp CN cần phải tìm hiểu đặc điểm tình hình của lớp để có sự điều chỉnh hợp lí phù hợp với đối tợng Trớc hết

là có sự trao đổi với GVCN cũ để nắm bắt từng đối tợng sau

đó là phối hợp với GV bộ môn nhất là GV bộ môn có nhiều tiết trong tuần Có thể nắm bắt HS bằng việc hiểu rõ lí lịch của các em nhất là các em cá biệt

Bắt đầu công tác CN cần phải quán triệt t tởng cho các em

để các em nhận biết mình là ngời ntn (nghiêm khắc, dung hòa hay dễ tính; hay nói cách khác là tạo ấn tợng ban đầu) sau

đó là quán triệt nội quy của nhà trờng hoặc lớp có nội quy riêng VD: Đa ra tiêu chí thi đua của cá nhân trong lớp ( ) việc theo dõi đã có BCS lớp cuối tuần tổ trởng tổng hợp xếp loại thi đua động viên khuyến khích kịp thời và đa ra hình thức kỉ luật cho HS vi phạm

Giờ sinh hoạt cuối tuần chủ yếu là sự đánh giá của HS từ lớp trởng đến tổ trởng Cần phát huy tính tự quản của các em, lớp trởng tự đánh giá, nhận xét hoạt động của lớp (u điểm, tồn tại) xếp phân loại rõ ràng, cuối tháng xếp loại gửi về phụ huynh Quá trình sinh hoạt GVCN đánh giá kịp thời hoạt động của HS khen chê đúng lúc

Việc phối kết hợp với các tổ chức rất quan trọng nhất là với phụ huynh HS, GVCN có thể liên lạc với phụ huynh qua điện thoại hoặc sổ liên lạc với tôi cuối tháng GVCN cho HS viết một bản đánh gía cá nhân y/c phụ huynh kí vào sau đó làm tiêu chí để xếp loại hạnh kiểm HS; đối với một số HS cá biệt GV có thể trực tiếp lên lạc với phụ huynh để tìm ra biện pháp GD phù hợp

Trong quá trình CN cần phải có tính răn đe cần thiết,

điều này cần phải có sự phối hợp chặt chẽ của các tổ chức trong trờng giữa GVCN nhiệm với BGH nhà trờng, Đoàn đội, Hội phụ huynh tránh tình trạng "trống đánh xuôi, kèn thổi ngợc" (nhà trờng đa ra các hình thức kỉ luật mà GVCN không làm hoặc GVCN đề nghị kỉ luật mà Hội đồng kỉ luật không thực hiện)

Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ trong công tác chủ nhiệm của bản thân mong các đồng nghiệp góp ý bổ sung thêm để bản tham luận này đợc hoàn thiện hơn và làm cho công tác chủ nhiệm ngày càng sát với thực tế

Tôi xin chân thành cảm ơn !